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1、实用的学校教学工作总结模板锦集7篇 好用的学校教学工作总结模板锦集7篇总结是事后对某一阶段的学习或工作状况作加以回顾检查并分析评价的书面材料，它可使零星的、肤浅的、表面的感性认知上升到全面的、系统的、本质的理性相识上来，快快来写一份总结吧。如何把总结做到重点突出呢？以下是我帮大家整理的学校教学工作总结7篇，希望对大家有所帮助。学校教学工作总结 篇1一年来，习城乡中心校根据上级教化部门体卫艺工作文件精神，依据学年初习城乡中心校制定的体卫艺工作目标，在各级领导的重视、关切和全乡老师的辛勤工作下，全乡学校体卫艺工作取得了可喜的成果，对于增加学生体质，提高学生艺术综合素养，注意实效，突出“健康第一”的
2、指导思想，使全乡师生更新观念，统一相识，促进学校体育、卫生、艺术工作逐步走上规范化、制度化的轨道，在教化思想、发展水平、办学条件、管理机制等方面也发生了很大的改变。为进一步做好体卫艺工作，现将20xx年体、卫、艺详细工作总结如下：一、加强领导 明确职责 推动体卫艺工作的全面发展学年初，习城乡中心校设专职人员详细负体、卫、艺工作，成立了以杨校长为组长的习城乡中小学体卫艺工作领导小组，统管全乡学校的体、卫、艺工作，主动实行学校体育工作条例、学校卫生工作条例和学校艺术教化条例以及上级有关文件精神，扎扎实实地开展了各项工作，通过宣扬、发动，统一相识，落实体、卫、艺工作的责任，明确体、卫、艺工作的要求，
3、完善体、卫艺工作网络，使各校把体、卫、艺工作做为全面推动素养教化的重要内容，加强领导，强化管理，面对全体学生，全面实行党的教化方针，使全乡中小学体、卫、艺工作生动蓬勃发展。二、体育、卫生工作1、严格要求全乡中小学全面实施学生体质健康标准，12月份完成对中小学生的健康体质测试工作，并刚好上报国家教化部体质测试网站。仔细落实中心七号文件精神，督促各校利用课间活动和课外集体体育熬炼时间，开展规范的、内容丰富的、形式多样的体育活动，保证学生每天熬炼一小时，让学生“体教结合” 使每位学生身心得到健康发展，从而增加学生的体质和基本活动实力，促进学生强体益智、全面发展。2、进一步加强大课间、广播操的管理。为
4、了做好本项工作，我乡在开学初分校区进行了第三套广播操培训，六月份乡中心校成立检查组对各校培训状况进行了专项检查，本学年开展推广第三套广播体操工作，收到了良好的效果，从而促进了我乡大课间及广播操的有秩序的发展。3、我乡学校每天都能坚持做好课间操、眼保健操，开展规范的、内容丰富的、形式多样的“大课间”活动，常常性组织学生的开展形式多样的文体活动，实行拔河竞赛，踢毽、跳绳竞赛，通过此项活动的开展使学生的身体素养得到提高。文体活动是体育熬炼的“推动器”，是营造学校体育氛围的有效手段之一。同时可以丰富校内的体育生活。4、20xx年6月，习城乡中心校选派了中学生体育代表队参与了濮阳县教化局举办的“新华杯”
5、中学生田径运动会，并圆满的完成了各项任务。5、习城乡中心校对各中小学的环境卫生、学生个人卫生常抓不懈，定期进行检查督促，使学生养成了讲卫生的好习惯，各校的校内环境整齐。6、该学年规范了各中小学校卫生管理制度，并制定了卫生管理手册印发给了每所学校，要求各校严格执行卫生管理制度，落实学校卫生管理工作措施，通过各中小学校的共同努力，我们在校内卫生方面得到了很大的改进，对食堂食品卫生工作，我们更是狠抓落实，检查督促，严格实行学校食堂与学生集体用餐卫生管理规定，完善学校食品卫生平安应急预案，进一步加强学校食堂食品卫生平安工作管理，要求学校食堂选购索证、食堂做作业人员持证上岗、做到饭菜留样等制度，杜绝学校
6、师生群体性食物中毒事故的发生，确保学校食堂平安卫生无隐患。7、中心校与乡卫管站结合，实行了乡医、村医包校，各校与乡医主动结合多次分校区对全校师生进行了传染病防控学问培训，加强了对学生的卫生保健工作。8、加强“传染病”防控工作，建立建全传染病防控工作制度，成立了校长、联络员、乡医三人联控工作领导小组，把详细的防控措施落到实处，有效地限制了传染病不在我乡学校扩散。9、仔细落实市教化局颁布的课程安排，各校均能按规定每年级每周一节健康课，开足开齐艺术类课程，有兼职老师、有教案，学生健康教化知晓率达80，增加学生的体质和自我爱护实力。加强少年儿童的心理健康教化，搞好心理询问，培育学生的健全人格，防止独生
