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1、古古 诗诗 两两 首首灵宝市第四初级中学灵宝市第四初级中学 赵雪平赵雪平 教教 学学 目目 标标 1、诗所表达的思想感情和哲理。、诗所表达的思想感情和哲理。 2.象征手法的运用。象征手法的运用。 3、背诵默写、背诵默写醇乐天扬州醇乐天扬州初逢席上见赠初逢席上见赠 背景背景敬宗宝历二年（826）冬，刘禹锡罢和州刺史后，回归洛阳，途经扬州，与罢苏州刺史也回洛阳的白居易相逢。相同的经历遭遇，使两人有了共同的语言。席间，白居易把箸击盘吟诗一首，为刘禹锡的长期被贬鸣不平。刘禹锡回忆往事，感慨万千，因此，写了这首诗，以答谢白居易。 解解 题题 酬，这里是酬谢的意思。乐天，白居易的字。对“初逢”二字,可以有
2、两种理解，一是未见过面，初次相逢；另一是久别之后，初次相逢。“席上见赠”是对白居易的诗的回赠之说。 自由读古诗自由读古诗 酬乐天扬州初逢席上见赠酬乐天扬州初逢席上见赠。 讲解古诗讲解古诗酬乐天扬州初逢席上见赠酬乐天扬州初逢席上见赠 诗的开头一、二句回首往事，抒发感诗的开头一、二句回首往事，抒发感慨。三、慨。三、 四句用两个典故表达回归之后的感四句用两个典故表达回归之后的感受。受。 五、六句以五、六句以“沉舟沉舟”“”“病树病树”自比，固自比，固然感然感 到忧伤，却又相当达观。末两句点明了到忧伤，却又相当达观。末两句点明了酬答白居易的题意酬答白居易的题意. . 小小 结结 在这首诗里，诗人抒写长
3、期贬居生在这首诗里，诗人抒写长期贬居生活的艰辛和对世事沧桑、亲朋凋零的伤活的艰辛和对世事沧桑、亲朋凋零的伤感，含蓄地表达了内心的不平。但诗人感，含蓄地表达了内心的不平。但诗人并未因此消沉下去，而是振作精神面向并未因此消沉下去，而是振作精神面向未来。未来。“沉舟侧畔千帆过，病树前头万沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春木春”一联，以生动的艺术形象，表现一联，以生动的艺术形象，表现出积极进取的人生态度，揭示了新陈代出积极进取的人生态度，揭示了新陈代谢的自然规律。谢的自然规律。 白居易赠诗白居易赠诗醉赠刘二十八醉赠刘二十八使君使君 为我引杯添酒饮， 与君把箸击盘歌。 诗称国手徒为尔， 命压人头不奈何。 举
4、眼风光长寂寞， 满朝官职独蹉跎。 课外延伸课外延伸 1、解题。 2、作者及相关常识。 3、读诗。 4、析诗。 5、赏析。 6、拓展。 学法总结学法总结无题无题相见时难别亦难，相见时难别亦难，东风无力百花残。东风无力百花残。春蚕到死丝方尽，春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。蜡炬成灰泪始干。 晓镜但愁云鬓改，晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。夜吟应觉月光寒。蓬山此去无多路，蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看青鸟殷勤为探看。 叙述自己被贬时间之长，慨叹世事的变化而叙述自己被贬时间之长，慨叹世事的变化而产生的生疏产生的生疏,惆怅之情的诗句是惆怅之情的诗句是 , . 摆脱现实处境，展望未来风光，借景物变化摆脱现实处境，展望未来风光，借景物变化暗示社会发展的诗句是暗示社会发展的诗句是 ， 。结合自己的体会说出对诗中的名句结合自己的体会说出对诗中的名句“沉舟侧沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春畔千帆过，病树前头万木春”，“春蚕到死丝春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干方尽，蜡炬成灰泪始干”的理解。的理解。比一比，看谁读得好比一比，看谁读得好赛一赛，看谁背得快做一做，看谁学得精