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1、2014年广西省钦州市中考语文试卷及答案 2014年广西省钦州市中等学校招生暨初中毕业统一考试第卷选择题（每小题2分，共24分）一、积累和运用（12分）1、下列加点字的读音完全相同的一项是A、应和和面和事佬随声附和B、强调倔强强心药强词夺理C、宿营荧光萤火虫晶莹剔透D、湍急揣摩端午节气喘吁吁2、下列词语中有错别字的一项是A、嘹亮门槛菩提树道听途说B、嶙峋惘然经伟线登峰造极C、嫉妒无辜霓虹灯鸦雀无声D、承诺桑梓闭门羹抑扬顿挫3.下列句子中加点的成语或谚语运用正确的一项是（）A李明非常喜欢电视上那些光怪陆离的动画画节目。B在“写汉字，读经典”比赛中，选手们呕心沥血的表现赢得了观众的称赞。C我国著名
2、网球运动员李娜载誉归来，家人和朋友为她接风洗尘。D最近，越南无事不登三宝殿，三番五次到我国南海海域进行挑衅。4.结合语境，对画线句子的修改不正确的一项是（）今年是地级钦州市成立20周年，市委、市政府把自治区文明城市为总目标，提出“喜迎撤地建市20周年，共建文明新钦州”的主题活动，我们中学生和共青团员要积极参加这项活动，为增加城市品味、改变城市现状贡献自己。A修改为：市委、市政府以创建自治区文明城市为总目标B修改为：开展“喜迎撤地建市20周年，共建文明新钦州”的主题活动C修改为：我们中学生要积极参加这项活动D修改为：为改变城市现状、增加城市品味贡献自己5.下列说法有错误的一项是（）A捕蛇者说的“
3、说”，是古代一种叙事兼议论的文体。B欧阳修，唐宋八大家之一，“醉翁之意不在酒”出自他的作品醉翁亭记。C“黄发垂髫，并怡然自乐”中的“黄发”指老人，“垂髫”指小孩。D法国作家契科夫的小说变色龙，塑造了夏洛克这个典型的文学形象。6.依次填入下面句中横线处与上下文衔接最恰当的一项是（）时间都去哪儿了？在这个忙碌的时代，“忙”逐渐成了一种生活状态。有的人因为忙于生计，失去了许多与家人共享天伦的快乐；有的人因为忙于仕途，错过了许多与朋友交流思想的时光；有的人因为忙于玩乐，错失了许多与他人房费梦想的机会所以，我们应该在流淌的时间里经营好自己的幸福人生。A虚度了年华淡忘了友情淡漠了亲情B淡漠了亲情淡忘了友情
4、虚度了年华C淡漠了亲情虚度了年华淡忘了友情D淡忘了友情淡漠了亲情虚度了年华二.现代文阅读（一）（6分）用阅读塑造我们的生命蒋建国提升国民素质、实现人的全面发展有很多途径，最基本的途径是阅读。立身以立学为先，立学以阅读为本。在信息网络非常发达的今天，在“浅阅读”越来越盛行的时代，我们的阅读要有行。要在行走中丰富阅读。古人云：读万卷书，行万里路。阅读丰富人生体验，而人生阅历的丰富与否，又决定了阅读所得的深浅。深陷网络束缚中的人们，尤其需要从“宅”生活中走出来，走近自然，走进社会，走向丰富多彩的现实生活，既读有字之书，又读无字之书。要把经典大书和社会大书对读，向实践学习，求取知识、造就学识、增长见识
5、，在实践中汲取智慧和力量。要在行动中深化阅读。恩格斯有一句名言，我们的理论不是教条，而是行动的指南。习总书记也曾经指出，不读书要不得，“书呆子”现象也要不得。读书学习需要经历一个吸收到消化的过程，边学习边行动，在学中用、用中学，用理论指导实践，用实践检验理论，做到“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之”。知是行之始，行是知之成。只有做到知行合一，才能在认识和处理实际问题中发挥理论和知识的作用。要在行为中升华阅读。读书可以让人保持思想活力，让人得到智慧启发，让人滋养浩然之气。每个人的行为举止都是内在素质的外在表达，素质修养又有赖于阅读所具有的春风化雨、润物无声的养成功能。阅读过程是一个将知识、
