《有关国培学习心得体会汇编6篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《有关国培学习心得体会汇编6篇.docx（17页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、有关国培学习心得体会汇编6篇 有关国培学习心得体会汇编6篇 国培学习心得体会 篇1 一、国培学习使我们更加全面深刻地理解了新课标理念，为实施素养教化奠定了基础。思品课程标准要求老师引导学生主动学习,帮助他们形成以实力发展为目的的学习方式,激励学生通过体验、实战、探讨、合作和探究等方式,发展听、说、读、写的综合语言技能,促进学生学问与技能、情感、看法、价值观的整体发展,对培育适应将来须要的创新人才具有重要的意义。国培专家深化浅出的讲析、诠释无不紧扣新课标理念，让我们这些一线的老师学习后无不对新课标又有了一个全新的相识，丰实了我们的头脑，使我们领悟到了新时期思品教学的精神实质，为教学实力的提升奠定
2、了基础。二、我觉得老师应树立新观念。新课程已经走进课堂，作为老师，我们应把握时代的脉搏，顺应历史的要求，那就要快速转型，由学问仓库型升级为创新型老师，以创新教化来促进社会的发展。老师要勤于学习，充溢自我，使自己具备相应的学问结构、教化理念、文化素养、道德素养。不断提升自己的学问结构，要视角敏锐，跟上时代步伐，勇于接受新思想，新观念。依据学生的不同特性特点，采纳不同的教化方法。总之，不能停滞不前，不能只靠过去的阅历，不能做个教书的匠人，而应做个育人的艺术家。一个学问面不广的老师，很难给学生以人格上的感召。所以我们要不断充溢自己，提高自己。三、国培活动让我增加了投身英语教学的爱好和信念。通过学习探
3、讨，我对思品教学有了崭新的相识，学海无涯，教学相长，我要把自己所学的新的理念、学问运用到日常教学及班级管理之中，用科学的理论指导自己的言行，用科学的方法引导自己的学生。在国培老师的指引下，在众多同行们的帮助下，我信任自己通过自身的努力，会在思品教学中不断进步。 刀不磨要生锈，人不学要落后。总之，在今后的教学工作中，我会把握国培这个难得的机会，好好钻研教学业务，让自己理论水平更高、实践实力更强，发展进步更快。我会不断探讨，反思，改进，悉心向同仁们学习,把思品教学当作自己毕生的追求，思索英语教学中的问题。我也信任在倾听、反思、实践中，我的教学之路会更好。国培学习心得体会 篇2国培学习在忙劳碌碌中不
4、知不觉已过了半个多月了。在这些天里，有着充溢，有着欢乐，也有惊慌劳碌之后的想家！尽管不适应、想家、困惑、乏累，但经常还是能感觉到惊慌后的充溢欢乐！说实话我本身就是抱着求真向上的看法来参与此次培训的，既然抛夫别子孤苦伶仃的来到这里，就应当克服困难，珍惜机会，学有所收获。一天一天，我被这些老师吸引着，推动着：每两个小时的大课，他们从来不坐，从来不会缩短课堂时间一分钟。他们的人格魅力和敬业精神深深地打动着我，感染着我。我为我末走进国培而庆幸，我为我在国培班结识这些专家型的老师而感到庆幸，我为我是他们的学生而有点小小的傲慢感。所以我用眼睛关注着他们，我用笔记录着他们，我专心采撷着他们。系主任胡老师给我