7、子女孤僻、任性、自私等性格缺陷，保证全部青少年学生都能健康成长。三、开展艺术教化1、主动组织学生主动参与各级各类学生书法绘画竞赛文体活动，从而拓宽了学生的视野，熬炼了学生的实力。2、为推动艺术类课程开设，暑假我们分校区进行培训了全乡中小学音体美老师，确保了音体美课程的开设，进一步加强了音乐、美术等课程课堂教学与探讨，培育了学生观赏美、感受美、呈现美、创建美的实力。3、在“六一”习城乡中心校支配各校组织召开庆六.一文艺汇演活动，通过此活动，培育了学生的艺术情操。4、主动组织参与县教化局举办文艺调演和汇演， 我乡学生刘梦哲参与了县教化局庆祝老师节表彰会文艺演出，赢得在场观众的阵阵掌声，获得领导的一
8、样好评。5、 全乡学校都能依据学生的特长和爱好，成立若干个爱好小组，并能纳入教学安排，定期开展活动，学生的特性得到发展，实力得到提高，促进了艺术教化向素养教化的转轨。习城乡学校体、卫、艺工作在各级领导的关切和指导下，正在健康的发展，一方面我乡有8所小学配备了体育器材，加大了体育设施的投入，另一方面各校领导和老师都能从推动素养教化的高度抓好、抓实体、卫、艺工作，将体、卫、艺工作摆上了重要的位置，能立足持续推动素养教化。虽然我们的工作还有一些不足之处，但这是前进中的不足，我们要在发觉不足的过程中，进一步明确了今后的努力方向，完善我们的工作。可以信任：通过我们共同的努力，全乡学校教化这块沃土上的体、
9、卫、艺工作之花肯定会开的更加艳丽夺目！学校教学工作总结 篇2本学期，本人担当高一年级2个班的政治教学工作。一学期来，本人自始至终以仔细、严谨的治学看法，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。依据新时期教学工作的要求，从各方面严格要求自己，结合本校的实际条件和学生的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有安排，有组织，有步骤地开展。立足现在，放眼将来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结检验教训，继往开来，以促进教学工作更上一层楼。一、仔细备课不但备学生而且备教材备教法，依据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程
10、序刚好间支配都作了具体的记录，仔细写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的打算，并制作各种利于吸引学生留意力的好玩教具，课后刚好对该课作出总结，写好教学后记，并仔细按搜集每课书的学问要点，归纳成集。二、增加上课技能提高教学质量，使讲解清楚化，条理化，精确化，条理化，精确化，情感化，生动化，做到线索清楚，层次分明，言简意赅，深化浅出。在课堂上特殊留意调动学生的主动性，加强师生沟通，充分体现学生的主作用，让学生学得简单，学得轻松，学得开心；留意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习实力，让各个层次的学生
11、都得到提高。三、虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都主动征求其他老师的看法，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足。四、仔细批改作业布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。为了做到这点，我经常去搜集资料，对各种协助资料进行筛选，力求每一次练习都起到的效果。同时对学生的作业批改刚好、仔细，分析并记录学生的作业状况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关状况刚好改进教学方法，做到有的放矢。五、做好课后辅导工作，留意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满意不同层次的学生的需求，避开了一刀切的
