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1、一、导入一、导入 1 1、播放歌曲、播放歌曲 说说这首歌是谁唱的，是哪个民说说这首歌是谁唱的，是哪个民族的歌曲？族的歌曲？ 你仿佛看到了什么？你仿佛看到了什么？一片大草原，牛羊成群，骏马奔腾一片大草原，牛羊成群，骏马奔腾2 2. .了解蒙古族了解蒙古族: :同学们知道我同学们知道我国是一个多民族的国家国是一个多民族的国家, ,而而今天让我们一起走进蒙古今天让我们一起走进蒙古大草原。大草原。擅长骑马擅长骑马 服饰特点：长袍、扎腰带服饰特点：长袍、扎腰带常用乐器：马头琴常用乐器：马头琴摔跤摔跤文字文字传统节日：那达慕节传统节日：那达慕节居住 饮食：烤羊肉、奶茶生产风俗：马 娱乐风俗： 赛马射箭蒙古
2、象棋礼仪：献哈达 . .完整地聆听银杯，初步感受歌完整地聆听银杯，初步感受歌曲旋律。曲旋律。 2 2、歌曲简介：、歌曲简介： 它是流传在鄂尔多斯草原的一首短调它是流传在鄂尔多斯草原的一首短调民歌。每当节日集会、招待宾客的时民歌。每当节日集会、招待宾客的时候，主人家便会在饮宴的过程中载歌候，主人家便会在饮宴的过程中载歌载舞地高唱宴歌，以示对宾客的盛情。载舞地高唱宴歌，以示对宾客的盛情。通常，宴歌的歌词多为珍重友谊、尊通常，宴歌的歌词多为珍重友谊、尊老爱幼、提倡团结的格言警句。老爱幼、提倡团结的格言警句。 二、学习歌曲银杯二、学习歌曲银杯 3.3.复听，跟音乐按节奏读歌词。复听，跟音乐按节奏读歌词
3、。 4.4.在感受、演唱歌曲的基础上，认在感受、演唱歌曲的基础上，认识这首歌曲的调式特点。注意控制识这首歌曲的调式特点。注意控制歌曲的节奏、速度及旋律中的大跳。歌曲的节奏、速度及旋律中的大跳。 5.5.随琴轻声演唱旋律随琴轻声演唱旋律 6.6.有感情演唱歌曲，表现出草原人有感情演唱歌曲，表现出草原人民热情好客的情感。民热情好客的情感。 二、学习歌曲银杯二、学习歌曲银杯7、民歌：民歌：劳动人民在生活和劳劳动人民在生活和劳动中自己创作、自己演唱的歌曲，动中自己创作、自己演唱的歌曲，以口头创作、口头流传的方式生存以口头创作、口头流传的方式生存于民间，并在流传过程中不断经受于民间，并在流传过程中不断经
4、受人民群众集体的筛选、改造、加工、人民群众集体的筛选、改造、加工、提炼、随岁月的流逝而日臻完善。提炼、随岁月的流逝而日臻完善。三、进行音乐知识拓展活动三、进行音乐知识拓展活动 自由学习蒙古族的问候语及动自由学习蒙古族的问候语及动作。作。 你好么你好么: :塞怒塞怒 见面总是热情问候：见面总是热情问候：“他赛音百努。他赛音百努。”( (安安好好) )，随后主人把右手，随后主人把右手放在胸前，微微躬身放在胸前，微微躬身祝您一路平安：祝您一路平安： “阿木日、赛音、阿木日、赛音、雅巴！雅巴！”“白乙日太乌查热白乙日太乌查热亚亚”（希望我们愉（希望我们愉快地再见）快地再见） 四、小四、小 结：结： 今
5、天我们学习了歌曲今天我们学习了歌曲银杯银杯。在音。在音乐中感受到了蒙古族人民热情奔放性格乐中感受到了蒙古族人民热情奔放性格与对生活的无比热爱。与对生活的无比热爱。 第二课时第二课时 牧歌牧歌陪你一起看草原陪你一起看草原牧歌牧歌1、从课本的谱例上找出描绘颜色、从课本的谱例上找出描绘颜色 的字词及其景物？的字词及其景物？2、从谱例上找出相近的旋律片段？、从谱例上找出相近的旋律片段？ 牧歌牧歌 1.这首歌曲展现出了什么景象？这首歌曲展现出了什么景象？2.与上一首与上一首牧歌牧歌在演在演 唱形式上的区别是什么？唱形式上的区别是什么？ 3 .作品揭示了人们什么心情？作品揭示了人们什么心情？ 蒙古族民歌的两种旋律形态：蒙古族民歌的两种旋律形态： 长调和短调长调和短调 长调特点：长调特点： 节奏自由节奏自由 、舒缓，旋律悠舒缓，旋律悠长，有独特的长，有独特的装饰音。装饰音。 短调特点：短调特点： 节拍律动鲜节拍律动鲜明、结构句法明、结构句法清晰。清晰。美丽的草原我的家美丽的草原我的家独唱：天边独唱：天边马马头头琴琴摔跤摔跤 赛马赛马静射静射 骑射骑射马头琴合奏：万马奔腾马头琴合奏：万马奔腾