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1、2022中小学教师师德培训心得体会中小学老师师德培训心得体会1重阳九月，本校组织了全体教职工开展了很多师德师风的培训活动以及会议，让人受益匪浅。古语有云：“师者，所以传道授业解惑”，也就是说作为一名人民老师，我们的天职是教书，是授业，但更重要的是我们还担负着“育人”和传道的工作。明显，“育人”的工作首先向我们提出的要求便是良好的师德师风。通过本校九月师德师风的学习,我认为新时期的师德应表现为一种以对学生爱为核心的剧烈的使命感和责任感，以及老师对工作、同事、生活的看法，甚至是其一言一行的外在表现。良好的师德师风的形成，绝非一朝一夕，在不断学习的基础上，也须要我提高自律和反思意识，在我的教学生涯中
2、,经过我的反思，我觉得可从下几个方面更加严格要求自己:第一,加强学习，提升专业素养。作为传道授业的老师，只有不断的更新自己的学问，不断提高自身素养，不断的完善自己，才能教好学生。假如自身散漫，怎能要求学生仔细。在这点上,由于平常生活琐事过多以及工作繁杂,自身的学习虽然有，但仍旧是不够的,没有刚好进行全方位的教学充电。为了提升自身素养，这要求我作为年轻老师应多听取学生和老老师的各种看法,并且自身主动主动学习，多看书，不断开拓新教法。其次,更加注意师德修养。以身作则,老师的言行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，因此，老师肯定要时时刻刻为学生做出好的榜样，凡要求学生要做到的，自己首先做到。
3、坚持严于律己。在这一点上，作为新老师我的确没有做出任何有损老师光荣形象的行为。当然，在今后的教学工作中，我也不会放松警惕，而是接着保持与发扬。第三,更加关爱学生。老师对学生的爱就是树立“以人为本”的素养教化的理念，要注意人文关怀，精神扶持，成为学生健康成长的指导者和引路人。在这一点上，课前我仔细清查班级人数，课中关注学生状况，刚好询问学生问题，关切学生身心健康发展。但作为新老师，我对学生的了解是不够的，特殊是心理层面，仅能从教学过程中视察学生行为举止，未能与学生进行更深层次的沟通。这就要求我在之后的工作中，以亲善的人格亲近学生，走进他们的心里，倾听他们内心最真实的想法，刚好避开任何不利于学生身
4、心发展的因素出现。总之，我将努力提高自己教化教学理论水平和实践实力，一心一意为学生服务，深深扎根于以角小学这片净土中。今后的工作中自觉遵守中小学幼儿园老师职业道德规范，同时将师德师风的工作内化于心，外化于行，做一名合格的中小学老师。中小学老师师德培训心得体会2关于师德师风，百度词条中有严谨正式的说明。师德，老师的职业道德。爱岗敬业，教书育人，为人师表，诲人不倦等。师风，即老师的行为作风。酷爱学生，敬重学生，关切学生等。就我个人理解，师德师风是我在教学过程中，在孩子们眼中所展示的一切能给他们带来主动转变和美妙感受的一切。它形成于课堂内外，是工作线上线下许久自律形成的行为习惯，是融进我骨里由内而外
5、散发的为师者的气质，体现我的人格。老师是一个浩大的队伍，对不同年龄段的孩子，老师的教学任务教学目标各有不同，而我是一名老师，一名幼儿老师，一名心情劳动者。我认为我的教学是以人际互动为基础的，而我教化的，同时也是我交往互动的对象就是孩子。最终我想说作为幼师，唯有酷爱，才能坚持。在这条路上，我会不忘初心，始终如一。中小学老师师德培训心得体会3正式工作后，我对这个职业有了更真实的相识。通过几个月的工作与这次的培训，我对师德也有了更全面，深层的理解。“师德为先，幼儿为本，实力为重，终身学习”是幼儿老师的专业标准。作为一名幼儿老师，不仅专业实力要好，还要有正确的职业道德。假如光有实力，但却没有老师道德，
