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1、继续教育学习培训心得15篇接着教化学习培训心得1 感谢教化局领导及 张晓红老师、袁苡芳老师细心为我们组织的这次语文盛宴。在为期三天的学习中，让我们近距离的、不出家门就能与大师对话，从而让我们领会了大师的风采。赵志祥老师、于永正老师、吴琳老师三位专家的课，风格各异，亮点纷呈，让我进一步地感受到了语文教学的簇新、活泼以及丰富，也引发了我对新课程改革进程中语文教学的进一步思索与探究，收获甚多。 几位专家高尚的师德、深厚的文化底蕴、扎实的教学功底、精湛的教学技艺、非凡的人格魅力是须要我一辈子好好学习的。 1、以学生为主体，一切为了学生。 几天的培训学习，我的内心久久不能安静。大师的课堂真正做到以学生为
2、主体。几位专家有一个共同点：三位专家语言幽默，风趣，贴近学生生活，虽说是异地教学，但很快就拉近了与学生的距离，奠定了良好的学习基础。课堂上充分调动了学生的学习主动性，课堂气氛轻松，学生思维活跃，乐学。充分敬重学生，不同角度确定学生，激励学生，学生自信念得到加强，有想要学好的欲望。老师的评价正确到位，评价方式多样，语言富有激励性。 让我最感动的是赵老师课堂上的一个教学环节。教学鹿和狼的故事一文的最终一个教学环节，以鹿或狼的身份写一封短信。赵老师说老师为你们供应了两篇范文，实在不会写的同学可以参考或照抄。简洁的一句话却折射出赵老师对全体学生的关注。的确，学生是有差异的，可能还真有不会写的孩子。而赵
3、老师却能真正关注个体差异，适当降低学习难度，消退学生对写话的畏惧心理，努力让每个学生都体验到了学习的乐趣，胜利的喜悦。无疑这堂课是胜利的。 2、 朗读成为语文教学的主旋律 赵老师的讲座为我们如何进行有效的朗读教学指明白方向。创设读的情景，给足读书的时间，老师要为学生供应读的帮助，老师要留意读的层次性、见地性、规律性。用爱消退学生的恐惊心理，为学生注入自信的种子，学生只有胆子越来越大，书才能读得越来越好，老师真诚的启发，耐性的等待，从心里爱学生，学生才能体会情感，也才能感情朗读。而于永正老师儿童化的语言，亲切的微笑，殷切的等待，给学生以生动而深刻的心理示意，在妙趣横生中产生理解和感悟。从而对有效
4、朗读作了最好的诠释。 3、注意并且努力体现工具性与人文性统一。几位专家的教学注意凭借语言文字来理解课文内容，体会感情，还注意体会重点语句的作用和表达的效果。字、词教学得到了加强，吴琳老师的课依据课文和学生的实际状况，正音、析形、解义。采纳多种方法帮助学生理解词义。关键句、段的教学也受到重视，不仅重视理解其意思，而且重视体会其情感，领悟其表达的特点或作用等。说写训练真正得到落实。随文练笔方法恰当而有新意。学生读书也得到了很大程度的加强，课堂上重新回荡起了琅琅的读书声。 4、几位专家的课教法敏捷、简便、教学目标更清晰了，教学内容更集中了，教学过程 、环节更简化了，教学方法更简便更好用了。由此带来的
5、明显效果是，老师的活动在肯定程度上减下来了。学生的活动在肯定程度上多起来了，学生有了比较充裕的读书时间、思索时间、合作学习的时间。学生学的主动、从容、自读、自悟。画、批、注不再形同虚设，特性化解读在几位专家的课上体现突出。课堂更加真实，更加原生态，也更加丰满了。 三天的培训，课堂上的每一位专家那充溢睿智、富有激情的课堂表现，无不感染着我们，学生们那深刻而独到的富有特性的独特见解，一次次地震憾着我们的心灵。 无论是专家的基本功，还是教学思想，都令人惊羡不已。课堂上专家机灵地引导、点拨从课内拓展到课外，从学习拓展到生活，既帮助学生矫正不良的言行习惯，又潜移默化地对学生进行了思想与情感的教化。我们不
6、难想像原班老师对学生语文综合素养的培育与训练的扎实，同时也感受到执教者的敏捷与机灵。我们发自内心的赞美，久久，久久而不息! 总之，这次专家的课还有更多令我们折服的细微环节，比如：多媒体不再喧宾夺主，而是为教学服务;板书在课堂上有了地位，并且成为课堂的亮点;课堂上保留了有质量的合作学习，取消了形式主义的小组学习，非语文的教学现象少了;老师的表演退出了课堂，学生的个体学习和读书活动代替了集体探讨;特殊是课堂内，堆砌课外资料的现象少了，文本的学习多了。 语文课更像语文课了。 接着教化学习培训心得2 作为一名职业学校专业课老师，在这次网络培训中，我听取了xxx副厅长等人发表的重要讲话，听讲了不少优秀老
