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1、三年级科学教学计划合集精选5篇 为充分挖掘课程资源，和孩子们一起探究，实施真正意义上的科学探究性教学，须要老师做好安排。今日我在这给大家带来三年级科学教学安排，接下来我们一起来看看吧!三年级科学教学安排1一、指导思想：以培育小学生科学素养为宗旨，主动提倡让学生亲身经验以探究为主的学习活动，培育他们的新奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。二、全册教材分析：1、全册内容状况和各单元教学目标：本册内容由“植物的生长改变”“动物的生命周期”“温度与水的改变”“磁铁”四个单元组成。“植物的生长改变”单元，将引领学生在种植风仙花的过程中，视
2、察绿色开花植物的生长发育历程，发觉其生长改变的规律，知道绿色开花植物的生长都要经验“种子萌发”“幼苗生长”养分生长”“开花结果”这样的生命周期。同时伴随着生长过程，指导学生探讨植物主要器官一根、茎、叶的功能，初步相识植物体都有维持其生存的结构、结构与功能是紧密联系在一起的。“动物的生命周期”单元，将指导学生亲历养蚕的过程，了解蚕的一生要经验诞生、生长发育、繁殖、死亡的生命周期，并以蚕的生命周期为例，从常见动物的生命过程中，以及从人体特点的视察中，相识动物和人的生命周期。“温度与水的改变”单元，将以水为例，引导学生探究热量和物质状态改变之间的关系。通过视察水的固、液和气三态，探讨水在溶化、结冰、
3、蒸发和凝聚等过程中发生的改变，帮助他们初步相识物质是不断改变的，这种改变是与外界条件亲密相关的。同时，帮助学生初步建立自然界物质“循环”的概念。“磁铁”单元将在学生已有学问的基础上，支配一系列的探究活动，引领学生相识磁铁具有磁性、磁铁两极磁力最强、磁铁能指南北、磁铁具有异极相吸和同极相斥等性质。并通过做一个指南针和学习用指南针确定方向等方向，了解磁铁的应用。2、主要材料清单：“植物的生长改变”单元大豆、玉米、花生、莲花、风仙花等植物的种子，放大镜，花盆、土壤、铲子等种植工具，透亮玻璃杯、卫生纸等;试管、带根的簇新芫萎、植物油等;不同生长阶段的风仙花植株、风仙花朵，成熟的风仙花果实;图片或多媒体
4、课件:刚出土的风仙花照片;植物叶的水平分布照片;植物叶的垂直分布照片;植物光合作用示意图;植物光合作用的相关资料及图片、几个主要生长阶段的风仙花照片等。“动物的生命周期”单元蚕卵，放大镜、饲养盒;不同生长阶段的蚕;蚕茧及蛹，小剪刀，手电筒;热水，小碗，竹签，丝绸制品;蚕蛾、蜻蜓、蚂蚁、蝴蝶的图片或标片;有关动物生长发育过程的图片及资料;学生从诞生到现在每年的身高、体重、牙齿等生长改变的资料;婴儿、幼儿园或小学儿童、青年人、中年人、老年人身体特点的图片或影像资料。“温度与水的改变”单元气温计、体温计、水温计(测量范围在一20 0c-110 0c)、自制温度计模型(刻度范围在一20 0c-1100
5、c)，其他各种式样、不同用途的温度计;视察用冰块及盛放冰块的浅盘;保温杯、冰块、食盐、试管、烧杯、可封口小塑料袋、玻璃杯、浅碟;云、雾、雨、露、霜、雪、冰等自然现象挂图或影像资料。“磁铁”单元各种形态的磁铁，包括没有标注南北极的磁铁;铁的物品、一些金属物品及非金属物品;肯定数量的铁钉、回形针、大头针、钢珠和大钢针;不同材质的人民币硬币(1元的钢币，5角的铜币和钢币，1角的铝币和钢币，分值的铝币);盒式指南针，做指南针的材料(可以让学生自备)。三、教学重难点：本册教学内容仍旧属于生命世界和物质世界的范畴，但是探究的重点有所不同，主要指导学生对改变的事物进行视察，视察其改变的过程并探究其改变的规律