12、弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习学问性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成果，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发爱好。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习是充溢乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简洁粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并仔细细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在许多学问断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特殊留意给他们补课，把他们以
13、前学习的学问断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，爱好和求知欲也会随之增加。六、主动推动素养教化。目前的考试模式仍旧比较传统，这确定了老师的教学模式要停留在应试教化的层次上，为此，我在教学工作中留意了学生实力的培育，把传授学问、技能和发展智力、实力结合起来，在学问层面上注入了思想情感教化的因素，发挥学生的创新意识和创新实力。让学生的各种素养都得到有效的发展和培育。七、狠抓学风。我所教的4个班，上课的时候比较仔细，大部分学生都能用心听讲，课后也能仔细完成作业。但有为数不少的学生，学习上存在的问题不敢问老师，作业也因为怕分数低而找别人的来抄，这样就严峻影响了成果的提高。对此，我狠抓学风，
14、在班级里提倡一种仔细、求实的学风，严厉指责抄袭作业的行为。大部分同学对该课很感爱好，学习劲头也浓，只是差生面太大了，后进生基础太差，考试成果都很差，有些同学是常常不及格，我找来差生，了解缘由，有些是不感爱好，我就跟他们讲学习政治的重要性，跟他们讲一些好玩的政治故事，提高他们的爱好；有些是没有努力去学，我提出指责以后再加以激励，并为他们定下学习目标，时时督促他们，帮助他们；一些学生基础太差，抱着破罐子破摔的看法，或过分自卑，考试怯场等，我就帮助他们找出适合自己的学习方法，分析缘由，激励他们不要胆怯失败，要给自己信念，并且要在平常多读多练，多问几个为什么。学校教学工作总结 篇3根据市区教化局的工作
15、要点，以管理求质量的工作要求，为了实施素养教化，实现我校三年发展目标，办好让人民满足的学校，我校坚持在抓教学管理上下功夫，深化教学改革，加强老师队伍建设，坚持教化创新，取得了可喜的成果。一、打造了一支精干的老师队伍。打造一支精干的老师队伍，是推动教学创新的关键。（一）创新老师培训工作思路，为了创新老师培训工作我校从以下三个方面入手：一是要面对全员，二是要分层培训，三是要突出名老师的培育，四是要注意综合素养提升，五是要严格考学。二是在做好各项培训工作的基础上，突出重点培训项目。比如骨干老师培训，可以突出名师工作室;老师综合素养提升工程，可以突出老师读书等。抓住了重点，也就抓住了工作的主要方面，既
16、利于整体工作的推动，也利于做出自己的成果，打造出自己的品牌。三是创品牌，激励老师参与区、市、省乃至于全国老师基本功和优质课大赛，使之成为我们的培训品牌。（二）抓好教学岗位大练兵。通过开展老师岗位大练兵活动，构建了有效教学的行为模式，切实提高了课堂教学的有效性。1、内容主要以下三个方面。教学设计实力，教学实施实力，教学评价实力。要求老师牢牢把握住教学设计的基本要素和总体框架2、方法。老师岗位大练兵活动的主战场离不开课堂教学，离不开教研组，因此我校教研要依据以下有效的方式进行了操作。（1）实践反思基于自我反思的专业实力训练。1反思教学的胜利将教学过程中教学理念的运用，教训目标的完成，教学方法和教学
17、手段的运用，课堂调控，学生的课堂反映及学习成果等了好的效应具体得当地记录下来，供以后教学时参考运用，这些可供以后教学时参考，有不断改进和完善教学的功效2反思教学的不足即使是胜利的课堂教学也难免有疏漏失误之处，反思自己教学存在的问题，侧重谛视自己课堂教学的失误之处，以及解决问题的方法、对策。3时时反思课前反思：在课前当你对教材内容全面的思索以后，你就能从情感、学问、技能等多方面检索目标的相宜度；在课前当你对教学目标有了清楚的相识以后，教什么的问题就会变得特别明确，整个活动的教学主线就不会有偏离，也不会出现一些无效的环节。课中反思：可以调控教学，提高教学效益；比如，老师在课堂教学过中，发觉学生的学