7、师的课堂现场教学，他们以鲜活的案例和丰富的学问内涵及精湛的理论阐述，给了我剧烈的感染和深深的理论引领，使我每一天都能感受到思想火花的冲击。一次次的感悟中，颇感自己的责任重大、通过这次培训，收获颇丰、感想颇深：眼界开阔了、思索问题能站在更高的境界，很多疑问得到了解决或者启发。对我对教化与新课程又有了一个新的相识。下面是我通过培训获得的点滴体会： 一、了解最新的教化观念 在第一部分学习中，省教化厅xxx副厅长发表了重要讲话。他全面总结了20xx年全省职业教化工作，部署了20xx年工作。杨厅长指出，在20xx年里，在省委、省政府和厅党组的正确领导下，全省职业教化事业规模保持稳定、基础实力建设取得新进
8、展、专业建设进一步规范、师资队伍建设力度加大、督导检查制度加强、创新发展取得实质进展，江苏职业教化保持持续健康发展，接着走在全国前列。杨厅长强调，今后一个阶段我省职业教化要以体系建设为引领，增加服务经济社会发展实力。推动职业教化专业结构与产业结构的对接，推动中高等职业教化协调发展和相互连接，以创新发展试验区为先锋，主动探究体系建设；以技能教学为核心，提升学校教化教学质量。进一步加强职业学校技能教学，建立以技能为核心的教学质量监测体系，深化校企合作的技能人才培育模式改革；以制度建设为保障，规范职业学校管理。落实和完善制度，追求精细化管理，加强校内文化建设。 二、提高自身修养 通过学习各位专家相关
9、讲话和讲座，我深深的相识到，作为一名新时期的教化工作都要做到以下几点。 首先，要有剧烈的责任心。作为一个人民老师有剧烈的责任心是最基本的这种责任心主要体现在对全体学生负责。老师教书育人应是面对全体学生。我们当老师一踏进校门的那一天起便对每一位学生负起责任必需关爱学生敬重学生人格促进他们在品德、智力、体质各方面都得到发展。 其次，以身作则。老师的言行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响老师的一言一行学生均喜爱仿照这将给学生成长带来一生的影响。因此老师肯定要时时刻刻为学生做出好的榜样凡要求学生要做到的自己首先做到。坚持严于律己。然后，敬重学生。每一位学生都渴望得到老师的理解和敬重。我们要把学
10、生当作同等的人看待不能把学生当下级随意呵斥。只有我们把学生看重了学生得到老师的敬重了他们才会敬重老师情愿学习这个老师所传授的各种学问。 最终，要爱岗敬业。要酷爱教化事业，要对教化事业不遗余力主动进取努力创新。尽心尽责地完成每一项教学任务不求最好但求更好。 只有做到以上几点要求，我们才能新时期做好一名优秀的人民老师。 三、总结别人优点，提高教学实力 学习的终极目标在于应用，课堂的点滴学问，关键在于学后的领悟与扩展。我想学习之后，一方面要对所学学问进一步消化、理解和领悟；另一方面就是要结合自己教学工作实际抓好成果转化。在这里听的每一个讲座，感受的是精神的陶冶，收获的是心灵的财宝。它丰富了我的学问，
11、开阔了我的视野。假如说这次培训简洁的、干脆的收获是学问的话，那么更大的、潜在的收获就是提高了我理性认知问题的实力，启迪了我的思维方式。 在学习期间，我深深地感到了新的教化观念的冲击。这个冲击来自于讲座、来自于授课、同时也来自于外国专家的精彩探讨。精彩的学问面，让我吃了一顿养分丰富的理论大餐，并引发我不断的反思，而且专家们的那种自信和独特的特性也给我留下了深刻的印象，从他们身上，我得到的远不只是专业的学问，而更多的是他们执著于事业、严谨勤奋、潜心钻研、孜孜不倦的高品位的生命形式，和作为老师、作为学者的闪光的人格魅力给我的感染。在这里，我开阔了眼界，拓宽了思路，转变了观念，能站在更高的层次上反思我
12、的教化，能更肃穆地思索我所面临的挑战，思索将来的路如何去走。我意识到了自己身上的责任，意识到了作为素养教化的详细实施者在教化中的重量，意识到了树立新的教化观、教学观、老师观、学生观的重要意义。最终，感谢南京职业教化教学探讨室给了我们这次精彩的网络培训。 接着教化学习培训心得3 我参与了中小学老师全员远程接着教化培训学习。在学习中我觉得很充溢。因为通过这个远程教化平台，我学到了许多有益的东西。下面就将我所学到的归结如下： 一、对远程教化有了更进一步的领悟 刚起先对于远程教化这个概念并不是很清晰，只知道它是一种新型教化模式，是一种将信息技术和现代教化思想有机结合的新型教化方式。它有着开放性，技术先
