《关于七年级英语德育工作计划.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《关于七年级英语德育工作计划.docx（4页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、关于七年级英语德育工作计划 关于七年级英语德育工作安排提前做好工作安排是提高工作效率和自身实力的一个途径，为了更加便利工作的开展，一般都会提前做好工作安排。下面是我整理收集的七年级英语德育工作安排，欢迎阅读参考七年级英语德育工作安排一、指导思想“以人为本、德育为先”，全面落实区中学生德育工作，主动实施“以荣誉育德、以荣誉智、以荣誉促劳、以荣誉健体”的方针。以爱国主义教化为主线，以养成教化为基本内容，在提高德育工作的针对性、实效性上下功夫，中学英语教学是中学教化的重要组成部分，其德育因素贯穿在课堂教学的各个环节。对向学生进行思想教化、品德教化、科学文化教化和心理素养教化，起着重要的作用。二、工作
2、要点1、教材是寓德的载体，依据教材挖掘德育因素是课堂寓德的前提。在教学中有效的实施德育，就要深化钻研教材、明确教化目的，抓住结合点，通过融合、渗透的方法，有目的、有安排、自觉地寓德育于英语课堂教学之中。老师要加强德育的育人意识，做到寓德育于语言教学之中。2、围绕学生“学问实力魄力”的育人目标，在课堂上让学生课前讲英语故事，笑话等活动，为学生供应呈现英语才能的机会。3、英语课让学生通过听、说、读、写的基本训练，运用英语进行交际的实力，感受语言语调的韵律美、字母书写的线条美、词汇积累的意志美。4、充分利用黑板报、“每日英语”的出示，会话讲解的形式，营造学习英语，感受英语的气氛。三、加强自身素养的提
3、高老师要具有敬业精神，要酷爱教化事业，酷爱学生，要用自己的爱来唤起和培育学生对学习的爱，从而引伸到对生活的爱。其实，英语课堂教学不只是语言学问的学习和操练，而是一种温馨的情感沟通、才智潜能的开发，社会性交际实力的早期培育，是师生共同创建精神生活的活动。因此老师在教学中，要敬重学生的人格，建立同等、相互敬重的和谐师生关系，使学生在宽松、融洽、开心的氛围中进行学习的同时，品德得到培育，性格得到完善。教学中，老师要特殊留意学有困难的学生，给他们以更多的爱惜与激励，使他们与其他学生一样，在爱的沐浴中逐步发展。七年级英语德育工作安排七年级是面临升学的压力，而英语课程又是一门重要的考试科目。使学生在这个重
4、要阶段学好英语不单单是让他们死记硬背这么简洁，而是要通过一些方面让学生们从心理上喜爱学习。一旦有了爱好，成果提高便不是一件难事了。这也就是以下我要做的英语学科德育工作安排：一、指导思想目前七年级的英语教学中，因种种因素，造就了相当一部分英语学习比较困难，并伴有心理障碍的差生。因此对这部分学生加强心理指导，培育培育的心理素养，帮助他们尽快走出逆境，成为学习的主子，就显得非常必要。学科教学是学校教化的主渠道、主阵地，学科学习是学生的主导活动，学生大量的心理困惑都产生于学习过程中，各种人格品质也在学科的学习中得到发展。英语作为语言学科，在教学中加强德育及心理方面渗透工作，坚持以人为本，坚持教化创新，
5、坚持科学发展观，坚持内涵发展，以行为习惯养成教化为重点，以加强细微环节教化。二、工作安排中工作要点对于向学生进行思想教化、品德教化、科学文化教化和心理素养教化，在本学期的教学中加强德育工作如下：（一）创新教化让学困生自主学习传统的英语教学模式中，学生自使自终是被动者，即使是一些很有天赋的好学生。久而久之，也缺乏了创建力。不少学生的学习参加意识差，不愿主动思索和提出问题，更不主动解决问题。依靠于老师现成的说教答案，因此，老师必需更新教学观念，树立心的学生观和教学观。我认为，新的学生观最本质的内容就是在教学中真正能够树立“合作教学的观念”新的学生观念作根本的动身点就是敬重学生，在英语教学汇总充分发
6、挥每个学生的主体作用，使他们真正成为学习的主子。（二）渗透情感与学生建立良好的师生关系情感具有迁移作用。亲其师，则信其道。学生对老师的情感能改善学生对所学学科的倾向性。只要师生建立起相互信任的感情，学生对老师所提出的要求就简单接受。我们的教学活动能就比较顺当地开展。学困生并非自然固有。学困生渴求得到敬重与关切，信任与理解。老师只有用真诚的爱才能使他们感到暖和，消退自卑，树立信念，才能使他们自尊、自爱、奋勉进取。我认为，对于学困生，只要我们真诚地赐予关切和帮助，他们也会以爱和敬意来回报我们。他们是不会让老师悲观的。（三）赏识教化让学困生树立自信念自尊心是一个人对自身的评价，对自身存在的价值和看法
7、的体现。任何学生都有自尊心和荣誉感，每当自己在学习上取得点滴成果时，总希望得到老师的表扬，学困生更是如此。差生由于羞怯心理，往往在课堂上不敢开口，因此，我对学困生从不大声呵斥，而是详细深化地分析他们之所以差的缘由，然后对症下药，谆谆教导，在加强辅导的同时，依据学生的发展状况进行有弹性的激励。实践证明：利用语言表扬、神情示意、肢体示意等多种方法，赐予学困生以最大的激励是行之有效的，能使他们对自己充溢自信，树立学好英语的信念。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第4页 共4页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页