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1、2022年三年级数学教师工作计划范文 新学期起先了。为了进一步实施课程改革，让学生在轻松的学习氛围中驾驭所学学问，培育学生独立思索、分析和解决问题的实力，特制定2022年下学期三年级数学老师工作安排。以下是边肖带来的2022年初三数学老师工作示范安排。希望你喜爱！2022年三年级数学老师工作安排范文(1)学期中，我与学生相处融洽，教学成果斐然。为了更顺当的开展下一阶段的工作，我们在规划下学期的工作状况。一、学生的基本状况：我班有27个学生，大部分都很有学习动力。他们上课仔细听讲，课后刚好完成作业，形成了良好的学习习惯。少数学生学习自主性差，学习缺乏主动性，上课开小差，课后作业完成不刚好，操作速
2、度慢，精确率低，有时甚至遗忘做作业。这学期，学生要养成良好的学习看法和良好的学习习惯。在数学教学中，应当培育和提高学习困难学生理解数学学问的实力。二、教材分析和教学目标：(一)数与代数1.第一单元“元、角、分、十进制”依据购物的详细状况理解小数的含义，能够识别、阅读和书写简洁的小数；感受比较十进制大小的过程；会计算一个小数的加减，能解决一些相关的简洁问题；可以用小数来表达一些日常生活中的事情和沟通2.第三单元“乘法”会计算两位数乘以两位数；能够依据详细状况进行估算，并说明估算过程；能敏捷运用不同方法解决生活中的简洁问题，推断结果的合理性。3.第五单元“分数”能够结合详细状况和直观操作理解分数的
3、含义，能够识别、阅读和书写简洁的分数；感受对比分数的过程；能计算同一个分母分数的加减(分母小于10)，能解决一些相关的简洁问题；可以用分数来表达一些日常生活中的事情，沟通。(二)空间与图形1.其次单元“对称、平移和旋转”结合实例，感知平移、旋转、对称现象；它可以在正方形纸上画一个水平和垂直方向平移的简洁图形；通过视察和操作，可以知道轴对称图形，在正方形纸上画出简洁图形的轴对称图形。2.第4单元“面积”用实例理解面积的含义，用可选单位估算和测量图形的面积，相识统一面积单位的必要性，相识和相识面积单位(cm 2，m 2，km 2，ha)，进行简洁的面积换算；探究和驾驭矩形和正方形的面积公式，可以估
4、计出给定矩形和正方形的面积。(3)统计与概率第六单元统计和可能性。通过丰富的例子，我们可以理解平均值的含义和必要性，找到简洁数据的平均值(结果为整数)；依据统计图中的数据提出并回答简洁的问题，与同行沟通自己的想法；能够列出简洁测试的全部可能结果；知道一个事务的可能性是有大小的；描述一些简洁事务的可能性，与同伴沟通想法。(4)实践活动p本册教材除了支配“森林旅游”“旅游中的数学”和“体育中的数学”等3个较大的实践活动外，还在正文或练习中供应了如下的实践活动：1.到商店调查3种商品的价格，并做好记录。2.找一找生活中的小数，并与同伴说一说。3.调查自己家两个月水、电费开支状况，并记录下来。通过分析
5、数据把你的感受与同伴说一说。4.收集一些对称图形、图案和照片在班里展览。5.用纸剪出一个喜爱的图形，通过对称、平移或旋转绘制一幅图案。6.设计旅游安排。7.厨房铺地砖的设计方案。8.制作七巧板。9.调查你和同学的身高，计算你们组的平均身高约是多少。10.在报刊上找出与平均数有关的信息，并与同伴沟通。经验以上一系列视察、操作、制作、调查、推理等实践活动，在合作与沟通的过程中，获得良好的情感体验;获得并积累更多的数学活动的初步阅历，能够运用所学学问和方法解决简洁问题;感受数学在日常生活中的作用。三、教学目标：第一单元“元、角、分与与小数”结合购物的详细情境初步理解小数的意义，能认、读、写简洁的小数