13、进性，自主敏捷性，共享性等特征，但是通过这短短一段时间的学习之后，我更进一步领悟到了它的一些特征对社会群体的影响。 首先是技术先进性，它极大地提高了远程教化的交互功能，多媒体课件，视频点播等先进的教化手段使教学的呈现形式形象生动，提高了远程教化质量，有利于学习者理解和驾驭，有利于学习者潜能的发挥，启发创新意识，提高教学效果。 其次是它的自主敏捷性，它能够满意受教化者特性化学习的要求，给受教化者以更大的自主权。它变更了传统的教学方式，受教化者可以依据自己选择的方式去学习，使被动的接受变成主动的学习，把传统的以教为主的教学方式，变更为以学为主，体现了自主学习的特点;一方面，受教化者可以自主地选择学
14、习内容，同时，它也可以针对不同的学习对象，按最有效的特性化原则来组织学习，依据教化对象的不同须要和特点，刚好调整教学内容，做到因材施教。另一方面，受教化者可以敏捷自主地支配时间进行学习，不受传统教化方式时间固定的限制。 二、教学理念的提升，新课程相识的深化 在这短时间里，通过对感受初中新课程-与课程实施者的对话，感受新课程标准的学习，我的观念和相识和以前的不一样了! 在专家们的讲座中，理论和事例都来自于我们的教学实际，使我不由自主的想去看，而且在看当中我会思索。尤其专家讲的内容对一线老师很有用，有理论依据更有典型事例。在学习之后，我会联系专家所讲的内容，结合自己的教学，多思索、多尝试、多总结、
15、多沟通，使自己的教学水平，教学实力有一个质的飞跃。 新课程标准要求教学要面对全体学生，为学生的全面发展和终身发展奠定基础。老师要为学生供应自主学习和相互沟通的机会以及充分表现和发展自我的空间，激励学生大胆地运用英语。因此在课后，我仔细地指导学生整理笔记，整理错题本，利用零星的时间，培育学生良好的学习习惯。同时，不定期地召集部分学生沟通反馈教与学方面存在的问题。仔细地开展培优补差活动，不断激励后进生，帮助他们解决学习上的困难。 通过这二次的的上研修学习，阅读查看了各个教化专家的精彩和教学心得，领会了他们幽默风趣的教化风格、先进的教化理论。通过这次络老师培训，我更明确了做老师这一神圣职业的志向，更
16、进一步了解和驾驭了新课改的发展方向和目标，反思了以往工作中的不足。 这次培训让我了解到初中生物教化发展的最新动态、趋势;深刻领悟了生物教化的理念、新时期生物老师所面临的主要任务等一系列数学教化方面独到的观点;让我学到了更多提高自身素养和教学水平的方法;让我从内心深处体会到了教化家的博大胸怀和乐观向上的工作看法。身为老师，就要懂得找寻规律，驾驭学生的认知发展规律，要在教学实践中不断地学习、反思和探讨，厚实自己的底蕴，以适应社会发展的须要，适应教化改革的步伐。在这段时间的学习中，我仔细倾听了许多专家的精彩讲座，主动做好学习笔记，努力用新学问来提高自己。专家们精湛的教艺，先进的理念，独特的设计给我留
17、下了深刻的印象，使我受益匪浅，有了质的飞跃。主要有以下几个方面： 1、真正的融入到学生当中去 首先，老师要懂得敬重和理解学生。在此基础上与学生形成心灵上的融合，心理上形成一种稳定，持续的关系，不仅是在学问、实力上的交往，也是情感心灵上的沟通、沟通，首要的是老师要对学生关切、信任、敬重。 2、注意培育学生的学习爱好 老师不但要提出可供学生思索的问题，更应当在每节课的起先创设悬念情境，激发学生主动探究的爱好。老师导入新课的教学语言奇妙合理、生动形象，能充分吸引住学生的留意力，触发学生的兴奋点，激发学生学习的情趣。传统的章回小说，或评书艺人，常在讲到关键时刻，突然停住：欲知后事如何，且听下回分解。这
18、是卖关子，也就是设置悬念，引起听众对下情的探究。这对我们教学工作很有启发。作为一个老师，假如也能使学生越听越想听，就说明学生的学习爱好被我们充分调动起来了，达到这种境界就须要在教学中不断地创设问题情境，使教学过程变成一个设疑、激疑、解疑的过程。教学中，老师要着重创设问题情境，具有恰当的提问语，组织学生参加学习过程，驾驭学习方向，帮助学生自主探究学问，寻求问题答案。 3、立足课堂，培育学生的思维实力 我注意优化生物教学方式，从数量上说，坚持少讲;从质量上说，坚持精讲。整个教学活动，既注意学问的系统传授，又给学生思维以充分的自由度。 一是供应给学生明确的思索对象，有效集中学生留意力，激发学生的学习
