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1、第二单元 第5课人教部编版 语文 九年级下册孔乙己（第2课时）第一个片段：第一个片段：第三个片段：第三个片段：第二个片段：第二个片段：第四个片段：第四个片段：酒客揭短酒客揭短，取笑孔乙己偷东西。（第取笑孔乙己偷东西。（第4段）段）孔乙己分茴香豆给小孩吃。（第孔乙己分茴香豆给小孩吃。（第8段）段）孔乙己教小伙计识字。（第孔乙己教小伙计识字。（第7段）段）酒客讥笑孔乙己没有酒客讥笑孔乙己没有“进学进学”。（第。（第6段）段）一、讲读第二部分（一、讲读第二部分（4 49 9）开端、开端、发展发展1.本部分选取了孔乙己的哪几个生活片段？本部分选取了孔乙己的哪几个生活片段？2请在这部分中找出反映孔乙己特
2、殊身份的句子。（分析请在这部分中找出反映孔乙己特殊身份的句子。（分析一下他是哪一类酒客）一下他是哪一类酒客） “孔乙已是站着喝酒而穿长衫的惟一的人。孔乙已是站着喝酒而穿长衫的惟一的人。” 站着喝酒站着喝酒穿着长衫穿着长衫生活贫困生活贫困经济地位经济地位社会地位低社会地位低不甘居下层不甘居下层思想向往上层生活思想向往上层生活轻视劳动人民轻视劳动人民思想矛盾思想矛盾4.4.快速阅读课文快速阅读课文，看看本部分是通过哪几种方法刻画孔乙己看看本部分是通过哪几种方法刻画孔乙己形象的。（请找出具体的句子）形象的。（请找出具体的句子） 外貌描写、语言描写外貌描写、语言描写 、动作描写、神态描写。、动作描写、
3、神态描写。3.在这部分中有一段属于插叙在这部分中有一段属于插叙，是哪一段？交待了哪些内容？是哪一段？交待了哪些内容？第第5 5段段，补充交代了孔乙己的补充交代了孔乙己的身份身份“读过书读过书”； 境况境况“愈过愈穷愈过愈穷讨饭讨饭”； 脾气脾气“好喝懒好喝懒做做”； 品行品行“比别人都好比别人都好，从不拖欠从不拖欠”。外貌外貌 生活贫困生活贫困，懒惰懒惰，放放不下读书人的架子。不下读书人的架子。“窃书不能算偷窃书不能算偷”、“读书人的读书人的事事”、“茴字有四样写法茴字有四样写法”、“多乎哉？不多也。多乎哉？不多也。”自欺欺人自欺欺人，自命清高、自命清高、中封建教育的毒很深中封建教育的毒很深，
4、迂腐可笑。迂腐可笑。“睁大眼睛说睁大眼睛说”、“涨红了脸涨红了脸，额额上青筋条条绽出上青筋条条绽出”、“显出不屑置显出不屑置辩的神气辩的神气”、“立刻显出颓唐不安立刻显出颓唐不安的模样的模样，脸上笼上了一层灰色脸上笼上了一层灰色”死要面子死要面子，一心追一心追求功名、且执迷不求功名、且执迷不悟。悟。“排出九文大钱排出九文大钱”、“给他们茴给他们茴香豆吃香豆吃”、“伸开五指将碟子罩伸开五指将碟子罩住住”穷酸、诚实、心地穷酸、诚实、心地善良、迂腐可笑。善良、迂腐可笑。“站着喝酒而穿长衫站着喝酒而穿长衫”、“皱皱纹间时常夹些伤痕纹间时常夹些伤痕”、“虽是虽是长衫长衫”却却“又脏又破又脏又破”语言语言