6、，感受比较小数大小的过程，会计算一位小数的加减运算，会解决一些相关的简洁问题，能运用小数表示日常生活中的一些事物，并进行沟通。其次单元“对称、平移和旋转”。结合实例，感知平移、旋转、对称对象;能在方格纸上画出一个简洁图形沿水平方向、竖直绿色圃方向平移后的图形;通过视察、操作，相识轴对称图形，并能在方格纸上画出简洁图形的轴对称图形。第三单元“乘法”会计算两位数乘两位数的乘法;能结合详细情进行估算，并说明估算的过程;能敏捷运用不同的方法解决生活中的简洁问题，并能对结果的合理性进行推断。第四单元“面积”。结合实例相识面积的含义，能用自选单位估计和测量的面积，体会统一面积单位的必要性，体会并相识面积单
7、位(平方厘米、平方米、平方千米、公顷)，会进行简洁的面积换算;探究并驾驭长方形、正方形的面积公式，能估算给定的长方形、正方形的面积。第五单元“相识分数”。能结合详细情境与直观操作初肯理解分数的意义，能认、读、写简洁的分数;感受比较分数大小的过程;会计算同分母分数(分母小于10)的加减运算，能解决一些相关的简洁问题;能运用分数表示日常生活中的一些事物，并进行沟通。第六单元“统计与可能性”。通过丰富的实例，了解平均数的意义，体会平均数的必要性，会求简洁数据的平均数;依据统计图表中的数据提出并回答简洁的问题，能和同伴交换自己的想法;能够列出简洁试验全部可能发生的结果;知道事务发生的可能性是有大小的，
8、对一些简洁事务发生的可能性做出描述，并和同伴交换想法。四、教学措施：数学教学是数学活动的教学，是师生之间，生生之间交往互动与共同发展的过程。对本册教材的教学，提出以下建议。(一)让学生在详细生动的情境中学习和理解(二)让学生有足够的时间通过独立思索、探究和建构自己的数学意义，使学生有机会探讨沟通他们彼此的想法(三)加强估算(测)实力的培育，激励解决问题策略与算法的多样化(四)重视培育学生应用数学的意识与独立解决问题的实力五、教材的评价建议评价的目的是为了全面了解学生的学习状况，激励学生的学习热忱，促进生的全面发展。评价也是老师反思和改进教学的有力手段。(一)要结合学习数学的过程评价学生对数学概
9、念学问的理解学生只有理解例题，结合学生从看懂小数表示的商品单价，到会用小数表示商品单价，进而会比较商品单价(小数表示)凹凸贵贱的过程，就能评价他们是否初步理解生活中小数的意义及其大小关系，对小数的相识有什么实质性的发展。(二)要恰当评价学生的基本学问与基本技能的驾驭与发展，为顺当进行后续学习奠定必要的基础评价基本学问与基本技能不能割裂数学学问与学问、学问与技能，对三年级学生学习数学的情感与看法的评价，要特殊关注学习数学的自信念、主动的看法以及良好学习习惯的养成，主要通过平常视察：学生参加班级探讨中，试图解决问题中，独立或小组学习中，无时不表现出他们对数学学习的情感与看法。视察是评价的最原始的方
10、法，但不是惟一的方法，从学生的口头表达、书面作业、实践作业以及师生课外的交谈中也能供应有价值的信息。情感与看法不能进行量化评价，要对学生个体的情感与看法的发展作比较客观的描述性评价，更须要通过平常的教学过程了解学生的想法与行动的表现。(三)重视评价学生提出问题和解决问题实力提出问题实力，主要关注学生的问题意识，对详细情境中数量信息的利用程度，提出问题的新奇性、合理性与困难性。在解决问题的过程中，主要关注学生能否独立解决问题、克服困难的毅力与思维策略的水平，能否表达解决问题的大致过程和结果，是否情愿与同伴合作等方面。刚好给学生供应评价，让他们知道老师的期望，明白自己进一步努力的方向。这对增加学生
11、自信念和提高解决问题实力都是非常必要的。六、教学进度支配周次 日期 教学内容1 2.22-2.23 始业教化2 2.24-3.1 买文具、货比三家、买书、寄书3 3.2-3.8 森林旅游、轴对称图形、镜子中的数学4 3.9-3.15 平移和旋转、观赏与设计、机动5 3.16-3.22 找规律、住新居6 3.23-3.29 电影院、练习一7 3.30-4.5 整理与复习(一)、旅游中的数学8 4.6-4.12 什么是面积、量一量9 4.13-4.19 摆一摆、铺地面 绿色圃中小学教化网10 4.20-4.26 练习二、分一分(一)、分一分(二)11 4.27-5.3 比大小、吃西瓜、机动12 5
