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1、大班社会优秀教案及教学反思年的故事春节是中华民族的传统节日。经过世代的沿袭，在过年时渐渐形成了各种各样的风俗习惯：贴对联，贴窗花，穿新衣，吃团聚饭，放鞭炮，邻里、亲友相互拜年，长辈给晚辈压岁钱，吃饺子幼儿感受过过年的喧闹气氛，但对过年的来历并不了解。结合我班正在实施的主题活动过新年，我设计了本次活动。通过参观展览、观看课件、绘画创作等形式，帮助幼儿了解过年的来历，学习中华民族的传统文化，并在活动中感受过年的快乐气氛。活动目标1.通过观赏故事，了解年的来历，知道我国过年的几种习俗。2.充分运用各种感官感受过年喧闹、喜庆的气氛。活动打算1.课件：年的来历。2.收集有关过年的各种庆祝活动的图片(贴对
2、联、福字，放烟花，买年货，穿新衣，压岁钱，拜年，包饺子，放鞭炮，全家团聚吃年夜饭，看春节联欢晚会等)，并把这些图片集中布置在教室里。3.音乐：喜洋洋。4.幼儿操作材料：记号笔、纸。活动过程1.参观过年图片展，了解我国过年的几种习俗。今日，带小挚友们去参观一个展览。大家可要仔细、细致地看。(1)幼儿自由参观展览，放背景音乐喜洋洋。在喜庆的音乐声中幼儿自由参观图片展览。各种喜庆、喧闹的图片成了孩子们谈话的中心。他们边看边聊：包饺子，我奶奶会的。这是福’字，我家门上也贴过的。这张图片上讲的是超市里，大家在买过年用的东西。我知道照片上说的是过年的事情(2)说说自己参观后的感想，说说自己最喜
3、爱过年时的哪项活动?提问：谁看出来了，今日我们参观的展览的主题是什么?(过年)这个问题在参观过程中加加已经发觉了：图片中记录的都是过年的时候人们做的事情。过年了，大家是怎么庆祝的?幼儿围绕自己刚才参观时看到的内容并结合自身的经验讲解并描述。因为图片内容是幼儿熟识的生活阅历，所以，大家都特别情愿发言。(3)小结：过年真喧闹。过年真喧闹，到处部是喜事。言言还把自己听到的喜庆的音乐也小结进去了，真是个细心的孩子。2.看课件，了解过年的来历。(1)可是，很久很久以前，人们可没有过年这个习惯。每年的这个时候是人们最苦痛、最胆怯的日子。你们知道为什么吗?请幼儿猜一猜，说一说。豆豆想到的是因为当时人们没有钱
4、;东东说是因为过年的时候很冷，人们怕冷;龙龙的猜想是因为有怪兽他是个奥特曼迷，所以想象也和怪兽联系起来了。他的想法和问题的答案是相近的幼儿想法奇妙，这也说明他们的思维活跃，有主见。究竟是什么缘由呢?我们来看一段好玩的动画。幼儿看课件前半部分，了解人们胆怯的缘由。孩子们带着各自的猜想在课件中找寻答案，所以观看的过程中万籁俱寂。看原来人们是怕年’这个怪兽。小挚友们，你们快帮这些人想想方法，怎么应付年’这个怪兽吧。幼儿探讨，发表看法与想法。孩子终归是孩子，很快被美丽的动画带入了故事情境。对怪兽年的憎恨和对人们的怜悯之情溢于言表，一个个都主动地献计献策，为战胜怪兽年而开动着小脑
5、筋。(2)接着看课件，了解人们战胜年的故事。大家想的方法都不错，但最终究竟是谁的好方法战胜了年’呢?我们一起来接着看下去，看看是谁帮助了这些人们?白胡子老爷爷。白胡子老爷爷是用什么方法应付年’这个怪兽的呢?为什么他用这些方法?观看课件有助于幼儿对故事的理解。因此对老师提出的问题，幼儿思维活跃，想象丰富。(3)怪兽年’最胆怯红色、灯光、响声，所以白胡子老爷爷用穿红衣服、贴红对联、放爆竹、点灯的方法来应付它。从今以后，每年过年的时候，人们部穿红衣服，贴红对联、红福字，放爆竹，亮灯，一家人团聚在一起守岁。过年的风俗就由此而来。解决问题的同时也帮助幼儿相识到了过年喜
6、庆气氛的来历。幼儿对我国的传统节日春节有了进一步了解。3.引导幼儿依据生活阅历讲解并描述过年的喧闹气氛。(1)幼儿用画的方式将知道的活动记录下来。现在，过年的庆祝活动越来越丰富，越来越喧闹。小挚友，你们知道过年时还有哪些庆祝活动吗?(幼儿探讨，回答，老师依据幼儿回答出示图片。) 这些活动，有(好吃的)，有(好看的)，还有(好玩的)，真喧闹!你最喜爱哪些活动呢?请你把它画下来。幼儿记录、老师指导)敬重幼儿的爱好爱好，激励幼儿将自己喜爱的庆祝活动用绘画的形式记录下来。屈老师教案网孩子们的爱好爱好不同，有的喜爱穿新衣服，有的喜爱买好吃的东西，更多的孩子喜爱过年时放鞭炮、烟花等活动，看来爱玩是孩子们的天性。(2)将幼儿的绘画作品加入展览，幼儿其次次参观过年图片展。每个人部把自己过年时最喜爱的活动画了下来，我们班的图片展览更丰富了。带着你的挚友再去参观吧4.嬉戏放鞭炮。依据大多数孩子的爱好，我支配了这个嬉戏活动，将活动推向了高潮。嘭、啪的鞭炮声感染着每一个幼儿，快乐、喜庆的氛围在活动中体现得淋漓尽致。活动延长1.将年的故事讲给家人听。2.美工区：制作对联、鞭炮等。活动反思在活动中，我让幼儿知道了新年的含义，知道新年是新一年的起先。通过出示图片让幼儿初步了解新年的一些风俗习惯，丰富了他们的学问，在探讨过程中，幼儿都很活跃，主动发言。