5、神态神态动作动作分析下面孔乙己出场时的肖像描写，填空：分析下面孔乙己出场时的肖像描写，填空： 总结总结：传神的表现了孔乙己的内心世界、生活遭遇和性格特征：迂腐麻木、：传神的表现了孔乙己的内心世界、生活遭遇和性格特征：迂腐麻木、穷困没落、好喝懒做。穷困没落、好喝懒做。“他身材很高大他身材很高大” “青白脸色青白脸色”说明他说明他 营养不良又不肯劳动。营养不良又不肯劳动。脸上脸上“时常夹些伤痕时常夹些伤痕”是因为他是因为他 穷困而偶然偷点东西穷困而偶然偷点东西，结果被打伤结果被打伤，这也是他走向没落的重要标志。这也是他走向没落的重要标志。“一部乱蓬蓬的花白胡子一部乱蓬蓬的花白胡子”既表明他既表明他
6、5050开外的年龄开外的年龄，又表明又表明他精神颓唐。他精神颓唐。他那件长衫他那件长衫“又脏又破又脏又破，似乎十多年没有补似乎十多年没有补，也没有洗也没有洗”，说明说明他穷酸潦倒、好吃懒做的经济状况和死要面子的性格特征。他穷酸潦倒、好吃懒做的经济状况和死要面子的性格特征。5.在这部分中有两个细节问题在这部分中有两个细节问题，请大家思考：请大家思考：（1）“孔乙己排出九文大钱孔乙己排出九文大钱”中的中的“排排”字表现了他的什么心理？字表现了他的什么心理？（2）为什么当别人问他）为什么当别人问他“当真认识字吗？当真认识字吗？”他显出他显出“不屑置辩的不屑置辩的神情神情”，而当别人问他而当别人问他“
7、怎的连半个秀才也没捞到呢？怎的连半个秀才也没捞到呢？”时时，他立他立刻显出刻显出“颓唐不安模样颓唐不安模样”呢？呢？6.孔乙己有着怎样的性格特征呢？孔乙己有着怎样的性格特征呢？四体不勤四体不勤，懒懒，穷困潦倒；以读书人自居穷困潦倒；以读书人自居卖弄学问、自命清高；自欺欺人、迂腐可卖弄学问、自命清高；自欺欺人、迂腐可笑、至死不悟；笑、至死不悟；热情、善良。热情、善良。二、讲读第三部分（二、讲读第三部分（10101 11 1）高潮高潮1.讨论：讨论：“孔乙己是这样的使人快活孔乙己是这样的使人快活，可是没有他可是没有他，别人也便别人也便这么过。这么过。”在文中有什么作用？在文中有什么作用？ 结构上结
8、构上，承上启下；承上启下；内容上内容上，概括孔乙己悲剧的一概括孔乙己悲剧的一生生，深刻说明孔乙己在人们心目中没有地位深刻说明孔乙己在人们心目中没有地位，是个可有可无、是个可有可无、可笑可怜的多余人。可笑可怜的多余人。2.请同学们认真阅读第请同学们认真阅读第10段段，理解本段的作用。理解本段的作用。 同是读书人同是读书人，丁、孔二人的命运却截然相反。在科举制度下丁、孔二人的命运却截然相反。在科举制度下，一个爬上去了一个爬上去了，成了有权有势的成了有权有势的“举人老爷举人老爷”，一个因一个因“连半个秀才连半个秀才也没捞到也没捞到”而成为可怜的牺牲品而成为可怜的牺牲品，这样对比这样对比地地写出了吃人
