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1、小学一年级教师新学期工作计划 新学期就要开学啦，又是一批一年级小挚友要走进学校走进课堂，我们的一年级老师们打算好了吗?下面是由网整理的小学一年级老师新学期工作安排，欢迎阅读。一、班级状况分析本学期我担当一(1)班的班主任兼语文教学工作， 本班共有学生49人，其中男生27 人，女生23 人。他们活泼可爱、聪慧伶俐，一双双充溢新奇的双眼，急于探究学问的乐园。通过开学初将近两个星期的视察、接触，我发觉我班学生从学习习惯、学问实力这两方面有以下特点：1、学习习惯学生刚入校，对学校的常规不了解。他们年纪小，自律性差，课堂纪律不是很志向，的确，对于才六、七的孩子要求他们一堂课仔细听讲，主动发言，思想不开小
2、差是有难度的。对于他们来讲，无意留意还是占优势，好玩的儿歌，簇新的故事能吸引他们，使他们学习爱好深厚，留意力较为集中，可持续的时间不长，外界稍有动静还是会分散他们的留意力，影响学习效率。再说部分学生把幼儿园里的不好习惯带进了学校，上课不经老师批准随意进进出出，早上早到校的就在教室玩，上课了学习用品也不知道打算。个别学生不懂得执笔方法，须要老师不断订正、督促。2、学问实力汉语拼音方面，大部分学生入学前接触过拼音，对 o e的读音有肯定的基础，只是受;先入为主;的影响，发音不够精确。有的只是会按依次读，指定一个认读就会张冠李戴。识字方面，学生差异很大，有几个学生已经会认读本册教材中部分的生字，大部
3、分学生会认读一些简洁的常用字，也有及少部分学生没有一点基础。对于说话，有部分学生有说一般话的意识，能用简短的一般话与老师和同学做简洁的沟通。二、教学内容本册教材包括;入学教化、汉语拼音、识字、课文、语文园地、口语交际;六个部分。入学教化的目的在于帮助学生了解学校生活，了解学习常规。接下来是汉语拼音，学拼音的同时相识70个常用字。而后是识字(一)，10篇课文，识字(二)，又10篇课文。两个识字单元各4课，每课认字12至14个。20篇课文分做4个单元，大体按由浅入深的依次编排，每个单元的课文在内容上有肯定的联系。每个单元之后设语文园地，以丰富的内容和多样的形式，巩固语文学问，发展语文实力。此外，全
4、册设6个口语交际话题，支配在每个单元后面，使学生在创设的情境中进行口语交际的训练。识字的编排实行认写分开，多认少写。全册要求相识400个常用字，写其中100个笔画简洁的字。三、教材分析教材的编写以课程标准为依据，体现了课程标准提出的基本理念和基本精神，教材内容具有综合性、科学性、时代性、趣味性、广泛适用性等特点。1 、综合性。教材采纳多种方式体现语文学科的综合性，以便使初入学的儿童受到比较全面的语文启蒙教化，不仅在汉语拼音、认字写字、阅读、口语交际等方面打好基础，而且在学习爱好、学习实力、学习习惯等方面做好奠基的工作。学习内容的支配、学习实力的培育，从一起先就不是单一的，而是多元的。2、科学性
5、。汉语拼音、识字、阅读、口语交际的编排，都留意遵循儿童学习语文的规律。以认字和写字为例，要求认的字，都是最常见的、出现频率最高的;要求写的字，都是最常用的、最简洁的。儿童最先认的字，是与他们的生活关系最亲密的;爸、妈、我;。全册要求相识的400个字，都是出现频率最高的常用字。此外，识字的支配重视汉字本身的规律，采纳象形字、会意字、按事物归类识字等形式，使儿童在识字的同时了解汉字文化，相识身边的事物。要求写的100个字，根据由易到难、由简到繁、由独体到合体的依次编排，每课只写3—4个字。结合写字指导，帮助学生逐步驾驭汉字的笔画笔顺、间架结构，打好写字基础，使每个学生不仅能把字写对，而
6、且能把字写好。3、时代性。这册教材大幅度更新内容，不仅面目一新，而且富有时代气息、人文色调和情感因素。如，我多想去看看表现了少年儿童对祖国的酷爱，自己去吧体现了对独生子女主动熬炼、大胆实践的期盼，借生日平平搭积木赞扬了儿童关爱他人、尊敬父母的美妙心灵，爷爷和小树小熊住山洞蕴含着爱护环境、人与自然和谐相处的教化因素，此外，有关计算机、自选商场等具有现代气息的内容，城市、农村、学校、家庭生活的内容，通过好玩的故事渗透科学常识的内容，在教材中均有反映。4、趣味性。教材的各个部分都体现了主动学、玩中学的编排意图。例如，在儿童喜闻乐见的情境中学习拼音、相识汉字;在连、涂、画、拼、摆等嬉戏中，巩固学问，启