6、那极可能就是下一个红黄蓝。既对幼儿无益，让家长生气，也损害了自身的成长与发展。要成为一名好老师，我们就先要有师德。而师德首先得须要我们酷爱教化事业、酷爱学生、不断提高自身的素养。其次，老师必需担当相应的责任与义务，要对学生负责、对家长负责、对老师团体负责、对社会负责。第三是老师要有正确的职业看法，对教化劳动要有正确的看法，要有肯吃苦的精神。第四是要遵守纪律，从一点一滴做起，要虚心接受指责、勇于自我指责，擅长改正错误。第五是要有职业良心，不断反思自己，能常常对自己的行为思想进行道德限制和道德评价。最终就是要有良好的作风，坚持真理、工作主动、同等待人、团结互助。幼教行业的负面新闻现在有时还是会出现
7、，但是也有很多阳光美妙。除了不忿，我们能做的努力就是从我做起，自己拥有良好的师德。每一个我都有良好的师德，由少积多，不说整个行业会怎样，但至少自己所在的幼儿园将会是小孩欢乐成长的所在。中小学老师师德培训心得体会4老师被人们称为人类灵魂的工程师。老师要塑造学生的灵魂，首先要塑造自己的灵魂。老师教化学生既要言教，又要身教，而身教重于言教，所以老师必需加强职业道德修养，应具有优良的品德和高尚的情操。一、酷爱学生，是师德的核心内容。原苏联教化家赞科夫认为：当老师必不行少的，甚至几乎是最主要的品质就是酷爱学生。酷爱学生，必需了解学生，敬重学生，时刻把学生放在心上，体察学生的内心世界，关注他们在学习、生活
8、等方面的健康发展，怜悯学生的苦痛与不幸，与学生建立起和谐、友爱的师生关系。一位师德高尚的老师，不只是爱少数学生，而是爱每一个学生，爱全体学生，尤其要关切、爱惜、帮助家庭有困难、学习落后、身患疾病的同学。于程和王茂宇同学是两个听力有严峻障碍的聋童，他们戴上助听器后的听力也不及正常儿童的非常之一。这给他们的学习和交往带来了很大的障碍，也给老师传授学问带来了很多不可思议的困难。面对着聪慧可爱，渴求新知的孩子，我的心灵感到了剧烈的震憾。做为一名人民老师有责任让他们接受正常的教化，让他享受到其他孩子能够享受到的一切权利。课堂上，为了让他听懂我说的一句话，我常常口对口地为他单独说上五、六遍。下课了，为了使
9、他读准一个字母，我几十遍地和他们一起重复那些单调的发音;为了和他扫除沟通障碍，课下我刻苦学习聋童心理学，细致揣摩他们的独特特性;为了树立他们的自信念，我更是抓住一切机会激励他们的点滴进步，让他和其他正常同学一样参与唱歌、跳舞等集体活动;面对他们的淘气和恶作剧，我一次次语重心长地与他们进行谈心沟通，帮助他养成良好的行为习惯。功夫不负有心人。经过我的不懈努力，孙浩同学在听、说、读、写、算、唱、跳、动手实践等各个方面都达到了正常儿童的水平。二、敬重家长，是师德修养的重要体现。父母是儿童的第一位和永久的老师，他们在人的一生成长中具有举足轻重、不行替代的作用。苏联教化家苏霍姆林斯基认为：“学校与家庭是两
10、个并肩工作的雕塑家，有着相同的志向观念，并朝着一个方向行动。在创建人的工作上，两个雕塑家没有相对对立的立场是极其重要的。”敬重家长，引导家长了解、参加、监督学校的教化工作，才能充分发挥家长的监督教化作用，使学校教化和家庭教化有机地结合起来。家长是一支隐藏着巨大教化潜力的队伍，他们中间许多人的素养并不低于老师，老师只有放下架子，常常虚心地听取家长的指责和建议，才能调动家长参加学校教化教学的主动性，不断改进自己的工作。三、乐教勤业，是师德规范的最高境界。通过师德学习，我深刻相识到全国优秀老师魏书生的关于老师劳动有“三重收获”的观念特别正确。他认为老师的劳动一是收获各类人才，二是收获学生真挚的感情，
