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1、小班科学优秀教案及教学反思谁的小脚1、相识几种有特征的动物的脚丫2、了解小脚有各种各样的本事活动打算：1、几种小动物的小脚丫图片的课件和小动物毛绒玩具2、在教室地面上贴上小动物小脚丫的图片活动过程：一、通过歌曲相识自己的小脚1、老师：我们来唱唱好听的儿歌，找一找我们小挚友的小脚在哪里?歌曲肩膀头发膝盖脚2、老师：数一数自己有几只脚，那我们的每只小脚长得什么样的呢?3、老师：我们的小脚有什么本事呀?老师带领幼儿在教室内走一走，出自:屈;老.师跳一跳，跑一跑，让小挚友感受小脚的本事。4、老师小结：我们小挚友的每只小脚长着5个大小不一样的脚指头，并且我们的小脚会做好多运动，小脚是我们的好挚友!二、通
2、过图片分辨这是谁的小脚丫1、老师：我们一起来看一看这些小脚丫和我们的一样吗?他们分别会是谁的呢小脚呢?大家来猜一猜!老师出示小动物小脚丫的图片并且结合毛绒玩具让幼儿猜一猜是哪只小动物的。2、老师总结：小鸡的脚丫尖尖的小鸭的脚丫扁扁的小猫的脚丫像梅花大象的脚丫大又圆。3、幼儿通过已有阅历再次分辨这是谁的小脚丫。三、嬉戏：踩一踩小脚丫1、老师说出小动物的名字让幼儿去找找地面上黏贴的小脚丫形态，并且引导幼儿说一说小动物脚丫的特征。2、老师与孩子一起分辨没有看过的小脚丫(马的小脚丫、小兔的小脚丫等)四、活动延长：可以将小动物的小脚丫图片运用到语言区，让幼儿通过视察身边的小动物的小脚丫形态说一说小脚丫的形态，进行创编儿歌。教学反思：幼儿对事物的相识具有形象性、详细性的特点，喜爱干脆参加尝试，对操作体验型的活动尤为感爱好。本次科学活动正符合了孩子们好动手、喜探究的心理特点。活动的目的是培育幼儿动手操作、主动活动的爱好和创建意识。材料的供应上既留意材料的平常性，又充分留意了材料的层次性、开放性，幼儿可以尝试用不同的材料、不同的方法，主动探究，体验胜利的欢乐。