6、。本册教学还要结合教学内容，引导学生关注事物之间的相互关系，如生物与环境、生物的结构与功能、物质状态改变与热量、物体性质和用途的关系等。在科学探究方面，本册的教学将进一步培育学生的视察实力和试验实力。如在较长的一段时间内坚持视察、记录的习惯和实力，并学习用流程图、循环图等方法记录视察结果。同时重视基本试验操作技能的培育和实证意识的培育。例如指导学生学习定量的视察，经验“视察现象一提出问题一做出假设(说明)一分析、检验假设一寻求新的证据以做出新的假设”的科学探究过程。使其主动提出问题、思索问题、探讨解决问题的意识和实力有所提升。四、学生状况分析：1、整体学习状况：三年级学生整体学习科学爱好很高，
7、学习比较仔细，但缺乏敏捷性，普遍习惯于常规课堂学习模式，而不擅长设法自主去获得学问并在生活中敏捷运用学问。因而学生对基础学问的驾驭往往只停留在了解上，理解不甚深刻，运用实力差。2、已有学问、阅历：从课外书中获得的科学学问比较丰富，但科学探究实力比较弱。家长和某些老师偏重于语数教学，使学生没有多少时间和机会接触大自然，更没有得到大人和老师刚好、周到的指导，使学生没能很好地在视察、试验、调查等实践活动中获得学问、发展实力、培育思想情感。3、儿童心理分析：在小学阶段，儿童对四周世界有着剧烈的新奇心和探究欲望，他们乐于动手操作详细形象的物体，而我们的科学课程内容贴近小学生的的生活，强调用符合小学生年龄
8、特点的方式学习科学，学生必将对科学学科表现出深厚的爱好。五、提高教学质量的主要措施：1、提高课堂效率措施：(1)、依据教材及学生的实际仔细备好课，打算好活动材料，做到吃透教材，设计好科学活动、问题和作业。(2)、在教学过程中老师自身精神饱满，面对每一位学生进行教学，努力调整每位学生主动性，把握教学过程中学生的学习心态，并适时调整。(3)、进一步确立学生的主体意识，对学生的回答和作业刚好精确反馈，贯彻以表扬激励为主的原则。(4)、在科学学问的教学过程中，有意识的训练学生的比较、分析、综合、抽象、概括实力，培育学生的逻辑思维实力。2、提优补差措施：(1)、激励学生扩大阅读量，多看一些有益的课外书籍
9、，并提倡学生主动参与(社会)试验、小独创、小创建、小制作活动，以进一步提高实力。(2)、帮助后进生建立自信念，继而贯彻表扬激励为主的原则，培育学生对科学课学习的爱好。(3)、延长课堂内容，实行课内与课外相结合。(4)、加强优生与后进生的联系，促使他们相互帮助，在团结的气氛中尽快成长。3、其它措施：(1)、利用学校设施优势，采纳现代教化技术进行课堂教学，既激发学生的学习的爱好，又可以促使学生在多样化的环境中敏捷驾驭学问。(2)、重视活动的总结，注意课后沟通、单元总结。(3)、科学课堂教学要兼顾实与活。六、主要教学活动类型：搜集信息 现场考察 自然状态下的视察 试验专题探讨 情境模拟 科学小制作
10、探讨辩论种植饲养 科学嬉戏 信息发布会、报告会、沟通会竞赛 科学观赏 社区科学活动 家庭科技活动角色扮演 科学幻想七、教学进度表：周次起讫时间教学内容12.192.23始业教化22.243.1温度和温度计 测量水的温度33.23.8植物新生命的起先 种植我们的植物43.93.15水结冰了 冰溶化了三年级科学教学安排2本册教材遵循新课程标准的要求，在内容的选编上贴近儿童的生活实际，顺应现代科学技术的发展，以基础性的、浅显的科学活动作为学生探究活动的主题，同时注意对科学探究、情感看法与价值观、科学学问的整合。以小学生的生活阅历为主要线索构建单元，做到了“生活阅历”引领下的内容综合化。为让学生在新的