9、的封建社会写出了吃人的封建社会和科举制度的罪恶。和科举制度的罪恶。身材高大身材高大青白脸色青白脸色皱纹间常夹些伤皱纹间常夹些伤痕痕乱蓬蓬的花白胡乱蓬蓬的花白胡子子又脏又破的长衫又脏又破的长衫肖像肖像满口之乎者也满口之乎者也语言语言出九文大钱出九文大钱动作动作神态神态涨红脸涨红脸 睁大眼睁大眼 不不屑置辩屑置辩 颓唐不安颓唐不安盘着两腿盘着两腿脸黑而瘦脸黑而瘦穿一件破夹袄穿一件破夹袄低声说到：低声说到：跌跌跌断跌断出四文大钱出四文大钱不十分分辩不十分分辩脸色很像恳求脸色很像恳求3.指名朗读第指名朗读第11段段，孔乙己最后一次出场与第一次出场有什么不同？孔乙己最后一次出场与第一次出场有什么不同？通
10、过对比通过对比，说明封建科举制度不仅说明封建科举制度不仅残害了孔乙己的思想残害了孔乙己的思想，而且也摧残了而且也摧残了他的肉体。他的肉体。4 4. .“有一天有一天，大约是中秋前的两三天大约是中秋前的两三天”“”“中秋过后中秋过后，秋风是一秋风是一天凉比一天天凉比一天”这里的描写对推动故事情节的发展和表达中心有这里的描写对推动故事情节的发展和表达中心有什么作用什么作用 ？5 5. .“孔乙己还欠十九个钱呢孔乙己还欠十九个钱呢”这句话在文中出现了几次这句话在文中出现了几次，有有什么作用？什么作用？ 写晚秋的凉意写晚秋的凉意，给孔乙己的末路更增加一种悲凉的气氛给孔乙己的末路更增加一种悲凉的气氛，使
11、故事情节达到了高潮使故事情节达到了高潮，同时预示了孔乙己悲惨的结局。同时预示了孔乙己悲惨的结局。 四次。掌柜只在结帐的时候提起孔乙己四次。掌柜只在结帐的时候提起孔乙己，他关心的是他关心的是自己的收入自己的收入，人们根本不去过问孔乙己的死活人们根本不去过问孔乙己的死活，孔乙己在孔乙己在他们心目中是无足轻重的他们心目中是无足轻重的，反映社会的冷漠反映社会的冷漠，世态炎凉。世态炎凉。2 2. .文章最后说文章最后说“大约孔乙己的确死了。大约孔乙己的确死了。”一句一句中中 “的确的确”和和“大约大约”矛盾吗？为什么？矛盾吗？为什么？一、讲读课文第四部分（一、讲读课文第四部分（1212、1313）结局结
12、局1.齐读这两段齐读这两段，思考：孔乙己的结局如何？思考：孔乙己的结局如何？孔乙己悲惨的死了。孔乙己悲惨的死了。 不矛盾。不矛盾。“大约大约”是是“我我”的猜测的猜测，但孔乙己当时但孔乙己当时已无力维生已无力维生，加上多年也没有见到加上多年也没有见到，在那样冷酷无情的在那样冷酷无情的社会里社会里，孔乙己肯定是活不下去的孔乙己肯定是活不下去的，所以用所以用“的确的确”表表示示“我我”猜测的结论。短短的一句话揭示了孔乙己悲惨猜测的结论。短短的一句话揭示了孔乙己悲惨的结局。的结局。 二、归纳总结全文二、归纳总结全文自身因素自身因素热衷科举、自命不凡、热衷科举、自命不凡、好吃懒做、鄙视体力劳动好吃懒做
13、、鄙视体力劳动直接原因直接原因偷窃挨打，困顿而偷窃挨打，困顿而死。死。制度因素制度因素封建社会和封建科举封建社会和封建科举制度的牺牲品。制度的牺牲品。社会因素社会因素民众的麻木、冷漠、民众的麻木、冷漠、缺乏同情。缺乏同情。1.1.造成孔乙己悲惨命运的原因究造成孔乙己悲惨命运的原因究竟有哪些？竟有哪些？在我们阅读，学习过程中，你是否听到一在我们阅读，学习过程中，你是否听到一种声音？是什么？种声音？是什么？2.“笑笑”的深刻含义的深刻含义掌柜是一副凶脸孔掌柜是一副凶脸孔，主顾也没有好声气主顾也没有好声气，教人活泼不得；只有孔乙己到店教人活泼不得；只有孔乙己到店，才可才可以笑几声以笑几声，所以至今还