19、动机。 二是供应给学生独立的思索机会，使每个学生的潜能都得到充分发展，老师不替代学生的思维。 三是供应给学生必要的启发引导，事先设计好有利于学生接着绽开思维的问题，不干脆给出解决问题的详细方法，如：题目要求什么问题?你是怎样想的?还有其它方法吗?有什么规律吗? 等等，使学生的思维活跃起来，使学生的脑子主动转动起来，促进思维的深化发展。 4、加强学习，不断上研修，自觉走进新课程 作为传道授业的老师，只有不断的更新自己的学问，不断提高自身素养，不断的完善自己，才能教好学生。假如自身散漫，怎能要求学生仔细。要提高我们的自身素养，这要求我们年轻老师多听取学生和老老师的各种看法。并且自身不断的学习，主动
20、学习，不断开拓新教法。摒弃旧的教学方法，把先进的教学模式引入课堂。 对于一个老师，通过这次上研修，让我懂得了络的重要性;让我懂得了如何运用络。使我学会了制作教学用的课件。学会了设计教学设计。在教学设计过程中，我依据教化教学原理、应用系统、科学的方法，探讨、探究教和学系统中各要素之间及要素与整体之间的本质联系，然后对教学内容、教学媒体、教学策略和教学评价等要素进行详细安排。我在教学中，激励学生收集身边有关的生物问题，在课堂上开拓一片相互沟通、相互探讨关注问题的天地。通过这样的资料互动形式把课堂教学与社会生活联系起来，体现数学于社会又应用于社会的一面。 随着络时代的到来，我们的生活和学习、工作都发
21、生了改变。听了许校长的络教研培训，使我受到了很大的启发。老师在发生着改变，学生也在发生着改变，一种新的以学生学为中心的教学模式正在形成和发展。老师已不再是传递信息的工具，老师更须要更高层次的教化教学实力，驾驭现代教化技术、探讨教学的各个环节，才能适应将来教化的须要的。络对教化会产生肯定的影响，通过基于互联络的学习可以达到很多的目标，起到传统的教学模式和运用传统教学媒体所不能实现的作用，利用络有助于构建新型的教学模式，真正对教化教学起到全方位的变革作用。 以学生为中心，强调学生对学问的主动探究、主动发觉和对所学学问意义的主动建构。建构主义强调创设真实情景，把创设情境看作是意义建构的必要前提，而互
22、联络则淡化了课堂与真实世界之间的距离，扩展了学生的学习空间，在真正意义上实现了学生与真实世界的接触与联系。学生在互联络上，可以获得到大量的资料(包括文本、图片与视音频等)，可以自主地收集到大量的原始资料和第一手的信息。在这样的学习情境中，学生可以主动主动去探求学问，保持最旺盛的求知欲望，有利于学生的学问与意义的主动建构，同时对于原始资料的整理与分析，为学生批判性思维与创建性思维的培育搭建平台，所以基于络的学习活动有利于建构新型的教学模式，有利于建构全方位的学习情境。 自主学习是学生自主进行学问建构、意义建构的学习模式，其核心是要发挥学生学习的主动性、主动性，充分体现学生的认知主体地位和作用。学
23、生由被动接受信息刺激转变为信息加工的主体、学问意义的主动建构者。基于络的学习能够赐予学生一个自主学习的空间，这是传统课堂教学所不能办到的。在络的教学中，老师不必再给出每个问题的答案，而由学生自主进行查找，从而能够培育学生的自主建构、自主学习的实力。同时络上非线性方式，不同于传统课堂上的线性方式，更适合学生按需所取，按需所学，为学生主动去搜集并分析相关资料与信息供应了条件，有助于学生自主学习实力的培育。 在以后的工作中，我要更加努力地络学问，应用到教化教学当中，争取取得更大的成果。 接着教化学习培训心得4 美国心理学家波斯纳提出“假如一个老师只满意获得阅历而不对阅历进行深化的思索，那么，即使是再
24、教20年，或许只是一年工作的20遍的重复”他同时给出了一个老师成长的简洁公式：老师成长=阅历+反思。反思是人对获得观念的心灵的反观自照，反思是一种看法，一种思索，一种意识、一种习惯，是当前老师成长的重要途径。保持主动学习、反思的看法去参与这次难得的培训，一点点揣摩专家的每一句话，仔细推敲每一个学友的发言，仔细思索每一份作业，并与自己的教学阅历联系，思维驰骋、观点碰撞中，我们才会体验成长的欢乐，获得教化的真谛。在新课程的实施中，踏上自主学习、终身学习之路，我们才能真正健康地实现自己的专业成长！ 远程教化培训已经接近尾声，可我的心却不能安静。细细总结，对于生物课程我也有了许多的收获： 一、教学理念