5、们介绍，这次给我们任课的老师全是外语系的“精英”。这些老师学历高、阅历丰，每个人都有特殊之处。他们的课堂不但全面，而且细致，有对教材的精彩解读和分析、有课堂实录、还有耐人寻味无穷的阅历之谈。每天能倾听他们对英语教学的理解，感悟他们的英语思想方法，让我感觉到不是一种学习，而是一种享受。经常能带给我思想上的洗礼，心灵的震撼、理念的革新。“有思想，有文化，有情感，有艺术的老师是大师。”大师的分析总是充溢灵动与启示；大师的课堂总是充溢了才智与情趣。给我们这100名学员授课的专家、教授中，基本都是大师。他们全身闪烁着大师的光环，却无法因这刺眼的光环而遮拦住自身的才华、韧性、探究求知的的渴望。我想这一位一
6、位让我心生仰慕之情的大师，肯定是因为永无止境的学习是他们有力的支撑。他们的成就激励着我们，激励着我们这一群在小学教学的道路上跋涉的学员们。这几天给我影响最深的是朴实、一般但极具英语文化底蕴的吉玲竹老师。或许走在浩大的老师队伍中，你根本不会认为她是一位成名较早、卓有成就的特级老师。第一次上课她和我们一道共享她的成长历程，两个小时的课程中，她始终在主讲台上来回走动，一会儿板书，一会儿指引批画，一会儿唱，看那个样子，真想一股脑儿的把她的存储倾倒给我们，与我们共享。看着她，暖和又舒适，与这样的特级老师在一起，怎会不是一种满意的的享受。还有幽默的班主任王老师、不拘一格的邸老师、特殊敬业的戴老师、学识丰厚
7、的王学锋老师、极具人格魅力的外教老师、学问渊博的胡老师这些天倾听着他们丰富的教化教学实践，享受着高层次的理念讲座，一次次震撼着我的心灵。在与各位专家、教授的思维碰撞中，我们的思想得到了升华，理念得到了提升，能成为他们的学生真是我们这一批学员的幸运。我们的人生或许与特级、专家无缘，但我们可以因为他们的引领在追寻小学教学的征程中更有活力，更有收获。国培学习心得体会 篇3本次培训支配了多位专家给我们做精彩的讲座。各位专家的讲座，阐述了他们对学生以及初中数学教学的独特见解，对新课程的各种看法，对数学思想方法的探讨，并向我们介绍了比较前沿的教化理论学问。听了他们的讲解，我的思想深深受到震撼：作为一个一般
8、的中学数学老师，我思索的太少。如何来定位自己的职业，自己的教学学生喜爱吗？自己的工作家长满足吗？我肯定要这样提示自己，鞭策自己，激励自己努力前行。下面我就如何上好一堂数学课谈谈我学习的一些感受：一、课堂上要让学生学得“快”又要学得“乐”做一个动脑的老师，做一个才智型的老师，孩子们减负了，老师心情也好了。老师对学生的教化，不只是促进学生一时的发展，不只是以学生短暂取得的好成果为依据，更要促进学生的可持续发展，让学生学得欢乐、学得自主。二、联系生活实际，创设有效的生活情境数学教学中，老师要不失时机创设与学生生活环境、学问背景亲密相关的，又是学生感爱好的学习情景，使学生从中感悟到数学的乐趣，产生学习
9、的须要，激发探究新学问的主动性，主动有效地参加学习。在创设生活教学情境时，要选取现实的生活情境。老师可干脆选取教材中供应的学生熟识的日常生活情境进行加工或自己创设学生感爱好的现实生活素材作为课堂情境。生产和生活实际是数学的渊源和归宿，其间大量的素材可以成为数学课堂中学生应用的材料。老师要做有心人，不断为学生供应生活素材，让生活走进课堂。真正让文本的“静态”数学变成生活的“动态”数学。要让学生觉得数学不是白学的，学了即可用得上，是实实在在的。这样的课堂教学才是有效的。三、注意课堂评价来促进有效教学数学课程设置多以嬉戏为载体，以培育孩子们的爱好为目的。我们老师应用一切可能的方式，通过课堂把孩子们求