11、教化理念下发展自己的科学探究实力特做安排一、所教年级学生现状分析本学期三年级学生五个班。这些学生是新课改后的学生，视野虽然比较开阔，但是，在对基础学问的驾驭以及听课的技巧相对不如课改前的学生。课堂上看来很活跃、很喧闹，但是学生对问题的深化思索方面却特别缺乏，动手试验时，经常是在为了玩而玩，而不是有安排有目的的去玩，想出方法了再玩。因此学生课堂上经常表现的是玩完后，一问三不知，因此针对这种状况，本学期的科学课要对学生进行科学启蒙教化，要对学生主动探究科学学问的实力进行特地的训练，发展学生们的爱科学，学科学、用科学的志趣和实力，在本学期中我要从抓学生的综合实践实力入手，在小制作、小种植、小试验、小
12、调查、小操作等方面入手，结合科学课的新课程标准，合理的运用电教媒体，创建性培育学生的科学探究实力和创新精神。努力培育学生的创新思维和创新实力。把科学课的新课程标准落实到科学教学中去，使科学教学进入到一个走进新课程改革的新时期。二、本册教材的学问系统和结构本册书25课。从学问方面可以分为六个方面1、科学在我们身边：(1-5)课，以学生玩玩具的生活阅历为线索绽开，拓展到了解身边熟识的、常见的事物，教材中设计了丰富多彩的学生感爱好的探究活动，通过亲历活动，使学生“走近科学"，初步感悟到身边到处有科学，生活离不开科学的道理。2、我们怎么知道：(6-9)课，以“学生对身边事物已有的视察、相识”
13、为引领，进一步相识身边的物体，说明视察到的现象，探究其中的奇妙，初步驾驭科学探究的基本方法、步骤，为学生亲历科学供应一把入门的钥匙。3、天气与我们的生活：(10-14)课，以“学生对天气的亲身体验"为线索，进行视察、记录、整理、制作等探究活动，增加学生视察身边科学现象的意识，培育学生乐于探究身边常见科学现象的情感，意识到探究科学可以从身边的科学现象入手。4、水的科学：(15-19)课，以学生对水已有的认知"为线索，通过让学生了解自然界中水资源的分布、观赏自然界水体的漂亮、了解水的三态、相识水中物体的沉浮、进行水的多少的比较、相识水的压力等各种探究活动，层层绽开，逐步推动，使
14、学生亲历科学探究的过程，体验科学探究的基本手段和方法，了解、相识水的特点。5.我们四周的空气：(20.-22)了解空气在哪里，空气的成分，我们须要清爽的空气。6.(23、24)课，以“学生对玩具的认知为线索，引领学生尝试自主运用已经驾驭的科学探究方法和已有学问，解决生活中形象、直观的详细问题，包括较为简洁的器具的拆卸与组装，简洁工作原理的探究，中期的植物种养，植物外部特征与生长状况的视察，以及生活中其它与儿童成长亲密相关的问题的初步调查、了解等，初步培育学生“仿照与制作、“拆分与组合的动手实力，及仔细细致、擅长思索、擅长动手实践的科学看法，使学生意识到科学技术与社会的亲密联系。三、本册教材的教
15、学目的、重点、难点目的：从科学课特点动身，以“学生的生活阅历"为线索切入到基础性的、规范的科学探究活动之中。教材主要围绕“走近科学”、“亲历科学"、“自主探究”三个专题选择内容，遵循儿童的生理、心理特点，既注意学问的传授，更留意探究实力的培育，使学生在独立操作中视察、思索，提出问题，并解决问题，培育学生的创新精神和实践实力，使学生有爱科学，学科学、用科学的志趣和实力。重点：我们怎么知道、天气与我们的生活、水的科学、我们四周的空气四个单元。难点：使学生以自主体验为手段，以科学探究为核心，亲历科学探究的过程。探究实力、情感看法与价值观及科学学问各有侧重，且由易到难，渐渐上升。四
