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1、影响教师一生的100个好习惯读书心得体会（通用3篇） 影响老师一生的100个好习惯读书心得体会（通用3篇）我们有一些启发后，写心得体会是一个不错的选择，这样能够培育人思索的习惯。信任很多人会觉得心得体会很难写吧，下面是我细心整理的影响老师一生的100个好习惯读书心得体会（通用3篇），仅供参考，欢迎大家阅读。影响老师一生的100个好习惯读书心得体会1影响老师一生的100个好习惯是一部探讨老师习惯的经典之作。它从老师的教化习惯、教学习惯、学习习惯、生活习惯、行为习惯五个方面全方位，系统地探讨老师习惯。全书总共分为独立的五个篇章，列有五个小标题。第一篇，教化习惯篇：做一名才智的教化者；其次篇，教学习
2、惯篇：成为有魅力的老师；第三篇，学习习惯篇：做一个完善的人；第四篇，生活习惯篇：做一个充溢情趣的人；第五篇，行为习惯篇：做一个有品位的人。我一篇一篇细致地阅读，每一篇都由名言导入，接着阐明道理，再配上经典案例和案例分析，既摆事实，又讲道理，真让人叹为观止。我从头到尾读了一遍，觉得自己可能读得太快，太匆忙，学到的太少了。于是我又读了一遍，并做了大量的摘录。读完全书后，我真是受益匪浅。书中的教化思想和才智，对教化观、学生观、班级管理、学生思想工作、教学的理念和实践、老师心理健康、老师自身的生活看法都有其独到的见解，使我这个颇有肯定教龄的老师，从中汲取到教化的最新理念，学到珍贵的阅历，找到前进的方向
3、，更看到了将来和希望。更可喜的是从一些胜利教化案例中，我找到了一些适合我的教学方法。其中值得一提的是好习惯之35追求课堂的简约，这个内容给我的启发特殊大。文中谈到简约课堂应做到：六简，即教学目标简明，教学内容简约，教学环节简化，教学方法简便，教学媒介简洁，教学用语简要。透视简约课堂的教学观，我对教学的”大道至简”有了更为深切的相识。所谓大道至简，意思是大道理（指基本原理、方法和规律）是极其简洁的，简洁到一两句话就能说明白。真可谓“真传一句话，假传万卷书”。武术高手在搏击时总是一招制敌，击中要害，肯定不会大战300回合才击倒对手；高超的医生总是一语道破，药到病除，肯定不会开一塌糊涂的药物骗钱；精
4、明的商人一招领先，步步领先；高人指引一语道破天机，不用太多言语大道至简必需再整合创新，跳出原来的框框，去粗取精，抓住要害和根本，挥动奥卡姆剃刀，剔除那些无效的、可有可无的、非本质的东西，融合成少而精的东西。所谓“为学日增，为道日减”就是这个道理。简约课堂，我认为：教学目标要科学、可测。“伤其十指，不如断其一指。”一堂课彻底解决一两个学生切实须要解决的问题，比走马观花，蜻蜓点水的教学要有效得多。选择关乎学生终身受用的核心学问作为教学的内容，对繁杂的教学内容进行深化的研读，大胆删减。学习过程应当是科学的、顺畅的、符合学习规律的，根本没有必要搞得那么困难、玄乎和深邃。课堂语言除却一切不必要的繁文缛节
5、，省去一切不必要的言说，就犹如秋天的天空一样明净，让人有一种心旷神怡的感觉。莎士比亚说过：“简洁是才智的灵魂。”简约，不等同于一般意义上的简洁，它应当是优化教学内容，优化教学过程，优化教学方法，便利学生理解所学学问，驾驭学问结构，减轻学习负担。在简约的课堂中，给学生更多的时间，更大的空间，真正实现以老师为主导，学生为主体，从而，最大意义上接近教学的本质，师生真正享受到由简约带来的轻松而愉悦，自由而深刻。简约是老师长期实践形成的一种教学风格，是老师高度凝练的教学思想的结晶，是老师努力追求的教学艺术境界。总之，一句话：解放老师，解放学生，老师教得轻松，学生学得愉悦。反思自己的课堂教学，感到惭愧难当
