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1、农村小学数学骨干教师培训总结 -做一个有厚重感的小学数学人 三年前，我怀着惊慌而激烈的心情踏入了四川省农村小学数学骨干老师的培训课堂。第一次参与如此高级别的专业培训，我多数次下决心：肯定要珍惜这来之不易的学习机会，努力提高自己的专业素养，提高教学技能，做一个有厚重感的小学数学人。弹指一挥间，三年的研修即将结束，扪心自问：三年的培训，我原委学到了什么，提升了多少？虽说是三年的研修，但坐在课堂中的学习时间加起来不足一月。然而就是这短短的二十几天里，专家们精彩的讲座，组织者高强度的培训支配，课后密集型的研修作业，让我们经验了一次又一次的冲击与洗礼。课堂中，张晓霞老师的"有眼界才有境界&qu
2、ot;道出了人的发展在于视野开拓，在于自我规划，在于勤学善思；博导孔凡哲教授那"一张火车票、一张报纸、一袋冷馒头"北京噌课的求学经验让人感动之余明白，经验人生历练的人方能变更命运，成就辉煌；心理学教授张皓解析华蜜人生时，夸夸其谈使人如沐春风，举手投足尽显优雅气质，而这一切都如她说言"腹有诗书气自华"作为一名农村小学数学老师，平凡的工作岗位注定我们不行能有如专家们一样的辉煌成就和精彩人生。然而，在学问经济与信息社会的特性日益显现的今日，要胜任教书育人的工作，要发挥一名骨干老师辐射和影响作用，我们没有理由按部就班、原地踏步，没有理由不学习不提升。因此，走专业
3、发展之路，做一个有厚重感的小学数学老师，当务之急！"厚重"相对于浅薄，"厚重"预示着积淀与提升。为着自身的"厚重感",三年来我始终在努力着。 一、在学习上积淀"厚重" "充电"、"学习"是我在培训中感受最迫切的事。曾以为，作为一名小学数学老师以现有的专业学问及多年来积累的教学阅历，完成教学任务是一件驾轻就熟的事。然而，在培训的课堂中，当被问及 信息时代搭乘网络高速列车进修学习是现代人提升自已的一种捷径。为了开拓新的研修平台，我利用网络开通了"我的维普"学习
4、平台。划动鼠标、点击页面，大量的专业书籍和教学期刊可以随时在线阅读。利用这个平台，我阅读到了数学教化家张奠宙教授关于数学思想方法的论述，利用这个平台，我阅读了全国特级老师朱乐平关于小学空间与图形教学内容的动态处理方法，利用这个平台，我收集了专题讲座所需的教学案例与解析，利用这个平台，我读到了"鸡兔同笼"问题中蕴含了多种数学思想方法及策略渗透（转化、猜想、列举、画图、假设、建模、代数等思想方法）；利用这个平台，我找到了积淀厚重的途径 书籍阅读能完善自己的学问结构，网上阅读可以提高自己的教学技能，而名师的课堂教学实录观摹更能为我们供应学习的范本。利用网络视频我还观摹了大量的名师
5、课堂教学实录：数学王子张齐华的精典课堂分数的初步相识、平均数的相识、加法交换律、倍数与因数在演绎数学本质的同时，洋溢着浓浓的数学文化；特级老师徐斌在执教低段计算教学9加几、9的乘法口诀所展示出来的细腻与机灵，让我明白了计算教学中算理形象化，算法抽象化的道理厚厚的听课笔记记录了名师的才智，记录了我学习的决心与信念。老师的思想有多深，学生就能走多远，希望自己在学习的路上，在积淀的路上能越走越踏实，越走越开阔！ 二、在实践中充溢"厚重" 学习是吸取，是积淀，是为了厚积后的薄发。在坚持多层面的学习同时，我还将所学所思运用于教学实践之中。办讲座、搞教研、上公开课、指导青年老师为的都是
6、熬炼自己，提升自己。 在校本教研活动中提升自己的探讨实力。各年级组滚动开展教研活动是我校校本教研的一大特色。作为分管教学的学校行政，数学校本教研活动由我负责。为了确保活动的主题性和探讨价值，我以每个学月为一个活动周期，每个周期支配两次活动。结合教学进度解读将来一个月将上的教学内容，进行集体备课是各年级组第一次活动的主题。各年级组的教材分析都由我负责完成。通过三年的研修，对教材解读的深度与与广度有了显著的提高。从前分析教材局限于谈教材的重难点，谈教材处理方法等操作层面的技巧。现在分析教材不仅要探讨教材编排的意图，还要挖掘教材所蕴含的数学思想与方法。其次次教研活动的主题则是数学小专题探讨，如低年级
7、有"如何培育学生数学学习的爱好"、"低年级课堂教学的组织策略探讨",中年级有"如何培育学生数学学习的反思习惯的探讨"、"计算教学的有效性探讨",高年级有"小学数学复习课的教学模式探究"、"培育学生解决数学问题的策略探讨"探讨的形式既有专题讲座，又有案例分析，还有同课异构评课议课。校本教研在培训老师的同时提升了自己，利人利他的美差，我会乐些不彼地做下来。 亲历讲台，主动担当教学公开课。要管理和指导学校的数学教学工作，脱离讲台就是脱离实际，就是纸上谈兵没有劝服力。为了让自己保持&
8、quot;站讲台"的执教感觉，我常常要深化课堂上示范课或公开课。三年级教研组开展计算教学研讨活动，须要同课异构两节教研课进行评议，我主动担当了xx的课堂教学；五年级教研组研讨解决问题的策略，我执教xx的课堂教学，大胆尝试渗透多种数学思想；到分校指导新老师的教学，发觉不少问题，抽象说教效果不好，我干脆在别的平行班上就同一内容进行教学示范。教学是缺憾的艺术，每每上课我都会反思得失，以便更好地指导教学。 辛勤付出，收获喜悦。一份耕耘，一份收获。通过自己的努力，也取得了小小的成果。撰写的教学论文获市区一二等奖；参加国家级课题探讨xx获探讨先进个人，组织片区联组教研活动及专题讲座获表彰，参与区级六年级公开课现场点评得到老师高度评价 三年的研修即将结束，它为我们供应了学习的平台，沟通的平台，提升的平台，也为我们点燃了志向之火，为了明天能成为厚重的小数学数学人从这里起先努力吧！ 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第4页 共4页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页