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1、在教育教学总结表彰会上的发言 各位领导、各位老师： 过去的一年，是我校的教学工作锐意改革、创新突破、取得丰硕成果的一年。一年来，经过全校上下的共同努力，我校的教学质量全面稳步提升，取得了前所未有的好成果。 回顾这一年来教学工作所取得的成果，可以归结为以下六个方面。 其次，课堂教学改革成效卓著。一年来，课堂教学改革在我校扎实深化地开展，经过学习、实践和反思，广阔干部老师的教化理念得到提升，教学方式起先转变，课堂教学面貌正在发生着可喜的改变，教学改革的成果初步显现。一年来，我们坚持每月开展一次教学大讲堂活动。先后邀请到了陈一新局长、韩锋主任、邢真探讨员、王敏勤探讨员、张明琪教授、靳莹教授等一批教化
2、领域的资深专家学者为老师们进行专题讲座，重点围绕当前课堂教学中存在的突出问题，帮助老师们解疑释惑，进而引发广阔老师对课堂教学的更深化地思索，从而有效地引导老师聚焦课堂、探讨教学。在"南开杯"第五届优质课大赛中，我校取得六个一等奖，八个二等奖， 十一个三等奖的优异成果，在全区同类校中独占鳌头。2022年暑期，我校选派了十位老师参与了在山东青岛举办的"和谐杯"全国老师说课标、说教材大赛。我们十位参赛老师不负众望，取得了优异的成果。张蕾、徐玲、赵小昉、张志强、王宁、张凤美等六位老师荣获一等奖，张智勇、庞惠琴、夏春玺、高颖等四位老师荣获二等奖。在不久前刚刚结束的
3、天津市中小学"双优课"评比活动中，我校张智勇老师荣获一等奖。 第三，加强老师队伍建设成果显著。一年来，学校通过多种形式，努力提升老师的专业化水平，着力打造一支适应学校将来发展的高水平的师资队伍。今年5月，我校与天津师大老师教化学院联合，创办了市内六区首个"老师教化教学探讨实践基地".我们主动邀请师大的专家、教授走进校内，走进课堂，老师也可以借助师大丰富的教学资源，拓展教学探讨领域，不断充溢自我，提升自我。再有，继今年8月份，我校张凤美、赵小昉老师被评为南开区特级老师之后，今年9月我校老师队伍建设又传喜讯。经过近四个月的工作，我校评比出了首届首席老师8人，
4、首届骨干老师19人。学校还适时出台了首席骨干老师考核实施方法，有效地完善了我校首席骨干老师考核评价机制，提升了老师队伍建设的实效性。 第四，学校提出六步课堂教学模式。为了践行我校"促进每一名学生、老师主动和谐发展"的办学理念，在深化分析学情、师情和学校历史沿革的基础上，经过充分酝酿、推敲和论证，今年10月，我校正式提出了"导学、自学、讲学、互学、学思、学用"的六步课堂教学模式。同时明确了学校对课堂教学模式的定位，即对课堂教学模式的探讨、实践，是当前我校推动课程改革、提高教学质量的切入点，是我校实施中学现代化建设达标工程和初中现代化建设提升工程的必要环节，
5、也是我校教学管理的着力点和归宿。目前，围围着"导学、自学、讲学、互学、学思、学用"的六步课堂教学模式的研讨、实践活动正在我校的广阔老师中深化开展。 第五，体育教学和体育竞训工作连创佳绩。我校被南开区教化局、南开区体育局认定为南开区体育运动传统校；2022年的体育中考平均分我校列全区同类校其次；我校获得南开区"阳光体育"大课间评比一等奖；在南开区中小学田径运动会上，我校荣获初中组团体总分其次名，中学组团体总分第一名；在天津市体育后备人才田径竞赛中，我校取得中学组团体总分第一名，王敬老师、高倩老师荣获优秀教练员称号；今年7月，左瑞生老师参与了在广东湛江举办的
