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1、2022年教师面试技巧十大要点及注意事项老师面试技巧十大要点及汪商事项 1、作为老师，信念和责任心是第一位的。记住一点，你担忧的别人也担忧，所以不需 要有压力。 信任自己，别人才能信任你。 2、打动那些对你有好动感的评委！没有好感的自然也就感染了。 用你的眼光告知全部人， 我来了，我能教好学生。 3、讲课要有激情，假如抑扬不足，至少声音要大。一般话标准一点。讲话语速不要太 快，假如拿捏不好，可以多多演练。这是关键！讲话要掷地有声，不要半推半就，在讲台上 要有台风。语文老师要求更高，咬字清楚，语音悦耳，抑扬顿挫。 4、肯定要着装合体，不要穿着太前卫，终归老师这个职位还是要讲究矜持的，但是一 定要
2、整齐得体端庄大方，给人感觉气质非凡。 5、 在见到面试官时要表现的大方，不要太拘禁，也不要太嚣张，给人留下稳重的印象。 留意肢体语言,不要僵直地站在讲台上，运用好肢体语言。 6、要在试讲前做好足够的打算，把要讲的内容的相关背景等学问了解到位，并把课的 内容和这些背景结合起来，让背景学问在吸引人的同时把人引导到课本的内容上来。 5、不用花费时间讲得过于细致，只要在你讲的时候提到就可以了，让听课的评委知道 你有这个环节就可以了。 6、要留意跟台下评委的眼神协作，眼睛的视线不要始终停留在讲稿上，要使台下的每 一个评委都以为你在看他们，凝视着他们。要面带微笑，不要太肃穆。 7、 要有板书，板书就是你的
3、教课大纲，是有始有终的，最终别忘了布置作业。（假如对 粉笔字不自信、或者无要求板书，可以削减板书或者不板书） 8、要用电脑，要跟上时代步伐，网络时代了，上课不用电脑的老师必被淘汰。最好能 采纳多媒体教学，这通常是可以加分的，也能体现新课程的理念。试讲时不允许呈现，可以 通过自己的语言复述出来。 9、试讲完成以后还会有提问，基本上都是涉及到如何支配你所教的课程的，教学侧重 点应当在哪里，假如学生出现了这样或那样的问题你该如何等等。不要惊慌，首先确定老师 提出的问题，并结合以往的教学阅历予以适当的重复和确定，与此同时思索应对的策略。回 答的时候最好能有一个提纲，分几点来说明你的观点， 显得层次显明
4、，逻辑性强。点到即可， 除非特殊自信，不要过于绽开。 10、 要做一下小结，总结一下你所讲的内容，布置一下作业，做到有头有尾！ 几点留意事项： 1、板书的时候忌讳无声板书、长时间课堂空白，可以在板书的同时结合问题和内容， 做适当的讲解。说话写字速度不能太慢。 太慢了大家会怀疑你的做事效率。字不要太差。可 以适当看看讲稿，自然地看即可，不能照着讲稿读，因为评委和你的讲稿是一样的。 2、试讲的内容和原来的教学设计可以有不一样的地方，在试讲完毕，时间还有的状况 下，做一个简短的说课（说明），让评委知道你的设计意图和理论依据。在课中也可以适当穿 插对学情、教材、学法、教法的说明。 3、教学设计各个环节
5、和要素尽可能完整、完善，教学流程可以拟出恰当的小标题，吸 引评委留意力。 4、试讲时没有学生参加，但是同样要体现自主、合作和探究的学习方式以及新课程教 学理念，可以通过老师的模拟对话或者讲解呈现。如小组探讨、分组学习、课前的预习等等。 要有师生互动，即使面对老师讲课，也要体现学生活动。 5、可以在某个详细环节供应几套教学方案，把老师的预设体现得很充分，同时又能充 分体现老师把握生成的基本素养。 7、课堂重点突出，一到两点就够的，其它的不讲或略讲，决不行四平八稳。 8、要深挖课文，对思想内容有独到见解。这是最难的，也是最重要的，它体现老师的 水平。文章思路不是重点， 一般文章思路都很清楚， 中学
6、生都看得清，不须要作为课堂重点。 9、 尽快切入重点。详讲重点 （也就是能出彩地方），不然导入太长，其它杂七杂八的东 西太多会冲淡重点。试讲时，可以省掉作家作品介绍，字词检查等次要内容。深挖重点，然 后再点一下文章其它部分，勾出文章整体思路，给人以整体感。分析重点段落时，集中落脚 到关键句，关键词，这样才详细而实在，不然笼而统之，难以讲清。分析也细致不下去，要 分析细致必定落脚到文中字词，这样又紧扣了教材，不致于犯脱离课文的毛病。 10、发挥不宜太多，太多了也会冲淡主题。或者更干脆地说，讲课像写文章一样，围 绕中心（重点）行文，废话（可引起学生爱好）尽量少讲或不讲。 说课阅历、说课稿老师面试技
