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1、2022七彩象教案七彩象教案1活动目标： 1、学习复述作品中重复的句子：我要帮你洗衣裳。顾不上，顾不上，等我去帮忙。丰富词汇：漆、洗、抹。2、通过视察图片、老师的动作示意及表演，感知、理解作品内容。3、学习小白象助人为乐的优秀品德。活动打算： 1、抽拉图片一幅。2、小象、小猫、小狗、小兔胸饰若干。3、小猫、小狗、小兔家的相应场景。活动过程：（一）老师出示教具，引起幼儿学习的爱好。1、老师出示小白象图片老师：这头小白象怎么会变成小花象呢？老师：这是一个故事盒，里面藏着特别好听的故事，故事的名字叫七彩象。（二）老师运用抽拉图片绘声绘色地讲故事。老师讲到肯定的故事情节时，从故事盒里抽拉出相应的图片引
2、导幼儿视察。当讲到帮助小狗漆门窗时，老师做刷油漆的动作强化漆这一词汇。当讲到我要给你洗衣裳时，老师做双手对搓的动作强化洗这一词汇。当讲到顾不上，顾不上，等我去帮忙时，老师用摇手、跑的动作强化这段话。当讲到油漆匠忙又忙，红黄绿蓝紫时，老师用抹的动作强化这一词汇。（三）老师运用动作在先、朗诵在后的方法，激励幼儿参加故事的讲解并描述。当再次讲到帮助小狗漆门窗时，老师先做出漆的动作，让幼儿讲出词汇漆及边做漆的动作，边朗诵相应的完整句子。当再次讲到我要给你洗衣裳时，老师先做出双手对搓的动作，让幼儿讲出词汇洗及边做洗的动作，边朗诵相应的完整句子。当再次讲到顾不上，顾不上，等我去帮忙时，老师先做出摇手、跑的
3、动作，启发幼儿边做摇手、跑的动作，边朗诵相应的完整句子。当再次讲到油漆匠忙又忙，红黄绿蓝紫全都抹身上时，老师先做出抹的动作，然（四）老师带领幼儿扮演角色，进行故事表演。1、老师帮助幼儿边表演边讲故事。（老师帮助幼儿安排好小象、小猫、小狗、小兔等角色佩带上相应的头饰，边表演边讲故事。讲到故事中的对话时，分角色进行对话。）2、交换角色，再次表演。（五）情感提升。引导幼儿学习小白象乐于助人的品行。活动反思：优点：本次活动七彩象故事情节来源于生活，利用小挚友喜爱的小动物图片来开展了一系列的活动，故事以七彩象为主线贯穿始末，通过帮助小狗-刷门窗-帮助小兔-刷床-帮助小猫-刷桌子-小挚友一起去帮助七彩象-
4、小挚友体会到帮助他人的欢乐，我们试图通过真实的生活事务和生活情境，引导幼儿通过动作、语言及实践活动去体验、感受帮助别人带来的欢乐。七彩象这个童话故事的语言很有节奏感，故事情节和角色对话有重复，幼儿比较简单学说故事中的对话。分析：课一起先老师出示干净的小白象图片和身上有五彩缤纷油漆的小象的图片，有一个小白象，他变成了七彩象，你们猜一猜他怎么会变成七彩象的？小挚友猜了许多，有的说是摔跤了，身上弄脏了，有说被太阳照的，有的说把蜡笔涂在身上了。带着孩子们的新奇，迫不及待想知道答案，紧接着就起先讲故事，在我讲了一遍以后问他们小白象是怎么变成七彩象，他们一点反应也没有，答案还是停留在刚才的揣测的问题中，于
5、是我就讲其次遍故事，采纳一边看图片一边来讲故事。这下子他们的眼睛全盯住我和我手中的图片了，还能跟着我做动作，就这样他们很宁静地听我讲完了故事，对故事也有了也许的了解，在其次遍以后就能复述故事了。还能和我一起说：顾不上，顾不上，xxx等我去帮忙。但是，对于这个问题小白象怎么会变成七彩象的还是似懂非懂。调整策略：在我问你们喜爱小白象吗？为什么？蔡依铃说不喜爱，因为它脏脏的。接着，别的小挚友都说不喜爱，因为它是脏脏的。小班幼儿特殊喜爱仿照，还不能有自己的主见，所以，我问题设计的时候还须要重新思索，怎样才能让幼儿明白其中的道理。或者我可以干脆说张老师喜爱小白象，因为它特殊喜爱帮助别人。这样来转移孩子们