11、三是收获科研成果。正是这“三重收获”的观念，指引我在教化教学的征途上不断地调整自己的步伐，潜心钻研学与教的规律，在教化教学的过程中，细细地体会着教书育人带给我的乐趣。为了培育更多更优秀的人才，今日的我倍加珍惜自己的岗位，备课、上课、批改作业、管理班级对我来说不再是平凡、琐碎的单调劳动，而是成了我展示个人才能的舞台。老师工作的纯熟性源于他的主动进取和勤奋精业精神，只有乐教勤业的老师，才能、深刻地相识到教化工作的宏大意义，才能为教化工作本身所具有的乐趣而深深吸引。我越是勤奋工作，越是能体会到老师工作的无穷魅力。总而言之，通过师德学习，我相识到加强师德修养对自己教化教学工作的推动作用。我信任自己在今
12、后的教化生涯中肯定会不断提高对老师道德的再相识，规范自己的行为，随着时代的前进，不断地更新自我，以身作则，领先垂范，真正做到寓德于教，为人师表。中小学老师师德培训心得体会5法国闻名作家雨果曾说过：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜蜜的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。”踏上三尺讲台，也就意味着踏上了艰难而漫长的“育人之旅”，老师就像那静默奉献的绿叶，时时刻刻衬托着鲜花的娇艳。在举国上下、大力提高民族科学文化素养的今日，对于从事教化工作的老师来说，提高师德师风，做一个好的教化工作者显得非常重要，而好的老师必需要爱岗敬业，在剧烈的职业感、职责感和事业心上狠下功夫、富有成果。一、要具
13、有高尚人格、塑造完备心灵的本事老师应重视自身的道德形象，追求人格完备，重视老师职业的特质修养和特性魅力，有更高的人文目标。老师的一言一行，都无时无刻不在影响着学生，教化着学生。当我们的老师用自我的行动给学生作出表率时，也同时给学生指明白行动的方向。假如老师说得天花乱坠，而成为行动的矮子，那所说的也无异于对牛弹琴。老师要严格要求自我，自觉遵守学校的规章制度和有关规定，以身作则，明哲保身，以德服人，以身立教，为学生树立起楷模的形象。老师要具有高度的工作职责感。一名称职的老师要以对历史、对社会、对家长、对学生高度负责的精神，努力做好教书育人过程中每个环节的工作。教化的神圣还在于在我们塑造学生灵魂的同
14、时，也在塑造自我的灵魂，并不断提升自我的人生境界。这唯恐是其他任何职业所无法比拟的。的确，在一个个鲜活的孩子面前，仅有不断地提高、完善自我，才能够让自我在“老师”这个称号面前毫无愧色。“榜样”意识，榜样的行动，会让我们坦然应对每一个学生，更会提升老师的自我形象。二、要具有春风化雨、言传身教的技艺我国近代教化家夏沔尊说：“教化之没有情感，没有爱，犹如池塘没有水一样，没有水就不能称其为池塘，没有爱，就没有教化。”老师“春风化雨，润物无声”的爱，能成为一种强大的力气，它不仅仅能够提高教化质量，也会促进学生的成人和成才，影响学生的身心发展、人格构成、职业选择和人生道路的拓展。所以，这是对老师情感素养的
15、要求。教化不仅仅是认知过程，更是情感沟通过程。阅历证明，情感可促使学生自觉理解老师的训诲，养成良好的认知习惯，行为习惯。师生情感沟通是相互作用，相互影响的过程，老师心里有了学生，学生就情愿和老师在一齐，且有亲近感;老师敬重，理解，关切学生，学生就将更敬重老师，师生诚坦相待，心心相印。其中酷爱学生是老师必备的道德情感。陶行知提倡“爱满天下，”鲁迅强调“教化植根于爱”，别林斯基则认为“爱是教化的工具，也是鉴别教化的尺度。”老师对学生的爱首先表现为对全体学生的敬重、信任、理解、把爱洒向全体学生。爱中意的“王子、公主”无可厚非，但爱看不惯的“丑小鸭”更难能珍贵。须知老师一句苛刻的话语，一个“凶恶”的眼
