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1、四年级上册书法教学计划（共8篇） 第1篇：四级上册书法教学安排四年级上册书法教学安排一、学情分析本学期我担当四年级266班，265班两个班的书法教学任务。学生从一年级起先，就通过练字打下了肯定的基础，所以说在此基础上进行的书法指导还是有肯定难度的。因此教学中须要留意的是学生要从最基础的书法入门起先，养成良好的学习习惯和正确的书写习惯，能娴熟驾驭基本笔画的书写，尤其须要老师着重指导用笔方法。 二、教材分析中国书法源远流长，博大精深。经过几千年的衍变、发展、积淀，群星绚烂，名家辈出，形成了自己独特的艺术形式，成为人类艺术殿堂中的一朵奇葩。因此，书法教学是继承我国的传统文化，弘扬我中华民族文明的突出
2、体现，写英雄字不仅具有展示、观赏和收存价值，而且又具有极强的艺术感染力。书法课要讲究字形、运笔、结构、章法四美，明显将其提升到一个艺术高度来相识来衡量。本学期重在教学书法基本笔画钩的学习以及书写复合笔画。让学生学会观赏楷书并尝试用楷书创作。 三、教学目标1、书法课的教学要有人文性素养教化要求教学要面对全体，使学生在多方面得到发展，书法教学作为培育特长一面来讲，要让学生了解书法的重要性，晓知并学习古代名人学有所成的精神，激发学生酷爱艺术之感情和奋勉向上的信念，从小养成喜好、爱好艺术的良好习惯，并且既学本事，又学做人。2、书法教学要有针对性教学过程中，在学生全面发展的同时，要注意学生的特性发展，不
3、图人人都能当小书法家，但求个个参加，书写水平都有所提高。其中还必得注意发觉和培育人才，要留意选拔出类拔萃之优生作为培育对象，给他们机会，教他们正确的学习方法和书写技能，真正使他们的特长得到发挥，为他们的以后的发展打下良好基础。 3、书法教学要有长久性欲获得某一学问、技能，并非三两日可成，必有时日来保证。“冰冻三尺并非一日之寒”，必需具有长久性。 (1) 学习书法不仅培育学生的自信念，更重要的是要磨练学生的耐性。要每天坚持不懈，犹如做事，要有始有终。平常要求学生每天利用一点时间（三二非常）练习巩固自己所宠爱的书法。(2) 开展书法爱好活动，在活动中比进步，比质量，比速度，比特色，并将学生的书法作
4、业进行展评，以此促进学生自主学习的主动性，方可达到日久功成的目的。训诲学生：自古学艺无捷径，更不能如行人走路，三步并两步行。天赋自来是有，但不学无术，形同废物而无用。 4、书法教学要具有发展性 我们教书法的目标是：（一）实施素养教化，培育特长，使学生在全面发展的同时特性得到发展。（二）提高学生的艺术素养，具有欣赏实力和审美实力，并能借鉴、引用、学习。（三）能使整体进步，部分学生有为，并终身受益。 （四）教必有成，学必有果，培育学生自信，展示自己、发挥才能、发表作品。最终达到学生自认为“天生我才必有用”之目的。5、书法教学要具有爱好性书法本是一门科学性很强的艺术，下有根上无顶，无人书写水平达到顶
5、峰。小学阶段的书法教学首先要引导学生了解传统的四种格体，初步相识真（楷书）、草、隶、篆，大致区分各体的字形特点，尤其是了解楷书中柳、颜、欧三体，提倡主动尝试、习练爱好之精神，让学生欣赏一些书法刊物，开阔眼界、观赏佳品、品评杰作、学会审美、勤学苦练、效仿名人，以此提高学生的爱好和求知欲。平常留意用毛笔示范学生，引导学生在“看、识、品、学、练”五点上下功夫。经启发诱导，慢慢使学生被书法艺术的美所吸引，不由自主地步入书法之门。四、实行措施。自来学艺均有百日之功，无论成效大小，观其自晓。时久习练，可以使眼高手自高，功到自成，耗日太多使学生心情低落。可也不能急于求成，对小学生来说，要使他们按部就班，初见
6、成效，也有以下的方法：（一）敬重学生的特性，依据学生自己宠爱的字体去练； （二）按字形的要求，正规严格去指导习练； （三）学会比较和鉴别的方法；（四）教学生驾驭运笔和写字的章法，一步一步练习，分步检查书写效果强化过关。第1课 弯 钩一、教学目标：1、相识弯钩的形态特点。 2、驾驭弯钩的书写方法。3、根据弯钩笔画的书写方法描仿课文中的例字。 二、教学重点：弯钩的书写方法。教学难点：描仿好以弯钩组合的三个例字。 三、教具打算：范字、笔画挂图、录音机。 四、教学步骤： 1.组织教学2.导入新课：（挂图出示）弯钩这个笔画，让学生视察他们特点，然后导入新课。3.讲授新课： （1）板书课题：弯钩（2）组织
