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1、2022小学一年级语文备课组工作计划 以新课程理念为指导，以新的课程标准、新的语文教学理念进行语文教学，致力于学生语文素养的全面提高。下面是由我为大家整理的“2022小学一年级语文备课组工作安排”，仅供参考，欢迎大家阅读。2022小学一年级语文备课组工作安排（一）一、备课组概况备课组共有6个班，担当着整个一年级的语文教学任务。随着新课标的理念不断深化，每人的教化观念有了变更，教学实力在不同层次上有了提升，从而也激起了对新教材的探究热忱。我们年轻老师有热忱饱满的工作看法，这股力气肯定会促使着组里教研工作和谐，统一，有序地完成。面对新学生，新教材，我们肯定努力探究、主动建构新的课堂教学模式。二、指
2、导思想以学校工作安排为依据，紧紧围绕课改，不断更新理念，把“教学质量为生命线”作为中心工作，加强语文课堂教学的实效，“加强老师自身专业化，科研化”的发展为后劲，树立科研兴教的观念，努力做好起始年级小学语文教学工作，提高语文教学质量，提高自身的专业化素养。三、主要工作（一） 以课程改革为中心工作，接着加强理论学习，注意实践探究探讨。1、语文老师将通过多种途径与方法接着学习语文课改的课程理念，将全新的教学理念有安排、有意识、有步驟地切实落实于课堂教学，老师自身吃透新教材，把握重难点，真正走进新课程的实践与探讨。努力推动新教材的运用进程。2、依据语文教育安排，加强本年级组教研，使备课组活动有安排、有
3、内容、有记录、有反馈，以提高教学质量为宗旨。加强备课组内老师之间的互听课、互评课活动。发挥各位老师的特长，年级组齐心合力搞好教化教学工作。3、树立科研兴教的观念，切实开展主题教研活动。4、激励老师更新课堂教学模式，切实改善学生学习的环境，提高学生学习的爱好，营造良好的课堂氛围。5、发挥年级组老师的教学主动性，协作教育处做好工作。（二） 接着加强基础学问教学，培育实力，促进学生全面发展。1、加强基础学问教学，把握一年级下册的语文教学目标，完善年级学问的连贯性、整体性、严密性，形成培育学生语文综合实力的新理念，探讨语文新的评价机制，注意把好年级关。重点：提高识字效率，为阅读教学打下基础。2、加强语
4、文学科与信息技术的整合，提高学生学习爱好。3、老师备课详尽，注意与创新的结合。易化难点，备课量足够。做到周周有一篇反思或随笔。发挥备课组的作用，开学初统一好作业的格式与批改，检查落实状况并刚好反馈。布置的作业要有层次感，多面批。努力做好培优抓差的工作。4、抓好一年级学生语文素养的培育。（1）、汉语拼音教学和识字教学相互渗透，识字教学与阅读教学有机整合。（2）、激发学生识字的爱好，学生语文素养的培育提高更得力于课外。提倡生活中识字，生活中学习。（3）、阅读教学以读为主，体现整体性原则，引导学生通过有目的有层次的朗读，了解内容，感受文章所表达的情感和蕴含的道理，同时，搭建展示舞台，引导学生阅读课外
5、读物，培育边读边思的良好阅读习惯。（4）、留意培育用心听、专心记、说清晰的习惯，有意识培育口语交际实力，书写简洁的几句话实力。（5）、指导学生合作沟通，互教互学，对学习有困难的学生加强课后个别辅导。（6）、重视写字指导，巩固正确的写字姿态和执笔姿态。四、活动支配（略）2022小学一年级语文备课组工作安排（二）一、指导思想围绕学校语文教研组工作安排，在新的课程标准的指导下，聚焦课堂教学，重视教学环节，立足备课组建设，加大教研力度；以校本教研为抓手，以落实面对全体，有效评价为契机，以提高课堂教学效率和学科教学质量为目标，主动创导自主、合作、探究的学习方式，使备课组的教学和教研工作更上一层楼。二、工