16、神，一顿粗暴的斥责，都可能使学生畏惧担心，惊慌无趣，厌恶这门学科，厌恶这个老师，甚至还会毁掉一个将来什么“家”。其次，要严爱结合，恩威并重，严格管理，严格要求，严而有格，严而有效。对待学生的错误与缺点，要尽力帮忙，对待学生成长提高热忱确定，用火热的心肠，满腔的热忱去暖和学生的心灵。让学生感到老师胜父母，同学似兄弟。三是在日常生活上对学生友善、暖和和关怀。课后与学生交友，让他们掏心里话，扑捉热点。难点话题，日常以礼相待。遇到不顺心的事要能限制感情，不迁怒于学生，让学增加克服困难的信念和志气，产生前进动力，明确前进方向。三、要具有刻苦钻研、严谨笃学的理念要成为当今合格的.老师，就必需树立终生学习的
17、理念，不断更新充溢自我的学识。博学多才对一位老师来说非常重要，苏霍姆林斯基曾提出：“要给学生一杯水，老师须要有一桶水。”然而，学问绝不是处于静止的状态，它在不断地丰富和发展，每时每刻都在日新月异地发生着量和质的改变，异样是在被称作“学问爆炸时代”、“数字时代”、“互联网时代”的今日。老师更应当是一条澄澈的，不断流淌的小溪，吸引着学生到你身边来汲水。一名优秀的老师，除了必需娴熟驾驭专业学科学问和教材教法之外，还要“如饥似渴地学习新学问、新技能、新技术，拓宽学问视野，更新学问结构，不断提高教学质量和教书育人本事。要养成求真务实和严谨自律的治学看法，恪守学术道德，发扬优良学风”。身体力行，以自我的光
18、彩，自我的魅力来感召我们每一位学生。中小学老师师德培训心得体会6假如说：教化是太阳底下最光辉的事业，那么师德就是教化的光辉;假如说老师是塑造人类灵魂的工程师，而师德就是老师的灵魂。题记师德，简而言之，即老师的职业道德，是老师应具备的最基本的道德素养，是社会良知的重要标记;师风，即老师的行为作风，是国家道德水平的重要标杆。一个老师只有对自己的学生充溢执着的爱，才能激发出做好这一工作的高度责任感，才能坚决不移地辛勤耕耘，获得丰硕的育人之果。时间如梭，转瞬间站在三尺讲台上已经五个年头了。五年的工作经验让我深深地懂得教化是爱的事业。这种教化爱是“一切为了学生，为了一切的学生，为了学生的一切”。当我在课
19、堂上倾心投入和孩子们教学相长的时候，当我和孩子们在办公室放开心扉促膝谈心的时候，当我在节日里收到学生温馨的祝愿和节日问候的时候，当我看到学生的成果明显进步的时候，我和很多老师一样，体会到了付出后的快乐，信任这是老师所特有的欢乐。还记得班里有个小姑娘，学习很努力，就是不爱说话，下课也不喜爱和同学玩。一次在品德课学习我爱我的家，许多同学都说出自己家里发生的暖和华蜜的故事。可是，小姑娘却哭了。课堂上我并没有追根问底地问她发生了什么事情。下课了，我把她带进办公室问清状况：原来是小姑娘父母长期在外地打工，她和奶奶一起生活。她说自己长这么大，只见过爸爸两面。诞生时和前年春节。昨天刚放学回家奶奶告知她，爸爸
20、回来了。她兴奋极了，想着怎么样和其他孩子一样扑到爸爸怀里拥抱。可是看到的却是躺在床上，脚上裹着纱布，渗着鲜血的爸爸。原来爸爸在工地扛水泥板，因为太累了，一失手，水泥板砸了下来，脚伤了。因为大城市看病贵，只好回家养伤。听了她的话，看到孩子的眼泪，不禁为她担忧起来，这么小的孩子，本身在父母怀里撒娇的年纪，心理怎么承受得了这样的压力呢？想到这里，我把她搂在怀里说：“我情愿做你的知心挚友，假如你有了困难，我肯定会尽力帮助你，你在心里可以把我当作你的姐姐。”放学后，我又去了孩子家里探望孩子的父亲，告知他小姑娘在学校很努力。此后，我常常和小姑娘沟通，关切她的学习和生活。慢慢地，看到小姑娘露出了笑脸。酷爱学