7、学生视察弯钩笔画的形态特点，老师总结并板书，学生齐读笔画的形态特点。（3）引导学生分析笔画的书写依次。 （4）学生齐读笔画的书写方法，老师示范。（5）组织学生练习弯钩这个笔画，老师巡察指导，最终找出一些有代表性的作业，向学生展示，并讲评，确定优点，指出不足。（6）组织学生视察课文中的例子，引导学生分析它们的组合规律，让学生视察老师范写时的运笔、行笔和收笔。（7）组织学生描仿课文中的例字，老师巡察辅导。 4.课堂小结：（1）组织学生回忆本课的重点。 （2）指出存在的问题，并提出修改的方第2课 横 钩一、教学目标：1、相识横钩的形态特点。 2、驾驭横钩的书写方法。3、根据横钩的笔画的书写方法描仿课
8、文中的例字。 二、教学重点：横钩、横折弯的书写方法。教学难点：描仿好以横钩组合的三个例字。 三、教具打算：范字、笔画挂图、录音机。 四、教学步骤：1.组织教学：放轻松音乐，稳定学生心情。2.引入新课：出示课文中的范字挂图，让学生观赏，并找出没有学过的笔画，然后导入新课。3.讲授新课：（1）板书：横钩、横折弯。（2）出示横钩的笔画，让学生视察笔画的形态特点师总结特点。 （3）出示横钩的运笔方法挂图，引导学生分析笔画的书写依次。（4）老师示范笔画。（5）组织学生练习横钩两个笔画，老师巡察指导。（6）组织学生视察课文中的例字，引导分析它们的组合规律。（7）学生描仿写字。4.小结： 组织学生回忆本课的
9、重点。第3课 斜 钩一、教学目标：1、相识斜钩的形态特点。 2、驾驭斜钩的书写方法。3、根据这两个字的笔画的书写方法描仿课文中的例字。 二、教学重点：斜钩的运笔方法及比画仿照练习。教学难点：描仿好以斜钩组合的三个例字。 三、教具打算： 范字、笔画挂图、录音机。 四、教学步骤：1.组织教学：放轻音乐，稳定学生心情。2.引入新课：在轻松的音乐中，出示范字挂图，让学生观赏，并找出没有学过的笔画，然后导入。3.学习新课： （1）板书课题。（2）出示挂图，引导学生视察这个笔画的形态特点，师讲解。 （3）进行指导运笔方法。 （4）学生书空练习。（5）学生练习写，师巡察指导。（6）组织学生视察课文中的三个例
10、字，师示范写，学生仿写。 （7）评比。 4.课堂小结：（1）给“小小书法家”发小奖品。 （2）组织学生回忆本课的重点。第4课 卧 钩一、教学目标：1、相识卧钩的形态特点。 2、驾驭卧钩的书写方法。3、根据卧钩的笔画的书写方法描仿课文中的例字。 二、教学重点：卧钩的运笔方法及比画仿照练习。教学难点：描仿好以卧钩组合的三个例字。三、教具打算： 范字、笔画挂图、录音机。 四、教学步骤：1.组织教学：放轻音乐，稳定学生心情。2.引入新课：在轻松的音乐中，出示范字挂图，让学生观赏，并找出没有学过的笔画，然后导入。3.学习新课： （1）板书课题。（2）出示挂图，引导学生视察这个笔画的形态特点，师讲解。 （
11、3）进行指导运笔方法。（4）学生书空练习。（5）学生练习写，师巡察指导。（6）组织学生视察课文中的三个例字，师示范写，学生仿写。 （7）评比。 4.课堂小结：（1）给“小小书法家”发小奖品。 （2）组织学生回忆本课的重点。第5课 竖 弯 钩一、教学目标：1、相识竖弯钩的形态特点。 2、驾驭竖弯钩的书写方法。3、根据竖弯钩的笔画的书写方法描仿课文中的例字。 二、教学重点：竖弯钩的书写方法。教学难点：描仿好以竖弯钩组合的三个例字。三、教具打算： 范字、笔画挂图、录音机。 四、教学步骤：1.组织教学2.导入新课：（挂图出示）竖弯钩这个笔画，让学生视察他们的特点，然后导入新课。3.讲授新课：（1）板书
12、课题：竖弯钩（2）组织学生视察竖竖弯钩笔画的形态特点，老师总结并板书，学生齐读笔画的形态特点。（3）引导学生分析笔画的书写依次。（4）学生齐读笔画的书写方法，老师示范。（5）组织学生练习竖弯钩这个笔画，老师巡察指导，最终找出一些有代表性的作业，向学生展示，并讲评，确定优点，指出不足。（6）组织学生视察课文中的例子，引导学生分析它们的组合规律，让学生视察老师范写时的运笔、行笔和收笔。（7）组织学生描仿课文中的例字，老师巡察辅导。 4.课堂小结：组织学生回忆本课的重点。复合笔画第6课 横 折 钩一、教学目标：1、相识横折钩的形态特点。 2、驾驭横折钩的运笔方法和步骤。3、根据横折钩的笔画的书写方法