6、的思维。建议：我觉得对于这个活动，有必要在课前让幼儿了解油漆匠是如何工作的，有了生活阅历后再开展活动或许会更好。七彩象教案2活动目标：1.学习复述作品中重复的句子：“我要帮你洗衣裳。”“顾不上，顾不上，等我去帮忙。”丰富词汇：“漆、洗、抹”。2.通过视察图片、老师的动作示意及表演，感知、理解作品内容。3.学习小白象助人为乐的优秀品德。活动打算：图片活动过程：（一）出示教具，引起幼儿学习的爱好。1老师出示干净的小白象图片和身上有五彩缤纷油漆的小象的图片，提问：这头小白象怎么会变成小花象呢？2幼儿听故事故事的名字叫七彩象。提问：故事的名字是什么？故事中有谁？他们在干什么？这头小白象怎么会变成小花象
7、呢？我们再来细致地听一听、看一看。（二）老师绘声绘色地讲故事。1当讲到“帮助小狗漆门窗”时，幼儿学做“刷油漆”的动作强化“漆”这一词汇。2当讲到“我要给你洗衣裳”时，幼儿学做“双手对搓”的动作强化“洗”这一词汇。3当讲到“顾不上，顾不上，等我去帮忙”时，老师用“摇手”、“跑”的动作强化这段话。4当讲到“油漆匠忙又忙，红黄绿蓝紫”时，老师用“抹”的动作强化这一词汇。（三）老师运用动作在先、朗诵在后的方法，激励幼儿参加故事的讲解并描述。1当再次讲到“帮助小狗漆门窗”时，老师先做出“漆”的动作，让幼儿讲出词汇“漆”及边做“漆”的动作，边朗诵相应的完整句子。2当再次讲到“我要给你洗衣裳”时，老师先做出
8、“双手对搓”的动作，让幼儿讲出词汇“洗”及边做“洗”的动作，边朗诵相应的完整句子。3当再次讲到“顾不上，顾不上，等我去帮忙”时，老师先做出“摇手”、“跑”的动作，启发幼儿边做“摇手”、“跑”的动作，边朗诵相应的完整句子。4当再次讲到“油漆匠忙又忙，红黄绿蓝紫全都抹身上”时，老师先做出“抹”的动作，然后引导幼儿参加朗诵“抹”及相应的完整句子。（四）完整听故事。会讲的小挚友可以和老师一起讲解并描述故事内容。童话七彩象小白象是个油漆匠，帮助小狗漆门窗。门窗漆成天蓝色，小狗说：“我要给你洗衣裳。”小象说：“顾不上，顾不上，小猫等我去帮忙。”小木床漆成粉红色。小猫说：“我要给你洗衣裳。”小象说：“顾不上
9、，顾不上，小兔请我去帮忙。”木桌漆成草绿色。小兔说：“我要给你洗衣裳。”小象说：“顾不上，顾不上，还有挚友等我去帮忙。油漆匠忙又忙，红黄绿蓝紫全都抹身上。小白象变成小花象，大家都说真美丽！活动反思：本次活动七彩象故事情节来源于生活，利用小挚友喜爱的小动物图片来开展了一系列的活动，故事以七彩象为主线贯穿始末，通过帮助小狗刷门窗帮助小兔刷床帮助小猫刷桌子小挚友一起去帮助七彩象小挚友体会到帮助他人的欢乐，我们试图通过真实的生活事务和生活情境，引导幼儿通过动作、语言及实践活动去体验、感受帮助别人带来的欢乐。七彩象这个童话故事的语言很有节奏感，故事情节和角色对话有重复，幼儿比较简单学说故事中的对话。课一
10、起先老师出示干净的小白象图片和身上有五彩缤纷油漆的小象的图片，有一个小白象，他变成了七彩象，你们猜一猜他怎么会变成七彩象的？小挚友猜了许多，有的说是摔跤了，身上弄脏了，有说被太阳照的，有的说把蜡笔涂在身上了。带着孩子们的新奇，迫不及待想知道答案，紧接着就起先讲故事，在我讲了一遍以后问他们小白象是怎么变成七彩象，他们一点反应也没有，答案还是停留在刚才的揣测的问题中，于是我就讲其次遍故事，采纳一边看图片一边来讲故事。这下子他们的眼睛全盯住我和我手中的图片了，还能跟着我做动作，就这样他们很宁静地听我讲完了故事，对故事也有了也许的了解，在其次遍以后就能复述故事了。还能和我一起说：顾不上，顾不上，xxx