12、.4-5.10 练习三、整理与复习(二)13 5.11-5.17 比一比、猜一猜14 5.18-5.24 体育中的数学、总复习15 5.25-5.31 总复习16 6.1-6.7 总复习17 6.8-6.14 总复习18 6.15-6.21 总复习19 6.22-6.28 总复习20 6.29-7.1 总复习2022年三年级数学老师工作安排范文(2)新学期起先了，为了进一步贯彻实施课程改革，让学生在轻松的学习氛围中，驾驭所学学问，培育学生独立思索、分析问题、解决问题的实力，特制定本学期数学教学安排如下：一、学生状况分析：本班共有19名学生。同学们基本上对学习和常规等各方面的习惯转入正规。但由于
13、学生来自不同的家庭，家长的文化水平、道德素养等都存在着较大的差异。因此还有部分学生的学习习惯和行为习惯较差，大部分学生在课堂只停留在仔细、用心听，缺少主动参加的意识和习惯，一部分学生上课纪律松懈，喜爱随意讲话，作业不愿刚好完成，喜爱拖拉作业。所以本学期针对这些特点，在数学课要不但上的内容丰富多采，形式多样，富有吸引力;而且还要培育学生对数学的学习爱好，让学生身在其中，才能坚决学生学好数学的信念，增加学生的意志力，养成良好的学习习惯。二、教材分析本册教材包括下面一些内容：除数是一位数的除法，两位数乘两位数，小数的初步相识，位置与方向(一)，面积，年、月、日，复式统计表，用数学解决问题，数学广角和
14、数学实践活动等。除数是一位数的除法、两位数乘两位数、面积是本册教材的重点教学内容。在数与计算方面，这一册教材支配了除数是一位数的除法、两位数乘两位数以及小数的初步相识。这部分乘、除法计算仍旧是小学生应当驾驭和形成的基础学问和基本技能，是进一步学习计算的重要基础。从本册起先引入小数的初步相识，内容比较简洁，此时学生在日常生活中常常遇到或用到有关小数的学问和问题，这部分学问的学习，可以扩大用数学解决实际问题的范围，提高学生解决问题的实力;同时也使学生初步学会用简洁的小数进行表达和沟通，进一步发展数感，并为进一步系统学习小数及小数四则运算做好铺垫。在空间与图形方面，这一册教材支配了“位置与方向(一)
15、”和“面积”两个单元，这是本册教材的另两个重点教学内容，为发展学生的空间观念供应了丰富的素材。通过这些内容的学习，让学生初步形成分辨方向、表达与沟通物体所在的方向的实力等。通过现实的教学活动，让学生获得探究学习的经验，探究并体会引进统一的面积单位的必要性，相识面积单位，驾驭长方形、正方形的面积公式，进一步促进空间观念的发展。在量的计量方面，本册教材进一步扩大计量学问的范围，除了面积单位的相识外，还支配了相识较大的时间单位年、月、日及24时计时法。这些内容的教学可以进一步发展学生的空间观念和时间观念，并通实际操作与详细体验，培育学生估计面积大小和时间长短的意识和实力。在统计学问方面，本册教材支配
16、了“复式统计表”这一单元。让学生在相识复式统计表的学习中，初步学会简洁的数据分析，体会数据所包含信息的作用，进一步体会统计在现实生活中的作用。“数学广角-搭配(二)”，接着引导学生通过视察、揣测、试验、推理等活动学习简洁的事物的排列数和组合数，培育学生视察、操作及归纳推理的实力，培育他们探究数学问题的爱好和发觉、观赏数学美的意识。本册教学依据学生所学习的数学学问和生活阅历，支配了两个数学实践活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学学问解决问题，体会探究的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培育学生的数学意识和实践实力。三、课标对本册教材的教学要求1.会笔算一位数除多位
