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1、2022小学数学教学工作计划3篇小学数学教学工作安排 篇1一、教材简析：本册教材内容分为“圆柱和圆锥”、“正比例和反比例”和“总复习”三部分。“总复习”包括4个单元。（一）圆柱和圆锥：包括“面的旋转”“圆柱的表面积”“圆柱的体积”“圆锥的体积”4个课题。（二）正比例和反比例：包括“改变的量”“正比例”“画一画”“反比例”“视察与探究”“图形的放缩”“比例尺”7个课题。（三）总复习：包括“数与代数”“空间与图形”“统计与概率”“解决问题的策略”。二、教学目的和要求：1、使学生相识圆柱和圆锥，驾驭它们的特征，相识圆柱的底面、侧面和高，相识圆锥的底面和高，会求圆柱的侧面积和表面积，驾驭圆柱圆锥的体积
2、计算方法。2、使学生理解、驾驭正比例、反比例的意义，能正确推断两种量是否成正比例、反比例。学会运用数对确定点的位置，懂得将图形按肯定比例进行放大和缩小。理解比例尺的意义，能正确计算平面图的比例尺。提高学生利用已有学问、技能解决问题的实力，培育学生应用数学的意识和周密思索问题的良好习惯。3、通过对生活中与体育相关问题的解决，使学生学会综合运用包括算式与方程在内的相关学问和技能解决问题，发展抽象思维实力和解决问题的实力，进一步培育学生应用数学的意识。4、通过对生活中与科技相关问题的解决，使学生扩展数学视野，培育实事求是的科学精神和看法，进一步发展学生的思维实力，提高解决问题的实力和增加应用数学的意
3、识。5、使学生比较系统地坚固地驾驭有关整数和小数、分数和百分数、简易方程、比和比例等基础学问；具有进行整数、小数、分数四则运算的实力，会运用学过的简便算法，合理、敏捷地进行计算，进一步提高计算实力；会解简易方程；养成检查和验算的习惯。6、使学生巩固已获得的一些计量单位大小的表象，进一步明确各种计量单位的应用范围，坚固地驾驭所学的单位间的进率，能够比较娴熟地进行名数的简洁换算。7、使学生坚固地驾驭所学的几何形体的特征，进一步驾驭一些计算公式的推导过程和相互之间的联系，能够比较娴熟地计算一些几何形体的周长、面积和体积，巩固所学的简洁画图、测量等技能，进一步发展学生的空间观念。8、使学生驾驭所学的统
4、计初步学问，能够看懂和绘制简洁的统计图表，能对统计数据作简洁的分析，并且能够计算求平均数问题。9、使学生坚固地驾驭所学的一些常见的数量关系和应用题的解答方法，能够比较敏捷地运用所学学问独立地解答所学的应用题和生活中一些简洁的实际问题，进一步培育学生的思维实力。三、教学措施：1、进一步培育合理、敏捷地进行计算的实力；2、提高学生的分析、比较和综合实力；3、培育抽象、概括的实力和推断、推理实力，以及迁移类推的实力；4、培育思维的敏捷性和灵敏性。5、培育综合运用学问解决实际问题的实力。6、进一步发展学生的空间观念。7、加强口算练习，学会解答比较简洁的整数、分数、小数四则混合运算，逐步提高学生四则计算
5、的实力。8、能驾驭一些常见的数量关系和应用题的解答方法，逐步提高解答应用题的实力。9、增加动手操作的机会，使学生获得正确的图形表象，正确计算一些几何形体的周长、面积和体积。10、能驾驭单位间的进率，能够正确进行名数的换算。四、教学课时支配教 学 进 度 表周 次日 期教 学 内 容12.9-2.13开学报名2（一）圆柱和圆锥 13课时32.23-2.2743.2-3.653.9-3.13（二）正比例和反比例 14课3.23-3.2783.30-4.3总复习 31课时94.6-4.10数与代数 20课时104.13-4.17，4.20-4.24，4.27-5.1空间与图形 8课时135.4-5.