18、习心情存在问题，刚好发觉了问题产生在的缘由，对教化教学方法刚好进行了调整，调动了学生的主动性，产生了良好的教学效果，这就是课中反思产生的效应。课后反思：进行教学反思有助于老师立足于教学实践，深化地钻研、体会教学理论，从而不断提高自身专业素养和实力。能够充分激发老师的教学主动性和创建性，并为其专业发展供应机会和条件。教学反思激励老师通过多种策略和方法谛视、分析自身的教化观念及教学活动，充分敬重了老师的主体地位，发挥了老师的能动性、主动性和创建性。同伴互助基于团队合作的专业实力训练。（2）每周四集体备课时间进行教学设计、说课探讨；对课堂教学进行集中评议，量化评分，不断整改提高。（3）学校领导自始至
19、终参加本年级的说课、听课、评课，保障了活动的实效性。领导班子成员每人最终都形成了教学岗位大练兵调研报告，为今后制定教学管理决策供应依据。在充分运用上述研修方式的同时，我们注意从实际动身，不断创新练兵的方式、方法，形成学校各教研组老师岗位大练兵不同的风格与特色。比如：过去我们只注意了老师的个人实力考查，以单兵作战为主要模式；本次岗位大练兵变更了以往侧重于单兵作战的考核模式，我们在制定方案是特殊提出了，不仅要有个人考核，还要有团队考核，这样可以集中老师的集体才智，提高每个人的水平。（4）提高老师的教化科研实力1）每位老师都能够挤时间读一些教化理论书籍和文章。学校订阅了教化教学杂志，每期重点读几篇文
20、章。通过阅读，不断吸取新的教改信息，尽快转变教化思想，更新教化观念，提高了理论水平，跟上时代步伐。2）老师养成了积累教学阅历的习惯。把从书刊、报纸上看到的教学小技巧和自己教学实践中想出的好点子做成了卡片的形式，按教材内容依次分类存档，以供教学设计时查用。3）为老师供应了参与学习培训、教研教改等活动的机会。从别人的探讨、讲座和探讨中学习新方法、策略。促进了教学教研水平的提高。4）老师写教学案例、教化故事、阅历论文、读书体会。通过这几类文章的撰写，促使了全体老师学习和思索问题，能使教与研更深化一步，写的过程是总结和提高的过程。在教学的同时要养成了把点滴阅历、体会记载下来，把看书得到的收获记载下来的
21、习惯。拿起笔时就会仔细思索、细致回顾，广泛联想。使老师的思想得到整理、提炼，产生新的见解和相识，便会发觉问题。5）组织老师主动主动地参与课题探讨。课题探讨不仅有助于提高老师的科研实力，同时还有利于老师形成长期探讨方向。进行课题探讨，就须要学习、须要钻研教化理论，搜集与分析有关的教化探讨情报资料；须要对以往的教化、教学工作阅历进行回顾；对面临的各种教化现象细心视察、思索，对大大小小的教化实际问题进行整理、辩析；对主客观条件中不利因素、有利因素作出正确的分析、估价。同时进行课题探讨时，老师使自己在有限的时间内有所成就,确立一个主攻方向，锲而不舍，长期坚持积累学问、形成了有用的学问体系。6）发挥了名
22、师的引领作用，以高水平、有影响的老师为导师，跟随听课，虚心求教，把自己在教学、学习、探讨中的胜利与困惑刚好汇报。二、探讨教化教学方法，实现生态课堂生态的课堂为师生发展而教，为师生发展而学，以创新的教学方式促进学生养成可持续发展的生活、学习和工作的习惯，培育学生人类可持续发展的责任心，造就张扬的特性、开放的思想、创新的品质。经过三年的努力，打造高效的生态课堂教学模式1、提倡自主学习的方式，崇尚探讨性学习和探究性学习。2、生态的课堂从个人独立学习的方式转变为小组合作学习的方式；老师的角色从全权代理的灌输者转变为设计者和促进者。3、学生由被动的教学信息接受者转变为一个具有创建性的学习者。生态的课堂让
23、学生不断地做他们的思维体操，生态的课堂让学生们在新异的话题里驰骋思辨的语言。4、通过加强培训，有更多的名师、有思想的老师投入到教学中来。5、环境和技术的优化，在课堂上探讨与合作，运用多媒体设备提高课堂教学效率。三、实现学校课程的优化1、明确了学校课程管理的目标与要求。（1）老师严格执行上级颁发的基础教化课程文件，确保国家课程安排与课程标准的肃穆性，杜绝了随意增减科目或课时、随意提高难度或降低要求的现象。（2）结合学校的实际，合理支配课程，建立、健全了教学管理制度，开发和利用课程资源，实施有效的课程教学。（3）探讨学生特性化发展的须要，结合当地社区发展的须要，合理开发了适合本校特点的、可供学生选