14、记得。所以至今还记得。孔乙己第二次出场孔乙己第二次出场，孔乙己已被打折了腿孔乙己已被打折了腿，已经落魄成这样子已经落魄成这样子，然而掌柜仍然同平然而掌柜仍然同平常一样取笑孔乙己常一样取笑孔乙己。孔乙己分茴香豆给孩子们吃孔乙己分茴香豆给孩子们吃，一群孩子都在笑声中散了一群孩子都在笑声中散了。酒客们取笑孔乙己酒客们取笑孔乙己“连半个秀才也捞不到连半个秀才也捞不到 ”。孔乙己第一次出场孔乙己第一次出场，酒客们拿孔乙己的伤疤来取笑酒客们拿孔乙己的伤疤来取笑。“笑笑”字字，既造成悬念既造成悬念，又笼住全文又笼住全文。麻木不仁、穷极无聊麻木不仁、穷极无聊，蕴藏着一股悲凉的意味蕴藏着一股悲凉的意味。冷漠无情
15、冷漠无情，没有人性的笑没有人性的笑。天真无邪的笑天真无邪的笑。 “笑声笑声”贯穿全文贯穿全文，这阵阵笑声跟孔乙己的不幸遭遇形成了强烈的对这阵阵笑声跟孔乙己的不幸遭遇形成了强烈的对照照，它深刻地揭露了封建社会的黑暗与冷酷它深刻地揭露了封建社会的黑暗与冷酷，同时批判了群众的麻木。同时批判了群众的麻木。你从笑声里听出了什么？你从笑声里听出了什么？一种社会疾病一种社会疾病 人与人之间在千百年封建制度的压迫、人与人之间在千百年封建制度的压迫、封建经济的剥削、封建文化的毒害下，形成封建经济的剥削、封建文化的毒害下，形成了一种隔膜、冷酷、麻木、不觉悟，甚至连了一种隔膜、冷酷、麻木、不觉悟，甚至连最起码的同情
16、心也丧失了。最起码的同情心也丧失了。还有一个人也在笑，是谁呢还有一个人也在笑，是谁呢作者，作者笑他什么呢？作者，作者笑他什么呢？恨其不争恨其不争 怨其不悟怨其不悟同情之心同情之心 批判之意批判之意 （1 1）“我我”是孔乙己命运的见证人。小说都是通过是孔乙己命运的见证人。小说都是通过“我我”的所见、所闻、所感来写的所见、所闻、所感来写，用第一人称可以使故用第一人称可以使故事显得真实可信。事显得真实可信。 （2 2）可以表现周围人对孔乙己的态度）可以表现周围人对孔乙己的态度，连连1212岁的小岁的小伙计都鄙视孔乙己伙计都鄙视孔乙己，更能说明这个社会的世态炎凉更能说明这个社会的世态炎凉，使使作品更
17、增加了悲剧的意味。作品更增加了悲剧的意味。3 3. .这篇小说用第一人称这篇小说用第一人称“我我”一个小伙计的口吻来写有一个小伙计的口吻来写有什么好处？什么好处？ 请你以请你以“通过课文通过课文 段落段落 句（具体语句）的句（具体语句）的 描写方法描写方法，我我觉得孔乙己是个觉得孔乙己是个 人人”的句式的句式，谈谈谈你对人物孔乙己的认识。谈你对人物孔乙己的认识。 温馨提示温馨提示 小说塑造人物的方法是丰富多样小说塑造人物的方法是丰富多样的的，有概括介绍有概括介绍，也有形象描绘；有也有形象描绘；有外貌和内心描写外貌和内心描写，也有行动和对话描也有行动和对话描写；有正面描写写；有正面描写，也有侧面