6、8-5.11-5.15统计与概率5课时15解决问题的策略1课时165.25-5.29期末复习176.1-6.7期末复习186.8-6.14期末复习19检测小学数学教学工作安排 篇2一、班级学生状况分析二、教材分析本册教材的教学内容包括：万以内的减法，两步计算式题和应用题，一个数乘一位数的乘法，除数是一位数的除法，时、分、秒的相识，以及角和直角。1、 万以内的减法是在百以内减法和万以内加法的基础上进行教学的。2、 两步计算式题和应用题是在学生学习了加减混合运算、乘数混合运算、乘加（减）或除加（减）两步计算式题的基础上进行教学的，这里要求学生进一步学习四则混合运算依次，并要求学生用递等式计算。3、
7、 一个数乘一位数的乘法是在学生已经驾驭乘法口诀，学会乘法竖式的写法以及口算100以内两位数加一位数的基础上进行教学的，它进一步学习一个数乘两、三位数乘法的基础。4、 除是一位数的除法是在学生已经驾驭了表内除法，学会除法竖式的计算方法的基础上进行教学的。5、 时、分、秒的相识是在学生学会看整时的基础上进行教学的。6、 角和直角，教材通过实物图象，抽象出角，使学生知道角的各部分名称。三、教学目标1、驾驭减法的笔算方法，能比较娴熟地计算万以内的减法。比较娴熟的口算两位数减两位数。学会减法的验算方法，初步具有验算的习惯。2、驾驭两步计算式题的运算依次，能正确地计算带小括号的两步计算式题。学会分析应用题
8、的数量关系，能分步列式或综合算式解答两步计算应用题。3、驾驭一个数乘一位数乘法的计算方法，能比较娴熟地进行笔算，能比较娴熟地口算两位数乘一位数（积在100以内）。4、驾驭除数是一位数的计算方法，能比较娴熟地进行笔算，学会用乘法演算动身（包括有余数的除法）。能比较娴熟地口算一位数除两位数。5、相识钟面。相识时间的单位时、分、秒，知道相邻两个时间单位之间的进率，学会简洁的计算。初步建立时间单位的观念，养成疼惜时间的好习惯6、通过实际操作，相识角和直角，知道角的各部分名称。学会用三角尺推断一个角是不是直角，会画直角。四、教学措施（1）加强基础训练（2）教给学生解题思路（3）设计多种形式的练习。五、教
9、学进度小学数学教学工作安排 篇3一、本册的教学内容。这一册教材包括（1）混合运算和应用题；（2）整数和整数四则运算；（3）量的计量；（4）小数的意义和性质；（5）小数的加法和减法；（6）平行四边形和梯形二、分析本册的重点。混合运算和应用题是本册的一个重点，这一册进一步学习三步式题的混合运算依次，学习运用小括号，接着学习解答两步应用题的学习，进一步学习解答比较简单的三步应用题，使学生进一步理解和驾驭困难的数量关系，提高学生运用所学学问解决得意的实际问题的实力，并接着培育学生检验应用题的解答的技巧和习惯。其次单元整数和整数的四则运算，是在前三年半所学的有关内容的基础上，进行复习、概括，整理和提高。
10、先把整数的认数范围扩展到千亿位，总结十进制计数法，然后对整数四则运算的意义，运算定律加以概括总结，这样就为学习小数，分数打下较好的基础。第四单元量的计量是在前面已学的基础上把所学的计量单位加于系统整理，一方面使学生所学的学问更加巩固，一方面使学生为学习把单名数或复名数改写成用小数表示的单名数做好打算。三、这一册的教学要求。1、使学生相识自然数和整数，驾驭十进制计数法，会依据数级正确地读、写含有三级的多位数。2、使学生理解整数四则运算的意义，驾驭加法与减法、乘法与除法之间的关系。3、使学生理解加法和乘法的运算定律，会应用它们进行一些简便运算，进一步提高整数口算、笔算的娴熟程度。4、使学生理解小数
11、的意义和性质，比较娴熟地进行小数加法和减法的笔算和简洁口算。5、使学生初步相识简洁的数据整理的方法，以及简洁的统计图表；初步理解平均数的意义，会求简洁的平均数。6、使学生进一步驾驭四则混合运算依次，会比较娴熟地计算一般的三步式题，会运用小括号，会解答一些比较简单的三步计算的文字题。7、使学生会解答一些数量关系稍困难的两步计算的应用题，并会解答一些比较简单的三步计算的应用题；初步学会检验的方法。8、结合有关内容，进下培育学生检验的好习惯，进行爱祖国，爱社会主义的教化和唯物辩证观点的启蒙教化。四、这一册中口算笔算和应用题的分析阶段要求初步拟订如下表：单元结束时期末平均错误率速度平均错误率速度整数四
12、则口算8%以内绝大多数达到每分钟4题10%以内绝大多数达到每分钟4题小数加减法口算15%以内绝大多数达到每分钟4题两步和比较简单的三步应用题25%以内18%以内五、课时支配。（一）混合运算和应用题（15节）（1）混合运算-2课时左右（2）两、三步计算应用题-8课时左右（3）简洁的数据整理和求平均数-3课时左右（4）整理和复习-2课时左右二、整数和整数四则运算（16节）（1）十进制计数-3课时左右（2）加法的意义和运算定律-2课时左右（3）减法的意义-3课时左右（4）乘法的意义和运算定律-3课时左右（5）除法的意义-2课时左右（6）整理和复习-2课时左右三、量的计量（3课时）（1）计量的产生、常用的计量单位-2课时左右（2）名数的改写-2课时左右四、小数的意义和性质（14节）（1）小数的意义和读写法-2课时左右（2）小数的性质和小数大小的比较-2课时左右（3）小数点位置移动引起小数大小的改变-3课时左右（4）小数和复名数-3课时左右（5）求一个小数的近似数-2课时左右（6）整理和复习-2课时左右五、小数加法和减法（6课时左右）六、三角形、平行四边形和梯形（12节）（1）角的度量-4课时左右（2）垂直和平行-2课时左右（3）三角形-3课时左右（4）平行四边形和梯形-2课时左右（5）整理和复习-2课时左右七、总复习（5节）