13、描仿课文中的例字。二、教学重点：横折钩的书写方法。教学难点：描仿好以横折钩组合的三个例字。三、教具打算： 范字、笔画挂图、录音机。 四、教学步骤：1.组织教学：放轻松音乐，稳定学生心情。2.导入新课：（挂图出示）横折钩这个笔画，让学生视察他们的特点，然后导入新课。3.讲授新课：（1）板书课题：横折钩（2）组织学生视察横折钩笔画的形态特点，老师总结并板书，学生齐读笔画的形态特点。（3）出示横折钩的运笔方法挂图，引导学生分析笔画的书写依次。（4）老师示范笔画。（5）组织学生练习横折钩这个笔画，老师巡察指导。（6）组织学生视察课文中的例子，引导学生分析它们的组合规律。（7）老师范写例字。（8）组织学
14、生描仿课文中的例字，老师巡察辅导。4.课堂小结：在今后的学习中，希望同学们能仔细视察每一个字的结构，把字写对写好。第7课 横 斜 钩一、教学目标：1、相识竖弯钩的形态特点。 2、驾驭竖弯钩的书写方法。3、根据竖弯钩的笔画的书写方法描仿课文中的例字。二、教学重点：竖弯钩的书写方法。教学难点：描仿好以竖弯钩组合的三个例字。三、教具打算： 范字、笔画挂图、录音机。 四、教学步骤：1.组织教学2.导入新课：（挂图出示）竖弯钩这个笔画，让学生视察他们的特点，然后导入新课。3.讲授新课：（1）板书课题：竖弯钩（2）组织学生视察竖竖弯钩笔画的形态特点，老师总结并板书，学生齐读笔画的形态特点。（3）引导学生分
15、析笔画的书写依次。（4）学生齐读笔画的书写方法，老师示范。（5）组织学生练习竖弯钩这个笔画，老师巡察指导，最终找出一些有代表性的作业，向学生展示，并讲评，确定优点，指出不足。（6）组织学生视察课文中的例子，引导学生分析它们的组合规律，让学生视察老师范写时的运笔、行笔和收笔。（7）组织学生描仿课文中的例字，老师巡察辅导。4.课堂小结：组织学生回忆本课的重点。第8课 横折弯钩一、教学目标：1、相识横折弯钩的形态特点。 2、驾驭横折弯钩的书写方法。3、根据横折弯钩的笔画的书写方法描仿课文中的例字。 二、教学重点：横折弯钩的运笔方法和步骤。教学难点：根据横折弯钩的运笔方法及与组合的部件的组合原理描仿好
16、课文中的例子。三、教具打算： 范字、笔画挂图、录音机。 四、教学步骤：1.组织教学2.导入新课：（出示横折弯钩的挂图）（1）谁能说出它的名称？细致视察：它们有哪些相同的地方？有哪些不同的地方？（2）揭示课题。 3.讲授新课（1）组织学生视察横折弯钩的形态特点，引导学生思索后回答。（2）观看挂图：引导学生视察笔画的书写依次。（3）学生边齐读横折弯钩的书写方法，边视察老师示范。（4）组织学生练习横折弯钩，老师巡察指导。最终找出有代表性的作业，向学生展示并讲评，确定优点，指出不足。（5） 组织学生视察课文中的三个例子，引导学生分析它们的组合规律。（6）组织学生描仿课文中的例子，老师巡察辅导。（7）组
17、织学生进行书法竞赛，评出“小小书法家”。 4.课堂小结。（1）给“小小书法家”发小奖品。（2）组织学生回忆本课的重点。第9课 横 撇一、教学目标：1、让学生驾驭横撇的书写要领并能临写含有横撇笔画的字。2、通过视察横撇的形态，培育学生的视察实力、分析实力和仿照实力。 3、培育学生对书法的审美实力以及对书法艺术的宠爱之情。 二、教学重点：基本笔画及例字“又”“名”的写法。教学难点：驾驭横撇的书写要领。三、教具打算： 范字、笔画挂图、录音机。 四、教学步骤：1.组织教学 2.导入新课：（1）同学们，你们知道哪些书法家呢？观赏书法家的楷书作品。找4-6幅，其中一幅跟书上的相符更好。同学们，刚才我们所看