16、、主要教学措施与教改思路措施从学生的探究性学习过程入手，以试验为主，社会实践为副，力争让学生从亲自动手试验，把课程提出的一些日常生活现象运用电教媒体进行再现，细心设计问题情境让学生以试验方式加以验证，并对试验过程中视察到的现象进行思索，写出视察报告。同时注意学生的探究性学习的精神培育，及过程的培育。2、教改思路：变更评价学生的方法，把学科评价内容分为综合实力评价和基础学问评价两种，每种各占50分。注意学生平常的制作实力、视察实力与试验探究实力的培育，让学生在做一做，看一看，想一想中去探究学习科学学问学问，并在作科学的过程中学科学。五、教学进度支配第一周 第1课 第十一周 期中考试 其次十二周
17、期末考试其次周 第2、3课 第十二周 第13、14课第三周 第4 、5课 第十三周 第15、16课第四周 第6、7课 第十四周 第17、18课第五周 第8课 第十五周 第19课第六周 第9课 第十六周 第21、20课第七周 第11、10课 第十七周 第22、23课第八周 第12课 第十八周 拆装玩具第九周 机动 第十九周 科学探究的故事第十周 复习 其次十、二十一周 机动三年级科学教学安排3一.指导思想本册教材遵循新课程标准的要求，在内容的选编上贴近儿童的生活实际，顺应现代科学技术的发展，以基础性的、浅显的科学活动作为学生探究活动的主题，同时注意对科学探究、情感看法与价值观、科学学问的整合。以
18、小学生的生活阅历为主要线索构建单元，做到了“生活阅历”引领下的内容综合化。为让学生在新的教化理念下发展自己的科学探究实力特做安排如下：二.学情分析本学期三年级学生二个班。这些学生是新课改后的学生，视野虽然比较开阔，但是，在对基础学问的驾驭以及听课的技巧相对不如课改前的学生。课堂上看来很活跃、很喧闹，但是学生对问题的深化思索方面却特别缺乏，动手试验时，经常是在为了玩而玩，而不是有安排有目的的去玩，想出方法了再玩。因此学生课堂上经常表现的是玩完后，一问三不知，因此针对这种状况，本学期的科学课要对学生进行科学启蒙教化，要对学生主动探究科学学问的实力进行特地的训练，发展学生们的爱科学，学科学、用科学的
19、志趣和实力，在本学期中我要从抓学生的综合实践实力入手，在小制作、小种植、小试验、小调查、小操作等方面入手，结合科学课的新课程标准，合理的运用电教媒体，创建性培育学生的科学探究实力和创新精神。努力培育学生的创新思维和创新实力。把科学课的新课程标准落实到科学教学中去，使科学教学进入到一个走进新课程改革的新时期。三.全册教学分析本册书25课。从学问方面可以分为六个方面：(一)、科学在我们身边：(1-5)课，以学生玩玩具的生活阅历为线索绽开，拓展到了解身边熟识的、常见的事物，教材中设计了丰富多彩的学生感爱好的探究活动，通过亲历活动，使学生“走近科学"，初步感悟到身边到处有科学，生活离不开科学
20、的道理。(二)、我们怎么知道：(6-9)课，以“学生对身边事物已有的视察、相识”为引领，进一步相识身边的物体，说明视察到的现象，探究其中的奇妙，初步驾驭科学探究的基本方法、步骤，为学生亲历科学供应一把入门的钥匙。(三)、天气与我们的生活：(10-14)课，以“学生对天气的亲身体验"为线索，进行视察、记录、整理、制作等探究活动，增加学生视察身边科学现象的意识，培育学生乐于探究身边常见科学现象的情感，意识到探究科学可以从身边的科学现象入手。(四)、水的科学：(15-19)课，以学生对水已有的认知"为线索，通过让学生了解自然界中水资源的分布、观赏自然界水体的漂亮、了解水的三态、相
21、识水中物体的沉浮、进行水的多少的比较、相识水的压力等各种探究活动，层层绽开，逐步推动，使学生亲历科学探究的过程，体验科学探究的基本手段和方法，了解、相识水的特点。(五).我们四周的空气：(20.-22)了解空气在哪里，空气的成分，我们须要清爽的空气。(六).(23、24)课，以“学生对玩具的认知为线索，引领学生尝试自主运用已经驾驭的科学探究方法和已有学问，解决生活中形象、直观的详细问题，包括较为简洁的器具的拆卸与组装，简洁工作原理的探究，中期的植物种养，植物外部特征与生长状况的视察，以及生活中其它与儿童成长亲密相关的问题的初步调查、了解等，初步培育学生“仿照与制作、“拆分与组合的动手实力，及仔