24、择的、多样化的课程。（4）满意老师专业发展的须要，建立、健全了以校为本的教研制度，供应必要的有效培训，努力创建老师参加课程开发的机会。（5）建立了老师、学生及其家长、社区人士参加学校课程管理的机制，创建必要的机会，让他们了解或评价课程，参加课程决策。2、合理支配了课程和执行课程安排。（1）依据上级教化行政部门规定的课程安排或课程设置试验方案，对综合实践活动、地方课程和校本课程做出了整体支配，制订了年度课程实施方案，包括各年级的课程门类、课时安排、班级课程表、作息时辰表、课程实施要求与评价建议等。（2）依据相关的课程规定，制订了校本课程开发规划方案，包括须要评估、校本课程的总体目标、课程结构与门
25、类、实施与评价的建议以及保障措施等。四、建立了必要的教学规范和评价制度。如学校加强了对教学过程的全程管理，引导老师群体主动参加和开展教学改革，创设敏捷的、以学习为中心的教学环境，确保了学生综合实践活动学习所须要的时间、空间和相应的教化资源；建立了老师课堂行为的基本规范，引导老师为学生创设自主、合作、探究的机会，敬重学生人格，建立民主、同等、和谐的师生关系；建立了老师参加课程实施的考核嘉奖制度和教学探讨制度；建立了发展性的课程评价体系；建立必要的课程档案。五、建立了课程实施的保障机制。学校建立了相应的组织机构，落实学校相关部门和人员的工作职责，形成校长、老师、学生及其家长等共同参加课程管理的机制
26、；在教学经费及教学设施等方面供应保障。六、成果1、完成了老师培育目标三年来，培育市区级以上骨干老师达20人以上，占总数的25以上。抓好了老师的学历提升工作，全校老师本科以上学历比例达95以上，提高了具有探讨生学历以上的老师比例。中学高级老师达25以上。到20xx年，形成一支以市级学科带头人、市级骨干老师为中坚力气的师德高尚、学识水平高、富有创新精神和实力、结构优化的新型老师队伍。2、完成了教学特色目标老师树立了正确的教学观，构建自主学习的新模式，教学方法敏捷，教学风格独特。学生思维活跃，语言表达正确、流利、有感情，课堂充溢激情，分析问题与解决问题的实力增加，目标达成率在95%以上。3、学生学习
27、实力有了很大的提高学习目标更加明确，增加了学习的主动性。强化了学生学习的自主性，培育了学生自我管理的实力。学校教学工作总结 篇4本学期的工作较圆满完成，在一系列的工作中我校将重点总结本学期的听评课工作。一开学初教研部门的视导工作拉开了学校的听评课工作全校老师高度重视视导工作，学校干部深化一线听课，教研组长深化课堂听本组老师的课，备课组在开学第一周集中备课和听课。老师仔细备课并打算教案。在听课中每一位教研员老师，都抱着求真务实的看法，仔细听课，仔细评课，仔细反馈，在他们仔细的付出中，我们的老师看到了自己教学特长，也发觉了教学中的问题，更重要的是找准了自己发展的定位。通过视导我们反思以下几点，为教
28、学管理起指导作用。1仔细学习探讨在新课程理念指导下，怎样的教学设计更相宜新理念在课堂教学中的渗透，更相宜学生实力的培育。2要仔细钻研教材，探讨学生，上课前要分析学生学习学问过不去的难点和重点，在讲课中要想学生在接受新学问时还存在哪些问题，要关注学生在课堂上学习学问时点滴闪光点和出现问题的症结所在。3要在新课程理念的指导下，依据学科特点，学生心理特征、课堂教学的实际和学生课堂中的反映，留意在潜移默化中的德育渗透。4传授学问、学习新概念，要留意设计激发学生爱好，引导学生参加的教学方法和活动；复习旧学问，梳理旧概念，要留意设计科学合理的练习，以题带概念，在练习落实中发觉问题，刚好点拨。二结合我校的“
29、师慧杯”工作我们重在平日的教学1每月以备课组为单位进行新课程研讨，组内听评课一次，并要求备课组长上交听评课小结，学校召开了备课组长沟通会。学校的引领下以教研组为单位组织老师真正理解教学评价的概念及评价的意义。以听课，上课，说课一书为依托进行学习，然后比照北京市各学科中小学课堂教学评价方案深层次的挖掘每一点要求在学科课堂教学中如何体现？详细在教学中的每一个环节应当如何做？以备课组为单位在校内进行研讨。2备课组每月课例探讨的详细内容：符合方案的教学环节及成效；教学中获得胜利的环节及成效；与评价方案有差异的教学环节，产生的缘由；须要改进的教学环节，如何实施？3接着开展听评课活动，本学期的听评课活动本