6、：课堂效率低下，不受学生欢迎，学生的主动性调动不起来。学以致用，我起先尝试走简约课堂的教学之路，对每一堂课用简约课堂的教学思路进行大手术。实践出真知，通过一个多月的实践，我的课堂教学面貌出现了新气象，收到了意想不到的效果，学生的听课效率大大提高，学习主动性也提高了很多，学生普遍反映喜爱上我的课了，而我自身也更喜爱和学生在一起的课堂了。通过阅读这本书，我品尝到了胜利的喜悦，如同喝到了一杯仙露琼浆，那种感觉刻骨铭心，终身难忘。正如全国闻名特级老师于永正所说：老师只有重视读书和学习，其视野才越开阔，思想境界才越高，敬业精神才越强，教化教学质量才越高。影响老师一生的100个好习惯读书心得体会2暑假里阅
7、读了影响老师一生的100个好习惯这本书，一起先是随意翻翻，但是一翻开竟放不下来了。好习惯是一种独特的力气，好习惯出现着魅力的火花。育人必先育己，我们平常要求学生养成许多的好习惯，其实我们的好习惯是最好的行为典范，是最有力的无声语言。书中排列出老师应当养成的100个好习惯，向读者呈现出优秀老师工作生活中的每一个细微环节，使我对教化人生有了更为深刻的理解。细看来，其中的每一件小事都是经常发生在我们身边的，经常是我们每天都会遇到的，有我们必需严格遵守的，也有不经意间被忽视的。每读到一条习惯，不由得对自己的行为进行评价和剖析。看到一些我已经养成的习惯，不禁感到欣喜，这是从另一个角度得到了确定。例如老师
8、养成换位思索的良好习惯，使自己具备“学生的心灵”去感受，用“学生的大脑”去思索，用“学生的眼光”去看待，用“学生的情感”去体验，用“学生的爱好”去爱好。因为“孩子的心灵是最稚嫩的，他们的心受到损害便会结疤”。我能够常常站在学生的角度去思索，去理解学生的行为与需求，这样能拉近与学生的距离，更好的进行教化。又如“一个学生一个世界”。每个孩子都是不同的，有不同的脾气性格，不同的习惯，不同的优点缺点，人无完人，同样，人人都有闪光点。还有“主动问候学生”、“善待发言错误的同学”、“学会倾听”、“要求学生做到的，自己要先做到”等习惯，既然已经养成，又是专家建议和确定的，当然肯定要接着保持。还有一些习惯，我
9、已经意识到很重要，想要养成，但总因为这样那样的缘由三天打渔两天晒网。比如“练好三字一话”。常常偏爱字迹工整的作业而埋怨有的学生字写得龙飞凤舞，不知所云。其实站在学生角度想想，反思一下自己的板书，是不是真正地让每个学生看清晰了呢？书写，对于我们老师来说，特别重要。写一手好字，既可以丰富为人师表的内容，也可以给学生一个富有审美形象的精神境界，学生就会对该位老师的授课倍感爱好。意识到了这一点，我也加入了每日练字的行列，“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海”尽管字体的转变不是一朝一夕可以转变的，但是希望通过我的努力能使自己在书写方面有所进步，同时也为学生树立一个不断相识自己、不断改进自己不足的
10、榜样。又如，“限制好自己的心情”。老师的一举一动，一颦一笑都倍受学生关注。老师的心情影响到全部学生的。心情。我能坚持带着微笑踏入课堂，和孩子一同学习和练习，也努力限制自己不为小事分心和发怒，但直爽的性格仍像个孩子似的易怒也易喜。限制心情是我须要接着努力的目标。还有“课堂不妨适当留白”、“养成问课习惯”等等，虽然还没有成习惯，但信任只要有恒心肯定能让这些好习惯成为我工作的助力。有一些习惯，说来惭愧，之前并没有意识到，比如“清理好自己的办公桌”。我的办公桌总是凌乱的。虽然也整理过，但保持不了多久又乱糟糟的一片。细细的读了书上最终一章，茅塞顿开，“一屋不扫何以扫天下”，我一桌不理何以理工作？此外，书