10、知和求学的欲望激发出来，培育孩子们对数学的良好爱好。对孩子们课堂上学习行为过程作为评价重点，孩子们在课堂上每一个新奇的行为，“分神”的表现，老师都应正确对待，不能用指责的语气、蔑视的眼神，过激的行为扼杀孩子们对数学的新奇心。四、注意教学反思，促进课堂教学有效性记得有人说过“教无定法，教学是一门缺憾的艺术”。因为我们的老师不是圣人，一堂课不会十全十美。所以我们自己每上一节课，都要进行深化的剖析、反思，对每一个教学环节预设与实际吻合、学生学习状况、老师调控状况、课堂生成状况等方面仔细进行总结，找出有规律的东西，在不断“反思”中学习。一场场精彩的讲座，使我进一步了解和驾驭了新课改的发展方向和目标，同
11、时也反思了自己以往工作中的不足。在今后的教学工作中我肯定要发扬成果，找出教化教学方面的差距，向教化教学阅历丰富的老师学习，教坛无边，学海无涯，在以后的教学中，以更加昂扬的斗志，以更加饱满的热忱，全身心地投入到教化教学工作中。国培学习心得体会 篇420xx年11月-12月，我有幸参与了20xx年云南省中小学老师教化技术实力培训，我对电脑和信息技术虽然不是很了解，但在短暂的培训学习过程中，我还是仔细地完成了学习任务，每天抽时间登陆平台观看专家讲座、学习鉴赏其他学员的作业，幷努力完成自己的作业和在线探讨沟通。通过培训，倾听专家的演讲，观摩名家的教学，与老师同行在网络沙龙切磋，感受颇多，受益匪浅，使我
12、对现代教化技术在课堂教学中的应用有了肯定的理解和相识。同时，通过自主研修、专家答疑、论坛沟通等方式，与素未谋面的同行们、甚至是教化专家们自由的沟通，使我在国培研修中体验到了收获与胜利，感受到自己在不断成长。我也感受到这是一次我们老师“充电”的好机会，它激励着我们全体老师转变教化理念，变更教学方式，带着收获，带着感悟，以主动的工作热忱投入到教学中去，以学生为本，为促进学生的全面发展而努力。下面谈谈我对参与这次培训的几点感想：一、教化理念的转变旧的教化理念只关注少数学生的实力培育，教学评价强调甄别功能，不利于学生的特性发展，不符合时代发展的须要。而通过国培培训，使我对新的教化理念有进一步的理解，即
13、强调以学生为本，面对全体学生，关注每一个学生的发展，教学评价要促进全体学生的终身发展。这个新理念，符合客观实际，符合社会发展的须要，与时俱进。学生的认知水平不同，特性发展快慢也不同，各种潜能未挖掘，假如只关注少数人的实力培育，放弃对大多数学生的培育，阻碍学生特性发展，这与国家的发展，与提高全民族的文化素养和科学素养的国策不相符。因此，我们全体老师要转变教化理念，关注每一个学生的发展，为促进全体学生的发展努力。二、教学方式的转变通过国培培训，相识到老师不但要转变教化理念，还要变更教学方式，采纳以学生为主体的探究式教学方式，变更过去“一言堂”、”满堂灌”，学生被动接受学问的教学方式。学生通过探究式
14、学习，促进学生学习方式的转变，提倡学生自主学习，合作学习，探究式学习。学生不是被动地接受学问，而是主动地参加到探究学习活动中来，亲身经验科学探究的过程，了解学问的形成过程，主动去构建学问。在探究过程中，留意挖掘学生的潜能，培育学生创新思维和创新实力，让学生在探究学习中获得胜利的体验，符合时代发展的要求，有利于培育学生终身学习的意识，促进学生的终身发展。因此，老师要转变角色，以学生为主，做学生自主学习、合作学习的促进者。三、排疑解难老师在依据新课标、采纳新教材实施教学中，遇到很多困惑，如对课程目标的理解，对新教材的理解，对教材内容的先后依次处理，对试验器材读数的要求，对试验探究各个环节的理解等，