30、着解决不同的问题从不层次进行。.重点抓初三年级的复习备考工作，以此为过程进行复习课的研讨，初三年级老师于三月中旬全员开展听评课活动；.持续上学期初一和初二对新教材探究的听课活动，于期中考试前对上学期评比的优秀课在校内进行沟通，本学期初一和初二年级老师接着加强新教材的探讨，以备课组为单位举荐一节研讨课，在教研组内进行研讨。反思：听课、评课是老师在日常教学活动中常常性的不行缺少的教研活动，它应是促进教学观念更新、教学阅历沟通、教学方法探讨、教学艺术展示、探讨成果汇报、教学水平提高等的重要途径和主要手段。听课、评课过程，是老师在互动中获得阅历、自我提高的过程。三在组织中应留意形成评课文化，注意评课活
31、动的过程(1)加强教研组长和备课组长的意识利用教研组长会辅导教研组长，重点谈评课的关注点：.教学意图的科学性及达成度（是否适合当前学习的需求，满意学生需求须要做到什么水平）.老师潜在优势的完善方向及内容（了解老师的特长，作为老师特长背后的优势是什么？怎样帮助完善与提高？感悟老师潜在的优势不是评这节课的是与非，好与坏，而是谈怎样做更好，使评课成为探讨和学习的过程。）.讲课老师对大家评课过程中的新感受（胜利的阅历成为自我发展的基础）及评课者的新感受（评课者的内心转化在留意他人的基础上发展自己）d.注意课堂活动的过程e.详细环节激发学生（课堂某个环节激发学生引发学生思索问题）f.学生驾驭学问的状况（
32、注意学生综合运用的水平）g.谈问题时帮助老师用优点克服困难辅导之后与教研组长沟通，分析学校现存的问题，提出切合实际的活动方案。(2)如何完善潜在优势，形成自身的教学风格风格。在活动过程中让老师感知自己的实际位置，启迪自己向更高层次攀登。学校在开展听课活动中要教会老师评课，教会老师挖掘，努力形成自己的教学风格。所以每一位老师进行评课中重点谈通过这节课感受最深的教学环节和授课老师优点。，全组老师对其教学进行整体优势提炼，让任课老师自身看到自己和发觉的优势。然后全体老师针对其缺点再进行提炼，依据其优势特点让其重新思索克服毛病。评课老师听一节课后也要刚好进行分析，找出这节特点和闪光处，总结出一些有规律
33、性的相识。明确对自己有启迪、能学会的有哪几个方面。并针对这节课实际状况，提出一些建设性的看法与合理性的修改建议，与执教老师进行沟通切磋，以达到互助互学互动的目的。在评课过程中老师们形成了自己的教学反思，每位老师共计四篇，每位老师都仔细填写了老师成长记录。本学期我校变更以往的评课方式，建立老师听评课的成长记录，包含三项内容（老师自评，同行评议，教研组评议）本学期的听评课活动的确让老师们感到了新的收获，教研组在研讨过程中主动向上，热忱高，能够给每位老师提出新的建议并帮助挖掘优势，老师们对这样开展评课活动感到满足。下学期我们将在本学期的基础上深化细致做好此项工作，真正做到每一次听评课转化为老师教学成
34、长的过程。学校教学工作总结 篇5一、在思想上：加强学习，提高修养。我主动参与各种学习培训，仔细学习政治、业务。我深知，要教化好学生，老师必需先身先之率，时时做到教书育人、言传身教、为人师表，以自己的人格、行为去感染学生。为了适应新形式，我努力学习教化教学和专业学问，在不断的学习中，自己的思想觉悟、理论水平、业务实力都有了很大的提高。二、在教化教学：敬业爱岗，严谨治教。把学生教好，让学生胜利，是每位老师最大的心愿、最高的荣誉。所以在工作上我总是兢兢业业，备好每一节课，上好每一堂课，批好每一份作业，教化好每一位个学生，努力去做一个深受学生敬重和信任的好老师。教学中，用爱心、耐性、恒心去对待每个学生
35、，把学生当作挚友，走进学生的情感世界，去感受他们的喜怒哀乐。我知道爱学生，要以敬重和依靠为前提，要做做到严中有爱、严中有章、严中有信、严中有度。我常常从小处着手，从学生关切的事寻求最佳教化时机，给学生春风沐浴般的教化。在新课程改革环境下，我深知学习的重要性，抓住一切机会仔细学习，在不断学习、不断实践中不断提高自己的教化教学水平及教学理念。在校内，虚心学习、不断反思、刚好改进，并在自己的教学中不断的实践、不断的总结、不断的提高。平常还留意向书本学习、向身边有阅历的老师学习，提高自己的课堂教学水平。总之，在这一学期中，我不仅在业务实力上，还是在教化教学上都有了肯定的提高。三、在分管工作上：听从支配