18、到、所说的书法家们天生就能写出了一手好字了吗？有没有什么写好字的秘诀呢？（学生说）今日老师就给大家带来了一位书法家写字的故事，同学们边看边听，信任你肯定能收获写字秘诀的！（2）揭示课题。3.讲授新课（1）出示基本笔画：“横撇”。（2）引导学生视察，探讨书写留意事项。 （3）师生共同探讨小结：写横撇时，逆锋起笔。要留意拐弯处的提笔与顿笔，横要短，撇要长而伸展。下笔写短横，略顿笔后向左下写撇。留意横要稍向右上斜一点，撇要出尖，一笔写成。（4）出示行笔示意图。（5）师在投影仪前示范，让学生视察体会。同学们的视力真不错，发觉都很到位。下面就请大家记住书写要领，比照教材再临写两遍。在临写过程中要更加细致
19、读帖，争取每一遍都有进步。 （6）生仿写，师巡察指导。老师点评，选取优秀作业和典型缺陷的作业各一。 4.课堂小结。（1）给“小小书法家”发小奖品。（2）组织学生回忆本课的重点。第10课 横撇弯钩一、教学目标：1、相识横撇弯钩的形态特点。 2、驾驭横撇弯钩的运笔方法和步骤。3、根据横撇弯钩的笔画的书写方法描仿课文中的例字。 二、教学重点：横撇弯钩的运笔方法和步骤。教学难点：描仿好以横撇弯钩组合的三个例字。三、教具打算： 范字、笔画挂图、录音机。 四、教学步骤：1.组织教学：放轻松音乐，稳定学生心情，检查学生学习用具。 2.导入新课：复习上节课的重点，然后引入新课：今日我们学习横撇弯钩。 3.讲授
20、新课（1）板书：横撇弯钩（2）出示横撇弯钩的笔画，让学生视察笔画的形态特点，师总结特点。（3）出示横撇弯钩的运笔方法挂图，引导学生分析笔画的书写依次。（4）老师示范笔画。（5）组织学生练习横撇弯钩这个笔画，老师巡察指导。（6）组织学生视察课文中的例字，引导分析它们的组合规律。（7）老师范写例字。（8）学生描仿写字，老师巡察指导。（9）组织学生书法竞赛。每组推选写得最好的三个学生，每个学生只写一个字，由老师评比出“书法冠军”。 4.课堂小结。（1）号召其他学生向“书法冠军”学习。（2）在今后的学习中，希望同学们能仔细视察每一个字的结构，把字写对写好。第11课 竖 提一、教学目标：1、相识竖提的形
21、态，驾驭其书写方法。 2、明确竖提、“提”画外移的笔画规律。 3、正确运用这一笔画来调整字体的重心。 二、教学重点：竖提笔画的写法，让学生驾驭本课例字结构，做到书写正确规范整齐。教学难点：竖和提画的转换处。三、教具打算： 范字、笔画挂图、录音机。 四、教学步骤：1.组织教学：放轻松音乐，稳定学生心情，检查学生学习用具。 2.导入新课：说一说斜钩的写法，复习竖、提、横折笔画，导入新课。 3.讲授新课（1）学习竖提的写法。A： 说说竖提怎么写？说出钩和提方向的区分：向左为钩，向右上为提。B：老师示范写法。C：学生练习写竖提的写法。 （2） 学习氏的写法。A：氏字怎么写呢？撇短，横的斜度较大，竖提长
22、而正直，捺画斜伸，收笔要高于竖提。 B：老师示范写法。 C：学生练习写氏的写法。（3）老师边师范边讲解“食”的写法。 A、学生说一说笔顺。B、食字的留意点：第一为平撇，其次撇为竖撇，竖提的提要短，撇捺下脚要齐平。C、学生练习写“食”字，实物投影仪显示写的好的作品。 4.小结：这节课我们学写了什么笔画？要留意什么呢？第12课 撇 折一、教学目标：1、在视察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“撇折”和“公“”玄”两个字。2、培育学生的审美实力，逐步提高学生观赏美、鉴赏美的实力。3、进一步培育学生良好的书写习惯。 二、教学重点：学会书写基本笔画“撇折”和“公“”玄”两个字。教学难点：学会书写基本
23、笔画“撇折”和“公“”玄”两个字。三、教具打算： 范字、笔画挂图、录音机。 四、教学步骤：1.组织教学：放轻松音乐，稳定学生心情，检查学生学习用具。 2.导入新课：挚友，今日拼音王国来了两个老挚友，请看：（出示“撇”）他是？（学生说笔画名称）谁来说说他的写法。（指名说）（说得真好）好，请小挚友伸出手和老师一起写。（老师边说边写“撇起笔顿，由重到轻出尖”）再看：（出示“提”）他是？怎么写？伸出小手和老师一起写。（边写边说要领） 3.讲授新课（1）相识“撇折”今日我们再来相识一位新挚友，（出示：“撇折”）猜猜他是谁？（撇折）（小挚友真聪慧）那他是由哪两个笔画组成的呢？（指名说）（2）书写“撇折”1
