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1、新城四小：王艳萍新城四小：王艳萍以以“树树”为为本本以以“说说”促促教教深深钻细挖钻细挖力图高效力图高效研说宗旨研说宗旨三三年年级级上上册册说课标说课标说教材说教材说建议说建议学段目标学段目标编写意图编写意图教学建议教学建议评价建议评价建议课程资源的课程资源的开发与利用开发与利用课程总目标课程总目标内容结构内容结构立体式整合立体式整合一、说课标 培养学培养学生的生的综合语言综合语言运用能力运用能力总目标一级一级 目目 标标二级二级 目目 标标零零整整易易简简难难繁繁两级目标的关系两级目标的关系英语课程的总体目标英语课程的总体目标 培养学生的综合语言运用能力培养学生的综合语言运用能力语言技能语言
2、技能文化意识文化意识学习策略学习策略情感态度情感态度语言知识语言知识学学段段目目标标能做简单的能做简单的角色扮演角色扮演能根据教师的能根据教师的简单指令做游简单指令做游戏、做动作、戏、做动作、做事情做事情能在图片的能在图片的帮助下听懂帮助下听懂和读懂简单和读懂简单的小故事的小故事能书写字能书写字母和单词母和单词能交流简单的能交流简单的个人信息表达个人信息表达简单的情感和简单的情感和感觉感觉能唱简单的能唱简单的英文歌曲、英文歌曲、说简单的英说简单的英语歌谣语歌谣对英语有好奇心，对英语有好奇心，喜欢听他人说英喜欢听他人说英语语对英语学习中接对英语学习中接触的外国文化习触的外国文化习俗感兴趣俗感兴趣
3、一级一级目标目标培养意识培养意识综合语言综合语言运用能力运用能力学习策略学习策略文化意识文化意识情感态度情感态度语言知识语言知识语言技能语言技能合作交流合作交流开口质疑开口质疑自主学习自主学习拓展视野拓展视野兴趣、自信心、兴趣、自信心、 意志意志爱科学、祖国爱科学、祖国提升品质提升品质词汇词汇语音语音语法语法写写听听说说读读功能功能话题话题说说听听玩演视听玩演视听读读写写相互致简相互致简单的问候单的问候听懂听懂 简短的简短的指令指令读懂简单读懂简单的小故事的小故事正确书写正确书写字母和单词字母和单词能模仿能模仿范例写范例写词句词句根据录音根据录音模仿说英语模仿说英语游戏游戏角色角色表演表演英语
4、英语动画片动画片课堂课堂视听视听语言技能语言技能识别或指认图识别或指认图片或实物片或实物根据根据 指令做指令做事情事情听懂听懂 简单的简单的小故事小故事交流简单交流简单个人信息个人信息表达简单表达简单的情感的情感歌曲歌谣歌曲歌谣15首左右首左右认读所认读所学单词学单词看图识词看图识词语音语音词汇词汇语法语法了解了解拼读规律拼读规律连读节奏连读节奏停顿语调停顿语调单词有重音单词有重音句子有重读句子有重读读出读出26个字母个字母单词由单词由字母组成字母组成根据音义形根据音义形学习词汇学习词汇能表达能表达相应话题相应话题名词有单复数名词有单复数形式形式简单句的基本简单句的基本形式形式语言知识语言知识
5、功能功能话题话题了解问候、告别、了解问候、告别、感谢、致歉、介绍、感谢、致歉、介绍、请求等交际功能的请求等交际功能的基本表达形式。基本表达形式。理解和运用有关下列理解和运用有关下列话题的语言表达形式：话题的语言表达形式：个人情况等。个人情况等。能体会到能体会到学习学习的乐趣的乐趣乐于感知，积极尝试乐于感知，积极尝试敢于开口，不怕出错敢于开口，不怕出错积极配合，相互合作积极配合，相互合作遇到困难，大胆求助遇到困难，大胆求助乐于接外国文化乐于接外国文化增强祖国增强祖国意识意识情感目标情感目标学习策略学习策略制定学习计划制定学习计划主动复习归纳主动复习归纳遇到问题，主动请教遇到问题，主动请教集中注意
6、力集中注意力建立联想建立联想共同完成学习任务共同完成学习任务注意倾听，积极思考注意倾听，积极思考借助工具书学习借助工具书学习阅读英语课外读物阅读英语课外读物观察生活中的英语观察生活中的英语英语国家重要标志物英语国家重要标志物简单称谓、问候和告别语简单称谓、问候和告别语世界主要文娱、体育活动世界主要文娱、体育活动食品、饮料食品、饮料首都、国旗首都、国旗学习交际中注意中外文化异同学习交际中注意中外文化异同对赞扬、请求、道歉能适当反应对赞扬、请求、道歉能适当反应英语国家重要节日英语国家重要节日文化意识文化意识二、说教材培养学生的学习培养学生的学习 兴趣，让学生乐兴趣，让学生乐于表达于表达。注重学生语
7、言运用注重学生语言运用能力的培养，突出能力的培养，突出语言的实践性和交语言的实践性和交际性。际性。自学能力和学习策略自学能力和学习策略的培养，使学生能够的培养，使学生能够自己去学，愿意去学。自己去学，愿意去学。 中外文化的双向交流，中外文化的双向交流，让学生了解让学生了解中西方文化差异。中西方文化差异。编编写写意意图图复习模块复习模块（2个）个） 学习模块学习模块（8个）个）词汇表词汇表（2个个）整册知识整册知识树树 Unit 1 Unit 2Unit 4Unit 6 Unit 7Unit 8 Unit 3Unit 5八个八个模块模块问候、个人信息问候、个人信息问候、介绍问候、介绍谈论某人的玩