7、迪心智，培育动手实力;在课后练习和语文园地中，大量采纳;我会读;我会写;我会说;我会画;的形式，激发学生的学习爱好，培植自信。教材中支配的各种儿童喜闻乐见的学习形式，都有助于学生在嬉戏中、在自主实践中爱好盎然地学习。5、广泛适用性。针对我国地域宽阔、文化教化发展不平衡的国情，本册教材内容兼顾城乡，难度适中，重量适当，为老师、学生留有拓展和创建的空间。在识字方面，实行种种方式激励学生在生活实践中主动认字。四、 教学目标(一)、政治思想方面培育学生酷爱大自然、爱惜环境、酷爱祖国大好河山的思想感情，培育学生关爱他人、尊老爱幼的思想品质，对学生进行良好的启蒙教化。(二)、基础学问方面1、 汉语拼音(1
8、)学会汉语拼音，能读准23个声母，24个韵母，4个声调和16个整体认读音节，能正确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。(2)能借助汉语拼音识字、正音、学说一般话。2、 识字与写字(1)喜爱学习汉字，有主动识字的愿望。(2)相识常用汉字400个，会写其中的100个。(3)驾驭汉字的基本笔画，能按正确的笔顺规则写字。字写得正确、端庄、整齐。(4)初步养成正确的写字姿态和良好的写字习惯。3、 阅读(1)喜爱阅读，感受阅读的乐趣。(2)学习用一般话正确、流畅地朗读课文。(3)学习借助读物中的图画阅读。(4)对于读物中感性趣的内容，乐于与他人沟通。4、 口语交际(1)学会说一般话，逐步养成说一般话的习
9、惯。(2)能仔细听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。(3)能与别人交谈，看法自然大方、有礼貌。(4)有表达的自信念。主动参与口语交际，踊跃发表自己的看法。五、 教学措施1、帮助学生了解学校常规，帮助学生养成良好的学习习惯。2、吃透新教材，深化了解学生，创建性地运用新教材，增加趣味，使学生乐于学习。(1)充分利用多媒体，利用教材美丽的情境图，创设轻松愉悦的学习情境，激发学生的学习爱好。(2)加强语文和儿童生活的联系;引导学生留意生活，在生活中学语文。(3)拼音教学是本册的重点也是难点，教学应以活动和嬉戏为主，使学生在爱好盎然中学拼音，同时还要刚好复习巩固，还要与识字教学相结合，真正发挥学习汉语拼
10、音帮助识字读书的作用。(4)识字教学要调动学生的识字积累，发展他们的思维实力，进行自主性和创建性的学习，激励学生自己想方法识记汉字，同时适当渗透一些识字学问和方法，进行各类的竞赛，如;识字大王;评比等。写字教学肯定要详细指导，严格训练，对于写字练习要有弹性，对不同学生应提出不同的要求。(5)阅读教学要重视朗读指导，要敬重学生的情感体验和独特感受，激励学生读后发表自己的看法，还要引导学生通过各种途径积累语言。(6)口语交际教学要重视创设情境引入话题，老师应主动参加学生的交际中去，用自己的语言影响学生，引导学生，形成有效的师生、生生之间的互动，还要重视培育良好的语言习惯。3、设立学习小小组，让学生
11、自主合作地开展学习，培育合作探究精神。4、仔细批改每课作业，刚好作好反馈、小结。5、努力贯彻;一切为了学生的发展;的思想，;以人为本;贯穿教学始终，建立新型的;民主;师生关系，为学生营造一个轻松、自由、欢乐的学习氛围。敬重学生的个体差异，刚好导优辅差，让每位学生健康发展。6、常常与家长取得联系，强化学校、家庭、社会立体型教化。六、本册教学重点、难点：(一)、重点：1、 汉语拼音是学生学习汉语的工具，因此汉语拼音的教学是重点。2、 相识常用汉字400个，其中会写100个汉字。3、学讲一般话，逐步养成讲一般话的习惯。(二)、难点：1、汉语拼音比较抽象又简单混淆，因此学生驾驭起来就比较困难，因此，拼