18、描写。也有侧面描写。 4 4. .孔乙己的形象孔乙己的形象分析分析好喝懒做好喝懒做 死要面子死要面子自欺欺人自欺欺人从外貌、语言、动作、从外貌、语言、动作、神态等描写角度分析神态等描写角度分析。自命清高自命清高麻木不仁麻木不仁热心善良热心善良迂腐可笑迂腐可笑 孔乙己是一个深受封建科举制孔乙己是一个深受封建科举制度毒害而又自视清高、自命不凡的读度毒害而又自视清高、自命不凡的读书人；他好逸恶劳、迂腐麻木、自欺书人；他好逸恶劳、迂腐麻木、自欺欺人欺人，因而穷困潦倒、饱受凌辱；同因而穷困潦倒、饱受凌辱；同时他也是一个本性善良的悲剧人物时他也是一个本性善良的悲剧人物。孔乙己的人物形象孔乙己的人物形象5
19、5. .小说主题小说主题 小说通过对孔乙己悲惨一生的描写小说通过对孔乙己悲惨一生的描写，反映了封建文化和封建反映了封建文化和封建教育对下层知识分子的严重毒害教育对下层知识分子的严重毒害，有力地控诉了科举制度的罪恶；有力地控诉了科举制度的罪恶；也真实地表现了当时一般民众的冷漠麻木、思想昏沉的精神状态也真实地表现了当时一般民众的冷漠麻木、思想昏沉的精神状态，使读者从一个侧面认识到封建社会的腐朽与黑暗。使读者从一个侧面认识到封建社会的腐朽与黑暗。6 6. .写作特色写作特色（1 1）通过外貌、语言、神态、行动描写表现人物性格；）通过外貌、语言、神态、行动描写表现人物性格；（2 2）精炼、准确、深刻的
20、语言。）精炼、准确、深刻的语言。新编新编孔乙己孔乙己 天太冷了天太冷了，几乎把一切东西都冻得僵硬几乎把一切东西都冻得僵硬，风往北吹风往北吹，伴着沙石狂飙着伴着沙石狂飙着，太阳好像太阳好像离我们那么远离我们那么远，为什么不多给我们一些光热呢？为什么不多给我们一些光热呢？ 孔乙己拖着那两只已被打断的腿孔乙己拖着那两只已被打断的腿，用双手撑着地向前艰难地移动着用双手撑着地向前艰难地移动着，他依然穿着他依然穿着那件破夹袄那件破夹袄，当然已经不能遮住身体当然已经不能遮住身体，他在寒冷和饥饿的折磨下几乎无法呼吸他在寒冷和饥饿的折磨下几乎无法呼吸，嘴里嘴里好似不停地叨咕着：好似不停地叨咕着：“冻死我也冻死我
21、也，冻死我也冻死我也”就是这样他不知不觉地已经到了菜就是这样他不知不觉地已经到了菜市场。他看到那些做买卖的都在不停地吆喝着市场。他看到那些做买卖的都在不停地吆喝着，又都在给那些有钱的长衫主顾低三下又都在给那些有钱的长衫主顾低三下四地点头哈腰四地点头哈腰在饥饿的驱使下在饥饿的驱使下，他拖着那两条被打断的腿他拖着那两条被打断的腿，企盼能够得到一些食企盼能够得到一些食物。但是他还是放不下那读书人的架子物。但是他还是放不下那读书人的架子，不肯说出那句：不肯说出那句：“给我点饭吃吧！给我点饭吃吧！”那那买卖买卖三三、拓展延伸拓展延伸人见到人见到这个臭乞丐这个臭乞丐，好似害怕妨碍他们的生意好似害怕妨碍他们