15、很急迫希望专家、同行的指导和帮助，而国培培训就供应了一个很好的学习平台。我通过观看“初中物理教材疑难问题说明分析”的视频，学习到许多学问，认为这一问一答的培训方式，切合教学实际。有一线老师的疑问，有专家学者的解答，还有教学案例展示，供全体老师探讨和学习，这种培训方式对老师深刻理解新课标，理解新教材，指导老师解决教学中的疑难，提高老师的教学业务水平有很大的帮助。四、业务水平的提高这次国培培训，从教材内容结构、课程目标、教学方法、课堂视察等多方面多维度进行培训，是老师进行系统学习和更新学问的好机会。我通过仔细学习，对新课标、新教材又有新的相识，对教学业务的提高有很大的帮助。实践操作的无穷魅力吸引我
16、潜心探讨、不断创新。现代教化技术的培训不仅仅是理论层面的提升，更主要的是实践操作实力的提升，通过各种实践训练，让我们进一步驾驭了授导型教学设计、探究型教学设计等实际的操作技能，在这些实际操作训练过程中，让我进一步感受到了现代教化技术的魅力，促使我不断探讨，不断创新。在国培过程中不仅有教化专家的技术支持，还有辅导老师的细心辅导，我们在学习中的每一个收获和进步都离不开辅导老师细心辅导和帮助每个辅导老师要负责近百人的辅导批改任务，他们要在完成本职工作之余来完成这些额外的负担，学员们网络学习技术水平的参 差不齐更是让他们挖空心事，他们的付出激励着、感动着每一个学员。通过观看视频和观看老师同行的“同课异
17、构作业,不断反思自己的教学行为，从中获得学习与借鉴，受益匪浅，提高了自己的教学业务水平。通过此次培训，使我不仅在教化技术上有了肯定的提高，而且在思想上受到了很大的教化。我要珍惜这次更新学问和“充电”机会，努力学习，与时俱进，为促进学生的全面发展而努力。这次培训经验让我学会在学习中反思，在反思中收获，在收获中成长。“国培”给我们搭建了学习沟通的平台，给我们供应了更加宽广的学习空间，让我们的教化生涯焕发出新的朝气。其实培训只是一个手段，一个开端。短短一个月的学习，我虽然学到的东西不是许多，但我却能感受到教化是充溢才智的事业，也深刻意识到自己所肩负的责任和压力。今后我会学以致用，用现代教化技术优化我
18、的课堂，让我的课堂更精彩，让培训的硕果在教化事业发展中大放光彩！这次的培训中，我也充分相识到我还须要不断的学习，特殊是随着社会的发展，学生的视野更加开阔了，假如我们老师只靠仅有的学问和业务水平，就远远跟不上时代的需求，或许经常会在学生面前出现黔驴技穷的尴尬局面。我想，作为一名合格的人民老师，只有不断的学习和提高自己各方面的素养，才能适应教化不断发展的趋势。只有做到“活到老，学到老”，才不会被时代所淘汰。我会把这次培训作为一个起点，通过自己的不懈努力和学习，尽快地提高自己的专业学问和教学水平，与时俱进，把学到的点点滴滴运用到今后的教学中去。20xx年12月14日国培学习心得体会 篇5掌声，笑声，
19、争辩声，声声入耳；好课，优课，常规课，课课精彩。这就是我们小语第四组学员对本次国培的共同感受。十五天前，我们带着浓浓的秋意，走进了上海；怀着深深的思索，相约在国培。十五天的培训研修，尽管累，但累并欢乐着！心中有梦，累不言苦。我们一路辛苦，一路收获。面对每天九个多小时的学习研修，我们听得脑热头涨，记得手麻指软，坐得腰酸背疼，生怕错过了这一份份精致的精神盛宴。真累啊！可是，你要是问学员：假如下次有机会，你会不会再来？我们会坚决果断地回答：肯定会！惊奇吗？不惊奇，因为大家权衡过了十五天的付出，物有所值，物超所值。累，我们心甘情愿。因为要做的事情总能找得出时间和机会；不想做的事情总能找得出借口和缘由。