11、等我去帮忙。但是，对于这个问题“小白象怎么会变成七彩象的”还是似懂非懂。于是我就反思了，现在的孩子生活在城市中，对于油漆匠的概念还是比较模糊，或许小挚友从来都没有看过油漆匠是如何油漆的？所以对于这个问题缺乏生活阅历，所以很难回答这个问题，但是经过老师的介绍之后，好像有了答案，或许也是一知半解。我觉得对于这个活动，有必要在课前让幼儿了解油漆匠是如何工作的，有了生活阅历后再开展活动或许会更好。七彩象教案3活动目标1.学习复述作品中重复的句子：“我要帮你洗衣裳。”“顾不上，顾不上，等我去帮忙。”丰富词汇：“漆、洗、抹”。2.通过视察图片、老师的动作示意及表演，感知、理解作品内容。3.学习小白象助人为
12、乐的优秀品德。活动打算1.抽拉图片一幅。2.小象、小猫、小狗、小兔胸饰若干。3.小猫、小狗、小兔家的相应场景。活动过程（一）出示教具，引起幼儿学习的爱好。1老师出示干净的小白象图片和身上有五彩缤纷油漆的小象的图片，提问：这头小白象怎么会变成小花象呢？2幼儿听故事故事的名字叫七彩象。提问：故事的名字是什么？故事中有谁？他们在干什么？这头小白象怎么会变成小花象呢？我们再来细致地听一听、看一看。（二）老师运用抽拉图片绘声绘色地讲故事。1老师讲到肯定的故事情节时，从背景图片后面抽拉出相应的图片引导幼儿视察。2当讲到“帮助小狗漆门窗”时，幼儿学做“刷油漆”的动作强化“漆”这一词汇。3当讲到“我要给你洗衣
13、裳”时，幼儿学做“双手对搓”的动作强化“洗”这一词汇。4当讲到“顾不上，顾不上，等我去帮忙”时，老师用“摇手”、“跑”的动作强化这段话。5当讲到“油漆匠忙又忙，红黄绿蓝紫”时，老师用“抹”的动作强化这一词汇。（三）老师运用动作在先、朗诵在后的方法，激励幼儿参加故事的讲解并描述。1当再次讲到“帮助小狗漆门窗”时，老师先做出“漆”的.动作，让幼儿讲出词汇“漆”及边做“漆”的动作，边朗诵相应的完整句子。2当再次讲到“我要给你洗衣裳”时，老师先做出“双手对搓”的动作，让幼儿讲出词汇“洗”及边做“洗”的动作，边朗诵相应的完整句子。3当再次讲到“顾不上，顾不上，等我去帮忙”时，老师先做出“摇手”、“跑”的
14、动作，启发幼儿边做“摇手”、“跑”的动作，边朗诵相应的完整句子。4当再次讲到“油漆匠忙又忙，红黄绿蓝紫全都抹身上”时，老师先做出“抹”的动作，然后引导幼儿参加朗诵“抹”及相应的完整句子。（四）完整听故事。会讲的小挚友可以和老师一起讲解并描述故事内容。活动延长：嬉戏活动：老师带领幼儿扮演角色，进行故事表演。1分别站在各自的场景中表演七彩象，边表演边讲故事。讲到故事中的对话时，分角色进行对话。2交换角色表演。七彩象教案4活动目标：1、能复述故事中简洁的对话我来帮你洗衣服、顾不上，顾不上，XX等我去帮忙。2、能精确的说出故事中的颜色：天蓝色、粉红色、草绿色。3、体验乐于帮助别人的情感。活动打算：白色
15、的小象、彩色的小象图片小狗、小猫、小兔子的挂牌(依据幼儿人数确定)小狗、小猫、小兔家的场景图活动重难点：能复述故事中的对话我来帮你洗衣服、顾不上，顾不上，XX等我去帮忙。体验帮助别人的情感。活动过程：(一)导入小挚友们，今日，老师把自己的好挚友带过来了，你们相识它吗?(出示白色的小象)(相识，它是大象。)它呀，可不大，它是一只小象。它是什么样的?(长长的鼻子、大大的耳朵、粗粗的腿)小挚友们一起跟我的好挚友打打招呼吧。(小象，你好啊。)小象呀，忙了一天了，我们来看看，它变成什么样了?(变成彩色的了。)是的，原来的白色的小象变成了彩色的小象了，你们来猜一猜，白色的小象怎么会变成彩色的小象的呢?(幼