6、技能、能力逐步内化为个人素质的过程。只有从生活的细微之处，体会阅读带来的品格绽放，才能在品味至理、品味至情、品味至性、品味至趣、品味至美的过程中使自己的精神得到升华。我们身处知识经济时代和信息化社会，肩负实现中华民族伟大复兴的历史使命，应该把读书学习当成一种生活态度、一种工作责任、一种精神追求。我们要通过阅读塑造自己的生命，让自己在人生的道路上更加自信从容地前行。（节选自2014年4月23日人民日报，有删改。）7、文章的中心论点是A、我们的阅读要有行。B、要在行走中丰富阅读。C、要在行动中深化阅读。D、要在行为中升华阅读。8、下列事例作为第段的事实论据，不适合的一项是A、西汉司马迁，考察古迹，
7、了解民情，记录风俗，成就“史家绝唱”。B、晋代车胤，无油点灯，囊萤苦读，勤奋好学，终成大器。C、唐代李白，饱读诗书，负志远行，吟游四方，终得“诗仙”雅号。D、明代徐霞客，登百山，走百川，足迹广，遂成徐霞客游记。9、下列对文章的理解和分析错误的一项是A、文章第段中的“立身以立学为先，立学以阅读为本”强调了阅读的重要性。B、文章第段画线句子运用了引用论证的方法，有力地论证了论点。C、文章第段告诉我们：阅读所具有的养成功能可以让我们每一个人的素质修养都得到提高。D、文章的论证思路是：提出问题（）-分析问题（）-解决问题（）三、古诗文阅读（16分）（一）文言文阅读（12分）【甲】船头坐三人，中峨冠而多
8、髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左。苏、黄共阅一手卷。东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏黄不属。卧右膝，诎右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之，珠可历历数也。舟尾横卧一楫。楫左右舟子各一人。居右者椎髻仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾，若啸呼状。居左者右手执蒲葵扇，左手抚炉，炉上有壶，其人视端容寂，若听茶声然。（节选自魏学洢核舟记）【乙】成化间，一乐工能刻木为舟，大可二寸，篷、桅、橹皆俱。两人对酌于中，壶觞饾钉满案。一人挽篷索；一人握橹；一人运舵，皆有机能动。置之水中
9、，能随风而行，略无欹侧。一舟必需白金一两，好事者竞趋焉。（周辉刻木巧匠）注释：壶觞：酒器饾钉（dudng）：供陈设的食品。欹（q）：斜。10.下列句子中加点的词意思相同的一项是（）A.其两膝相比者比至陈（陈涉世家）B.神情与苏、黄不属属引凄异（三峡）C.居右者椎髻仰面不可久居（小石潭记）D.篷桅橹舵咸具各具情态（核舟记）11.与例句中加点词的意思相同的一项是（）例句：中俄冠而多髯者为东坡A已后典籍皆为板本（活板）B尝奏荐某人为官（赵普）C乡为生死而不受（鱼我所欲也）D一乐工能刻木为舟（刻木巧匠）12.对【甲】【乙】两文的理解和分析不正确的一项是（）A【甲】文运用空间顺序，对船头和船尾的人、物依次进行了介绍，其中对苏轼、黄鲁直和佛印三人的描述不分主次，平分秋色。B【甲】文刻画二舟子的神态栩栩如生：一个粗犷、悠闲，一个平静、专注。C.【甲】文对船上五人的描写细致入微，生动可感；【文乙】对船上五人的描写概括、简略。D.【甲】【乙】两文都写了中国古代的微雕艺术，赞美了雕刻家的高超技艺。