25、的更新 通过远程研修，专家讲座的内容，让我们在理念相识与所供应的课堂案例相结合，使我更新了教学理念，在理论层次上得到了提升。观念上的洗礼，学问上的增长，也为我今后的课堂教学工作指明白方向。 二、集思广益、综合提升 看到来自不同地区的老师们的精品作业，才感到自己有多浅微，听着大家真心的点评，看到大家的文章，课程简报、班级简报上登载的优秀作业，无一不为我们供应了行动上的楷模。求真务实、严谨科学、博学多才，无一不是我学习的榜样。这些都在悄无声息地激励着我，我也要像他们一样对待工作精益求精，精研教材、精研课标，在反思中成长。 三、反思自我，不断追求 假如没有这次培训，我们自己主动培训吗？要想成长，外界
26、环境很重要，但内因才是最大的动力。书籍可以让我们跨越时空与先哲进行精神对话。作为一名老师，想发展就更离不开书。我们不仅要读教化教学方面的书，还要博览群书。要充分、合理利用网络这本大百科全书，不断学习，自我加压，坚持主动学习，丰富自己。 培训是短暂的，但收获是充溢的。让我对将来的教学工作有了全新的相识，确立了新的工作高度，对专家、教授的讲座内容的品读还要接着深化地再一次咀嚼、消化，要努力让其转化为自己的教化教学理念，并指导于自己的教化实践。在今后的人生道路上，我还会怀着对待这次研修的看法，一如既往地 进行自主专业研修，与时俱进，大胆革新，让我的人生接着在学习中欢乐、感动。 接着教化学习培训心得5
27、 本学期对体育老师来说是丰收的一个学期，我特别庆幸自己参与了这次龙岗教化局组织的远程培训，学习到各专家给我们的指导和种种阅历。这次培训主题显明，对体育老师的专业成长及和有效课堂教学，专家举出一个个教学资源实例进行剖析，使我们体育老师感觉这是实在有效的一次学习。 听完讲座，我对课程改革有了初步相识。专家们的对体育与健康课程标准的主要特点进行了阐述。让我们更加明确今后的路该怎么走。 1、坚持健康第一的指导思想。面对社会的发展，我们体育课堂教学改革与创新必需遵循体育教学的规律，弄清晰体育教学方法与体育教学行为的区分、评价体系的改变等方面做了具体的讲解。 2、多向同行体育老师学习，听他们谈自己在工作岗
28、位上的教学阅历体会，谈体育教学方法的运用，并结合教学实际，在新课改下的体育课教学方法，学生学法。怎样评课等，老师素养的提高和教化教学观念的转变等内容。 3、通过学习他人的体育课的教学教学设计，主动参加教研评评课，通过案例，课中老师的引领学生的学练，都给自己上了一堂很好的教化，并使自己的相识有所提高，促使在今后的教学工作中能当好角色转变和要提高自身的素养。 通过学习重新相识了健康第一的指导思想的深刻内涵，通过老师的举例，对新课程理念下的课堂教学的方法与组织，有了重新的相识和理解。 体育新课标的学习培训就要结束了，感谢龙岗教化局为我们供应这次的学习机会，这个学期可以说是满载而归。通过学习，我收获了
29、许多平常很难了解到的阅历和教学方法，通过学习让我一体育老师该怎样去践行新课标的理念。 通过近两个月的网络学习，对于在职人员来说，网络教学的到来，为我们供应了新的人生起点。迎来了新的教化方式，让我们随时随地不受地区、时间与空间的限制，更快捷、便利地接受更多的新学问，找寻属于自己的人生目标，实现人生价值。新课程标准颁布以来，作为体育老师，自己应定位在一个什么样的角色，怎样让学生学得更加欢乐，始终是体育教学工作中的一个聚焦话题。通过这段时间的接着教化学习，我从思想上、工作看法上发生了较大转变，变更了以往随意，目的性不强的工作看法，从消极看法转变为主动看法，从而对自身有了很大的提高每天都在听讲座，阅读
30、班里其他老师的作业和心得体会，虽说有点枯燥，但也收获不少，看到专家们给我们看法和建议的时候，心情总是很激烈。这次培训内容丰富，好用性强，为我们搭建了一个很好的学习提高的平台。下面我就谈谈这些天我的收获： 体育与健康课程是以增进学生健康为主要目的，以身体练习为主要手段的课程。新课程标准贯彻了“健康第一”的指导思想，重视学生的主体地位，关注学生的个体差异与特性培育，把学生的健康意识、交往合作意识作为重点，对于同一教学目标、教材内容，采纳新奇独特的教法，形式多样的教学手段，使一些单调枯燥的教材内容，通过生动活泼的教学形式，使整个教学过程充溢欢乐、开心、和谐的情感与气氛，充分照看到学生的爱好爱好和满意