24、）谁来当小老师告知大家他是怎么写的？（指名说）2）老师总结：写“撇折”时先撇后折，起笔顿，向左下方由重到轻行笔，再顿笔向右上由重到轻上斜，一笔写成。3）伸出小手跟着老师一起来写“撇折”。 4）下面请小挚友们轻轻地拿起笔，坐正。说儿歌（师说：提笔就是写字时，写好字，要牢记：生说：眼一尺，胸一拳，手一寸；头正身直脚放平，端端正正来写字。）5）好，描两个，写两个“撇折”。（老师巡察，找出典型的笔画点评，同时表扬坐姿端正的小挚友）6）我们来看这几个小挚友写的“撇折“，谁来当当小医生，帮他瞧瞧。（学生说，老师订正）7）评价。 4.课堂小结。（1）号召其他学生向“书法冠军”学习。（2）在今后的学习中，希望
25、同学们能仔细视察每一个字的结构，把字写对写好。第13课 撇 点一、教学目标：1、让学生驾驭撇点的书写要领并能临写含有横撇笔画的字。2、通过视察撇点的形态，培育学生的视察实力、分析实力和仿照实力。 3、培育学生对书法的审美实力以及对书法艺术的宠爱之情。 二、教学重点：基本笔画及例字“女”“敏”的写法。教学难点：驾驭横撇的书写要领。三、教具打算： 范字、笔画挂图、录音机。 四、教学步骤：1.组织教学 2.导入新课：（1）同学们，你们知道哪些书法家呢？观赏书法家的楷书作品。找4-6幅，其中一幅跟书上的相符更好。同学们，刚才我们所看到、所说的书法家们天生就能写出了一手好字了吗？有没有什么写好字的秘诀呢
26、？（学生说）今日老师就给大家带来了一位书法家写字的故事，同学们边看边听，信任你肯定能收获写字秘诀的！（2）揭示课题。 3.讲授新课（1）出示基本笔画：“撇点”。（2）小组内探讨、沟通书写撇点的留意事项。 （3）集体沟通，师生共同小结：写撇点时，起笔时要顿笔,收笔时要回锋。至折处主要用的是笔锋,此时以提笔为主。同时还要留意撇与点的长短与倾斜度。下笔写撇，不出尖顿笔后折向有下写长点，收笔较重。留意上部撇和下部长点的角度要恰当。（4）出示行笔示意图。（5）师在投影仪前示范，让学生视察体会。同学们的视力真不错，发觉都很到位。下面就请大家记住书写要领，比照教材再临写两遍。在临写过程中要更加细致读帖，争取
27、每一遍都有进步。 （6）生仿写，师巡察指导。老师点评，选取优秀作业和典型缺陷的作业各一。 4.课堂小结。（1）给“小小书法家”发小奖品。（2）组织学生回忆本课的重点。第14课 钩画的复习一、教学目标：1、让学生复习六种钩画的不同形态并理解它们之间的区分。2、通过视察钩画的形态，培育学生的视察实力、分析实力和仿照实力。 3、培育学生对书法的审美实力以及对书法艺术的宠爱之情。 二、教学重点：写出包含这六种钩画的代表性的字。教学难点：写出包含这六种钩画的代表性的字。三、教具打算： 范字、笔画挂图、录音机。 四、教学步骤：1.组织教学 2.导入新课：（1）同学们，你们能说出我们已经学习了哪些钩画吗？（
28、点学生说答案，老师在黑板上板书：竖钩，弯钩，横钩，斜钩，卧钩和竖弯钩）今日我们一起来复习钩画。（2）揭示课题。 3.讲授新课（1）请学生上台用粉笔写出这六种不同的钩画。（2）请同学们小组内探讨，细致视察并思索这些钩画我们该怎么区分或者说该如何记。（比如说横钩，就是先写横，再写钩。） （3）集体沟通，师生共同小结：我们在写钩画时，肯定要弄清“钩”字前面的这个字。这也是不同钩画之间的区分所在。现在我想请大家接着思索，你能给这六种不同的钩各找到一个伙伴吗？比如说“竖钩”，我给它找的伙伴就是“到”字。请大家想一想，然后把你的答案写到纸上。（老师请同学上台，给每个钩画配一个包含这些笔画的字。） （4）师
29、在投影仪前示范，让学生视察体会。同学们现在就可以来写写这些字。重在体会这些不同钩画的形态。写出它们的不同之处。(老师把事先写好的字贴在黑板上让学生看) （6）生仿写，师巡察指导。老师点评，选取优秀作业和典型缺陷的作业各一。 4.课堂小结。（1）给“小小书法家”发小奖品。（2）组织学生回忆本课的重点。第15课 横折钩 横斜钩 横折弯钩 的复习一、教学目标：1、让学生复习三种复合笔画的不同形态并理解它们之间的异同。 2、通过视察笔画的形态，培育学生的视察实力、分析实力和仿照实力。 3、培育学生对书法的审美实力以及对书法艺术的宠爱之情。 二、教学重点：写出包含这三种笔画的代表性的字。教学难点：写出包