8、具谈论某人的玩具谈论某人的学具谈论某人的学具辨认动物辨认动物不同时段和人打不同时段和人打招呼招呼询问动物、数字询问动物、数字就物体颜色进行就物体颜色进行问答问答单单元元结结构构Part APart BPart CLets talk.Lets learn.Listen and number.Look and match.Tick the beginning letters.Look and talk.Complete and say.Lets sing.Read a story.Talk in pairs.Lets play. Listen and match.日常会话新授日常会话新授及巩固活动
9、及巩固活动字母和词汇学习字母和词汇学习及巩固活动及巩固活动评价评价 通过生动的图片和贴通过生动的图片和贴近生活的对话，引导学近生活的对话，引导学生学习基本的日常用语，生学习基本的日常用语，注重学生对句型的积累。注重学生对句型的积累。 通过形式多样的活通过形式多样的活动巩固对话，培养学动巩固对话，培养学生语言知识的综合应用生语言知识的综合应用能力。能力。一一 通过贴近生活的通过贴近生活的生动图片及单词学生动图片及单词学习字母，注重让学习字母，注重让学生掌握基本知识。生掌握基本知识。 旨在培养学生对旨在培养学生对英语学习的兴趣，英语学习的兴趣，也是单元内容的扩也是单元内容的扩充。充。 旨在评价字母
10、，词汇以旨在评价字母，词汇以及语言应用的能力。及语言应用的能力。语音：语音：掌握二掌握二十六个字母及十六个字母及它它们的发音们的发音。词汇：词汇：本册本册书中共有书中共有六六十五十五个单词个单词要求四会掌要求四会掌握握。话题：话题：跟人跟人打招呼，打招呼，互相问候，辨认动互相问候，辨认动物，谈论某人的学物，谈论某人的学具、玩具，询问动具、玩具，询问动物数字，就物体颜物数字，就物体颜色进行问答色进行问答。简单句：简单句：Whats this?What do you have?What are these/those? How many do you have? What color is/are
11、?交际用语交际用语:Hello! Goodbye! Whats your name? How are you? Nice to meet you! Good morning/afternoon/evening/night.横横向向整整合合词汇词汇语音语音交际用语交际用语简单句简单句话题话题掌握字母的正确发音掌握字母的正确发音及一些简单的辅音音及一些简单的辅音音标标引导学生总结发现发音规律，能引导学生总结发现发音规律，能拼读一些简单的音标拼读一些简单的音标 掌握单词的正确发音掌握单词的正确发音及书写及书写培养学生用单词造简单句的能力培养学生用单词造简单句的能力以生活中常见事物为话题以生活中常见事
12、物为话题掌握简单句的结构和基本掌握简单句的结构和基本形式形式为以后的浅程写作打基础为以后的浅程写作打基础让学生在交际语中感知语言让学生在交际语中感知语言培养学生的综合语言运用能力培养学生的综合语言运用能力纵向整合纵向整合为高年级的口语交际奠定基础为高年级的口语交际奠定基础三、说建议 字母字母教学教学字母的正确字母的正确书写书写 注意字母在注意字母在字母表中的字母表中的顺序顺序 注意字母在注意字母在单词中的发单词中的发音音教学建议教学建议 注意示范注意示范教学，读教学，读准单词的准单词的发音发音词汇词汇教学教学 动手能力动手能力 巧用实物、巧用实物、头饰头饰 和卡片和卡片引入，操练引入，操练 教
13、学建议教学建议分角色朗读分角色朗读调动读书积调动读书积极性极性在游戏中进行简在游戏中进行简单的口语交际单的口语交际引用学生喜引用学生喜欢的图片吸欢的图片吸引学生引学生会话会话教学教学教学建议教学建议 在每节课中在每节课中渗透，渗透，以调以调动兴趣动兴趣唱演结合，唱演结合，培养学生的培养学生的艺术素质艺术素质灵活运用于各灵活运用于各个教学环节中个教学环节中 歌曲歌曲与歌与歌谣教谣教学学教学建议教学建议 会话表会话表演活动演活动 词汇复习的词汇复习的趣味活动趣味活动 评价活动评价活动 阶段阶段复习复习教学教学 每单元的每单元的 听力检测听力检测 教学建议教学建议评价主体评价主体多元化多元化评价形式
14、评价形式多样化多样化评价建议评价建议小组互评小组互评家长评价家长评价教师评价教师评价同伴评价同伴评价角色扮演角色扮演达标测试达标测试小组比赛小组比赛调查访问调查访问.课堂学习课堂学习活动评比活动评比诵读流畅诵读流畅主主动表演动表演红星红星-红花红花学习小组学习小组评价建议评价建议小组课堂活动评比榜小组课堂活动评比榜 You are great!评价建议评价建议利用现有利用现有的教材资源的教材资源课程资源的开发课程资源的开发与利用建议与利用建议教育网站教育网站瑞瑞思少儿英语网、思少儿英语网、朗文英语网等朗文英语网等阅读英语小故事阅读英语小故事、小短文小短文媒体资源媒体资源定期收看央视少定期收看央视少儿英语节目儿英语节目在校交流、模在校交流、模仿、仿、自编游戏自编游戏有选择地有选择地利用现代利用现代信息资源信息资源课程资源的开发课程资源的开发与利用建议与利用建议结合实际结合实际开发利用开发利用其他资源其他资源图书馆图书馆广播影视广播影视报刊杂志报刊杂志英语角英语角网络资源网络资源课程资源的开发课程资源的开发与利用建议与利用建议