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1、大班数学优秀教案及教学反思认识半点1、 复习整点，通过视察、操作相识半点。2 、发展幼儿的逻辑思维实力。二、活动打算：幼儿人手一个表盘 、头饰、多媒体课件三、活动重、难点：重点：了解时钟的结构及分针、时针的运行规律，学会看整点。难点：教化孩子珍惜时间，养成按时作息的好习惯。四、活动过程：1、复习了解时钟的结构及分针、时针的运行规律(1)PPT演示时钟上有什么。看，老师这有一个圈，这个圈可以是任一形态，请你们加些东西把它变成一个时钟，须要加些什么在上面呢?这些数字是随意乱站队的吗?最上面的数字是几?下面的数字呢?他们之间的间距是一样的吗?有了数字，还应当有什么呢?(时针、教案来自：屈;老师教;案
2、网.分针)<播放下一页>我长得矮矮的胖胖的，我是时针，我长得高一点，瘦一点，我是分针。哦，原来还有时针和分针呢。(2)老师演示分针运行一圈今日呀，时针和分针要进行依次跑步竞赛，现在他们都在数字12的起跑线上。小挚友要细致视察他们在赛跑的过程中你们都发觉了什么师：时针走一格，分针走一圈，虽然分针走的快，时针走的慢，但他们表示的时间是一样的，时针走一格是一小时，分针走一格也是一个小时。2、复习相识整点(1)多媒体课件播放整点并强调表示时间的写法(2页)时钟上现在是几点?为什么是8点整?嬉戏：老狼几点了师总结：当时针正指着一个数字时，分针又正好指向12，就表示整点了(2)、相识半点(这时
3、时针宝宝说它不服气，它还要在和分针比一比看谁跑的快，但跑这跑着犯规了，被裁判员6挡住了(分针指向6时师说停)你们看时针和分针都跑哪了?分针指向六，时针指向两个数字之间，这个时间你们相识吗?3、老师操作，让幼儿相识半点(1)老师请幼儿观看课件滴答滴答几点了?师：12点半老师小结：时针指到12和1的中间还不到1分针指到6，就是12点半，也是12点30分。师：老师边拨钟表边问，滴答、滴答、滴答几点呐?3点半呐下面我们一起来做一个好玩的嬉戏好不好?(2)师：滴答、滴答、滴答几点呐?师说时间，幼儿操作学拨半点4点半呐(请小挚友说说时针和分针的位置)8点半，10点半。(3)、请幼儿自己操作播出一个半点，请
4、旁边的小挚友说一说(4)请个别幼儿说一说你拨的是几点?(老师订正拨的不正确的幼儿)4、幼儿操作、复习巩固整点，半点：边看本班幼儿生活的课件边拨下面老师要来考考小挚友，请每个小挚友上来拿一个时钟。师：请小挚友把钟放上来，原来小挚友在幼儿园的生活都是有规律的，都知道几点该干什么。小挚友在家中也要像在幼儿园一样5、活动延长：找好挚友(连线)6、在钟表店的歌声里结束本课活动反思本次活动我认为的教学目标基本达成，通过嬉戏复习整点引出对半点的相识，让幼儿在操作中感知半点，巩固对半点的相识。在活动中通过让幼儿视察、自主探究、供应可操作的时钟材料，使每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行探究，在活动中让幼儿感受探究的过程和方法，体验发觉的乐趣。最终环节播放幼儿平常在幼儿园的照片与时间结合，加深了对时间的相识，这样孩子的爱好就更深厚了。