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1、大班下学期的班级工作计划 大班下学期的班级工作安排一、状况分析。（一）概况：本班现有幼儿42名幼儿，男孩21名，女孩21名，其中6名幼儿是插班生。他们大多数是独生子女，三分之一的幼儿和爷爷、奶奶、外公、外婆生活在一起，三分之二的幼儿父母生活在一起。有1名幼儿的家不住在县城，上幼儿园的路途较远。（二）本班特点及主要表现：优势表现：1、具备了基本的生活自理实力，能独立进餐、盥洗、入厕、喝水、会自己穿脱衣物，并放在指定地方，会自己整理床铺，宁静午睡，能做好值日生工作。2、喜爱老师，喜爱上幼儿园，乐意帮助小挚友，做错了事主动承认并能刚好改正。3、多数幼儿喜爱参与各项活动，有新奇心，有克服困难、独立完成
2、学习任务的习惯。弱势因素分析：1、几名年龄偏小的幼儿：杞萌、柳熙、叶力玮、武子钰等，对集体生活还不太适应，在自我服务方面；生活、卫生、学习习惯培育方面和学习爱好方面较差。2、本班幼儿的认知水平不平衡，个体差异较大，特殊是个别年龄小的幼儿对表达表现方面的爱好不高，导致两极分化较突出。3、个别幼儿较为淘气，因此班级纪律也受到了肯定影响，表现为上课留意力不集中，学习思维上不主动，爱做小动作、讲话。个别幼儿有下课追逐打闹现象。（三）家长状况：本班幼儿家长文化素养水平不平衡，多数幼儿家住农村，家长平常工作较忙，自己照看孩子的时间很少，对孩子在幼儿园的表现关切、了解得不够，对班级工作不够支持、协作的不够主
3、动、主动。二、学期目标。1、坚持参与体育活动，提高对各种天气改变的适应实力，养成主动熬炼身体的习惯。2、动作精确、整齐有力地做操，能按音乐节拍姿态美丽地做韵律操。3、姿态正确地走、跑、跳、敏捷协调地进行跳动、钻爬、攀登、投掷活动。4、投掷动作协调有力、能够限制、投远距离、投准目标。5、手眼协调地进行穿、编等精细的活动，发展肌肉动作，能与同伴合作、创建性进行构建。6、养成良好的饮食习惯、留意保持个人服装、用品的整齐。7、留意环境卫生，会做整理、整理及清洁工作，养成爱清洁、讲卫生的好习惯。8、知道遇到危急时简洁的自救方法。9、了解简洁的防病学问，知道通过卫生、运动增加体质。10、主动主动地视察四周
4、事物，爱思索，爱提问，喜爱自己动手操作，尝试去探求答案。11、运用多种工具和材料及多种形式创建性地进行表现。12、理解数的形成分解，练习加减运算。13、形成初步数量的“守恒”概念。14、相识时钟、货币、日历等，萌生时间意识。15、视察与发觉各种事物的发展改变。16、初步了解人、动植物与环境之间的关系，萌生环境的爱护意识。17、探究了解沉浮、雷电、风等科学现象，尝试幻想与创建。18、理解一段话或一篇作品情感和简洁寓意。19、独立并生动地朗读和讲解并描述。20、看懂图片和图书，并想象画面中没有的情节与活动，进行创编。21、理解驾驭必要的公共规则，初步做到遵守公共规则。22、初步了解小学生活，产生入
5、学愿望。三、月保教工作重点提示。三月份：（一）内容。1、进行“我的妈妈”、“漂亮的春天”主题活动。2、识字活动：观赏、跟读、朗读12单元。3、学习10以内数的分解组成及加减。4、主动参加体育熬炼，练习敏捷地躲闪、变速跑，提高动作的协调性。5、相识风，了解风对人类生活的影响。6、珠心算。（二）环境创设。1、师生共同布置“漂亮的春天”墙画。2、区角：种植自然角，视察了解植物的生长改变。（三）家长工作：家长会：了解新学期班级工作要点及要求。四月份：（一）内容。1、主题系列活动“生长与改变”。2、开展“我是故事大王”的故事活动。3、识字活动：观赏、跟读、朗读4单元。4、珠心算。5、尝试用不同方法测量、
6、学习看图列式、练习10以内数的加减。6、敏捷地用各种器械翻滚、钻爬、攀登、跳动。（二）环境创设。区角：供应与主题活动相关的故事、音乐磁带，家长与孩子收集来的与主题有关的资料。（三）家长工作。开展家长学校：了解家庭教化的有关学问。五月份：（一）内容。1、“劳动最光荣”主题系列活动。2、识字活动：观赏、跟读、朗读56单元。3、珠心算。4、学习简洁的统计方法，自编10以内应用题，喜爱尝试各种解题方法。5、能限制力度、方向，投准、投远。6、相识磁铁，了解磁铁的特性。（二）环境创设。师生共同布置“夏天来到了”的墙饰。（三）家长工作。个别家访。六月份：（一）内容。1、全园庆“六一”活动。2、“百果园”、“
7、昆虫的世界”主题系列活动。3、识字活动：复习16单元。4、珠心算。5、相识时钟，懂得珍惜时间，按时作息。（二）环境创设。全班幼儿共同创作“我要上学了”的画面。（三）家长工作。对个别幼儿进行家访。七月份：（一）内容。1、“告辞幼儿园”主题系列活动。2、识字活动：复习第五册内容。3、珠心算。（二）家长工作。做好入小学的各项打算工作。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页