30、含这三种笔画的代表性的字。三、教具打算： 范字、笔画挂图、录音机。 四、教学步骤：1.组织教学 2.导入新课：（1）同学们，我们已经学习了横折钩，横斜钩，横折弯钩，今日我们一起来找出它们之间的异同。（2）揭示课题。 3.讲授新课（1）请学生上台用粉笔写出这三种不同的笔画。（2）请同学们小组内探讨，细致视察并思索：这些笔画之间有什么异同呢？ （3）集体沟通，师生共同小结：它们的相同点是都有横画和钩画。不同点是横与钩之间的连接笔画。这也是我们要区分得地方。我现在我想请大家接着思索，你能给这三种不同的笔画各找到一个伙伴吗？比如说“横钩”，我给它找的伙伴就是“卫”字。请大家想一想，然后把你的答案写到纸
31、上。（老师请同学上台，给每个笔画配一个包含这些笔画的字。）（4）师在投影仪前示范，让学生视察体会。同学们现在就可以来写写这些字。重在体会这些不同笔画的形态。写出它们的不同之处。(老师把事先写好的字贴在黑板上让学生看) （6）生仿写，师巡察指导。老师点评，选取优秀作业和典型缺陷的作业各一。 4.课堂小结。（1）给“小小书法家”发小奖品。（2）组织学生回忆本课的重点。第16课 横撇 横撇弯钩 的复习一、教学目标：1、让学生复习两种复合笔画的不同形态并理解它们之间的异同。 2、通过视察笔画的形态，培育学生的视察实力、分析实力和仿照实力。 3、培育学生对书法的审美实力以及对书法艺术的宠爱之情。 二、教
32、学重点：写出包含这两种笔画的代表性的字。教学难点：写出包含这两种笔画的代表性的字。三、教具打算： 范字、笔画挂图、录音机。 四、教学步骤：1.组织教学 2.导入新课：（1）同学们，我们已经学习了横撇，横撇弯钩，今日我们一起来找出它们之间的异同。（2）揭示课题。 3.讲授新课（1）请学生上台用粉笔写出这两种不同的笔画。（2）请同学们小组内探讨，细致视察并思索：这些笔画之间有什么异同呢？ （3）集体沟通，师生共同小结：它们的相同点是都有笔画横撇。不同点是后者多了一个弯钩的笔画。我现在我想请大家接着思索，你能给这两种不同的笔画各找到一个伙伴吗？比如说“撇折”，我给它找的伙伴就是“公”字。请大家想一想
33、，然后把你的答案写到纸上。（老师请同学上台，给每个笔画配一个包含这些笔画的字。） （4）师在投影仪前示范，让学生视察体会。同学们现在就可以来写写这些字。重在体会这些不同笔画的形态。写出它们的不同之处。(老师把事先写好的字贴在黑板上让学生看) （6）生仿写，师巡察指导。老师点评，选取优秀作业和典型缺陷的作业各一。 4.课堂小结。（1）给“小小书法家”发小奖品。（2）组织学生回忆本课的重点。第17课 竖提 撇折 撇点的复习一、教学目标：1、让学生复习三种复合笔画的不同形态并理解它们之间的异同。 2、通过视察笔画的形态，培育学生的视察实力、分析实力和仿照实力。 3、培育学生对书法的审美实力以及对书法
34、艺术的宠爱之情。 二、教学重点：写出包含这三种笔画的代表性的字。教学难点：写出包含这三种笔画的代表性的字。三、教具打算： 范字、笔画挂图、录音机。 四、教学步骤：1.组织教学 2.导入新课：（1）同学们，我们已经学习了竖提，撇折和撇点，今日我们一起来找出它们之间有什么不同？（2）揭示课题。 3.讲授新课（1）请学生上台用粉笔写出这三种不同的笔画。（2）请同学们小组内探讨，细致视察并思索：这些笔画之间有什么不同呢？ （3）集体沟通，师生共同小结：这三个笔画各有不同的地方。我们在书写竖提时，先写竖再写提。在书写撇折和撇点时，都是先写撇画。后一笔不相同。我现在我想请大家接着思索，你能给这三种不同的笔
35、画各找到一个伙伴吗？比如说“横撇”，我给它找的伙伴就是“圣”字。请大家想一想，然后把你的答案写到纸上。（老师请同学上台，给每个笔画配一个包含这些笔画的字。）（4）师在投影仪前示范，让学生视察体会。同学们现在就可以来写写这些字。重在体会这些不同笔画的形态。写出它们的不同之处。(老师把事先写好的字贴在黑板上让学生看) （6）生仿写，师巡察指导。老师点评，选取优秀作业和典型缺陷的作业各一。 4.课堂小结。（1）给“小小书法家”发小奖品。（2）组织学生回忆本课的重点。第18课 边学边用一、教学目标：1、让学生书写作品时不我待。2、通过视察字的形态，培育学生的视察实力、分析实力和仿照实力。 3、培育学生
