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1、中班上学期数学教案粉红塔1、充分通过视觉和触觉，辨别正方体的大小，感知其特点。2、通过手指抓、捏、摸等动作，培育手眼协调及肌肉运动的限制力。3、增加专注力，建立秩序感。1、粉红塔、粉红塔形式卡片若干。2、字卡：大、小。3、音乐打算：班得瑞钢琴曲。4、照片：粉红塔的创意建构。（一）走蒙氏线。1、念儿歌走蒙氏线。听音乐走线，边走边念儿歌积木长积木宽，我用积木盖楼房，一块一块叠上去，看看楼房有多高？2、线上嬉戏积木叠叠高。（二）第一次感官操作：垂直积塔。1、师幼一起工作：今日我们要进行粉红塔的工作，先来接着上次进行的工作垂直积塔’，请你和我一起做。（取放材料遵循小取大放原则）2、叠高后观
2、赏：美吗？象什么？可以站起来看一看。（观赏整体的感觉）3、错误限制：爬楼梯嬉戏。4、嬉戏：哪个不见了？（从积高的粉红塔中取掉一块，让幼儿猜猜谁不见了？）（三）其次次感官操作：感受大小、三阶段命名。1、相识字卡大、小。2、比较大小，进行三阶段命名：师取出三块，有什么不一样？给它送上名字：一起来说说它们的名字，每个名字说三遍，如这是最大的、最大的、最大的。3、请幼儿用双手分别取最大的、最小的和比较大的。4、闭上眼睛，老师放在你手里的是最大的、最小的、还是较大的？5、嬉戏：看谁指得快。师：现在我们要来玩个嬉戏，看谁指得快？如：最大的在哪里？（四）第三次感官操作：序列造型。1、观赏相识各种不同的形式卡。2、幼儿排序、配对工作：自愿选择不同难度的粉红塔形式卡片，然后找出和卡片大小对应的方块进行对比排序。延长活动：观赏照片：粉红塔的创意建构等工作。问：你能像她一样把塔垒起来吗？下次我们再一起来尝试。