7、巧之说课稿写作及留意要求 写一篇说课稿，一般应从以下几个方面来阐述： （1）简析教材 教材是进行教学的评判凭据，是学生获得学问的重要来源。老师要吃透教材、简析教材 内容、教学目的、教学重点、难点。 教材内容部分要求说明讲稿内容的科目、册数，所在单元或章节； 教学内容是什么？包含哪些学问点； 本课内容在教材中的地位、作用和前后的联系； 教学大纲对这部分内容的要求是什么； 教学目标的确定，一般从学问目标、智能目标、德育目标几个方面来确定；教学的重 点、难点和关键的确定，教学重点是教材中起确定作用的内容，它的确定要遵循大纲、教学 内容和教学目的。教学的难点是学生学习时困难所在， 它是依据各学科特点和
8、学生的相识水 平而定。 (2)阐述教法 老师在熟识教材的前提下，怎样运用教材，引导学生搞好学习，这是教法问题。教学得 法往往是事半功倍。在撰写说课稿时应简要地说明： 教法的总体构造及依据； 详细采纳了哪些教学方法、教学手段及理由； 所用的教具、学具。教学实践证明，一堂课依据教材特点选用几种不同才教法结合使 用，可增加教学效果。 (3 )指导学法 学法包括“学习方法的选择”、“学习方法的指导”、“良好的学习习惯的培育”。在拟定时应 突出地说明： 学法指导的重点及依据； 学法指导的详细支配及实施途径； 教给学生哪些学习方法，培育学生的哪些实力，如何激发学生学习爱好、调动学生的 学习主动性。 (4)
9、概说教学程序 这部分内容实际就是课堂教学设计，但要与流水账式的条款排列区分开，既要有详细步 骤支配，又要把针对性的理论依据阐述融会其中。拟定时应科学地阐述： 课前预习打算状况； 完整的教学程序（主要是：怎样铺垫、如何导入、新课怎样进行、练习设计支配、如 TOC o 1-5 h z 何小结、时间如何支配、如何通过多媒体协助教学加大课堂的密度、强化认知效果）; 扼要说明作业布置和板书设计； 教学过程中双边活动的组织及调控反馈措施； 教学方法、教学技术手段的运用以及学法指导的落实； 如何突出重点、突破难点以及各项教学目的的实现。 在撰写时应重点讲清晰每个环节支配的基本思路及其理论依据，还要做到前后呼
10、应，使 前三个方面内容落实到实处。 （5）教学效果分析 对学生参加教学活动的主动性、深广度的估计，学生达成教学目标状况的估计。 中小学老师聘请考试面试中教案设计的标准 （一）教学目标设计（10分） TOC o 1-5 h z 明确（目标清晰、详细，便于师生操作）（3分） 恰当（符合标准或大纲、学科特点和学生实际）（3分） 全面（体现学问、实力、思想等几个方面）（4分） （二）教学方法设计（10分） 教学方法选择得当（结合教材特点与学生、老师实际，一法为主，多法协作，优化组 合）（5分） 现代教学手段运用恰当（依据实际须要，教具、学具、软硬件并举）（5分） （三）教学程序设计（10分） 教学环节
11、设计合理（有层次，结构合理，过渡自然）（4分） 教学环节中的小步骤设计详细（依据实际须要有些教学环节中有小步骤设计，教学环 节或小步骤时间安排合理）（3分） 教学程序设计奇妙（体现在教学过程中和教学方法运用上新奇独特，有艺术性 ）（3分） （四）教材处理设计（20分） 教学思路清楚（有主线、内容系统，逻辑性强 ）（4分） 以旧引新（找寻新旧学问的关联和生长点 ）（3分） 突出重点（体现在目标制定和教学过程设计之中）（5分） 突破难点（体现在教材处理从详细到抽象、化难为易、以简驭繁等方面）（5分） 抓住关键（能找到教材特点及本课的疑点，并恰当处理 ）（3分） （五）师生活动设计（10分） 精讲巧
12、练（体现以思维训练为核心，落实 双基”）（2分） 教为学服务（体现在老师课堂上设疑问难，引导点拨，学生动口、动手、动脑，主动 参加教学过程）（2分） 体现学问形成过程（通过呈现思维过程，学生自悟与发觉，总结出规律和体会）（2分） 学法指导得当（学生课堂上各种学习活动设计详细、充分，老师指导有方）（2分） 体现现代教化思想的六种意识（目标意识、主体意识、训练意识、情感意识、创新意 识、效率意识）（2分） 第9页 共9页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页