22、细细致、擅长思索、擅长动手实践的科学看法，使学生意识到科学技术与社会的亲密联系。四.教学总目标从科学课特点动身，以“学生的生活阅历"为线索切入到基础性的、规范的科学探究活动之中。教材主要围绕“走近科学”、“亲历科学"、“自主探究”三个专题选择内容，遵循儿童的生理、心理特点，既注意学问的传授，更留意探究实力的培育，使学生在独立操作中视察、思索，提出问题，并解决问题，培育学生的创新精神和实践实力，使学生有爱科学，学科学、用科学的志趣和实力。五.主要八、教学进度支配周次日 期内 容19月3日9月7日1玩具里的科学29月10日9月14日2我们四周的动植物3科学在我们身边39月17日
23、9月21日复习49月24日9月28日4怎样相识物体5给文具分类510月1日10月7日6哪杯水热水7水温的改变610月8日10月12日8哪杯水多9好玩的不倒翁710月15日10月19日复习810月22日10月26日10相识水11好玩的浮沉现象910月29日11月2日12变更浮和沉1011月5日11月9日13水面的隐私1111月12日11月16日14水往高处走1211月19日11月23日复习1311月26日11月30日15天气与生活16今日的天气1412月3日12月7日17我的雨量器1512月17日12月21日18我的风向仪19一周的天气1612月13日12月19日复习1712月20日12月26日
24、20空气在哪里1812月27日1月2日21空气的成分191月3日1月9日22我们须要清爽的空气201月10日1月16日复习211月17日1月23日复习221月24日1月30日学期结束工作，1月26日(农历十二月二十三)寒假起先六.评价工作支配：(一)注意学生平常的制作实力、视察实力与试验探究实力的培育，让学生在做一做，看一看，想一想中去探究学习科学学问学问，并在作科学的过程中学科学。(二)成立互助小组，由班级中优秀学生协助学困生。(三)建立学习组织，发挥小组合作学习的作用，让每个人尽到自己的努力。七.教研专题及探讨措施从学生的探究性学习过程入手，以试验为主，社会实践为副，力争让学生从亲自动手试
25、验，把课程提出的一些日常生活现象运用电教媒体进行再现，细心设计问题情境让学生以试验方式加以验证，并对试验过程中视察到的现象进行思索，写出视察报告。同时注意学生的探究性学习的精神培育，及过程的培育。八.教研课支配依据学校及教研组的支配开展听评课活动，实行个人讲课与听课相结合的方式，讲公开课不少于1节，听课不少于15节，学习他人先进的教学阅历，提高授课水平。九.业务学习(一).第一周学习学校教学安排与教研组安排(二).其次周学习本册科学教材(三).第三周学习科学课程标准(四).第四周其次十周学习给老师的建议117条十.学科实践活动支配依据学校及教研组的支配：第九周拆装玩具 第十四周 科学探究故事三
26、年级科学教学安排4一、指导思想：以培育小学生科学素养为宗旨，主动提倡让学生亲身经验以探究为主的学习活动，培育他们的新奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。二、教材分析：科学教材是以学生生活阅历圈的不断扩大逐步绽开教学内容的。根据“家庭学校家乡与祖国地球和宇宙”的脉络，随着学生成长过程中生活阅历圈及视野的不断扩大，逐步扩展教学内容的广度和深度，体现多学科学问的整合。突出了以科学探究为核心，注意探究学习活动支配，尽可能让学生投入科学探究的过程中，从而受到情感看法与价值观的教化，提高科学探究实力和科学素养，获得肯定的科学学问。留意了体现