6、作目标1、仔细学习教化理论，树立现代教化的观念。2、规范常规教学，保证素养教化的全面实施。3、组织好备课组活动，进一步提高备课组整体教学水平。4、接着进行课题探讨，提高课题探讨的质量。三、主要工作（一）优化队伍建设，提高备课组教学水平。1、充分利用学校已有的图书资料和现代网络资源，组织组内老师学习二期课改等现代教化历年，使老师进一步提高教化教学观念，促进课题探讨和教化教学的发展。2、结合学校青教评比活动，进行三课两反思教学活动，提高课堂教学水平。3、帮助老师树立成果意识和竞争意识，主动参与区组织的教研活动，组织开展组内听课、评课、论坛等活动。4、主动撰写教学随笔、反思课堂教学得失，让老师用探讨
7、者的眼光，对自己的教化实践和身边发生的教化现象进行谛视、反思、分析、探究。5、结合学校面对全体，有效评价的教研重点，让组内每位老师更加关注课堂教学，关注师生关系，关注每个细微环节。（二）加强教学常规，提高课堂教学效率培育学生各种语文实力。1、学习打算期切实贯彻市教委的精神，在打算期以培育孩子的学习爱好，养成良好的学习习惯为主要教学目的，扎扎实实开展课堂教学。在打算期里尽管课文短了，可是培育和训练学习习惯、学习实力决不能放松。教学生字结合在详细的环境中，向学生揭示识字方法必需考虑到学生的认知水平和留意力简单分散的年龄特点，在课堂上充分展示每一位老师的个人魅力，以做嬉戏的形式帮助学生记忆生字，同时
8、充分利用书中插图与所配句子教会学生看和读，让学生带着愉悦的心情，自然地学习词、句，甚至是读生字的方法都要层层把握，在学完课文后还可以引读课文中的词语、句子和生字，给学生一个完整而系统的方法，从而潜移默化地跟着老师走进语文学习的大门，在指读、读书姿态、爱惜书本等习惯的培育上，老师要在课实践中，做好示范，让学生仿照，并且要变着法子从多个角度来进行评比与检查，也可以让孩子们相互检查来提兴奋趣。在倾听习惯的培育上可以从听记入手，让学生重复老师的问题，听录音说说你听到的句子、儿歌，在听、记的基础上再出示文字让生生看看、读读、认认，随后回家说给爸爸妈妈听。每个老师要牢记放慢教学节奏，切实减轻学生学业负担，
9、促进学生身心的健康发展；让每一个孩子都能顺当渡过幼小连接期。每位老师在打算期的教学中要积累肯定的阅历和教训，刚好反思，刚好沟通，相互取长补短。2、识字实力识字是低年级学生的主要任务，我们把提高识字爱好，培育识字实力作为本学期的主要工作。帮助学生了解汉字的基本笔画、笔顺和常用的偏旁部首。教会学生敏捷驾驭识字方法，并引导他们在课堂上，在生活中自主识字。为了培育学生的识字爱好，我们打算在各班进行识字大王擂台赛，让学生把自己相识的字都记录下来，然后在班中，在年级进行竞赛，评出识字大王。3、阅读实力培育学生具备初步的阅读实力是我们教学的又一目标。我们要牢牢把握住在识字中阅读，在阅读中识字的教学原则，教会
10、学生学习的方法，逐步培育学生的阅读实力，指导他们能带着问题读课文，能驾驭读懂一篇文章的方法步骤，同时，要注意学生的朗读教学，在朗读中培育学生的语感。在学生相识了肯定数量的汉字后，老师要有意识地找一些浅显易懂的、琅琅上口的儿歌、短文供学生阅读，激励他们多读课外读物。4、说话实力发展语言，发展思维，培育学生运用语言文字的实力是语文教学的重要目标。小学低年级阶段是为学生日后的语言发展打下扎实基础的最重要时期。因此，作为低年级语文老师肯定要利用这一有利时机，不仅在语文课，在品德与社会等学科挖掘学生内在潜力，激发他们不断学习的爱好，培育每一个孩子敢于表达、擅长表达的实力，加强语言实践。在课堂教学中，我们
11、要合理地运用现有的教学媒体，有意识地创建机会，创设情景，让学生说一说，演一演，在拓展他们思维空间的同时，熬炼他们的说话实力。我们还打算在年级组组织学生开展读儿歌，讲故事的竞赛。以此为东风提高他们的语言表达实力和爱好。四、详细支配九月：1、组织备课组老师仔细研读xx市小学语文课程标准。2、制定一年级组语文教学安排，做好开学工作。3、探讨和制定入学打算期的教学特点和相关策略。4、确定本学期作业内容和作业格式。5、探讨并确定本学期上研讨课的老师名单和上课篇目。6、检查作业和备课。7、做好入学打算期的学习习惯评价。8、出小练习卷。十月：1、教学常规检查、反馈。2、探讨和制定读儿歌识字学拼音部分的教学特