12、音教学是难点。2、识字量的增加，是学生;回生率;很高，因此400个汉字教学是难点，如何巩固汉字更是一个难点。3、如何引导学生积累语言，在阅读教学中是个难点。一、指导思想:本学期我将以学校教学工作安排、一年级教材、老师用书、教辅资料等为指导思想,教学中遵循教化教学原则,的确把本班教化教学工作搞好.二、班级状况分析:本学期我担当一年级(3)数学和本班品德与生活的教化教学工作.我们一(3)班有学生50人,其中男生27人,女生23人,这些学生大部分是上过幼儿班.他们天真可爱,活泼淘气.开学初,经过和学生初步接触了解,这些学生由于常规训练少,一些至少的常规学问都不懂,他们还像在幼儿班一样没有任何约束,想
13、来就来,要走就走,上课时乱走乱动.本学期施行的试验教材,主要是开拓学生的思维,发挥学生的想象.因此,针对学生的不同特点在教学过程中,在传授学问的同时,注意对学生进行思维的开拓,创新实力的培育,使他们每一个人都成为一名优秀的学生.三、教材分析本册教材包括下面一些内容:打算课、位置、10以内数的相识和加减法,相识图形、 11-20各数的相识、相识钟表、20以内的进位加法,用数学,数学实践活动.四、教学重、难点这一册的重点教学内容是10以内的加减法和20以内的进位加法.这两部分内容和20以内的退位减法(一般总称一位数的加法和相应的减法)是学生学习认数和计算的起先,在日常生活中有广泛的应用,同时它们又
14、是多位数计算的基础,是小学数学中最基础的内容,是学生终身学习与发展必备的基础学问和基本技能,必需让学生切实驾驭.五、教学目标1、娴熟地数出数量在20以内的物体的个数,会区分几个和第几个,驾驭数的依次和大小,驾驭10以内各数的组成,会读、会写0-20各数.2、初步知道加、减法的含义和加、减法算式中各部分名称,初步知道加法和减法的关系,比较娴熟地计算一位数的加法和10以内的减法.3、初步学会依据加、减法的含义和算法解决一些简洁的实际问题.4、相识符号"="、">"、" <",会运用这些符号表示数的大小.5、直观相识长方体、正方
15、体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形和圆.6、通过直观演示和动手操作,相识"上、下"、"前、后"、"左、右"的基本含义,会用"上、下"、"前、后"、"左、右"描述物体的相对位置.7、初步相识钟表,会相识整时和半时.8、体会学习数学的乐趣,提高学习数学的爱好,建立学好数学的信念.9、仔细作业、书写整齐的良好习惯.10、通过实践活动体验数学与日常生活的亲密联系.六、提高教学质量的措施1、重视学生的阅历和体验,依据学生的已有阅历和学问设计活动内容和学习素材.(1)留意留意以学生的已
16、有阅历为基础,供应学生熟识的活动情境以帮助学生理解数学概念,构建有关的数学学问.(2)尽量选择、设计现实的、开放式的学习活动,让学生通过活动,主动思索、相互沟通,体会数学学问的含义.(3)让学生了解现实生活中的数学,初步感受数学与日常生活的亲密联系,体验用数学的乐趣.(4)设计富有儿童情趣的学习素材和活动情境,激发学生学习的爱好与动机.(5)联系儿童实际、依据学生特点渗透思想品德教化.2、重视对数概念的理解,让学生体会数可以用来表示和沟通,建立数感.3、计算教学应体现算法多样化,允许学生采纳合适的方法进行计算.4、依据儿童生活特点,从感必阅历动身直观相识立体和平面图形,发展学生的空间观念.5、
17、通过"用数学"的教学,培育学生初步的应用意识和用数学解决问题的实力.留意培育学生从生活中发觉并提出简洁的数学问题的实力.6、设计支配符合学生年龄特点的实践活动,留意应用意识和实践实力的培育,使学生体验数学与日常生活的亲密关系.7、充分利用教材资源,教学方法应体现开放性和创建性.组织学生自主探究、合作沟通的学习方式.尽量留意使创设的情境为探究数学问题供应丰富的素材或信息.8、教学中充分利用直观教具和学具。点击下一页接着阅读小学一年级老师新学期工作安排本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第11页 共11页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页