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1、大班数学优秀教案及教学反思铺垫子1、能与同伴协商、分工，合作完成活动任务。2、通过测量、比较面积的大小，初步体验面积守恒。活动打算：场地布置：面积大小相同、形态不同底块场地。物质打算：塑胶板70块记录单、笔若干活动过程：一、集体活动：1、给每个幼儿人手5块塑胶板，让幼儿用塑胶板自主地拼图。然后，请幼儿依据拼出的场地的形态，想想它们分别像什么?出自:屈;老.师教案网再请幼儿比较这些场地的面积大小。2、引导幼儿探讨：你们拼出的场地的面积大吗?让幼儿通过铺垫子去发觉5块场地是否一样大。二、操作活动：给5块场地铺垫子并记录用了多少块板。引导幼儿探讨如何分工合作完成任务。出示记录单，引导幼儿将操作结果记
2、录下来。通过给不同的场地铺垫子，比较结果发觉5块场地面积的大小。三、活动评价：初步体验面积守恒。1、幼儿分组介绍操作过程和结果：你是和哪些小挚友合作的?怎样合作?分别给哪些场地铺垫子的?用了多少块垫子?2、引导幼儿比较自己或别人的操作结果，并探讨：你认为着5块场地一样大吗?为什么?小结：大家都用一样大小的垫子去铺场地，虽然场地的形态不一样，但每一块场地都是用了12块垫子，说明这5块场地一样大。活动反思：每每与孩子闲聊时，总会时时常地听到孩子们说：老师，你看，这棵树多高呀。老师，我长大了，以前好多衣服都不能穿了。老师，小学的操场比我们幼儿园的大。等等。每当这时，我总会不由自主地问问：有什么方法知道它们究竟有多高，多大呢?孩子们的答案是多样的。有用尺子，绳子、木棍等量，还有的小挚友想出用倒影来量。全部的这一切都说明白孩子对测量有肯定的爱好和相识。这次的数学活动：铺垫子，帮助幼儿更好的了解了这些长度、高度，培育了幼儿对测量产生爱好，尝试借助工具测量四周物体，进一步了解测量在生活中的应用。在活动中是应让幼儿带着问题去测量，还是让他们在测量中发觉问题?假如他们不能从中自己发觉问题，这是这个活动上下来发觉的问题。