二年级数学教师工作总结范本.docx

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1、二年级数学教师工作总结范本 本学期,我接着担当二年级(1)、(2)班的数学教学工作。对于本班学生状况可以说有所了解。因此本学期来的教学工作有所顺当,学生的学习成果也稳中有进。对于学校安排的各项工作,自己尽职尽责,兢兢业业,努力去完成。现对自己的工作回顾如下: 一、业务素养本期来,自己仔细坚持业务理论学习,撰写业务学习笔记和教学反思数篇,自己业务相识有了明显转变,工作事业心,责任感大大加强。我坚持听优质课,虚心向别的老师求教,以使自己的业务实力进一步提高。我主动参与教研活动,仔细听取专家们的阅历,以不断地充溢自己。做到了学习与教学的有机结合,仔细反省工作得失,虚心接受他人的看法,刚好整改,使自己

2、的业务素养不断提高。 二、 教学工作这学期,我坚持仔细上好第一节课,仔细批改每一份作业,努力使自己做得更好。1、备课。我仔细备课的同时加强老师用书的钻研,在书上批注,做到每个学问点严抓细扣,精确把握学生的接受实力,体现备课的好用性。2、上课。上课做到精讲精练,巧讲巧练。抓住根本,讲求实效,重视数学基本功训练,精确把握学生的学习的动态,实行敏捷多样的教学方法和管理方法,限度的调动全班学生学习的主动性,使学生全身心地投入到学习活动中来。 注意在教学中充分利用教具。在教学中,我充分利用教具和学具进行直观教学。使学生学得开心,学得轻松,学得扎实。依据小学生心理特点及相识规律,实物学具对发展学生抽象思维

3、实力有肯定的作用。注意学生的学法指导,加强学生的基本实力的培育,使学生会学习、爱学习、把学习的主动权交给学生。3、批改作业。针对不同的练习错误,老师面批,指出特性问题,集体订正共性问题。批改作业时,我也实行“因材施教”:对于较好的学生,老师点出错题,不指明错处,让学生自己查找错误,增加学生的分析实力;对于有困难的学生,就当面分析错因,当面订正之后,仍给优分。激励学生独立作业的习惯,对激发学习的爱好取得了较好效果。分析练习产生错误的缘由,改进教学,提高老师教学的针对性。4、培育学生良好的学习习惯。抓好倾听、提问、仔细审题、书写、细心检查等学习习惯。5、特殊注意对后进生的辅导。在教学中留意降低难度

4、、放缓坡度,允许他们采纳自己的方法慢速度学习。注意他们的学习过程。在教学中逐步培育他们的学习爱好,提高他们的学习自信念,对学生的回答实行“扬弃”的看法,从而打破了上课发言死气沉沉的局面,使学生敢于回答问题,乐于思索,从而提高教学的针对性。三、研发和美课堂“天时不如地利、地利不如人和”。和谐能产生美,产生效益。侨乐小学的发展规划是打造“和美侨乐”,而课堂是学校教学的主阵地,本学期我们侨乐的老师也围绕学校中心工作研发和美课堂。下面结合数学科来谈谈如何创设和美的课堂。1、愉悦和谐,促进“认知”与“情感”的统一首先,创设融洽的情感气氛,营造和谐课堂氛围。课堂教学中,老师时刻留意运用激励性评价方式,不断

5、激励学生学习学问和深化探究的爱好。其次,突出“民主交往”方式,创建和谐课堂氛围。课堂交往方式,主要指师生的交往方式,也指生与生之间的交往活动。一般有三种方式:第1种方式是师生单向交往,即老师讲,学生听;第2种是师生双向交往,即老师不但讲,还要重视反馈信息,敬重学生的看法;第3种师生双向交往,生生相互交往,即老师引导,师生沟通,学生之间相互探讨、启发,在探讨中学习,也就是我们所提倡的“民主交往”方式。 2、以开讲艺术,萌发学生求知欲望为了萌发学生主动主动探究新知的欲望,就要重视每节课的导入,即“开讲艺术”。俗话说:“良好的开端是胜利的一半。”假如从一起先学生就对所学内容产生深厚的爱好,就会产生剧

6、烈的求知欲望。为了激发学生主动主动探究新知的欲望,我非常重视新课的导入。除了考虑到新、旧学问的固定联系外,在方式上我采纳“温故知新”、“设疑激趣”、“趣题引路”、“逼上梁山”等多种手段,使学生尽快地进入学习状态,也使课堂气氛限度地活跃起来。3、手脑并用,激发学生探究新知欲望依据学生新奇、爱动的特点,我充分利用教具演示,进行直观教学,并运用学具,让每个学生在学习过程中都有动手操作的机会。这些实践活动,一方面满意了学生动手、动脑和求知的须要,另一方面可以为数学概念的建立打下形象的、生动的表象基础,这样就简单激发学生的学习爱好,充分调动了学习的主动性和主动性。4、设计练习,促使学生思维实力发展课堂练

7、习是教学过程的主要组成部分,是让学生驾驭基础学问,形成技能,发展智力的重要方式,是发展学生创建性思维的极好时机。因此,在学习新的概念和法则后,设计一些生动好玩而形式多样的练习,激发学生学习爱好。如让学生以“下棋”的嬉戏来进行口算竞赛,谁先算对就把自己的棋子向前移一格,谁先回到起点算胜。这样,学生既巩固了口算,又激发了爱好。另外,还运用对比的形式进行练习,并把那些貌似相同、其实不同的题称作“双胞胎”。这种比方形象生动,学生爱好盎然。总之,敏捷的练习形式使枯燥的练习变得生动好玩,学生在“玩中学,趣中练”,提高了课堂教学效果。本文来源:网络收集与整理,如有侵权,请联系作者删除,谢谢!第4页 共4页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页

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