17、数的除法、两位数乘两位数的乘法，会进行相应的乘、除法估算和验算。2.会口算一位数除商是整十、整百、整千的数，整十、整百数乘整十数，两位数乘整十、整百数(每位乘积不满十)。3.初步相识简洁的小数(小数部分不超过两位)，初步知道小数的含义，会读、写小数，初步相识小数的大小，会计算一位小数的加减法。4.相识东、南、西、北、东北、西北、东南、西南八个方向，能够用给定的一个方向(东、南、西、或北)分辨其余的七个方向并能用这些词语描述物体所在的方向;会看简洁的路途图，能描述行走的路途。5.相识面积的含义，能用自选单位估计和测量图形的面积，体会并相识面积单位(平方厘米、平方分米、平方米、平方千米、公顷)，会
18、进行简洁的单位换算;驾驭长方形、正方形的面积公式，会用公式正确计算长方形、正方形的面积，并能估计给定的长方形、正方形的面积。6.相识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系;知道各月以及全年的天数;知道24时计时法，会用24时计时法表示时刻。7.相识简洁的复式统计表，能依据统计图表中的数据提出并回答简洁的问题，并能够进行简洁的分析。8.经验从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的实力。9.能找出简洁事物的排列数和组合数，形成发觉生活中的数学的意识和全面地思索问题的意识，初步形成视察、分析及推理的实力。10.体会学习数学的乐趣，
19、提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。11.养成仔细作业、书写整齐的良好习惯。四、突出重点、突破难点的详细措施1.创设一个自由、开放、平安的学习氛围，从而拓展学生的思维点击，学生的创新火花。2.课堂上引入开放性的例题，使学生在探究中促进发散和求异思维的发展。3.改革课堂教学的空间组织形式，采纳问题式教学与小组合作沟通等形式来揭示学问的规律和解决问题的方法，并在问题与合作沟通中学会相互帮助，实现学习互补，增加合作意识，提高沟通实力。4.创设问题情景，激励学生大胆质疑。5.对学有余力的学生激励他们主动参与拓展练习，课堂上打算一些不同层次的练习激发学习数学的爱好，发挥他们的潜力。五、尖子生的培育和
20、学困生的转化1.学困生的转化本班学困生刘星露、刘双平、张宇航、喻琦梦，他们口算实力差，解决问题不会分析，面对以上状况，打算实行如下转化措施：(1)课上充分调动学困生的学习主动性，多留心视察他们，提一些有针对性的问题，让他们回答。(2)课堂练习中，督促他们仔细完成，遇到不明白的地方要大胆问。(3)实行“一帮一、一对红”的措施，共同进步，共同发展。2.尖子生的培育(1)课上除完成课堂作业外，给他们留一些有难度、有深度的问题，进一步拓展他们的思维实力。(2)发展他们的智力因素，开发非智力因素，多举办课外活动。(3)开展争做小老师活动，每周利用一节课的时间让他们展示自己。六、课时支配教学内容 课时支配
21、 备注(一)位置与方向 (5课时)(二)除数是一位数的除法 (13课时)1.口算除法 3课时左右2.笔算除法 9课时左右整理和复习 1课时(三)复式统计表 (2课时)(四)两位数乘两位数 (11课时)1.口算乘法 3课时左右2.笔算乘法 7课时左右整理和复习 1课时(五)面积 (8课时)(六)年、月、日 (6课时)制作年历 1课时(七)小数的初步相识 (5课时)(八)数学广角-搭配(二) (3课时)我们的校内 1课时(九)总复习 4课时2022年三年级数学老师工作安排范文(3)新学期起先了，为了更好的完成本学期的工作任务依据老师自身特点以及学生的实际状况，培育学生的创新精神和实践实力的要求，改
22、革教化、教学方法，提高教学质量，特制定本学期工作安排：一、学情分析我班现有学生43名。他们已经不象刚入学那样，什么都不懂，经过一年的成长，他们初步有了自己的思想、意识，有肯定的限制实力。为了激发学生的学习欲望，老师应变更教学方法，从学生感爱好的起先，初步培育学生主动学习的实力，使每个学生在自身的基础上都有肯定的提高。二、教材分析本册教材包括下面一些内容：一个因数是两位数的乘法，除数是两位数的除法，年、月、日的相识，混合运算和应用题。一个因数是两位数的乘法和除数是两位数的除法是本册的重点。学生驾驭好这两部分计算，就为以后学习小数乘、除法打下良好基础。 混合运算和应用题也是本册的一个重点。这部分内