16、儿猜一猜)(二)过程1.究竟是不是跟你们猜的一样的呢?老师这儿有一个好听的故事，故事的名字叫七彩象，听完这个故事，你就能知道，这只小白象怎么会变成彩色的了。现在竖起你的小耳朵细致听，故事里都有谁?都发生了些什么事情?(故事X1)(播放故事小象与小狗片段)小象来帮谁了?(小狗)它帮小狗把房子的门窗漆成什么颜色了?(天蓝色)是的，小象帮小狗把门窗漆成天蓝色，小狗望见小巷的衣服被抹上了颜色，就对小象说：我要给你洗衣裳。可是小象太忙了，小象对小狗说：顾不上，顾不上，小猫等我去帮忙。(播放故事小象与小猫片段)小象又来帮谁了?(小猫)它帮小猫把小床漆成什么颜色了?(粉红色)是的，小象帮小猫把床漆成粉红色，
17、小猫望见小象的衣服脏了，就对小象说：我要给你洗衣裳。可是小象太忙了，小象对小狗说：顾不上，顾不上，小兔等我去帮忙。小象接下来会去谁家呢?(小兔家)我们一起来看看。(播放视频小象与小兔片段)小象来到谁的家里了?(小兔)它帮小兔把木桌漆成什么颜色了?(草绿色)是的，小象帮小兔把木桌漆成了草绿色，小兔望见小象的衣服脏了，你们猜一猜，小兔会怎么说呢?(我来给你洗衣裳)是的，小兔对小象说：我来给你洗衣裳。可是呀，小象太忙了，还有很多挚友在等它帮忙呢，小象会对小兔说些什么呢(顾不上，顾不上，还有挚友等我去帮忙。)接下来发生了什么事情呢?(播放视频)小象太忙了，不当心把红、黄、蓝、绿紫，很多颜色都抹到了身上
18、了，于是，这只小白象就变成了一只小花象，大家都说真美丽。小挚友，故事讲到这里，谁来告知我，故事里都有谁?(小象、小狗、小猫、小兔)小白象怎么会变成彩色的小象的呢?(因为它把颜色都弄到了身上)2.小挚友们听得真细致。现在看看你们的小椅子底下有什么呢?把它拿出来，看看上面是什么动物，然后挂在颈项上。当小狗(小猫、小兔)的小挚友举手我看一下。老师来当小象，还记得你们都会对小象说什么吗?(我来给你洗衣裳)我们一起来讲一讲故事，假如说到你会的地方，就跟着老师一起说一说。小白象是一个油漆匠，它呀，可喜爱帮助好挚友了。它来到小狗家，(小狗在哪儿呢)帮小狗漆门窗，门窗漆成天蓝色，一不当心，小象把天蓝色抹到了身
19、上，把衣服弄脏了。小狗们，你们会说什么呢?(我来帮你洗衣裳)你们会洗衣服吗?怎么洗呀?可是，小象很忙，没有时间，于是他对小狗们说：顾不上，顾不上，小猫等我去帮忙。小象又来到小猫家里，小猫在哪儿呢?小象帮小木床漆成了粉红色，又不当心将粉红色抹到了身上，小猫们，你们会对小想说什么呢?(我来帮你洗衣裳)可是小象还要去小兔家帮忙呢，于是小象对小猫们说：顾不上，顾不上，小兔请我去帮忙。小象又来到小兔家里，小兔子们在哪里?小象帮小兔子将木桌漆成了草绿色，小象真马虎，又不当心将草绿色抹到了身上，小兔子们，你们会对小象说什么呢?(我来帮你洗衣裳)可是，还有许多挚友等小象去帮忙呢，于是，小象对小兔子们说：顾不上
20、，顾不上，还有挚友等我去帮忙。小白象太忙了，红色、蓝色、粉色全都抹到了身上，小白象变成了一只小花象，大家都觉得很美丽。(三)结束这只小象可喜爱帮助别人了，小挚友们，你们喜爱这只彩色的小象吗?(喜爱)老师也喜爱这只喜爱帮助别人的小象，就像小挚友一样，喜爱帮助别人的小挚友都是能干的小挚友，老师都很喜爱他。好了，小挚友，小白象的衣服脏了，你们想一想，你可以帮它做些什么呢?(我可以帮他洗衣裳)那我们就一起去帮小象洗衣裳吧。活动延长：美术：彩色的小象七彩象小白象是个油漆匠，帮助小狗漆门窗。门窗漆成天蓝色，小狗说：我要给你洗衣裳。小象说：顾不上，顾不上，小猫等我去帮忙。小木床漆成粉红色。小猫说：我要给你洗
