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1、二年级语文教师心得体会 我导语：以下是一篇老师心得体会，希望你喜爱阅读：二年级语文老师心得体会一：我担当了二年级语文教学工作，二年级的学生好动，爱讲小话，课堂效率极差，针对这种状况，在上课之前我首先整顿纪律。少数学生还有一个缺点是书写错误，做题马虎，错题多，缘由是书写随意，不讲格式，作业做完了，从不检查，针对这种状况，我留意强调书写格式，并要求字写得慢些，写得工整，格式不对，书写不工整，一律重新做过，经过一段时间，书写方面有了肯定的进步。这样学生自觉学习的习惯渐渐养成了，教学工作也越来越轻松了。经过一段时间的努力，我获得了点滴的教学阅历：一、学生在;学中玩，玩中学;这一学期学生学习用部首查字法
2、查字典，学习利用汉字的表意特点来分析字形，并对认字方法有比较系统的归纳整理，学生基本上都学会了运用不同的认字方法来独立识字。在教学中，我还注意将学生引领到生活当中去识字，激起学生识字的极大热忱。激励学生从不同的角度去整体识记生字，提倡特性化的识字方法。让学生找寻出自己认为最有效的识字方法，通过不断的求异，激活学生思维，;玩;"出价值。如;闯;字的识字，有的学生说：;这是一只马跑进门了。;不是，这是马儿被关住了失去了自由，想冲出门到外面呼吸簇新的空气。;有的学生说：;这是跟门有关系，就是冲进门或冲出门的意思;……一个字有多种识记方法：看字形认字、跟据部首猜字
3、义等等，学生在发散思维的;玩;中学得欢乐。再如用画画的方法记一记会意字;将所学的字、词贴在家中的实物上;复现;将课外识记的字剪一剪、贴一贴，制成;小报;在班级中评比出;识字大王;等方法、活动都为学生识字供应了丰富多彩的;玩; 法。二、在写字方面，我把写字当作美的鉴赏对象和陶冶高尚情操的工具，强调学生把字写得正确、工整、规范、美丽。课标中指出："写字是一项重要的语文基本功，是巩固识字的手段，对于提高学生的文化素养起着重要作用，必需从小打好写字的基础。"一个人的字写得好与否，不仅仅是个人的;门面;，而是在肯定程度上反映出了他的学习习惯、意志品质及性格特点。因此，教学时我采纳了;
4、读字、范写、评议、试写; 的程序：;读字; 时，让学生探讨写这个字时哪一笔最关键，写这个字哪一笔最简单写错或你想提示大家留意哪些地方等问题，整体把握写字的规律;在范写之时，让学生评议老师的范字，引导学生视察、发觉、把握写字的要领;让学生对老师评头论足，运用形体动作学写笔画、作业展览、评比书写闪烁明星等方法，激发了学生写字的爱好，提高了学生写字的技巧。三、在阅读教学中，我重视朗读、理解和感悟结合初读，将课文读正确，整体感知全文;再读，将课文读流利，理解课文中词句;研读，将课文读出感情，谈独特的理解与感受;练读，将课文读入心，积累语言文字。在不同层次的读中，老师同样激励特性化的学习。让学生自己想想
5、有感情朗读课文的方法，彼此沟通、逐步学会有感情地朗读;让学生提出问题，老师挑出有价值的问题共同探讨，培育学生的问题意识;让学生将自己的理解画出来，说一说自己这样画的理由，放胆做画学语文;让学生排演课本剧，师生依据语言文字进行评议，演演评评学语文等等。这些颇好玩味的方法不仅能有效地完成阅读教学任务，还能促进学生乐学、爱学语文。在学生习惯的培育方面，我留意让儿童在规范中学语文，打下学好语文的基础。这并不与在;玩;中学习语文相冲突，习惯能影响人的一生，;特性;必需在肯定的规范中张扬才不会使学生走上发展的歧途。所以，教学决不能从统得过死转向放任自流，肯定要严把;度; 这一关。在听、说、读、写几方面，都
6、有肯定的规范。如：个别同学站起回答时，其他同学要留意倾听，有看法可以举手提出;朗读或回答问题声音要洪亮……语文学习的点点滴滴都须要有规范，都须要我们去培育学生的良好习惯。四、提倡学生主动参加各项语文活动，学会参加、学会合作、学会敬重他人。我教学中，我努力创设宽松愉悦的学习氛围，激发爱好，教给了学生学问，更教会了他们求知、合作、竞争，培育了学生正确的学习看法和学习方法，使学生学得好玩，学得实在，确有所得。玩，是孩子们的天性，是孩子们的乐趣所在，将;玩;引入课堂，使学生对这种活动的动机和爱好渐渐迁移到语文学习上，从中享受到学习语文的乐趣。在探求语文教学进程中，我力求将;
