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1、小班美术优秀教案及教学反思大苹果1.接着练习撕点状物,并尝试在轮廓线内无缝隙粘贴。2.感受几种色调相混合的剧烈视觉效果。活动打算l.面有苹果轮廓的背景图若干。2.红、黄、绿三色调纸,糨糊,苹果。活动过程1.出示苹果,引导幼儿视察并发觉苹果上丰富的颜色,感受自然色调改变之美。老师:苹果上有哪些好看的颜色?出自:屈;老.师为什么会有这么多颜色呢?今日我们来给苹果宝宝穿上美丽的外衣吧!2.出示画有苹果轮廓的背景图,引起幼儿装饰的爱好。3.引导幼儿用三色调纸撕点状物,并示范在轮廓线内进行无缝隙粘贴。老师:先选择不同颜色的纸撕成点状物,然后在苹果的轮廓线内抹上一层薄薄的糨糊,再把撕好的碎纸一片片放在苹果
2、的轮廓线内。要点提示1)要将碎纸片一个紧挨一个地粘贴,使纸片之间无缝隙。2)紧贴轮廓线里圈进行粘贴,以确保苹果的造型。4.幼儿操作,老师指导。提示幼儿细致地粘贴;撕时可依据缝隙的大小有针对性地调整点状物的大小。5.师幼共同布置一棵大树,把苹果粘贴上去进行展示。活动建议活动廷伸可用油泥代替纸片,让幼儿在封塑板上填充,训练手部小肌肉的限制实力。环境创设布置水果超市,引导幼儿视察各种各样的水果,并用自己的撕纸作品丰富嬉戏区。教学反思我是一个大苹果是小班的一个语言活动,主要从孩子能听懂儿歌和会念儿歌入手。帮助孩子很好的驾驭儿歌的内容。首先,在教学的设计上,我用了一个悬疑式的开头,先出示一个神奇的口袋,
3、让孩子们猜猜里面可能是什么。大胆的发展了孩子的发散思维,使得孩子能自由想象。这样的设计其实也激发了孩子的爱好。但是在课后一想,让孩子胡乱的揣测只会导致孩子们盲目而不知选择的瞎猜。因而,在开头的环节设计上,我觉得可以给孩子一个范围,让孩子们都有目的有选择的去揣测,这样可以削减时间的奢侈,才能符合有效课堂的原则。所以我觉得我的教学设计的开头可能略微改动下。其次,我觉得我的教具的设计是一个亮点,一个苹果两面设计不同的表情,通过转一圈让幼儿都来摸一摸苹果打开了教学活动的序幕,孩子们和大苹果密切接触后,发觉其表情改变了,幼儿在新奇心的趋势下揣测着是什么缘由而导致大苹果生气,和后面的活动连接也就更加自然。胜利的吸引了孩子们的留意,也使得孩子们的对接下来的环节的爱好倍增。再次,我的夸张的动作营造开心的心情氛围。小班幼儿喜爱充溢激情的张动作,这样他们看老师会觉得特殊的可爱,这样的童趣有效地激发了幼儿的学习心情,使之他们更情愿融入到活动的氛围中。在活动中的我是一个大苹果,我采纳了特别夸张的体态,突出一个大字,在我的引领下,孩子们也乐意用自己的动作来表演儿歌内容。但是,小班的幼儿恰好是语言表达实力发展的重要时期。我可能没有了解到孩子的这一心理特征,而忽视了孩子们的语言表