22、的生意，连声骂道：连声骂道：“臭臭乞丐乞丐，离我们这远离我们这远点点，别妨碍我们的生意别妨碍我们的生意，否则就废了你。否则就废了你。”就在这时从菜市口东面来了一队人马就在这时从菜市口东面来了一队人马，后面有一座小轿子后面有一座小轿子，见孔乙己坐在街当中见孔乙己坐在街当中，几个当差的过来几个当差的过来，把孔乙己连打带骂的把孔乙己连打带骂的赶到了街边。这赶到了街边。这下可把轿子里的大老爷惊动了。下可把轿子里的大老爷惊动了。 那个大老爷从轿子里出来走到孔乙己跟前那个大老爷从轿子里出来走到孔乙己跟前，提提嗓子喊道：提提嗓子喊道：“我范老爷如今乃我范老爷如今乃是爱民如子的大好人是爱民如子的大好人，哎！当
23、差的哎！当差的，拿几个馒头给这个乞丐。拿几个馒头给这个乞丐。”孔乙己见几个干馒孔乙己见几个干馒头扔了下来头扔了下来，为了保持读书人的架子并没有理睬。这个范老爷见到孔乙己不理他的为了保持读书人的架子并没有理睬。这个范老爷见到孔乙己不理他的馒头。话题一转馒头。话题一转，双眉倒竖双眉倒竖，由刚才的心平气和突变晴天霹雳由刚才的心平气和突变晴天霹雳，把那尖嘴猴腮一噘把那尖嘴猴腮一噘便骂道：便骂道：“呀哈！你这个臭乞丐呀哈！你这个臭乞丐，真不识抬举真不识抬举，你这个现世宝、癞蛤蟆你这个现世宝、癞蛤蟆，你在这真你在这真是影响市容是影响市容”就这样孔乙己又遭受了一次拳脚的洗礼。把那已经非常破烂的衣就这样孔乙己
24、又遭受了一次拳脚的洗礼。把那已经非常破烂的衣服打得更加破烂服打得更加破烂，使孔乙己的身上又多了几处伤口。可是在这拳打脚踢中似乎夹杂使孔乙己的身上又多了几处伤口。可是在这拳打脚踢中似乎夹杂着着一个声音：一个声音：“非礼也非礼也非礼也非礼也”这个范老爷的所作所为好似会使每一个人这个范老爷的所作所为好似会使每一个人快乐快乐，在众人的围观下在众人的围观下，孔乙己好像被人观赏演戏的猴子一样。孔乙己好像被人观赏演戏的猴子一样。 慢慢的人群散去了慢慢的人群散去了，也许是他们认为没有什么好戏可看了吧。也许是他们认为没有什么好戏可看了吧。 在孔乙己的面前忽然间伸出了一串糖葫芦在孔乙己的面前忽然间伸出了一串糖葫芦
25、，孔乙己大吃一惊孔乙己大吃一惊，原来是一个小男原来是一个小男孩孩，身穿一件小棉袄身穿一件小棉袄，站在孔乙己的面前。站在孔乙己的面前。“吃一颗冰糖葫芦吧！吃一颗冰糖葫芦吧！”那个小男孩说。那个小男孩说。孔乙己看了看那个小孩儿孔乙己看了看那个小孩儿，痛苦的脸显出欣慰的神情。那颗冰糖葫芦含在嘴里好像痛苦的脸显出欣慰的神情。那颗冰糖葫芦含在嘴里好像是一颗炽热的火球温暖着孔乙己那冰冷的身躯是一颗炽热的火球温暖着孔乙己那冰冷的身躯，孔乙己没有想到居然还会有一个小孔乙己没有想到居然还会有一个小孩儿来可怜他。这颗糖葫芦让孔乙己感到了一丝甜意孩儿来可怜他。这颗糖葫芦让孔乙己感到了一丝甜意，一缕温情。一缕温情。“给你给你，都吃了都吃了吧！吧！”小男孩把一串糖葫芦递了过来小男孩把一串糖葫芦递了过来，孔乙己分明听见了这一声清脆的声音孔乙己分明听见了这一声清脆的声音“大大伯。伯。”几乎全身的疼痛都消失了几乎全身的疼痛都消失了，口里回道：口里回道：“足矣足矣足矣足矣”慢慢地闭上了慢慢地闭上了双眼。双眼。