6、全国十四城市其次届体育教学技能竞赛，荣获二等奖。 第六，教学质量的提升带动了学校办学的社会美誉度不断提高。一年来，我校的教学成果得到了市、区各级领导的首肯和社会各界的普遍认可，取得了良好的社会效应，有越来越多的家长情愿把孩子送进我校学习，有越来越多的高分段考生在中考后选择了我校的中学。生源条件的渐渐改善是我们做好今后各项工作的必要前提。 总结过去一年我校的教学工作，成果来之不易。这是校党总支、校行政带领全体干部老师团结干事的结果，这是刘淑萍校长带领下的教学管理队伍同心协力、扎实苦干的结果。在此，我代表教务处向全校老师、向学校各职能部门、向为六十六中发展做出突出贡献的老领导致以崇高的敬意和诚心的
7、感谢！ 教化是行动的科学，是实践的科学，教化的成果不行能坐等而来，有什么样的教化相识就会有什么样的教化行为。一年来的探究和实践，我们不仅创建了丰硕的物质成果，也积累了珍贵的阅历。 第一，必需始终坚持把我们教学改革的主阵地放在课堂上。再好的教化理念，假如落实不到课堂中，变成师生的自觉行动，都将只是空谈。同时，课堂教学的实际面貌也比较真实地反映了我们推动教学改革的效果。在这一点上，多年来我们的做法是：引领我校广阔干部老师把工作的着眼点放到课堂教学中。干部常常进入课堂，不仅可以干脆服务于教学一线，而且可以深化了解老师的教化理念、教学行为、教研文化、阅历和困惑，了解学生的学习现状和需求，了解学校管理的
8、运行状况，有利于学校工作上下一样，形成合力。学校坚持每周行政例会上干部汇报沟通本周的听课评课状况。更令人可喜的是，我们老师的听评课活动也越做越精细，课堂教学研讨越来越注意实效。教务处适时调整了课堂教学研讨的思路，更加侧重于在听课基础上的有效评课。例如，本学期的首席骨干老师示范课活动，课前作课老师以书面形式叙述本节课的设计思路和亮点，发到每名听课人手中。老师们有针对性地听课后，在课堂教学的不同环节、不同方式上得到不同的收获，或引发思索，或激发灵感，或触类旁通，在此基础上相互切磋沟通，达到合作共赢。我认为，只要把这种好的形式坚持下去，我们的听评课活动肯定能够摆脱低效耗时、走过场的老路子，切实提高听
9、评课活动的效益。 其次，必需坚持通过各种激励手段，不断提高学生学习的主动性。我们国办校的学生更须要确定和激励，因为这是激发学生学习内驱力的关键所在。近一年来，我们兴奋地看到爱好引领、小组合作、探究实践、积分嘉奖等形式已走进我们的课堂，渐渐被越来越多的老师加以创建性地运用，从课堂教学到班集体的日常管理正悄然发生着改变。例如，九年级组在日常教学和管理过程中所采纳的一系列旨在激发学生参加学习、主动学习的系列教化活动，就是探究学生良好学习习惯培育的胜利案例，提高了学生的自办法识、自律意识，同时也发展了学生的特性品质，培育了学生的团队合作精神。再如，每次期中、期末考试后，我们的各个年级都会刚好召开总结会
10、，表彰成果突出和进步明显的学生，树立典型，提出目标，这培育了学生的竞争意识和上进心。老师们，"以学生发展为本"这是课程改革所提倡的核心理念，它其实离我们并不遥远，上述我们的这些做法正是对课改理念的最佳诠释。我希望我们的不同学段、不同年级、不同学科，都能进一步加强对学生激励手段的探究和创新，更好地激发学生学习的信念和志气，促进他们的成长。只有学生发展了，我们的教化才是胜利的。 感谢大家！ 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第5页 共5页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页