36、对书法的审美实力以及对书法艺术的宠爱之情。 二、教学重点：让学生书写作品时不我待。教学难点：让学生书写作品时不我待。三、教具打算： 范字、笔画挂图、录音机。 四、教学步骤：1.组织教学 2.导入新课：（1）同学们，我们已经学习了楷书的一些基本笔画和复合笔画。今日我们一起来尝试书写书法作品。（2）揭示课题。 3.讲授新课（1）今日我们书写的字是：时不待我。有同学知道它的意思吗？（学生自由说）时不待我，意思是时间不等人，也是说我们要挣分夺秒，奋力拼搏哦！ （2）请同学们小组内探讨，细致视察并思索：这些字是由哪些笔画组成？我们在书写要怎么处理笔画之间的关系呢？ （3）集体沟通，师生共同小结：“时”字
37、左窄紧右宽疏。左部竖画向左稍弯，左竖轻短，右竖粗长。右部横轻竖重，横画长短、曲直不一。“不”字上窄紧下宽疏。撇与长点左右平衡。“我”字上紧密下伸疏。两钩画斜曲相背，分别向左下、右下伸展。 “待”字左窄右宽，上密下疏。（4）师在投影仪前示范，让学生视察体会。同学们现在就可以来写写这些字。重在体会这些不同笔画的形态。写出它们的不同之处。(老师把事先写好的字贴在黑板上让学生看) （6）生仿写，师巡察指导。老师点评，选取优秀作业和典型缺陷的作业各一。 4.课堂小结。（1）给“小小书法家”发小奖品。（2）组织学生回忆本课的重点。第19课 相识楷书（二）一、教学目标：1、让学生观赏颜体、柳体和欧体三种不同
38、风格的楷书。 2、通过视察这三种不同风格的作品，找出它们各自的特点。 3、培育学生对书法的审美实力以及对书法艺术的宠爱之情。 二、教学重点：让学生观赏颜体、柳体和欧体三种不同风格的楷书。教学难点：通过视察这三种不同风格的作品，找出它们各自的特点。三、教具打算： 多媒体 四、教学步骤：1.组织教学 2.导入新课：（1）同学们，我们已经学习了楷书的一些基本笔画和复合笔画。这些都是颜体的笔画。事实上，楷书除了颜体，还有柳体和欧体。今日我们就一起来观赏这些书法作品吧! （2）揭示课题。 3.讲授新课（1）老师多媒体呈现颜真卿的颜勤礼碑,欧阳询的九成宫醴泉铭，以及柳公权的玄秘塔碑。（2）请同学们小组内探
39、讨，细致视察并思索：这三种不同的楷书各具什么特色？它们的风格有什么不同？ （3）集体沟通，师生共同小结：欧体：笔画瘦劲，棱角分明，结构严谨，用笔坚决，字形内撵，四面停匀。 颜体：横细竖粗，饱满圆浑，结构丰盈，筋力内含，字形外拓，中宫空灵。 柳体：方圆兼备，骨力丰盈，结构唯美，用笔刚健，中宫收紧，四面伸展。 （4）师在投影仪前示范，让学生视察体会。同学们现在就可以来写写这些字。重在体会这些不同笔画的形态。写出它们的不同之处。(老师把事先写好的字贴在黑板上让学生看) （6）生仿写，师巡察指导。老师点评，选取优秀作业和典型缺陷的作业各一。 4.课堂小结。（1）给“小小书法家”发小奖品。（2）组织学生
40、回忆本课的重点。第20课 写贺卡一、教学目标：1、教学生书写贺卡，送给自己想送的人。 2、让学生相识到书写贺卡有不同的风格。3、培育学生对书法的审美实力以及对书法艺术的宠爱之情。 二、教学重点：让学生相识到书写贺卡有不同的风格。教学难点：通过视察这三种不同风格的作品，找出它们各自的特点。三、教具打算： 多媒体 四、教学步骤：1.组织教学 2.导入新课：（1）每当节日或生日时，人们常以贺卡来传递祝愿。精致的贺卡言有物、字有情，一笔一画都是书写热的真情流露。熟识的笔迹、温馨的话语，使人倍感亲切。大家想不想给自己的家人或挚友送上自己的最真挚的祝愿呢？今日老师就带着大家一起来来写贺卡。（2）揭示课题。
41、 3.讲授新课（1）老师多媒体呈现不同风格的贺卡。让学生观赏。（2）请同学们小组内探讨，细致视察并思索：这些贺卡上的话语在书写时有什么格式？（3）集体沟通，师生共同小结：大体可以分成两大块：基本格式和特性展示基本格式：横向书写。收卡人姓名和称谓顶格书写，祝愿语句首行空两格，书写人姓名或昵称居右下方，日期居书写人姓名下方。特性展示：竖式书写。从右至左。页面要整齐，书写要工整，语言要通顺，内容要符合主题。（4）学生在带来的贺卡上书写祝愿语。 （5）师巡察指导。老师点评，选取优秀作业。 4.课堂小结。（1）给“小小书法家”发小奖品。（2）组织学生回忆本课的重点。第2篇：四级书法教学安排石井中心小学2