36、，为师垂范。勤奋刻苦、吃苦耐劳的精神和较强的宗旨意识是确定一个人是否能够立于不败之地的源泉，是确定一个人工作能否胜利的关键。因此，一个人要想胜利或立足于不败之地，就要勤奋，有吃苦精神，有较强的实力和宗旨意识。所以在学校支配的一切工作和事情上，我总会尽己所能、全力以赴。四、检查自我，变更自我。在各位领导和老师的大力支持、帮助下，本学期，我在工作中虽然取得了肯定的成果，但我平常工作中出现需改进的地方也较多，如：1、理论学问不够，对有些教学活动的相识还上升不到理论的层面。2、专业学问和课堂驾驭实力有待进一步提高，特殊是新课改理念的落实上还需接着努力。3、有时遇事不冷静，简单冲动；今后要留意说话方式，
37、进一步完善自我。4、有时候惰性太强、有些被动；今后要用一种主动地心态去对待工作和生活。我还年轻，在教化的岗位上还需不懈的努力。我信任，在今后的努力探究和实践中，我会不断的成长，实现自己的教化志向。学校教学工作总结 篇6一、一些做法1. 仔细做好前期工作总结，和二册教材培训，保证明验稳步发展。寒假期间，教研室组织任课老师，进行了培训。培训中，布置了典型个案发言（9人次）、论文沟通、专家讲座以及教材教法分析等。老师们通过这些不同的形式，总结第一学期试验工作，找到阅历，反思不足，并展望其次学期的工作，为试验的顺当进行打下了坚实的基础。2. 以专题探讨的形式，推动课改的发展。要想让课改稳步发展，只靠几
38、个人来推动是不行的，必需要调动广阔老师的主动性。因此，就必需为老师们供应一个探讨的载体。否则，老师们还会用以前的方法，来教现在的教材。假如真是这样的话，就失去了试验的意义。出于上述考虑，在试验中，我以“任务驱动”的方式，让老师们确定专题，为其自我发展，搭建平台。首先，我组建了课题组。组建的方法是：老师自己报名，只要有愿望，情愿在课改中绽开探讨，就可以报名。结果70余名老师报了名，老师们主动性很高。其次步，让课题组老师确定自己的探讨专题。我先公布区里的专题“情境化课堂教学”，并配发了一些相关的资料。课题组老师在确定自己的专题时，可以在区内专题下来探讨，也可以从自己的实际教学工作动身，自己来确定专
39、题。现在，已在区里备案的专题，包括来自22所学校的23个，占全部试验校（35所）的63%。本学期末，打算进行专项总结。3. 加强实效，组织课题中心组献课活动，促进试验的深化发展。（因课题组过于浩大，我又在此基础上，确定了20人的课题中心组。）本学期，课改的任务很重。要进一步的学习、贯彻新理念；要进行二册教材的运用试验；并要进行评价方案的试验；及专题的探讨等。为了完成上述的工作任务，我区组织了课题中心组献课的活动。组织课题中心组成员（20人），每人献课一节。献课过程向全区任课老师开放，自愿参与听课、评课。活动中，老师们通过听课、评课，思索新理念在课堂教学中的贯彻与落实，并观摩、研讨教材的运用；通
40、过自评、他评等形式，来学习和运用基教研中心的评价方案；结合献课活动，进行短期专题的探讨。我们把这次活动的专题定位在“计算教学”的探讨上。通过探讨，找出了计算教学低年级的一些方法，确定了基本思路：积累表象发展思维形成技能，并拿出了研讨课，在全区展示。另外，本学期，我区还完成了全市探讨课、与宣武区沟通研讨等任务。二、课改以来，课堂的改变1. 课堂教学气氛发生了很大改变。通过一年的课改，我区一年级课堂教学的气氛，与以前相比有很大改变。以前的课堂，老师总是认为学生不懂事，尤其是一年级学生，主体意识差，所以更多的是指令性语言。学生的一举一动都是在老师的指令下，这样干脆导致了课堂气氛沉闷。现在的教学，老师
41、们相识到了学生的重要，努力创设宽松、和谐的氛围，减轻学生的心理压力，让学生轻松、自如地学习。现在的课堂，老师的指令性语言越来越少，而与学生商议、征求学生看法的语言越来越多，指责性的语言在许多学校的许多班级中已经绝迹，激励性评价已深化人心。2.老师的教学方式有了根本性转变。原来的课堂教学，老师更多的思索学问如何传授，强调学问的完整，是以教学问为目的的。老师把学生看作客体，忽视了学生的主动性。现在，老师在设计课堂教学时，更多的关注学生的状况。绝大多数老师能从学生的年龄特征、认知特点动身（即从学生共性特征动身），并有一些老师能针对本班学生状况，以及本班学生中的个别学生状况动身（即从学生的特性特征动身