23、容是在前一册的基础上，接着学习三步式题的混合运算依次，接着学习一些两步计算的应用题。通过解答所学的应用题，使学生进一步理解和驾驭一些数量关系，提高运用所学学问分析和解决实际问题的实力，并培育学生检验应用题解答的技能和习惯。在量的计量方面，本册教材在前一册的基础上进一步扩大计量学问的范围，教学较大的时间单位年、月、日以及24时计时法。三、教学目标要求(一)会笔算一位数除多位数的除法、两位数乘两位数的乘法，会进行相应的乘除法估算和验算。(二)会口算一位数除商是整十、整百、整千的数，整十、整百的数乘整十数，两位数乘整十、整百数(每位乘积不满十)。(三)初步相识简洁的小数(小数部分不超过两位)，初步知
24、道小数的含义，会读、写小数，初步相识小数的大小，会计算一位小数的加减法。(四)相识东、西、南、北、东北、西北、东南、西南八个方位，能够用给定的一个方向(东、南、西或北)分辨其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向;会看简洁的线路图，能描述行走的路途。(五)相识面积的含义，能用自选单位估计和测量图形的面积，体会并相识面积单位(平方厘米、平方分米、平方米、平方千米、公顷)，会进行简洁的单位换算;驾驭长方形、正方形的面积公式，会用公式正确计算长方形、正方形的面积，并能估计给定的长方形、正方形的面积。(六)相识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系;知道各月以及全年的天数;知道24时计时法，会
25、用24时计时法表示时刻。(七)了解不同形式的条形统计图，初步学会简洁的数据分析;了解平均数的意义，会求简洁数据的平均数(结果是整数);进一步体会统计在现实生活中的作用。(八)经验从实际生活中发觉为题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的实力。(九)初步了解集合和等量代换的思想，形成发觉生活中的数学的意识，初步形成视察、分析及推理的实力。(十)体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。(十一)养成仔细作业、书写整齐的良好习惯。四、教学措施(一)以学生阅历为基础，设计富有儿童情趣的学习素材和活动情境，激发学习爱好。(二)充分利用
26、教具和学具进行直观教学。(三)加强导优辅差工作，让每个学生都得到发展。(四)设计一些探究性操作活动，培育实践实力和创新精神。五、教材的重点、难点分析本册教材的重难点是：除数是一位数的除法、两位数乘两位数、面积以及简洁的数据分析和平均数。六、教学任务、达标状况本册教学内容：位置与方向、除数是一位数的除法、统计、年月日、两位数乘两位数、面积、小数的初步相识、解决问题、数学广角，力争在本学期使学生在自身的基础上有一个新的提高。七、培优辅差本班现有的学生中，依旧不行避开地有学困生的存在，学困生往往缺乏自信念，学问欠账多，没有良好的学习习惯，在家总是痴迷电视，好玩，不爱看书，留意力不易集中。对这些学生要
27、倾注爱心，重点辅导，激励自信，结合教学中出现的问题，不失时机地加以指导，由浅入深地为他们弥补缺陷，扶起他们逐步赶上其他的同学。依据学校工作安排支配，培优补差工作是其中的一项工作要点。现对学困生辅导实行如下对策：(一)优生帮助法。为差生配一名优秀学生同座，让优秀生帮助差生学习。(二)当一回“小老师”。当差生有了一些进步，或对某一学问驾驭得比较好时，为了满意其表现欲，可以让他们当一回“小老师”。这样，他们会更加主动地参加学习活动。(三)课堂提问。差生在学习过程中，经常是既不懂也不问，不问就更不懂，于是学习越来越差。为此，在每堂课中，留出时间，让学生发问。假如差生不提问，则老师加以启发：“你没有问题