21、生，是老师全部职业活动中最珍贵的一种情感，没有对学生的爱，也就不行能有真正胜利的教化。这种爱，是不能以血缘关系和个人好恶为转移的，老师应当把它无私地奉献给全体学生。有这样一个真实的事例：某学校初二学生A因上品德课讲话被罚站。罚站时A发觉自己的鞋带开了，于是又蹲下系鞋带，被正在上课的历史老师瞪了一眼后，仍旧在系鞋带，老师前去踹了一脚又骂其站没站相。下课后该生被叫到办公室，班主任训斥道：“你最好醇厚点。第一你的户口不是xxxx的，其次你是借读生。你家无权无势，我随时可以让你从学校滚蛋。”见老师言辞激烈，A说：“你能把话说好听点吗？”班主任却说：“我可以到教室把话说给全班同学听，你信吗？”试问这是什
22、么样的语言？让人觉得歹毒！这是什么样的老师？让人觉得冷酷！在这物欲横飞的今日，越来越多的人对金钱趋之若骛，人们总以一种功利性目的看问题、做事情。这种污浊之风也吹进了校内这方净土。凡事讲究利益，遇到有背景，条件好的学生，另眼相看。给送礼的学生排好座位，上课多关照，而对所谓的差生不闻不问，草率地敷衍应付，甚至粗暴极端地蛮横处理。这怎与“老师”这神圣字眼相符合？怎能让“师德师风”这沉沉的词语所承受得了啊！学高为师，德高为范。所以，我认为“教化爱”“教化爱”就是要把真挚的爱融在整个班级之中。不仅要爱那些好学生，更要爱那些有缺点的学生，要让每一个学生都从老师这里得到一份爱的琼浆，从中吸取奋勉向上的力气，
23、更加自爱、自尊、自强和自信。教书育人是爱的事业，老师的爱别出心裁，它高于母爱，大于友爱，胜于情爱。母爱简单出现溺宠，友爱重在礼尚往来，情爱少了几多严谨。而师爱是严与爱的奇妙结合，是理智的科学的爱，是主动主动的爱。精诚所致，金石为开。我们的爱不会付之东流，我们平淡的生活并不平凡：三尺讲台是我们思绪纵横的绚丽舞台，它面对的是将来的桃李满天下;明净课堂有我们灯火阑珊的彻悟境界，那里写满了学生点点滴滴的成长、充溢。一灯如豆，四壁青辉。在物欲横飞的年头，我甘愿守住一方净土，安于三尺讲台，用爱书写“师德师风”。中小学老师师德培训心得体会7不经意间，我已从事幼儿教化5年了，5年的时间在平凡中悄然逝去，没有留
24、下什么骄人的成果，没有做出什么惊人的壮举，但直到今日，我依旧还坚守在这里。因为我心中有一份执念：爱孩子，爱教化事业。孩子们活泼可爱、天真童趣，教化工作神圣。一位位工作在一线的幼儿老师，用自己的职业道德诠释着一般幼儿老师存在的价值。说到职业道德，大家都会想到：为人师表、爱岗敬业、无私奉献。我觉得是“爱，像妈妈一样去爱孩子。”假如我们都会把班上的每一位孩子，当做是自己的亲生女儿、儿子，发自内心的去爱他们，那么，我们会有生气的时候吗？没有，因为你会像妈妈一样去爱他们。他们也会像儿子、女儿一样去听妈妈的话。爱，都是相互的，相互感染的。一个幼儿园老师最基本的就是要去爱孩子，当我们像妈妈一样去爱每一位孩子时，那么你的责任心、爱心、耐性都会不由得增加。陶行知说过：“爱满天下”，这句话影响了一代又一代教化工作者，从事教化工作的人都要懂得教化的核心是爱，“爱为师之魂”，对孩子们要“以爱育爱”。幼儿园的孩子就像刚出土的嫩苗，须要园丁的呵护和培育。每个孩子都是母亲的珍宝、心头肉，自从当了母亲后，这使我深深体会到，情系幼儿，像母亲一般热枕地爱每个孩子，这样你就会感到有意义，幼儿身上所散发的魅力。