42、022上学期毛笔书法教学安排一、学情分析石井中心小学学生是接触书法学习时间不长，特殊是毛笔书法。所以说在此基础上进行的书法指导还是有肯定难度的。因此教学中须要留意的是学生要从最基础的书法入门起先，养成良好的学习习惯和正确的书写习惯，能娴熟驾驭基本笔画的书写，尤其须要老师着重指导用笔方法。二、教材分析中国书法源远流长，博大精深。经过几千年的衍变、发展、积淀，群星绚烂，名家辈出，形成了自己独特的艺术形式，成为人类艺术殿堂中的一朵奇葩。因此，书法教学是继承我国的传统文化，弘扬我中华民族文明的突出体现，写英雄字不仅具有展示、观赏和收存价值，而且又具有极强的艺术感染力。书法课要讲究字形、运笔、结构、章法
43、四美，明显将其提升到一个艺术高度来相识来衡量。三、教学目标1、书法课的教学要有人文性素养教化要求教学要面对全体，使学生在多方面得到发展，书法教学作为培育特长一面来讲，要让学生了解书法的重要性，晓知并学习古代名人学有所成的精神，激发学生酷爱艺术之感情和奋勉向上的信念，从小养成喜好、爱好艺术的良好习惯，并且既学本事，又学做人。2、书法教学要有针对性教学过程中，在学生全面发展的同时，要注意学生的特性发展，不图人人都能当小书法家，但求个个参加，书写水平都有所提高。其中还必得注意发觉和培育人才，要留意选拔出类拔萃之优生作为培育对象，给他们机会，教他们正确的学习方法和书写技能，真正使他们的特长得到发挥，为
44、他们的以后的发展打下良好基础。3、书法教学要有长久性欲获得某一学问、技能，并非三两日可成，必有时日来保证。“冰冻三尺并非一日之寒”，必需具有长久性。 四、教学方法1、学习书法不仅培育学生的自信念，更重要的是要磨练学生的耐性。要每天坚持不懈，犹如做事，要有始有终。平常要求学生每天利用一点时间（三二非常）练习巩固自己所宠爱的书法。2、开展书法爱好活动，在活动中比进步，比质量，比速度，比特色，并将学生的书法作业进行展评，以此促进学生自主学习的主动性，方可达到日久功成的目的。训诲学生：自古学艺无捷径，更不能如行人走路，三步并两步行。天赋自来是有，但不学无术，形同废物而无用。 3、书法教学要具有发展性书
45、法教学目标：（一）实施素养教化，培育特长，使学生在全面发展的同时特性得到发展。（二）提高学生的艺术素养，具有欣赏实力和审美实力，并能借鉴、引用、学习。（三）能使整体进步，部分学生有为，并终身受益。（四）教必有成，学必有果，培育学生自信，展示自己、发挥才能、发表作品。最终达到学生自认为“天生我才必有用”之目的。 4、书法教学要具有爱好性书法本是一门科学性很强的艺术，下有根上无顶，无人书写水平达到顶峰。小学阶段的书法教学首先要引导学生了解传统的四种格体，初步相识真（楷书）、草、隶、篆，大致区分各体的字形特点，尤其是了解楷书中柳、颜、欧三体，提倡主动尝试、习练爱好之精神，让学生欣赏一些书法刊物，开阔
46、眼界、观赏佳品、品评杰作、学会审美、勤学苦练、效仿名人，以此提高学生的爱好和求知欲。平常留意用毛笔示范学生，引导学生在“看、识、品、学、练”五点上下功夫。经启发诱导，慢慢使学生被书法艺术的美所吸引，不由自主地步入书法之门。四、实行措施自来学艺均有百日之功，无论成效大小，观其自晓。时久习练，可以使眼高手自高，功到自成，耗日太多使学生心情低落。可也不能急于求成，对小学生来说，要使他们按部就班，初见成效，也有以下的方法：（一）敬重学生的特性，依据学生自己宠爱的字体去练； （二）按字形的要求，正规严格去指导习练；（三）学会比较和鉴别的方法；（四）教学生驾驭运笔和写字的章法，一步一步练习，分步检查书写效果强化过关。 五、教学进度 第一周 学前谈话其次周 书法课程作好打算介绍文房四宝及书法习惯 第三周 用笔技法的基础训练第四至十一周 毛笔楷书笔画的写法 第十二周 书法作品赏析第十三周 毛笔楷书笔画的写法横折 第十四周 回顾组合笔画 练习独体字第十五周 复习，笔画组合练习第十六周 总结肖任佐2022年3月7日第3篇：四级上册书法教学工作总结大有镇中心小学四（1）班书法教学工作总结（20222022学年度第一学期）一、基本状况分析：本班有学生42人，其中男