31、学生的须要，既让学生喜爱学、乐于学，又让他们知道学习的目的和意义，自觉主动地发展体育实力和特性，增加体力和智力，培育良好的思想道德品质，确保人人皆有所获，充共享受体育的乐趣。如：在体育教学中加入合作嬉戏，这不仅可以培育学生的团队合作意识还可以提升学生的竞争意识，让学生在不知不觉中学会了自觉熬炼的习惯。 在新课程改革实施中，我深切地体会到，体育老师不再是消极地扮演教材执行者的角色，而是一个新课程的设计者。体育老师不应是一个只懂得教人如何运动的教练员，更应当是一个具备现代观念和教化素养，知道如何进行课程建设以及如何运用体育教学方法去促进学生全面发展的教化专业人员。我在实践教学中，让学生自信地想，大
32、胆地说，给他们一片自由的天空，常常进行师生互动，通过让学生做小老师，喊口令，做示范，老师可以到学生中间，充当他们的一员，学生的主体地位正在凸现，成为课堂学习的主子。在教学方法上我们应采纳符合学生身心特点，学生能接受具有有效激发，调动学生学习主动性的教学方法，勇于突破以往教法的框框。 总之，新课程标准对体育老师的要求提高了，运用新的教学手段激发学生主动求知的欲望，激发学生练习的爱好，激励学生大胆提出设想，促进学生自主性和独立性，突出学生的特性，培育学生具备现代的适应实力和生存实力，使学生成为课堂教学的主角，教化的主体和获得学问的主动者，让我们的每一位老师都能够走进学生的心灵，在这次学习中我学到了
33、很多平常工作中学习不到的东西，使我更加醒悟的相识到我们体育工作者肩上的担子有多重！ 接着教化学习培训心得6 今日我参与了小学语文老师网络接着教化培训，使我在思想上、业务理论上、工作实践上都获益匪浅。让我在专业理论学问上有了进一步的学习与提高，老师精彩的讲座和耐性的讲解，使原来枯燥无趣的理论变得深化浅出，而通过不同地区学员的沟通，能让我更多的吸取各种工作中的实践阅历，以达到自我提高。我在学到专业理论的同时，老师们的敬业、精业、虚心、乐观、朴实的精神与品质，深深地感染了我。 这次小学语文老师培训，使我更进一步了解和驾驭了新课改的发展方向和目标，反思了以往工作中的不足。一些对教化教学工作很有见解的专
34、家们以鲜活的实例和丰富的学问内涵及精湛的理论阐述，使我的教化教学观念进一步得到更新，真是受益非浅。下面是我通过培训获得的几个方面的体会： 一、老师要转变角色。 首先老师应树立新的师生观，即转变传统教化工作者中“唯师是从”的专制型师生观，构建教学双主体之间相互理解、相互敬重、相互信任的新型的同等、民主、合作关系。把学生看成是一个具有历史性又具备与学生沟通、交往的实力。其二老师应通过视察记录，熟识每个学生的特性特点，主动和学生沟通、合作，在同等互动中促进学生的特性特点，主动和学生沟通、合作，在同等互动中促进儿童的发展。第三，做反思型老师。反思是老师着眼于自已的活动过程，分析自己的某种行为、决策以及
35、所产生的结果的过程，是一种通过提高自我觉察水平来促进实力发展的手段。 二、老师要敬重学生的发展水平，注意个体差异 我要真正关注学生的学习过程，不要为了体现教学结果而只是提问实力强的孩子，忽视个体差异教化。如在观摩课中，我们要以平常的心态进行教学，让各种不同发展水平的孩子都有回答的机会，甚至要让实力差的孩子得到更多的机会表现自己的实力，这样实力差的孩子才有平安的学习环境气氛，自信念十足，才会获得胜利和满意。因此在教学活动中，要面对全体学生，尽可能让每个学生有着表现自己的机会，不要只追求结果而放弃过程中敬重学生发展水平与个体差异教化的统一。 三、老师应注意综合性和课程的整合。 儿童的生活是一个不行
36、分割的整体，儿童的多个发展领域之间是相互联系、相互促进的，它们构成了一个有机的发展整体，就像杜威所说的：“出现在儿童世界里也并不把他的阅历按学科分门别类地呈现出来的，儿童也并不把他的阅历按学科结构来分门别类，而且儿童也并不足分门别类地去感受、去相识他所经验到的事物。分科课程与儿童生活的统一性是冲突的。”因此，小学英语的教学内容应是综合的，尽可能与其他不同的课程内容产生联系，以促进学习迁移。在教学实践中，要综合各领域的学问进行活动设计，力求帮助儿童获得完整的学问。 四、老师要理解学生、敬重学生。 学生是个独立人格的人，有他自己的爱好、爱好、要求、愿望。老师要敬重学生，同等地对待学生。对学生说话的