20、十五天的学习研修，注定是欢乐的。这欢乐，首先源自内心的感动。请听一听学友在探讨板上的留言吧。“这次学习让我有幸领会了专家们的风采：卢家楣教授激情四溢的情感教学，温文尔雅的吴忠豪教授，才华横溢的李学斌和王荣生博士，严谨而又颇具亲和力的女博士丁炜老师，诙谐、幽默、睿智的特级老师唐懋龙，年逾古稀的徐家良和徐鹄老师让我开阔了眼界，增长了见识，也看到了自己的不足。”“我们倾听了很多专家教授的精彩报告，真实感受了众多一线同行贴心的沟通，我收获的不仅仅是学问、理念、方法和技巧，更多的是一种震撼，一种感动，一种心灵的洗礼。每天的培训，都让我有新的收获；每天的沟通，都让我在深深思索。在悉心倾听中，在沟通碰撞中，
21、我重新相识了自己，我不断地反思，可以说，我每天都有新的相识，新的思索，每天的学习都让我获益匪浅，我不能一一列举每天的感动，也不能一一倾诉每天的思索，但在我内心深处，都将他们化为了一种动力，他让我充溢了激情，点燃了我心灵深处的火种，激发了我即将逝去的热忱，让我看到了希望，看到了光明。”“我最终能跳出井底，有机会看看外面宽阔的天空、精彩的世界！”十五天的学习研修，注定是欢乐的。因为我收获，所以我欢乐。本次国培研修给我留下最深刻的理念是：语言的学习是语文教学的头等大事。 “把儿童语言发展放在首位”吴忠豪教授的报告依旧在我耳畔回响。 “用儿童文学的方法绽开语文教学，于是你的课就成为孩子共同的喜爱。”这
22、是李学斌博士的观点。王荣生教授关于语文老师的反思，从学科教学内容、胜利课例、理论支架三个方面告知我们反思的意义和方法。特级老师唐懋龙老师呼吁：“阅读教学改革势在必行。”“依据儿童语言技能发展的规律并运用从动机走向目的的心理学原理，切实抓好各学段语言文字的基本功，使学生的习作做到文从字顺。”吴立岗教授为我们今后的作文教学指明的前进的道路。徐家良老师、沈大安老师、李振村老师分别通过大量的案例分析和行动探讨，从教材分析、教学过程设计、文本与儿童视界的融合等操作层面交给了我们很多语言学习的方法。薛法根老师执教的哪吒闹海、徐鹄老师执教的名字的故事等名师的课堂教学无不在诠释着加强语言文字训练的理念。在倾听
23、各位专家讲座过程中，我在不断地反思自己的教学行为，我的教学行为是否规范、我的课堂是否有吸引力、我的教学是否有效我给自己的答案大多是否定的，我或许顺当完成了教学任务，教授完了课文上的学问点，强迫学生记住了一些文化常识和基础学问，但是，我的课堂是缺少活力的和激情的，更致命的是没有抓住语言学习这个根本。说来惭愧，在小学语文老师杂志出版100期纪念活动中，我就有幸倾听了吴忠豪教授的报告，这是我第一次听到了关于语言文字训练的话题。语言文字训练在20世纪90年头一度是我国语文教学改革的主题词。但进入新世纪以来，特殊是随着现行语文课程标准颁布以来，这一主题词渐渐被“语文素养”“人文感悟”“自主合作探究”等新
24、名词所取代，“语言文字训练”被边缘化了。然而，在以人文感悟为主要取向的语文课堂上，尽管老师慷慨激扬，学生热泪盈眶，但是学生的语文活动量仍旧严峻不足，很难被人认同为正宗的语文课。我国语文课程的重点取向是“阅读”，阅读课占了语文总课时数的2/3以上。这样的课程设计存在致命的弱点：就是难以保证“表达”在语文课程中的重要地位。其实，语文作为一种社会交际工具，其核心功能在于能够娴熟“运用”；学生语文实力过关的主要标记也是能够娴熟运用语言，进行口头和书面交际。但是，在当下的语文课程中，大量的阅读理解活动挤压了“说”、“写”等表达活动的时间和空间，影响了学生表达实力的提高。通过这半个月的学习研修，我渐渐明白