28、吗?那么老师问你一个问题好吗?”以促进他们动脑，主动提出问题。(四)弹性作业。学生在完成基本练习之后，可依据实际须要选做弹性作业，老师可在学生做练习时，腾出时间辅导差生，当其学有余力时，激励他选做一两道弹性作业。(五)刚好激励。对于差生取得的每一点进步老师都刚好予以激励，以激发他们的学习爱好，进一步提高成果。(六)家长协作。对差生的学习状况刚好与家长取得联系，以便共同帮助孩子。八、特长生培育刚好发觉学生的特长，培育学生的特长发展，使学生全面发展，创建展示的机会，使学生增加自信念，激发学习爱好。九、德育渗透目标(一)养成良好的学习习惯，培育有志向、有道德、有文化、有纪律的公民，提高全民族的素养。
29、(二) 在学习活动中获得胜利的体验，熬炼克服困难的意志，建立自信念。(三) 培育爱国主义情感，提高其实力，逐步形成主动的人生看法和正确的价值观，提高文化品位和审美情趣。十、详细措施(一)要从整体上把握教学目标。不光凭阅历，过去怎样提，现在也怎样提;也不能搬课本，凡是课本上的有的内容，都作统一的教学要求，而应当依据教学指导纲要，结合教学进行适当的调整。要防止加重学生的学习负担。(二)要敬重学生，注意学法渗透。在学习中，老师不要包办代替和以讲代学，要把课堂中更多的时间留给学生探究、沟通和练习。(三)要留意培育学生的数学概括实力和逻辑思维实力。要重视学生获得学问的思维过程。(四)要注意培育学生的计算
30、实力和解答应用题的实力，还诮激励学生动用所学的学问解答日常生活和学习中的简洁实际问题。激发学生的爱好，培育学以致用的意识。(五)要留意适当渗透一些数学思想和方法，有利于学生对某些数学内容的理解。(六)要留意教学的开放性，培育学生的创新意识和实践实力。课本中的一些例题和习题的编排，突出了思索过程，老师在教学时，要引导学生暴露思维过程，激励学生多角度思索问题。(七)要细心设计教案，注意多媒体的应用，使学生学得开心，学得轻松，觉得扎实。(八)要渗透德育，注意培育学生良好的学习习惯和独立思索、克服困难的精神。2022年三年级数学老师工作安排范文(4)从上学期成果分析看， 成果较志向但还需接着努力，本学
31、期要因材施教，分别对待。对于自己认为聪慧得很，平常懒读、懒写、懒做题，成果也不会好到哪儿去的学生，可以引导多自学，自己悟出道理，小组绽开探讨，比老师语重心长的说教会更有效。对于基础很差、干劲更差，上课不遵守纪律，作业嘱咐一再都不能完成的同学，更要仔细对待，发觉他们思想、学习中的闪光点，激励他们的点滴进步，与家长联系沟通，与优生结对子，力争使他们成为砌墙的砖头青出于蓝。一、学生状况分析：三年级三班共有学生38名，大部分学生学习看法端正，驾驭基础学问比较坚固，学习目的明确，上课用心听讲，遇到不懂的问题能主动问老师。有部分学生在课堂只停留在仔细、用心听，缺少主动参加的意识和习惯。但也有小部分学生基础
32、比较差，上课听到的学问，课后又不会运用，作业的正确率低，个别学生不愿刚好完成，喜爱拖拉作业。所以在本学期的数学课上，要培育学生对数学的学习爱好，让学生擅长思索，乐于思索，不怕错误，具有问题意识，培育学生欢乐学数学的心态，养成良好的学习习惯。二、教材分析：本册内容包括万以上数的相识;进一步理解四则运算的意义，能进行一位数乘、除两位数和简洁的两位数乘、除三位数的口算，会笔算三位数乘两位数及两、三位数除以两位数能计算含有两级运算的四则混合运算，能结合实际进行估算;结合生活阅历相识年、月、日了解它们之间的关系，知道24时计时法;相识直线、线段、射线，了解平面上两直线的平行和相交的位置关系，会过一点作已
33、知直线的垂线和平行线;能通过实例进一步相识条形统计图;结合生活阅历能分辨从不同方位看到的组合物体的形态，能依据看到的形态摆放物体。本册教材通过优化单元学问结构，帮助学生理解和驾驭学问，依据学生的认知特点，从学生的实际动身将乘除法的口算、笔算、估算有机结合在一起，便于学生理解计算策略的多样性;通过解决问题学习新学问，体现学问的生成性，在学习“平行与相交”中，由“怎样画设计图”问题引入，通过探究实践使学生在解决问题过程中驾驭基础学问和基本技能;提倡多样化的教与学方式，为学生供应充分的探究空间，引导学生主动参加，主动获得学问。三、教学目标：1、结合详细情景，能认、读、写小数，能比较小数的大小，并能进