37、音量要适中，不要大嗓门;尽可能温柔的语气同学生说话，用商议的口吻提出建议。如“我认为你这样做比较好”，并让学生明白这样做的理由和好处，这时学生会自觉地按要求去做。要敬重学生探究和相识四周世界的特点，接纳学生的错误，不要用相同的尺度去衡量全部的学生，应赐予他们更多的独立和自由，关爱和接纳每一个学生，使学生不断感受到和体验到老师对自己的关注、宠爱、激励和支持。 五、老师要学会终身学习。 新课程要求老师树立终身学习的目标，实现自身的可持续发展。首先必需树立终身学习的意识，把不断学习作为自身发展的源泉和动力。其次，老师应把学习贯彻在自己的教学实践中，将学习与实际教学结合起来，努力探究新的教化教学方法。
38、再次，在丰富自身专业学问的同时，广泛涉猎各种社会科学和自然科学学问，从而更好地适应学生对学问的须要，通过总结阅历，提高自身，向更完善的目标努力。最终，要充分利用现代信息通讯技术，不断扩高校习资源和学习空间，刚好了解专业领域以及其他领域的最新发展动态，注意与其他老师和专家的合作探讨，老师要秉承终身学习和教化理念，以适应教化改革的浪潮。 接着教化学习培训心得7 20xx年元月起先，我就起先了我的坪山中小学老师接着教化远程网络培训的学习。我选择了四门课程：简笔画、中学数学、参加式教学、对话式教学。通过一个多月的学习，我完成了学习任务，同时也学到了许多，对我以后的教学工作及老师专业发展打下了很好的基础
39、。 通过简笔画的学习，让我明白了什么叫做艺术，什么叫做一个具有高素养的老师。简笔画不仅教会了我画画，同时也让我对生活中的事物有了更深刻的视察，教会了我该如何视察，从什么角度视察。在平常的教学工作中，间或在黑板上秀一下简笔画，能让学生集中留意力，提高学习爱好，也能把味同嚼蜡的数学课堂气氛作一个很好的调整，真是受益匪浅！ 通过中学数学课程的学习，让我知道了数学课堂该如何掌控，面对数学课的各个环节设计，教学内容的设计、教学重点难点突破，三维目标的达成等方面都起到了很好的指导作用。比如视频二项式定理这堂课，老师的导入，教学探究给我印象特别深刻，是一个特别好的教学案例！ 通过参加式教学、对话式教学的学习
40、，让我明白了只有学生真正的参加到你的教学过程当中，你的教学才是有效的。而在实施参加式教学中，老师要留意的问题也让我知道自己以前的教学工作中有许多的不足，比如对话式教学，就要特殊留意对话要均衡的给每个学朝气会，而不是一味的和成果好的，坐前排的学生沟通，应当是照看到每一个学生，同时有必要在教学过程中走到学生身边，和学生进行零距离沟通。在实施各种教学方式的时候，还要留意将各种教学方式进行整合，而不是单一的运用某一种方式，要整合运用才能达到更好的教学效果。通过接着教化老师远程培训的学习，使我相识到老师要加强自身的素养培育，最重要的就是要学有所长、爱岗敬业，具有奉献精神。还要有过硬的专业学问，要勇于承认
41、别人的特长，取长补短，加强沟通和沟通，充分利用简笔画在教学过程中所具有的德育教化功能，因此，我在平常工作中留意加强自身专业以外的文化学问以及各种艺术素养的学习，比如音乐、美术、传媒等，加强自身文化艺术修养，学做心胸宽广，品德高尚的人，不断开拓综合与专业学科相关联的边缘学科学问。在工作中仔细负责，对人恳切，思想端正，以大局为重。在教学上有自己的教学特性风格，为自己树立长远安排，通过实践、反思、探讨三位一体的老师专业化发展的途径加强自己专业化的提升，多实践，勤反思，多记读书笔记，让反思贯穿自己的老师专业发展学习中，不断的完善自我，超越自我。 接着教化学习培训心得8 作为一名数学老师，我有幸参与了网
42、络研修，感悟很多。在学习中我深深地体会到，学习应当成为一个人的一生目标。人应当是活到老学到老。我特别清晰“不经一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香。”要想成为一名合格的老师，就要努力地提高自身素养，理论水平、教化科研实力、课堂教学实力等。而这一切，也是我不足和欠缺的，我总以为做一个优秀的一线老师只要上好课，教好学生就可以了。现在我才明白，没有深厚的积淀，何来“腹有诗书气自华”，何来纵横捭阖，驾轻就熟。网络学习让我和同行们走到了一起，在这个舞台上我们尽情的吸取新的教学理念、教学方法，倾听着专家、教授们精辟的讲解；在这段时间里，我们相互沟通，收获着学问，收获着喜悦，收获着友情。把理论与实践结合起来，名师一步
