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1、,匆匆02,执教教师：XXX,朱自清原名自华，字佩弦。中国现代著名诗人、散文家、学者、民主战士。中国著名的诗人和杰出的散文家。他的著作十分有特色，影响很大。代表作：绿、春、背影、桨声灯影里的秦淮河、荷塘月色等。其中背影、荷塘月色更是脍炙人口的名篇。其散文善于把真情实感通过平易的叙述表达出来，文笔简约、朴素、亲切、娓娓动人，在文学界享有盛誉，被誉为“美文”。,作者简介：,文章体裁:,散文,散文是以抒发作者的内心感情和思想体验为创作目的一种文体。,生字新词涔涔潸潸赤裸裸徘徊遮挽蒸融伶伶俐俐,cncn,shnshn,lu,pihui,zhwn,zhngrng,lnglngll,读下面的词语,头涔涔泪
2、潸潸赤裸裸伶伶俐俐挪移遮挽叹息徘徊蒸融痕迹,听朗读：,说说课文主要写的是什么？你在预习过程中碰到了什么问题？,点拨助学,文章层次一、用对比的手法写出了日子一去不复返的特点二、写时间在我们身边悄悄逝去，令人感慨。三、照应了开头，突出了作者关于时光匆匆的感慨，引人深思。,读课文第一段：文章的开头有什么特色?,燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？是有人偷了他们罢：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了罢：现在又到了哪里呢？,探究质疑,1.“燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。
3、但是,聪明的,你告诉我,我们的日子为什么一去不复返呢?”,美文赏析，师生品味,思考：1.这段话运用了那些修辞手法？2.燕子去了再来、杨柳枯了再青、桃花谢了再开表明了什么？3.段中的问句表达了作者怎样的感情？,燕子可再来杨柳可再青花儿可再开,逝去的日子不再回,对比,用形象化的对比有什么作用？,突出日子一去不复返的特点。表达了作者对时光逝去而无法挽留的无奈和对已逝日子的深深留念。,运用了排比的修辞手法,（），有（）的时候，（），有（）的时候，可时间却一去不复返。,说一说：,2.我不知道他们给了我多少日子；但我的手确乎是渐渐空虚了。“在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去；像针尖上一滴水滴在大海里
4、，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。我不禁头涔涔而泪潸潸了。,美文赏析，师生品味,思考：1.你能算出作者多大年龄吗？2.找出段中的比喻句，并说出把什么比喻成什么？3.这样的比喻表达了作者怎样的心情？,八千多日子,像针尖上一滴水,时间,流大海,对比,表现了日子“溜去”的特点是：不知不觉，无影无声。显示出个人在宇宙面前多么渺小，人生多么短暂。,比喻,时间就是这样无声无息，无影无踪地溜走的。那么请同学们计算一下一天中又从我们手中溜走了多少时间呢?,第一段：写时间一去不复返,第二段：具体写时间匆匆,内容,写出时间无时不在匆匆流逝,通过写三种春天的景物，不仅意向优美，而且有潜在的含义：我们的
5、青春一去不复返，实在值得珍惜。,把时间的流逝写得有形有声，可见可闻,既优美又浅近,表现“我”对时间一去不复返的惶急的心态,作者意识到了时间匆匆吗？他的表现又如何？找出文中语句。,“我不禁头涔涔而泪潸潸了”“我掩着面叹息”,为什么,时间流逝而一事无成,读第三段，作者是怎样具体描述日子去来的匆匆的？（日子是怎样逝去的呢？）,洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去，天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日。我掩着面叹息。但是新来的日
6、子的影儿又开始在叹息里闪过了。作者回顾自己逝去了的八千多个日子：从白天到夜晚，一日之间，“我”尽在琐琐碎碎、平平庸庸、毫无意义的活动之中，而太阳却毫不留情离我而去。八千多个日子就是这样过去的。,3、“于是洗手的时候，日子从水盆里过去;吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。我觉察他去的匆匆了伸出手遮挽时，他又从遮挽的手边过去，天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。等我睁开眼和太阳再见这算又溜走了一日。”,美文赏析，师生品味,思考：1.时间是抽象的，但作者却把它写得形象可感。说说作者采用了什么样的写作手法呢?2.找出段中的拟人句，说说它有什么作用？,