34、行一位小数的加减运算;能认、读、写万以上的数，了解十进制计数法，会用万、亿为单位表示大数;结合现实素材感受大数的意义，并能对较大的数进行估计。2、在现实的情境中，进一步理解四则运算的意义，会进行一位数乘、除两位数和简洁的两位数乘、除三位数的口算;会笔算三位数乘两位数的乘法及两、三位数除一两位数的除法;会计算含有两级运算的斯则混合式题;能结合现实素材进行估算，并说明估算的过程;能借助计算器进行较困难的运算，探究简洁的数学规律。在探究、沟通的过程中，了解解决问题的策略是多样的。3、结合生活阅历，相识年、月、日，了解他们之间的关系;知道24时计时法。4、结合实例了解两点确定一条直线和两条直线相交确定
35、一个点;区分直线、线段和射线;体会两点间全部连线中线段最短，知道两点间及点到直线的距离;了解平面上两直线的平行和相交(包括垂直)位置关系，会过一点作已知直线的垂线和平行线。能综合运用同等与相交等学问解决实际问题，发展初步的创新意识和动手实力。5、结合生活阅历，能分辨从不同方位看到的组合物体的形态;能依据看到的形态摆放物体。6、通过实例，进一步相识条形统计图(1格表示多个单位)。能初步用数和形来描述现实生活中的事物，感受数学与日常生活的亲密联系，体验学习数学的作用。7、在实践活动中，初步了解分析探讨问题的方法。在探究、解决具有肯定挑战性问题的过程中，初步学会表达自己思索的大致过程和结果，积累与同
36、伴合作的阅历，增加学好数学的信念。四、 教学措施：1、在活动情景中发觉大数的过程，能用大数表示详细的事物，发展初步的视察、分析、抽象、概括实力，建立初步的数感。2、经验探究两位数乘除两、三位数计算的过程，初步形成独立思索和探究的意识。结合详细情景，在估算的过程中，初步形成估算意识。3、在用混合运算解决实际问题的过程中，体会分析问题的思路和方法，能进行简洁的、有条理的思索。4、在探究平行与相交的过程中，提高初步的视察、想象和动手实力，发展空间观念。5、通过试验，初步体会统计的工具性，培育初步的统计意识。6、 课前做好备课工作，不但备教材，还仔细备学生，做到有的放矢。主动学习新课程标准，结合自己实
37、际状况和学生实际状况绽开教学工作.7、关注每个学生的学习状况，激励“吃不饱”的学生向更高的层次迈进，可以做一些有难度的题。8、充分利用教材的特点，将计算融于解决问题的情境当中，让数学学问变得有味，与实际生活紧密联系，让他们感到学有所用，生活中到处都有数学。多列举一些实际生活中常见的事例，比如：买东西和卖东西的例子，学生在实际生活中会算账，但出现在课本上时就不知道如何处理了。9、补差内容：有些内容是难点，但教材中支配的习题与课时明显不足，在课后要刚好反馈，让学生多做相应的练习，巩固所学的学问，达到预料的目标。培育他们解决数学问题的实力。10、在课堂上多下功夫，练习有层次性，课后个别辅导，利用自习
38、课集中辅导，班内建立优帮差小组，努力使他们的数学成果有提高五、课时支配：教学内容 课时数一、大数知多少万以上数的相识 8课时二、走进天文馆年、月、日 5课时三、家居中的学问小数的初步相识 5课时四、泰山黄金周计算器 2课时五、扬帆奥运三位数乘两位数 12课时六、走进商场视察物体 3课时七、农田里的数学除数是两位数的除法 12课时综合应用纸与我们的生活 1课时八、我跟爸爸学设计平行与相交 4课时九、长大了我也去航天统计 3课时回顾整理总复习 5课时本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第23页 共23页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页