25、：语文姓“语”，语文教学要体现“一个中心”“两个基本点”：“一个中心”即以语言训练为中心，特殊是要加强语言的运用。“两个基本点”即培育语文实力（听、说、读、写、书），提高人文素养。要由“教教材”变成“用教材教”；由“教课文”变成用课文学语言、用语言。阅读教学重视“表达”，最好的方法是结合课文教学，设计各种形式的表达练习，让学生在表达过程中加深对课文思想内容的理解，促进学生对课文语言的积累，使理解和表达、积累和表达获得多赢。在备课过程中，我以为教材必需用儿童的眼光来解读，用教学的眼光来谛视，用生活的眼光来选择，结合课文阅读，设计综合性语文实践活动。特级老师薛法根执教的哪吒闹海、上海市试验小学黄芳
26、老师执教的瑞雪、金羿老师执教的松鼠的尾巴等课的教学，给我们供应了优秀范例。创设情境说话、运用规定的词语描绘情境、基于课文内容的想象说话、复述课文都是常用的综合性语文实践活动的方法。简言之，正如崔峦所说：“阅读教学崇尚简，依标扣本学语言。人文熏陶含其中，读思议练重实践。”“课文无非是个例子。”教学中，我们要带领学生深化到文本的语言中，让学生感受语言，熟识语言，理解语言，借鉴语言。先要让学生“自己去跟作品打交道”，避开“把学生的思想赶到死路上去”（叶圣陶语）；进而生与生、师与生在重点、难点、疑点上进行思维碰撞，互动沟通，利用课文这个“例”，得意、得言、得法（不同年段、不同课文有不同的训练重点），努
27、力实现“例”的增值。指导的方法、策略，要体现“以学定教，顺学而导”，因文而异，百花齐放。一节课的教学设计，教学的过程、方法，没有最好，只有更好。适合自己学生的，老师得心应手的，就是更好的。从理念到实践，中间还有一段很长的路要走。这是一场无以回避的蜕变，也是一个“破蛹化蝶”的过程。“破蛹化蝶”的生命之剑，须要用自尊、自信、毅力、志气去铸就，破蛹为蝶的生命之力，来自内心不灭的信念和对志向的追求。“破蛹化蝶”注定是个苦痛的过程，更期盼以攻坚的姿态和领先的举措，赢得一个精彩的结果。“破蛹化蝶”，是人生的一种境界。能够“破蛹化蝶”，就会重获生命的欢愉和快慰。只要我们以本次国培为契机，不断思索，不断实践，
28、在学习中反思，在反思中成长，把各位教授、各位老师传达给我们的先进理念落实到课堂教学改革中去，在不远的将来，我们肯定会迎来化蛹为蝶的那一刻。培训是短暂的，但收获是丰盈的。我们已经站在了一个崭新的平台上起先谛视了自己的教学，对今后的工作也有了明确的方向。对我而言，国培就是生命中的一段旅程！短短十五天，我们又要各奔东西，但是国培所带来我们是新的起点，带着我们走向更广袤的教学实践；带给我们的恒久是逗号，让我们带着思想、带着思索、带着思辨走向我们的老师，去滋养我们的同伴，我们的学生；让我们去开启新的航程！最终，请允许我效仿张打油，借陋室铭的形式，聊赋一首国培铭，作为此篇的结束，并与大家共勉。校不在大，有