7、洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。这句话运用了排比的修辞方法，既增强了文章的气势，又形象地写出了时间的匆匆流逝。天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我脚边飞去了。等我和太阳说再见，这又算溜走了一日。这句话运用了拟人的修辞方法，把时间的匆匆流逝写得有形有声，可见可闻非常形象生动具体，让我们见到了时光的形象，他再不是看不见摸不着的空灵之物，而是有形有迹，可见可寻。,作者具体描述日子去来的匆匆.你能仿照这样的写法,再写上几句吗?1.聊天时，日子从嘴边过去；玩耍时，日子从手里过去；看电视时，日子从屏幕上过去；晒太阳时，日子从身边一闪而过；,2.我
8、喝水时，日子从我的水杯里过去；我发呆时，日子从我失神的双目前过去；我睡觉时，日子从我的枕边过去。,3.冬天时，我坐在暖暖的阳光下磕瓜子，他便从我的身边一溜而过。4.当我在操场遛达时，他又像风一样呼啸而过。,思考,同学们想一想，“日子”是怎样在你毫不注意的时候去来匆匆的?那你身边的人的“日子”又是怎样去来匆匆的?,读第四段，从中你体会到作者怎样的思想感情？,在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢了；在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了；我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？我赤裸裸来到
9、这世界，转眼间也将赤裸裸的回去罢？但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？,4、“过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了；我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？,美文赏析，师生品味,思考：1.找出段中的比喻句。2.“轻烟”、“薄雾”说明了什么？3.作者为什么会产生这样的疑问？,我赤裸裸来到这世界,转眼间也将赤裸裸的回去罢?但不能平的,为什么偏要白白走这一遭啊?,读到这里，你想到了什么？,我们不能白白地浪费时间、浪费生命，不能什么也没做，什么贡献也没有。我们不能虚度光阴，我们要在有限的生命里做很多有意义的事情。,总结,作者一开始就向我们提出问题,但并没有直接作出回答,而是通
10、过具体例子向我们描述了日子来去匆匆。最后照应开头，发出时光匆匆的感慨。,文章紧紧围绕着“匆匆”二字，细腻地刻画了时间流逝的踪迹，表达了作者对时间流逝的无奈和惋惜。提醒我们：时光在不知不觉中就会溜走，要珍惜分分秒秒，不要虚度光阴。,文章中心,洗手的时候，日子从水盆里过去;吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。,的时候，日子从过去;的时候，日子从过去；时，便从过去。,我会说，也会写。,分层测练,我会说，也会写。,过去的日子如轻烟，被微风吹散了；如薄雾，被初阳蒸融了。,过去的日子如，被；如，被。,在逃去如飞的日子里，我能做，我能做，我还能做。,交流心得：,1.学了课文匆匆，你有
11、什么收获？2.读阅读链接的明日歌，再说说你的感受。,读了这篇文章，我想到了：1.时间一去不复返，应抓紧时间，有所作为。2.时间在不知不觉中悄悄溜走，要有效利用时间。3.不能虚度年华，活着要有价值。,长歌行（汉乐府）青青园中葵，朝露待日晞。阳春布德泽，万物生光辉。常恐秋节至，焜黄华叶衰。百川东到海，何时复西归？少壮不努力，老大徒伤悲。译文：园中的葵菜郁郁葱葱，晶莹的朝露在阳光下飞升。春天把希望洒满了大地，万物都呈现出一派繁荣。常恐那肃杀的秋天来到，树叶儿黄落百草也凋零。百川奔腾着东流到大海，何时才能重新返回西境？少年人如果不及时努力，到老来只能是悔恨一生。,应用升华：,珍惜时间的名言警句：1.黑
12、发不知勤学早，白首方悔读书迟。2.一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。3.少年易老学难成，一寸光阴不可轻。4.少壮不努力，老大徒伤悲。5.莫等闲，白了少年头，空悲切。岳飞满江红,6、时间就是生命，无端的空耗别人的时间，其实是无异于谋财害命的。鲁迅7、你热爱生命吗？那么别浪费时间，因为时间是构成生命的材料。富兰克林8、人生代代无穷已，江月年年只相。不知江月待何人，但见长江送流水。张若虚春江花月夜,9、今人不见古时月，今月曾经照古人。李白把酒问月10、此生此夜不长好，明月明年何处看。苏轼中秋月11、对酒当歌，人生几何？譬如朝露，去日苦多。曹操短歌行12、明日复明日，明日何其多，我生待明日，万事成蹉跎。明日歌,关注形容时间过得快的词语：光阴似箭、日月如梭、流星赶月、斗转星移、稍纵即逝、白驹过隙、转眼间、眨眼间、一瞬间、霎时间、一刹那、弹指间、顷刻间有关珍惜时间的成语：惜时如金、分秒必争、只争朝夕、争分夺秒一刻千金、见缝插针,作业：.从文中摘抄你喜欢的句子。.背诵你喜欢的段落。,课外阅读：向你推荐：朱自清的散文春绿荷塘月色背影。,谢谢观看,请指导,