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1、小班社会公开课教案及教学反思哭哭脸与笑笑脸1、能大胆想像,并通过语言、绘画或粘贴的形式表现出来。2、学会关注四周的生命,养成主动的生活看法。活动打算:1、阅历打算:视察蜗牛的外貌特征,了解蜗牛的生活习性。2、背景图:大树和草,毛毛虫和菜地,花园和蝴蝶,小河和青蛙。3、环境布置:蜗牛图片、蜗牛生活背景、幼儿视察记录。4、材料:半成品剪贴画、八开白纸、油画棒、胶棒、手工布等。5、电教器材:视频仪、录音机。活动过程:1、听一听(1)老师交代故事名称小青蛙旅行记。(2)放录音自编童话故事小青蛙旅行记(附后),边讲边通过视频仪出示背景图。2、说一说(1)老师引出主题:故事里的小青蛙去旅行,可兴奋了。咱班
2、自然角的小蜗牛丢了,小挚友都很焦急。其实小蜗牛也去旅行了,旅行是一件多欢乐的事啊。你们想一想,小蜗牛可能到哪里去旅行呢?它会碰见谁,看到什么,遇到什么事呢?(2)围绕这几个问题,让幼儿找同桌或自己的好挚友一起探讨。老师走到幼儿中间,倾听他们的想法。(3)全班幼儿一起沟通。3、画一画(1)老师引导幼儿将自己的想法画出来(介绍供应的材料),激励幼儿大胆表现。幼儿按自己的意愿选择须要的材料。(2)幼儿绘画、粘贴。老师细心视察,依据幼儿的实际须要赐予适当的支持、帮助和指导。对不敢大胆绘画的幼儿,老师可以用嬉戏的口吻说:小蜗牛去哪儿了?它找妈妈去了。;来源;屈.老师教案网;这样,幼儿重复地画出同样的蜗牛
3、,就有胜利感了。老师还可以说:小蜗牛找花姐姐去了,花姐姐什么样呢?引导幼儿从颜色、形态等方面考虑,画出花姐姐。对不会画的幼儿,老师可以引导他们选择适当的半成品材料,粘贴蜗牛及背景。对不喜爱换色的幼儿,老师可以引导他们观赏环境创设中的作品或其他幼儿的作品,让孩子感知色调的美。4、讲一讲。(1)老师引导画完的幼儿讲画。幼儿拿着自己的画,把小蜗牛去旅行的经验讲给老师、小挚友或其他人听。(2)老师帮助幼儿将作品粘在展示板上;幼儿相互观赏、沟通。附:小青蛙旅行记在井里住着一只小青蛙。四周的人每天用绳子拴着桶从井里往上打水。小青蛙看到水桶上来下去的,真想到井外边儿去看一看。有一天,小青蛙跳进打水的桶里,和
4、水桶一起上去了。它趁人不留意,快速地跳到了旁边的草丛里。它望见小草一棵接着一棵,绿绿的,旁边还有一棵大树!再抬头往上看,呀,大阳真刺眼!小青蛙想,这儿可真大呀,可比在井里好多了!它蹲在那里看了一会儿,心想,既然我已经跑出来了,那我就跑得再远一点吧,看一看别的地方是什么样。于是,它又用力向前跳去。小青蛙来到一个菜园子旁边,停下来喘着气。世界多大啊!我得好好看看,不能守在一个地方。它自言自语地跳进了菜园子,好绿的菜啊!真美丽!这时,菜叶子上的一条毛毛虫说:小青蛙别走了,你就留在这里和我做伴吧。小青蛙没有听毛毛虫的话,接着向前跳着。它来到了一个花园里,这儿开着各种颜色的花儿,有红色的、黄色的、粉色的
5、好看极了。一只蝴蝶在花丛中飘舞,小青蛙以为它是一朵会移动的花儿,对着蝴蝶说:好美丽的花呀,还会飞呢!天慢慢地黑了。小青蛙望见了多数的星星,一闪一闪的,还望见弯弯的月亮挂在天空。小青蛙接着向前跳着,希望看到更多更簇新的东西。呱、呱,一种好熟识的声音。小青蛙顺着声音接着往前走,来到了一个池塘边,看到几只青蛙在荷叶上唱歌。它们邀请小青蛙参与它们的音乐会,小青蛙兴奋地跳到了一个荷叶上,和大家一起呱、呱、呱地唱了起来。这一天可真让小青蛙长了见识。教学反思:幼儿能依据哭和笑的表情进行大胆的想象,并能用较连贯的语言表达自己的心情体验。了解自己的表情,不仅可以丰富与人交往的技能,而且可以丰富表达表现的手法。依据这个了解我想在这一节语言课上怎样让小挚友在边玩中边识字呢?使这节课不会味同嚼蜡,我利用小班小挚友的年龄特点,打算了听表情心情的录音来引题,小挚友们学的很开心很快乐的。