42、），来设计课堂教学，使教学过程更具有针对性。另外，老师在教学设计中，更多的关注学生的思维，关注学生的情感，把学问的积累、技能的形成作为学生的发展要素来看待，而不再是关注学问的本身。3.学生的学习方式有了较大的转变。随着课改的进行，学生的学习方式发生了重大的改变。从传统的接受式，转变为自主、探究的学习方式。学生成为学习活动的主体，老师为学生的学服务。4. 教学模式发生了改变。随着“情境化课堂教学”专题的实施，课堂中教学的情境化已得到落实。从情境的组织形式上，老师们依据教学内容的不同，来选择不同的形式。一些老师在教学“计算”或其他思维密度较大的内容时，依据学生的认知规律，采纳“并列式”方式组织教学
43、（多个情境依次出现，相对独立），通过不断变换情境，吸引学生留意力；而在一些与生活实际联系紧密的课中（如统计等），则采纳“因果式”组织形式，即后一情境的出现是前一情境的结果（或说由前一情境推出后一情境）。从设计情境的内容选择上，老师们紧贴生活，有的就从身边找素材，有的则干脆组织学生活动参加，有的则与现实世界相联系。（如一位老师在加法的教学中，与今年春季北京沙尘暴相联系，设计了环保主题。）从情境运用的目的上，有的老师创设情境，让学生感受数学的价值，调动学生主动性；有的老师创设情境，利用学生的新奇心理，激发学习爱好；有的老师创设情境，让学生通过操作，获得自我发展总之，随着课改的实施，课堂教学已摆脱了
44、原来那种肃穆、死板的模式，一种活泼的、充溢童趣的、更为贴近学生生活的课堂模式，正渐渐形成。学校教学工作总结 篇7我校在20xx年高考中文化类本科达线29人，艺体本科达线8人，质量明显高于往年。20xx届的高三年级共有18个教学班，52名老师，其中大部分同志是第一轮带高三毕业班的新手，但在一年的教化教学工作中，全年级老师呕心沥血、奋力拼搏、团结协作、忘我奉献、以研促教，最终使20xx年高考取得可喜的成果。详细总结如下：（一）领导高度重视，跟踪管理服务1、建立一支坚毅有力、团结协作的领导班子。学校重视并指导高三年级复习迎考工作，刘向奎校长亲自抓，年级分管领导张世金副书记干脆抓，各部门通力协作、同心
45、协力。教务处全程参加高三教学跟踪与管理总务处全力做好师生后勤保障工作；德育处全力做好学生的思想品德、心理调整工作；年级组抓好阶段性复习迎考工作。2、学校工作落实到位。学校高三复习迎考工作思路畅通，学校工作思路和阶段性要求要能刚好精确地落实到学生，任务落实到位。3、学校领导以身作则，深化教学第一线。刘向奎校长等学校主要领导坚持听课，深化教学第一线，与老师同甘共苦，他们不仅以身作则，满负荷工作，而且埋头苦干并主动担当辅导新老师成长的任务。4、学校老师将精力投放高三郭旭东主任将主要精力都投放到了高三。他坚持在高三办坐班，与高三学生谈心，与高三老师沟通。全部这一切，成为郭主任的一日常规。因为能够与老师
46、们以心交心，以诚待诚，所以在工作中郭主任刚好而善意的指责老师们总是很乐意接受。整个一年，尽管竞争的压力很大，尽管管理的力度很强，但整个高三年级始终是一个和谐的群体。（二）合作协调，工作落实，形成合力1、高三年级领导小组努力抓好教学的调控工作。调度教学进度，了解教学反映，对备课组的备课、教学工作刚好指导、督促、监控，随机抽查集体备课、个人备课状况，随机听课。抓好班级管理工作。不定期召开各种类型的老师会（分学科、分班级、分年龄等）、学生会（全体学生、尖子生、末位学生等）和家长会听取看法和建议；协同班主任抓好体育类学生和艺术类学生的管理工作。抓好备课组、班级的协调工作及年级内务工作。充分发挥班主任、
47、备课组长的作用。2、强化目标管理，形成奋勉向上的动力。学校和高三年级将目标渗透到平常的教化教学的每个环节。在分解目标的同时，帮助高三老师分析目标达成的可能性，找寻目标达成的最佳途径，并且通过一系列的考核机制加以强化，极大地增加了全体高三师生责任感和内驱力。每次大型考试下来，高三年级都将各班达标率和每个老师的学科成果与高考目标比照，并在年级会议上通报。（三）弘扬团队精神，以老带新争做奉献1、注意经费投入。学校舍得投入，在教化科研、信息采集方面，学校尽可能地创建条件，让教研组长、备课组长、科任老师到各地参与高考信息会、研讨会，在外出学习中接受新的教化理念，拓展视野，增长才能，增加信念。2、注意对新老师的培育。加强对新老师的培育始终是我校教化教学科研中一个工作中心。抓以老带