21、衣裳。小象说：顾不上，顾不上，小兔请我去帮忙。木桌漆成草绿色。小兔说：我要给你洗衣裳。小象说：顾不上，顾不上，还有挚友等我去帮忙。油漆匠忙又忙，红黄绿蓝紫全都抹身上。小白象变成小花象，大家都说真美丽!教学反思：幼儿特别喜爱听故事，一听老师说要讲故事，都静静地坐在椅子上，眼神极渴慕地望着老师，都希望快一点听老师讲故事。在完整的观赏了故事后，孩子们不由的发起了感慨，为此，老师让孩子们相互说说自己对故事的看法，给幼儿创设了自由表达的空间，幼儿都主动发言，用语言表达着自己内心的感受及自己的看法，随后结合挂图，分段观赏故事，加深了幼儿对故事的理解。七彩象教案5活动目标：1.学习复述作品中重复的句子：“我
22、要帮你洗衣裳。”“顾不上，顾不上，等我去帮忙。”丰富词汇：“漆、洗、抹”。2.通过视察图片、老师的动作示意及表演，感知、理解作品内容。3.学习小白象助人为乐的优秀品德。4.通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。5.运用已有生活阅历，依据画面大胆想象、推想并表达自己对故事情节的理解。活动打算：图片活动过程：(一)出示教具，引起幼儿学习的爱好。1.老师出示干净的小白象图片和身上有五彩缤纷油漆的小象的图片，提问：这头小白象怎么会变成小花象呢?2.幼儿听故事故事的名字叫七彩象。提问：故事的名字是什么?故事中有谁?他们在干什么?这头小白象怎么会变成小花象呢?我们再来细致地听一听、看一看。(二)老
23、师绘声绘色地讲故事。1.当讲到“帮助小狗漆门窗”时，幼儿学做“刷油漆”的动作强化“漆”这一词汇。2.当讲到“我要给你洗衣裳”时，幼儿学做“双手对搓”的动作强化“洗”这一词汇。3.当讲到“顾不上，顾不上，等我去帮忙”时，老师用“摇手”、“跑”的动作强化这段话。4.当讲到“油漆匠忙又忙，红黄绿蓝紫”时，老师用“抹”的动作强化这一词汇。(三)老师运用动作在先、朗诵在后的方法，激励幼儿参加故事的讲解并描述。1.当再次讲到“帮助小狗漆门窗”时，老师先做出“漆”的动作，让幼儿讲出词汇“漆”及边做“漆”的动作，边朗诵相应的完整句子。2.当再次讲到“我要给你洗衣裳”时，老师先做出“双手对搓”的动作，让幼儿讲出
24、词汇“洗”及边做“洗”的动作，边朗诵相应的完整句子。3.当再次讲到“顾不上，顾不上，等我去帮忙”时，老师先做出“摇手”、“跑”的动作，启发幼儿边做“摇手”、“跑”的动作，边朗诵相应的完整句子。4.当再次讲到“油漆匠忙又忙，红黄绿蓝紫全都抹身上”时，老师先做出“抹”的动作，然后引导幼儿参加朗诵“抹”及相应的完整句子。(四)完整听故事。会讲的小挚友可以和老师一起讲解并描述故事内容。童话七彩象小白象是个油漆匠，帮助小狗漆门窗。门窗漆成天蓝色，小狗说：“我要给你洗衣裳。”小象说：“顾不上，顾不上，小猫等我去帮忙。”小木床漆成粉红色。小猫说：“我要给你洗衣裳。”小象说：“顾不上，顾不上，小兔请我去帮忙。
25、”木桌漆成草绿色。小兔说：“我要给你洗衣裳。”小象说：“顾不上，顾不上，还有挚友等我去帮忙。油漆匠忙又忙，红黄绿蓝紫全都抹身上。小白象变成小花象，大家都说真美丽!教学反思：幼儿特别喜爱听故事，一听老师说要讲故事，都静静地坐在椅子上，眼神极渴慕地望着老师，都希望快一点听老师讲故事。在完整的观赏了故事后，孩子们不由的发起了感慨，为此，老师让孩子们相互说说自己对故事的看法，给幼儿创设了自由表达的空间，幼儿都主动发言，用语言表达着自己内心的感受及自己的看法，随后结合挂图，分段观赏故事，加深了幼儿对故事的理解。七彩象教案6活动目标：1、学习复述作品中重复的句子：我要帮你洗衣裳。顾不上，顾不上，等我去帮忙