11、中介绍的一些优秀老师的先进阅历给了我极大的启发。贾志敏老师的课敏捷、生动、幽默，使学生得到如坐春风、如沐春雨的享受，总能给听课者留下深刻的印象。为什么他的课独具匠心且充溢情趣？因为他习惯于锤炼自己的课堂语言，以至平日看电影、听戏、读报、交谈时发觉一些好的词语，都要掏出本子登记来，然后奇妙地运用到教学中。于永正老师总结的胜利因素“读书，要常常读教化学、心理学以及教学理论等方面的著作，还要养成翻阅各种教化杂志的习惯。读书要用心，跟自己的实际联系起来。”读书是于老师一生坚持的习惯。还有案例分析中介绍的“四分法”简洁易行，为我养成习惯供应了很好的建议。书中涉及到的教化习惯、教学习惯、学习习惯、生活习惯
12、、行为习惯这五个方面，几乎囊括了一位老师在整个老师生涯中所涉及的各方面的问题，供应了很好的建议，指明白我们奋斗的方向，尤其对于像我这种刚踏入老师行业的年轻人而言，这无疑是一笔珍贵的财宝。书中所谈的好习惯就像电波一样刺激着我的每一根神经。细微环节确定成败，好的习惯成就精彩人生。亚里士多德说过：“优秀不是一种行为，而是一种习惯。”一种行为假如长期下去，就会成为习惯；而好的行为一旦坚持下来，就会成为一种好习惯。不管是在教化教学还是在学习生活上，任何一个好习惯的形成都须要长期坚持。要养成这100个习惯不是一日之功，但我坚信只要能明确目标，并踏实走好每一步，即使还在努力的过程中，也肯定能感受到好习惯给我
13、们带来的触动和促进。播下一个好的行为，必将收获一个好的习惯。影响老师一生的100个好习惯读书心得体会3最近一学期始终在读影响老师一生的100个好习惯这本书，感受许多，它对班主任工作起着指引作用，对我平常的工作非常有指导意义。班主任工作起旱摸黑，担惊受怕，工作量之大，难度之大众所周知。越是这样，我们越要懂得自我调适，巧用方法，提高效率，使自己在繁杂的工作中获得轻松和欢乐。读了影响老师一生的100个好习惯第12条，深受启发，明白了老师威信的重要性。通过阅读，我知道了班主任工作的艺术性在行动中又表现为敏捷多变，不能墨守成规，落实工作时应讲究策略，肃穆仔细，不折不扣；处理学生违纪时要驾驭好弹性，天时、
14、地利、人和要很好地把握；凡事不要掺入太多的心情因素，或因一时气极而落入无法收局的尴尬境地，忍一忍，定会海阔天空。尽量做到对爱与严在相识上的统一，爱中有严，严中有爱。同时要调整好与学生的距离，要知道，学生最不怕的就是一眼就能看清筋骨的老师，所以老师应具有多面性：母性慈祥；猴性敏捷；龙性矫捷。诸如此类，一句话：令学生敬畏的班主任是学生之最需。在管理和教化学生上因人而异、因事而异、因时而异，时松时紧，时训时扬，不拘一格，保持足够的弹性，适当使学生“捉摸不透”。要懂得树立自己的威信，这不是靠凶巴巴的外表来镇住学生，而是通过纪律方面在学生面前的肃穆，生活方面对学生的关切，更重要的是让学生对你产生艳羡来获
15、得，平常对自己感爱好的事物多学习，争取精通，对不感爱好的，也培育一点爱好，争取自己能全面发展，同时不要太保守，有机会要在学生面前呈现你所具有的学识，让学生望见一个学问渊博的你，从而油然起敬。比如展示我们老师的口才，我们在某方面的特长，平常谈谈读书时的趣闻和人生道路上的经验以及取得的成就，课堂上讲到一些有关生活中的热门话题的应用题时，把自己所知道的讲给学生听，用我们在艺术方面的哪怕一丁点的“皮毛”教学生唱唱歌，跳跳舞。再破几件班级里的大案要案。这一切在必要的时候，学生感受到了，他们发觉自己的班主任是个爱好广泛，值得靠近的人，于是他们对你会百倍的信任和崇敬，使你在班级管理中不令而行。总之，班主任工作是一门艺术，要学会做一个聪慧有魅力的老师，有活力但不浮躁，有威信但不是谈师色变。只有这样的老师，才能在学生心中具有生命力，恒久地被学生记住。我想，那样的老师，才是真正合格的老师，才是工作得有价值的老师，才是欢乐向上的老师！本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第8页 共8页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页