7、讲堂;转变为;学堂;，将机械重复的练习转变为生动活泼的嬉戏，让学生充分体验语文学习的欢乐，为他们语文学习的持续发展打下良好的基础。尽管是;玩; 中学语文，但我们决不是追求形式主义。这里提倡的;玩;是一种形式、一种途径，;玩;是为了更好地学习语文，培植学生学习语文的热忱。今后我会在工作中不断地努力，不断地探究，寻求出更好的教学方法。二年级语文老师心得体会二：期末的接近，本学期我的语文教学工作也即将接近尾声，回顾自己一学期的语文教学工作实践，感觉既漫长又短暂，整册语文书三十二课的课文教学，四个识字教学,八个语文乐园，在一周一周的教学中不知不觉给学生讲授了。在教学中，我本着将理论与实践，将课内与课外
8、紧紧地融合到一起，充分调动学生学习的主动性，使孩子们在语文学习中既学到了学问，又体验到了欢乐,更是领悟了做人的道理。对于我个人而言，作为一名语文老师，我也时刻本着一名青年老师特有的工作激情，全身心地投入到教学中，从而圆满完成教学任务。现将教学方面的体会和工作总结如下：一、仔细备课，擅长反思。关于仔细备课，本册书中的每一课每一个教学环节我都是细心地分析、打算，从而再到课堂上给学生来讲授，在我的意识里，我觉得只要是自己能努力去做好的，就肯定要全力以赴地做，能够在课堂中让孩子们获得更多的学问，是作为一名老师最大的欢乐与成就。例如荷叶伞谁的羽毛等等，这些课的教学，我都尽了最大的努力地为孩子创一个良好的
9、学习情境，让孩子们在轻松愉悦的氛围中获得更加形象生动的学问，因为一节生动形象的课堂，也会让孩子们牢记一辈子。上好一节课，最重要的还要刚好地进行反思，在课后的反思中找到课堂教学的闪光点，发觉自己讲课的不足，从而冥思该如何去改进。在本册书中，我在每一课教学后，都会仔细地反思自己的课堂教学。二、深化扎实地上好每一节课。语文是一门工具学科，它不同于数学，听、说、读、写是语文教学的四个基本环节。而低年级的语言文字教学显得尤为重要。所以在语文教学中，不管是哪一个教学环节，我都是深化扎实地上好。就拿识字和写字教学环节来说，二年级仍旧还是重点，每节课我都严格要求孩子们在家里做好充分预习，在课堂上检查每个学生都
10、必需要过关，同时在指导认读的过程中，我也会花大量的时间在课堂教给学生识记生字的方法，让孩子们牢记每一个生字。在写字教学中，我更是严格要求自己、要求学生.孩子们，经过我的细心指导和严格要求，也在一每天地进步，许多孩子的铅笔字写的是工整清楚。三、注意平常的积累本学期我注意学生平常的积累,如好词好句、成语、歇后语等，在积累的基础上并学会运用。四、存在不足与今后准备1、班级发展不平衡，我班的学法指导工作还有待进一步加强，教学成果仍旧欠突出，还需提高;2、教学以传统方法为主缺少创新意识，学生的学习习惯的养成教化不够胜利。培优扶差工作做得不够扎实。通过这一学期的语文教学，我深深体会到语文教学是一门困难而丰
11、富的教化，做一名语文老师很不简洁，要做一名优秀的语文老师更不简洁。教学中，我经常慨叹自己的学问浅薄，我深知自己要学习的东西太多太多，不管是教化理念还是实际教学，都须要我不断地去摸索去尝试，才能在新课程的改革大潮中不被淘汰。今后的教学中，我会更加努力，让自己的语文教学迈上更新的台阶!二年级语文老师心得体会三：我是一名小学语文老师，担当二年级语文，我每一学期结束都仔细总结一学期的教学阅历和得失。依据本学期的教学内容和教学要求，以及学生所学的学问和成果，制定教学安排，并在教学过程中依据学生实际状况进行教学，因材施教，以保证教学工作能顺当地进行。语文教学方面的学问特别深邃。作为一名语文老师，要上好一堂
12、语文课，必需首先做到：一、在教学时设计好教学语言。教学语言要精炼，语言是教学一篇新课文的开场白，一段精彩的语言是一节课能否取得胜利的关键，因此，教学语言设计是语文教学中必不行少的一个环节。那如何才能设计好课堂教学的语言呢?1、依据不同课文类型设计不同的语言形式，设计时并要围绕教学内容，导学目标来构思，突出教学重点，抓住教学难点，不偏离课堂教学的主题，让学生驾驭课文内容。2、在教学时留意简明、扼要。语言力求做到以少胜多，言简意赅，用一段简明的语言，抓住课文的要点和学习材料的核心内容，有利于概括教学的主要内容，使学生轻松地学习，轻松驾驭课本内的学问。3、在教学时要生动、有感染力。充溢色调的生动的语
