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1、钟祥市长寿职业高中 杨长年计算机应用基础计算机应用基础专业说课专业说课 钟祥市长寿职业高中始建于1976年，是湖北省首批改制的一所农村职业高中，她座落在长寿街西两公里处的余家岗上。这里空气新鲜，环境优美，是学习的胜地。学校现有10个教学班，550名学生，30余名专业教师，教师学历达标率为100%，其中双学士学位1人，本科毕业的有20人，学校占地面积60余亩，其中建筑面积9200平方米，拥有教学楼，教职工住宿楼各一栋，有柑橘园、葡萄园、桃园、苗圃、渔场、猪场，特种养殖场，蔬菜大棚等生产实习基地180多亩；有150米跑道，400米环形跑道的标准运动场，有两个水泥篮球场，图书室藏书达2万册，生平35
2、册。长寿职业高中以“不求个个升学，但求人人成才”为宗旨，走升学以就业相结合之路。根据社会和学生的需要，学校开设了种植业、养殖业、电工、电子、电脑、维修、计算机应用等七个专业，下面我就说一说计算机应用专业。教材版本教材版本 采用高等教育出版社的中等职业教育国家规划教材计算机应用基础 从下面三个方面说 说教材 说教法与学法 说对学生的评价 1、教材的地位和作用 信息化是当今世界经济和社会发展的大趋势，以网络技术和多媒体技术为核心的信息技术已成为拓展人类能力的创造性工具。计算机应用基础被列为中等职业学校的文化课之一，与语文、数学等传统文化课具有同等重要的位置。教材以帮助学生提高信息素养为主要目的，满
3、足不同专业的学生个性发展为基本理念，包括了教学基本要求规定的知识点和实习教学内容。在体系结构上突出了基本性、典型性、简约性、逻辑性、实践性；以任务的方式让学生从建立模型、寻找方法，直到问题解决的全过程中得到计算机知识和技能的训练。 2、教材分析教材分析 教学目标教学目标 根据高中信息技术教学大纲、会考标准及学生的实际情况和有关教育理论确定了本课程教学目标有以下几方面：（1）知识目标：了解计算机系统的基本知识；会在计算机中管理文件及资源的操作方法；能使用WORD文字处理软件，会创建图文混排的文档；会使用EXCEL电子表格软件；了解网络的基本概念和知识，学会使用浏览器和在网上获取信息的能力。（2）
4、能力目标：培养学生自主学习，协作学习及分析问题、解决问题的实践操作能力。（3）情感目标：培养并加强学生自主探索学习的意识，相互协作解决问题的意识；教学重点和难点教学重点和难点根据会考的要求和学生的程度，我认为本课程的重点是WORD文字处理软件和EXCEL电子表格软件的使用；难点是WINDOWS操作系统的理解和使用。 章节分析l 计算机与信息技术（基本理论知识）本章是全书的基础、关键。了解和掌握信息技术的基础理论知识（名词、术语和概念）是计算机学习的一个启蒙；了解计算机的工作原理及计算机的系统组成会让学生对计算机有个感性的认识。教学方式：采用讲解、播放相关图片和幻灯片、实物拆装、联系实际生活进行
5、讨论等教学方式：采用讲解、播放相关图片和幻灯片、实物拆装、联系实际生活进行讨论等方式相结合，引起学生的兴趣和求知欲方式相结合，引起学生的兴趣和求知欲lWINDOWS 9X 操作系统本章是学生操作计算机的基础，让学生熟悉图形窗口的操作规则和菜单操作方式，学会管理计算机资源，能在该平台上运行其他应用程序教学方式：以任务驱动的方式，重点和难点可由老师演示教学，也可以问题切入，引教学方式：以任务驱动的方式，重点和难点可由老师演示教学，也可以问题切入，引领学生学习；其他方面可以放手让学生自行探究。领学生学习；其他方面可以放手让学生自行探究。* *要注意培养学生知识和能力的迁移要注意培养学生知识和能力的迁
6、移WORD WORD 文字处理文字处理以创建图文混排为目的，培养学生文字处理能力，同时实现向更高版本软件的使用迁移教学方式：以任务驱动和台阶式的方式让学生在掌握各个基础知识点后，自然而然的达到创建图文混排的能力EXCEL EXCEL 电子表格电子表格理解基本概念和术语；熟练地对工作表和数据进行编辑；利用公式和函数完成常见数据处理工作；按需要打印工作表工作表的格式化（边框线、底纹的填加）应该以简洁、直观、易于查看，便于打印为主,根据专业特色可将侧重点放在对数据的计算、统计、汇总等方面计算机网络基础计算机网络基础介绍网络知识侧重于用户这方面。重点在于培养学生从网络上获取信息的能力。网络的基础知识和
7、网络硬件的讲解参照第一章，加入“信息安全与保护”的内容INTERNET部分以实践为主，可以边演示边讲解，或作为任务由学生完成探索*可以安排在会考结束后上二、教法与学法 1.一般情况下，有1/22/3的学生对计算机有过接触，对计算机基础知识有不同程度的了解和掌握，需要进行“分层教学”2.课程以实践为主，以“建构”的教学模式为基础，人本主义精神为指导，创设教学情景，采用“任务驱动”等多种方式结合开展教学3.教学中应该培养学生独立思考和互相协作的精神。培养学生充分利用身边资源（软件提供的“帮助”、课本、身边的同学老师、网络）解决问题的能力。培养学生知识迁移的能力。4.学生通过自主学习，探究学习，协作学习等方式掌握基础知识和操作技能。三、对学生的评价 个人认为，至少应该从三方面来看（1）对每个学生自身来说，每一堂课都是“成功”的。（2）在一个班级中，可根据个人的努力程度和达到的水平做出相对的评价（3）所有的学生通过会考形式得到一个成绩