12、点和相关策略。3、依据进度进行说课活动。4、出好小练习。十一月：1、对读儿歌识字学拼音部分进行复习。2、探讨和制定看拼音读课文识字部分的教学特点和相关策略。3、出好小练习。十二月：1、在集体备课的基础上，组织年级组的三位老师上探讨课，说课、听课和评课。2、探讨和制定看拼音读课文识字部分的教学特点和相关策略。3、参与大组的听课、评课活动。4、检查作业。5、出好小练习。一月：1、探讨和制定看拼音读课文识字部分的教学特点和相关策略。2、期末实力诊断。3、教学质量分析。4、检查教案。5、年级组工作总结。6、教案、评课、个人教后反思、评价表等材料整理归档。2022小学一年级语文备课组工作安排（三）惊慌有
13、序的新学期起先了，我们一年级语文备课组14名老师，会以满腔的热忱投入到工作中。我们会相互合作，相互探讨，共同进步。一、指导思想围绕学校教化教研工作来开展本组教研活动，以新课程标准为理论指导，构建有效课堂。加强语文教学探讨，扎扎实实地做好语文学问的传授、学生学习爱好以及习惯的培育。二、工作目标1、制订切合本年级实际的教研安排，组织开展好教研活动，做到有安排，有活动记载。2、加强备课组集体的力气，加强教学过程常规管理，切实落实在常态的课堂教学，实行组内相互听课、评课等活动，促进老师个人素养的提高。3、打造书香校内，培育一年级学生阅读的爱好，开展好儿歌诵读活动，同时开展好写字展板，培育学生良好的书写
14、习惯。4、开展好同课异构活动，相互听课，提高语文课堂的有效教学，增加老师的教学水平。三、主要工作（一）、加强教学过程管理，打造高效课堂1、备课每个老师做到细心的设计、二次备课、最终的整理完善，形成个案，每篇课文教后要有反思。2、上课努力提高教学质量，做到：求实、求真、求活、求新，提倡自主、合作、探究的学习方式，充分利用现有的电教媒体，利用网上信息资源，拓宽学习时空，提高课堂教学效益。另外，老师要树立大语文观，虽然学生还处入在入门起步阶段，但从考试出题的多样性，给我们语文老师警示，语文教学不仅要沟通课本内外，课堂内外，学习内外的联系，还要引导学生在生活中学习语文，拓宽语文学习和应用的渠道，增加语
15、文实践机会，提高学习效率。3、作业作业设计要“精”，对语文作业要精选，注意练习的有效性。要分层练习，注意学生学习实力的差异性。作业批改要“细”，要规范、刚好，注意纠错及状况反馈。作业的格式备课组要统一。4、识字与写字本学期要求会认的字有275个，会写的字有124个。开学前期，对于拼音教学，要求精，要求细。在语言环境中识字，达到字不离词，词不离句。5、阅读学习朗读课文，对朗读有爱好。能读得流利，读出感情。背诵全部的古诗和部分的课文。（与书香校内有机结合，进行课外阅读。）6、口语交际逐步养成讲一般话的习惯，努力听懂别人讲话的内容，主动参与探讨，能发表自己的看法。7、开展丰富多彩的语文实践活动把表演
16、、竞赛、嬉戏、音乐等引进课堂，使学生在实践活动中巩固学问，培育爱好，形成实力，逐步提高语文素养。（二）、 要有同伴互助的思想意识，共同进步。（低年级的拼音、识字教学）（三）、每次开展备课组活动，要按安排仔细执行，做到有中心发言人，组员提前做好打算，主动发表建议，并做好活动记录。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第10页 共10页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页