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1、“高三年级部学年第一学期计划”学校工作计划 指导思想：高三是中学阶段最重要的一个学年，依据学校的工作部署和本年级的实际状况，我们将主动调动学生的干劲和提高老师的信念，努力完成各项工作。一、加强年级部建设，树立三种意识。高三年级工作目标高、难度大，全体高三老师进一步加强团结，统一相识，树立三种意识：一是树立剧烈的责随意识和忧患意识，将高三的成就与学校的发展、个人的发展紧密相连；二是加强规则意识和过程意识，大家要全身心投入，通过精细化的过程达到强化、优化教学的目的；三是精益求精，不放弃不抛弃，努力提高教化教学实力，工作中要多思、多学、多请教。二、加强集体备课，做到精细实。强化群体意识，发扬团结协作
2、精神，优化学科教学，切实加强集体备课，做到资源共享，集思广益。每周按教育处“四定”、“四统一”做好集体备课工作。老师要严格执行制定的教学安排，保证教学进度的肃穆性，备课组要明确各轮复习的常规要求。复习中，要求各科要坚持基础性、系统性、全面性、层次性的原则。在构建学科学问体系同时还要兼顾实力渗透，主要突出重点，抓住关键，突破难点，精讲精练。以一本资料优化设计为主，留意各种高考学问点的全面复习和梳理，常见题型解题方法的理解和驾驭，扎扎实实地打好基础。第一轮复习以抓好高考各考点的学习，重在夯实基础。三、加强班集体建设，做实四项工作。1强化班级常规管理。高三年级班主任更应抓实常规，包括行为规范、两操、
3、早自修、午自修、晚辅导等的出勤与纪律，以及教室的卫生状况、平安教化等。班主任既要抓常规管理，也要抓复习备考，并充分发挥班团干部的模范作用，营造和谐、有序的学习氛围。2形成良好的学习风气。提高学生的学业成果关键在于调动学生的主动因素，加强班集体建设的目的是营造良好的学习氛围，使学生能全身心投入到文化学问的学习。主要措施是由过去的班级管理上升到有安排有目的的班集体建设。各个班级，第一步形成团结的任课老师队伍；其次步肃穆学生纪律并规范各种行为；第三步形成良好的学风；第四步指导学生驾驭正确的学习方法；最终形成良好的班级文化。3做好学生个体的目标管理。班主任要指导学生依据自己的学习现状合理定位，明确自己
4、的阶段性目标、年度奋斗目标以及安排和措施。引导学生在学习上开展良性竞争，加强考前学问及心理指导工作，关切后进生，常常帮助他们不断克服思想上和学习上的困难，从而促使他们走向胜利。4利用好班会课。班会课是班主任实施思想教化的主阵地，班主任应勤于视察，主动探讨对策，从“实、细、新、情”处入手，细心备课，激发学生斗志。充分发挥班级学生骨干的作用，加强空白点的管理，刚好发觉问题，刚好解决。四、加强教学探讨，注意四个方面。1注意目标意识，细心制定教学安排。仔细探讨、总结上几届高三的胜利点，探讨课标、考纲和近几年高考试题，不断搜集高考信息，把握考试动向和对学生实力方面的要求，然后依据新课程标准、教学内容、总
5、课时数及学生学习实际，合理科学制定年度学科教学安排、目标及措施。2注意课堂教学探讨，备课充分细致。高三复习不能是简洁的重复，而应侧重于解决问题。注意发觉学生存在的问题并寻求问题产生的根源，在深化了解学生所驾驭学问的状况、实力水平下，依据考试说明、教材要求，结合学生实际按步骤、分层次地从学问、实力、运用、拓展等方面按部就班，使学生达到应有的水平。3注意学法指导，优化习题、试题的质量。老师要依据学科特点及今年高考对学科学问、实力的要求，在教学中渗透学科思想、学法指导，力求事半功倍；同时还要依据本学科特点和学生实际，精选练习，严格限制题目的数量，杜绝学科抢时间、争空间、搞题海战术。4注意教学反馈，强
6、化教学的有效性。高三教学任务重、难度大，教学中要重视学情，一切从效果动身，各老师要从学生实际动身，刚好批改作业、试卷，不拖拉，集体补差与个别指导相结合，并不断调整教学的思路和方式。五、加强课堂管理，注意基础，提高课堂教学效益。就我们大部分学生而言，学习上都存在着惰性，少数学生还比较散漫，自我限制实力较差，所以为确保各项措施得到落实，加强管理是非常必要的。开学的前两周学校应重点抓纪律整顿，抓良好的学风建设，对相识不足的学生，增加他们的压力，力争使教学秩序有较大的改观。对学生提出严格、细致的要求，如作业、课后复习、上课纪律等，并重点放在落实上，营造良好的学习氛围。高三阶段的教学以复习、练习为主，加
7、之学生学习负担相对较重，各老师课堂教学中应更新教学理念，废除“满堂灌”，要抓住高考中的80。在基础学问的教学上多下功夫，这是我们能否胜利的关键。要防止复习偏深、偏难的现象，要面对全体，注意基础，按部就班。狠抓课堂教学的优化，向45分钟要质量，强化课内驾驭积累。优化课堂，把握重点，讲清难点，突出考点。科学合理支配好教学、辅导和学生自习时间。做到每课必练，每章必考，每练必批，每错必纠，每考必评。教会学生学习，培育学生预习、复习、每日清、每周小结、测试后反思的良好习惯。指导学生学好课本、打好基础。班主任指导学生写好周记，写好阶段学习总结。指导学生建好错题集，并定期予以解决。六、加强新课程、新高考的探
8、讨，召开高考试题分析会。本届高三是“二期课改”全面铺开的第一年，我们既要亲密关注高考新的动向，同时要深化探讨“大纲”和“考纲”、“高考试卷”及教材。高考的新模式和新课程，充溢着困惑，但是也充溢着机遇，谁的支配正确，谁的教学得当，谁就将获得胜利。各学科探讨高考侧重于找共性、找差别、找新意、找趋势。探讨各种信息，学习名校阅历，不断探究，不断提高。在仔细打算的基础上，争取开学初召开高考试卷分析会。七、注意学生心理疏导，做好帮扶工作。高三学生，心理压力大，简单产生疲惫、焦虑、烦躁、自卑、过度兴奋或过度惊慌等心理状况，班主任要与任课老师一起努力加强个体指导，关注弱势群体，把握学生心理动向，适时调整学生的
9、心态和兴奋点，保持适度惊慌，最大限度地提高教化教学效果。学生接受学问实力存在差异，老师应加强课后的个体指导，消退后进生的心理障碍，增加他们学习的信念。实行有效措施，主动培育尖子生，抓好中差生，这是我们高考取胜的关键。本学期仍将实行师生结对子，老师对新帮扶对子要进行全方位关切、指导。八、接着实行周测的月考制，加强考试流程管理。从命题、监考到阅卷等各个环节都严格操作，每次考试都尽量有考前动员，争取让学生提前熟识高考有关要求。考试后，老师主动进行自我教学分析。每次重大考试刚好做好年级的质量分析工作，找优点寻差距，分析缘由，刚好整改。九、狠抓下午及周日补课的纪律，提高效益。十、做好与有关学校的联考和高三区第一统测的动员和复习打算工作。新一届高三的教化教学工作，虽然压力很大、任务很艰难，但困难和希望同在，挑战与机遇并存。我们全体高三老师肯定会同心协力，开拓进取，做实每一方面的工作。/P本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页