29、学则名；学不在广，有思则灵。斯是学校，唯学方兴。学养上心静，书卷入眼明。合作有师鸣，独学难有成。可以快乐胸，闻新声。无俗声之乱耳，无因循之劳形。学习型学校，探讨型老师。吾子云：何所不能！国培学习心得体会 篇6十五天的“国培安排xx小学语文骨干老师研修班”培训学习很快结束了。回头看这半个月的培训学习生活，真的是既惊慌劳碌，又充溢欢乐。半个月以来，由于课程支配得惊慌，我无暇顾及上海这座国际化大都市的城市风景，无暇观赏漂亮而又充溢人文文化底蕴的上海师大校内，连去食堂用餐、回宿舍休息都是脚步匆忙，甚至打破了多年养成的午休习惯。半个月来，内心里总是充溢了收获的喜悦：十五天的培训，让我有机会倾听吴忠豪、吴
30、立刚、徐家良、李振村等教授具有专业引领作用的讲座；有机会走进上海一师附小、上师试验小学这样的品牌学校考察学习；有机会和唐懋龙、沈大安这样的特级老师近距离接触；有机会走进特级老师徐鹄、薛法根的课堂，观赏他们的教学艺术；有机会和来自安徽和山东各地的一流老师零距离沟通；有机会集中精力系统的学习和反思。这些难得的机会收获将伴随着我走进今后的工作，成为我今后工作的新起点。结业之际静下心来梳理，此次培训给我感受最深的主要有以下几点：一、更新了语文教化的理念多年来，我们已经习惯了重文本内容分析、重思想情感领悟的语文教学思路。此次“国培”，我们可以说经验了一次语文教学方式教学理念的专业洗脑。教授们的讲座从深层
31、次分析当前我国语文教学的现状及存在的问题，引发我们对自身语文教学工作的反思。短短15天，教授们站在肯定的理论高度而又紧密与当前的教学实际相结合的讲座，让我明晰了今后语文教学改革的方向。语文教学是“教语文课程”而不是“教语文课文”，是“用教材教”而不是“教教材”。教材内容会不断更新，但语文学问、语文方法、语言的表现形式等等是相对稳定的，这些才是我们语文教学的着眼点。二、解决了心中疑难前不久，在宁夏银川观摩全国第八届青年老师阅读教学大赛，回来之后心中困惑“淡化文本内容分析，语文课教学要有语文味”在教学中该如何操作、如何体现？ 多年来的语文教学好像已形成定式细读文本，分析内容，感悟思想感情，除此之外
32、，好像别无可做。我作为一名有25年一线教学经验走上教研岗位不久的教研员感到有些迷茫。短短的十五天培训让我从迷雾中走出。此次培训变更了以往拼盘讲座的培训方式，实行专家讲座加专题性行动探讨的方式，让学员们从理论到实践，边学边用。在专家团队的引领下，组织学员以团队合作方式进行专题行动研修。六个专题研修小组让每个学员亲身参加其中：确定探讨专题，选择探讨课例，确定教学目标，探讨发觉的问题，集体打磨教案，沟通评议课例，听取专家指引，开发精典案例通过艰难的实践过程让我们这些面对语文教学新理念有点不知所措的学员有了方向：在新课程视野下，语文教学最终回来到语文的原点，语文言字的积累运用才是我们语文教学训练的重点
33、。这次培训，对我来说，真就是一场刚好雨。三、结交了良师益友此次“国培”，我有幸接触了多位知名专家：吴忠豪、徐家良、吴立岗、近距离接触了特级老师唐懋龙、徐鹄、薛发根他们不仅学术上、专业上是我们的导师，也在做人治学上成为我们的良师益友。最让我感动的是首席专家吴忠豪教授。指导我们磨课的过程中，他从繁忙的工作中（他在四个国培教学点轮回讲座）挤出时间，从大的目标，到小的教学细微环节，与组员们共同研讨。没有一丝专家的架子，谦和、耐性、真诚，让我相识了什么才是真正的大家。国培让我进步，国培让我成长，感谢国培，感谢上海师大，感谢此次培训的专家、老师们！本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第17页 共17页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页