26、。丰富词汇：漆、洗、抹。2、通过视察图片、老师的动作示意及表演，感知、理解作品内容。活动打算：1、抽拉图片一幅。2、小象、小猫、小狗、小兔胸饰若干。3、小猫、小狗、小兔家的相应场景。活动过程：(一)老师出示教具，引起幼儿学习的爱好。1、老师出示小白象图片老师：这头小白象怎么会变成小花象呢?老师：这是一个故事盒，里面藏着特别好听的故事，故事的名字叫七彩象。(二)老师运用抽拉图片绘声绘色地讲故事。老师讲到肯定的故事情节时，从故事盒里抽拉出相应的图片引导幼儿视察。当讲到帮助小狗漆门窗时，老师做刷油漆的动作强化漆这一词汇。当讲到我要给你洗衣裳时，老师做双手对搓的动作强化洗这一词汇。当讲到顾不上，顾不上
27、，等我去帮忙时，老师用摇手、跑的动作强化这段话。当讲到油漆匠忙又忙，红黄绿蓝紫时，老师用抹的动作强化这一词汇。(三)老师运用动作在先、朗诵在后的方法，激励幼儿参加故事的讲解并描述。当再次讲到帮助小狗漆门窗时，老师先做出漆的动作，让幼儿讲出词汇漆及边做漆的动作，边朗诵相应的完整句子。当再次讲到我要给你洗衣裳时，老师先做出双手对搓的动作，让幼儿讲出词汇洗及边做洗的动作，边朗诵相应的完整句子。当再次讲到顾不上，顾不上，等我去帮忙时，老师先做出摇手、跑的动作，启发幼儿边做摇手、跑的动作，边朗诵相应的完整句子。当再次讲到油漆匠忙又忙，红黄绿蓝紫全都抹身上时，老师先做出抹的动作，然(四)老师带领幼儿扮演角
28、色，进行故事表演。1、老师帮助幼儿边表演边讲故事。(老师帮助幼儿安排好小象、小猫、小狗、小兔等角色佩带上相应的头饰，边表演边讲故事。讲到故事中的对话时，分角色进行对话。)2、交换角色，再次表演。(五)情感提升。引导幼儿学习小白象乐于助人的品行。活动反思：优点：本次活动七彩象故事情节来源于生活，利用小挚友喜爱的小动物图片来开展了一系列的活动，故事以七彩象为主线贯穿始末，通过帮助小狗-刷门窗-帮助小兔-刷床-帮助小猫-刷桌子-小挚友一起去帮助七彩象-小挚友体会到帮助他人的欢乐，我们试图通过真实的生活事务和生活情境，引导幼儿通过动作、语言及实践活动去体验、感受帮助别人带来的欢乐。七彩象这个童话故事的
29、语言很有节奏感，故事情节和角色对话有重复，幼儿比较简单学说故事中的对话。分析：课一起先老师出示干净的小白象图片和身上有五彩缤纷油漆的小象的图片，有一个小白象，他变成了七彩象，你们猜一猜他怎么会变成七彩象的?小挚友猜了许多，有的说是摔跤了，身上弄脏了，有说被太阳照的，有的说把蜡笔涂在身上了。带着孩子们的新奇，迫不及待想知道答案，紧接着就起先讲故事，在我讲了一遍以后问他们小白象是怎么变成七彩象，他们一点反应也没有，答案还是停留在刚才的揣测的问题中，于是我就讲其次遍故事，采纳一边看图片一边来讲故事。这下子他们的眼睛全盯住我和我手中的图片了，还能跟着我做动作，就这样他们很宁静地听我讲完了故事，对故事也有了也许的了解，在其次遍以后就能复述故事了。还能和我一起说：顾不上，顾不上，xxx等我去帮忙。但是，对于这个问题小白象怎么会变成七彩象的还是似懂非懂。调整策略：在我问你们喜爱小白象吗?为什么?蔡依铃说不喜爱，因为它脏脏的。接着，别的小挚友都说不喜爱，因为它是脏脏的。小班幼儿特殊喜爱仿照，还不能有自己的主见，所以，我问题设计的时候还须要重新思索，怎样才能让幼儿明白其中的道理。或者我可以干脆说张老师喜爱小白象，因为它特殊喜爱帮助别人。这样来转移孩子们的思维。建议：我觉得对于这个活动，有必要在课前让幼儿了解油漆匠是如何工作的，有了生活阅历后再开展活动或许会更好。