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1、中班数学优秀教案及教学反思拼图形1、老师给幼儿供应交往合作的机会。2、培育幼儿的想象力和创建力。教学打算：各种图形片。教学过程：1、初步相识基本图形(正方形、长方形、圆)师：小挚友，今日图形来我们班做客，你们想不想知道谁来了?幼：想。师：出示背影图形，看，你们相识它们吗?谁来告知老师它们的名字?幼：小挚友知道的说出它的名字?不知道老师告知小挚友这些图形的名字。师：出示正方形，有四条边，四个角。相识长方形，有两条边长，两条边短。相识三角形，有三个角三条边。文.章出自屈a老师教.案网相识圆形，圆形没有边也没有角，很圆滑。相识梯形，四条边不相等的。相识半圆形，就是圆的一半。2、生活中知道的正方形、长
2、方形的东西。师：给小挚友打算很多图形，放在前面。幼：说出都有哪些图形。师：说出图形，幼：指出哪个是老师所说的图形。幼：在图形里找出来，告知老师你找的是什么样的图形，每们小挚友找一遍图形。小挚友都相识了图形。3、图形宝宝还会变魔术呢?想知道它们都变成了什么吗?师：出示粘贴好的拼图图形，如(小人、小房子)小鸡。幼：试着指出小人都用哪些图形拼出来的。师：问幼儿图形能拼出小人的什么呢?(圆形能拼出她的头，三角形拼出了她的手和身体，梯形拼出了她的裙子，腿被裙子拦住了。老师用图形拼的是女孩。小房子用的是什么图形?正方形拼房子，三角形拼房顶。)幼：小挚友拼一拼，说一说，小鸡用什么图形拼的?用圆形、三角形拼的
3、。4、你们想动手做一做吗?幼：小挚友随意拿出你喜爱的图形，拼出小人和房子。师：幼儿拼完后老师问幼儿拼的是什么?用的是什么图形拼出来的，都有哪些图形。幼：相互沟通拼的是什么，用什么图形拼出来的，看哪位小挚友拼的好。师：看哪位小挚友拼的好，拼好赐予表扬，没拼好的赐予订正。5、延长：小挚友这节课有哪些图形跟小挚友一起来上课，幼儿说出图形的名称。6、结束：小挚友都相识了图形，知道图形的名字。我们一起轻松一下，做嬉戏，图形上车，老师当司机。老师打算好各站的图形，把!出自:快思老.师!打算好的图形贴在小挚友的手上，手上贴什么图形的小挚友就站在图形站上。今日我们图形去北京参与唱歌竞赛。老师起先：开车，开到什么图形站，老师就问这是什么图形?幼：(回答)：这是图形站，请图形上车，开到方形站，请正方形上车，图形都上车后，到北京站了，图形都下车，参与唱歌竞赛，两班幼儿竞赛唱歌。看哪班唱的好，嘉奖一些小物品，唱歌竞赛完后，图形回家了，快上车，老师开车，到三角站，谁是三角形请下车，到哪个图形站，哪个图形就下车。教学反思：在执教的过程中缺少激情，数学本身就是枯燥的，那在教孩子新学问的时候，就须要老师以自己的激情带动孩子的学习，在今后的教学中这方面也要留意。