43、步引领，促我不断成长。回顾这段学习的日子，有艰辛，也有喜悦和欣慰。一路走下来，从起先的激烈、不知所措到现在教学中问题的豁然开朗；从初上网时的应付学习到现在迫不及待地领会专家、各位老师授课、指导的风采这一切让我的收获变得绚丽无比。 网络研修为我供应了一个学习先进教学方法的平台。在这些培训的日子里，我观看了专家讲座的视频：那一个个生动的教学课例，让我更加贴近了课改的课堂；使我体会到教学也是一种艺术，它须要依据学科调整自己的教学方法，从而使学生最大限度地驾驭所学学问。专家们精辟独到的分析又使我知道了教学中该留意什么，怎样因材施教，怎样运用自主、合作、探究的学习方式。虽然看视频、做作业很累，可是我的心
44、里是充溢的，甜蜜的。因为我共享着才智，享受成长的喜悦。在远程培训中，我获得一个个的灵感，使课堂充溢机灵，充溢活力。我的视野开阔了，我的见识深广了，我的思想活跃了。 网络研修让我获得了许多的信息，开阔了视野。远程学习的形式多样，视频、课程简介，与专家、同仁互动式的沟通等深深地吸引着我，朴实、真实的沟通与评论，让我感动，得到启发。每一专题中的各个观点及案例，很好地解决了老师们在教学过程中遇到的一些疑问和困惑，原来在教学中一些感到手足无措的问题，也得到了很好的借鉴和启迪。让我能重新的谛视自己的教学行为，对自己以前的教学有了一次彻底的反思，把学到的学问应用到今后的教学实践中去。同时在下期我还将接着参与
45、网络研修，接着通过这种方式提升自己，努力成为一名优秀的数学老师。 在这次远程研修中，我受益匪浅。通过参加在线研讨和沟通，我熬炼了表达，增长了个人才智；我共享到了专家及学友们的研修成果： 一、远程研修打破了我原有的思维方式传统的教学模式已远不能跟上时代的步伐，面对新课改，我们很多老师持怀疑看法：放手让学生自己去学，能行吗？学生假如能探究出结论，要我们老师何用？然而纵观我们的传统教学，出现的现象真令人心寒：老师在讲台上滔滔不绝，学生在课桌上呼呼大睡；老师在讲台上神采奕奕，学生在课桌下没精打采。试想如此局面怎能提高学习爱好？通过这次研修，消退了我的顾虑，新课程改革强调学生的主体地位，提高了学生学习的
46、爱好。同样的学问，不同的老师教，学生乐学程度就大不相同，教学效果自然就大相径庭了。所以从这一点看来，数学的教学要“为学生服务”，同样的学问要有针对性的考虑不同学生的求知要求，时时从学生的角度思索问题。另外，通过远程研修平台，我们能够和全国的专家们、同行们面对面的沟通，这样快捷和便利的学习方式，也将影响着我的思维方式，在这里，我的视野更加宽敞，思路更清楚，在实践中遇到的困惑在与大家的沟通中迎刃而解，通过学习，对自己的生活看法都发生了肯定的变更。 二、专家、骨干老师的人格魅力深深的感染着我、激励着我在研修过程中，我深深地被各位骨干老师们的精神所鼓舞感动着，他们那种对事业的执着追求，咬定青山不放松的
47、干劲，始终是我们大家学习的榜样，在今后的教化教学中我会始终记住他们的话语，让专家的思想、人格魅力引领我不断。 三、远程研修引领我前进远程研修变更了我的生活，给了我前行的动力。每天打开电脑的第一件事，就是登陆我们的班级，在新的作业、日志、话题中吸取我须要的养分。从网上的专家学者那里学到了许多，也从身边的优秀老师那里学到了许多。学习的过程是短暂的，但学习的效果是实实在在的。 这次培训，让我找回了自我，明确了方向，从而更加坚决了从事数学教化的信念。我深知，要想做得更好、更精彩，还须要努力和更多的付出；我信任有耕耘就有收获，我信奉“生命不息，学习不止”。我必将一如既往脚踏实地，一步一步接着坚决地走下去！ 四、丰硕的收获通过参加此次远程培训活动，我们在理论的形成方面有大幅度的提高。培训中，大量的案例，深化浅出的阐明白理论，通过与专家、学员的在线互动沟通，专家的真知灼见与精辟见解，以及同行的精彩点评、沟通与感悟，也让我们有意想不到的收获。我们不但更新了教化、教学观念，拓宽了思路，对新课程的相识与实践都有了一个质的飞跃，对自身的素养提高有很大的推动作用。 通过此次研修让我能重新的谛视自己的教学行为，对自己以前的教学有了一次彻底的反思。在此次研修中不但学有所获，更重要的是肯