13、言，能使学生产生学习的爱好，能感染学生，调动学生的学习主动性，去领会课文的风采，引起感情上的共鸣。二、在教学时要创设良好的课堂气氛，课堂气氛干脆影响着教学效果。老师是课堂教学的组织者和领导者，老师的言行举止对学生有着一种巨大的精神力气,也具有很大的震憾作用。所以，在课堂教学过程中老师对学生要严格要求，不能放任自流。当然，也不能要求太严，以免给学生带来心理上的压力而受影响。1、 在教学课堂中，建立起以自主、合作、探究为主的教学模式，激发学生的新奇心、探究欲，培育学生主动思索、质疑、探求、以及动手动脑的实力，并把这种实力的培育成为课堂教学的最终目的。因此，我让学生在课堂上感受到了一种亲切、和谐、活
14、跃的气氛，老师成了学生的密切挚友，教室也转变成为学生学习的乐园，学生再也不是僵化呆板的模范听众，师生互动，生生互动，在有限的时间内，每一位学生都得到了充分的熬炼和表现，教室中没有了死气沉沉气氛。2、在教学过程中，我采纳了生动、活泼、探究、思索、训练等方法，让学生自主探究,小组合作,使学生开阔了视野，提高了学习效率，初步获得了语文教学实践实力。从而提高了学生的学习主动性。3 、老师在教学时还要激发学生的学习爱好，要有激情，上课前应以满腔热忱的主动看法，将学问传受给学生，使学生的心随着老师的情感而升华。在教学中只要我们从内心深处去酷爱学生，关切学生和爱惜学生，把他们当成自己的孩子一样看待，在学习中
15、耐性细致，在生活中无微不至。使他们从潜移默化中受到熏陶和感染，良好的课堂气氛自会形成，从而达到预期的教学效果.。三 在教学汉字中能激发学生爱好，调动学生的学习爱好1、爱好是调动学生主动思维、探求学问的内在动力。有了爱好，学习就不是一种负担，而是一种享受。在教学实践中，要留意选择适合儿童年龄特征的话题，激发学生学习汉字的爱好，养成良好的写字习惯，在阅读上多下功夫，读出感情，身临其中，多训练看图写话，养成写日记的好习惯。使他们乐意去学习。在学习上不产生厌倦心理。把学习当成是一种生活乐趣。2、低年级的孩子天真活泼，合群，爱交挚友。依据这一特点，教学时，可以将生字形象地称为;小娃娃;、;小挚友;、;小
16、宝宝 ;或;小客人;，让学生有一种亲切感。识字的过程也随之变成了交挚友或是招呼小客人的过程。亲切自然的称呼自然唤起了学生的留意力，学习的爱好也随之调动。学习生字时也可以 实行;玩嬉戏 ;的方式，提高学生的学习主动性。低年级学生最简单受感情因素的感染。依据儿童的心理，结合学生的生活实际，奇妙创设各种好玩的学习情境，能使学生富有爱好地主动投入到汉字的学习中去。四、课堂教学中变换形式，让学生在;学;中玩，玩中;学;1、心理学探讨表明：小学儿童的有意留意时间短，无意留意占优势。依据这一特征，要想在整个活动中保持学生学习汉字的爱好，就不能只以单一形式进行，不然就会把刚刚点燃的爱好火花给熄灭。2、教学时引
17、导学生变换形式，不断满意学生的新奇心，是促进学生学习的重要措施。嬉戏是孩子最喜爱的活动。在课堂中，老师要找准嬉戏与教学内容的结合开展嬉戏，使学生真正;动;起来，做到在玩中学习，玩中思索，玩中创新。3、如在教学新课程;二年级下册语文园地六;时，老师可穿插以下活动辅导教学：出示课文左上方插图，让学生;看一看;、;说一说;在理解;节气歌;和;二十四节气;之间的含义。使学生主动参加到课堂中来，充分调动学生的学习主动性。针对学生的年龄特征和留意特征，在教学中，要常常变换不同的教学方法进行巩固识字练习。复习生字笔顺时，可以用;对口令;的嬉戏。如;丑小鸭;的; 鸭 ;字的笔顺，口令如下：;鸭;字怎么写?;鸭
18、;字这样写： 竖、横折、横、横、竖，撇、横折勾、点、竖折折勾。这就是;对口令;。复习组词可以用;找挚友;、;词语开花;、;摘苹果;、 词语接龙等嬉戏。我从事多年语文教学，总结阅历，认为语文教学是一个特别繁锁困难的工作，所以，在今后漫长的教学生涯中，我还要不断努力，不断学习，提高自己的文化水平和业务水平，不断探究新的教学方法，以适应现在教学的须要。教到老学到老。更好的为语文教学服务。争取做一位人民满足的语文老师。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第10页 共10页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页