27、科学、技术和社会的相互关系，以利促进学生对科学本质的相识和科学素养的逐步形成。教材好用性、可操作性强。每个阶段设计了相对独立的探讨内容，如种凤仙花单元，分别设计了播种(相识植物的种子)、视察茎叶的生长(相识植物茎叶的特点)、探讨凤仙花的花(相识植物花的构造)、对“结果”的视察探讨(相识植物果实的特点及存放种子的方法)、对凤仙花一生的生长状况进行整理(了解生物的生命周期)，而且，每一课有较丰富的教学内容和探讨活动，便于老师操作。同时，这些内容又是相关联的，它们是依据植物自然生长过程有机编排的，在教学实践中，有利于老师针对植物生长阶段的最佳时机，调整实施教学过程。三、学生学情分析：本班有学生76人
28、，通过半年来的科学课的自主学习和科学探究，学生已驾驭很多的科学学问和科学的方法，具有肯定的学习科学的爱好，喜爱动植物，能参加课堂学习，动手实践操作，但视察的留意力不集中，没有目的的视察，不会从动手操作中总结阅历，学生的合作沟通也不强，喜爱单独行动。本学期在学生在以有学问和阅历的基础上，并通过主动探究学问发生和发展的过程，发展他们对科学的理解、思维实力、创建实力以及多方面的科学素养。四、教学目标：第一单元1、 能指认植物的六大器官，知道各个器官的作用。2、 能通过视察、比较、分类、测量、解剖等方法相识植物的各个器官。3、 了解四周更多的常见植物的名称，能对常见的植物进行分类，说出它们的典型特征。
29、意识到植物对人类生活的重要性。4、 通过栽培凤仙花了解植物生长的过程(生命周期)。5、 学习简洁的栽培技术。6、 学习用图画、数据、语言描述等方法记录视察数据，并对数据进行分析。7、 学会用种子制作标本8、 养成爱惜花草树木的习惯。9、 意识到不同的问题要用到不同的探究方法。10、 在探究活动中要留意采集并敬重证据。11、 情愿合作与沟通，敬重他人的劳动成果。12、 能通过对凤仙花和其他植物的探讨，相识科学探究的过程和方法。13、了解当地濒危植物的种类及爱护它们的重要性。14、 感受植物世界的多姿多彩。其次单元1、 通过喂养蚕，了解蚕的生活习性、生长过程。2、 通过书本、上网、请教他人等方式，
30、收集与蚕相关的资料，并学会做资料卡片。3、 通过指导学生养蚕，使学生能了解蚕的一生的形态改变。4、 能视察并描述蚕各阶段不同形态的主要特点，并记录自己的视察结果。培育学生能在较长的一段时间里，坚持不懈地视察记录蚕的生长过程。5、 通过对蚕的生活习性与生活环境关系的了解、探讨，体会到事物是不断改变的，自然事物各种现象之间是相互联系和影响的。6、 通过指导学生视察蚕，培育学生进行长期、系统的视察事物的实力、爱好和习惯。7、 通过学生亲自哺育蚕的过程，初步培育学生饲养小动物的一些技能。8、 通过喂养蚕和做蚕盒等，培育学生的动手实力和创新实力。9、 培育学生在科学探究活动中敬重事实、实事求是的好品质。
31、10、 通过解决养蚕中出现的问题和困难，培育学生主动与人合作和克服困难的意志品质。11、 通过养蚕这一过程，对学生进行珍爱生命，爱惜小动物的教化。12、 意识到养蚕给我们生活带来的好处和劳动带来的胜利感，培育勤动手、爱劳动的好品质。13、为学生创建接触大自然的机会，激发起学生对大自然的酷爱。第三单元1、 相识几种常见布料，如：亚麻、棉布、丝绸、毛皮、化纤和毛料等。2、 知道这些布料的主要特点、用途及原料来源。3、 知道各种不同布料的吸水性、保暖性不一样。4、 知道蒸发一般发生在液体的表面，且在任何温度下都可以发生。5、 知道影响水蒸发速度的因素(温度、接触面积、有无风)。6、 知道保温的基本方
32、法。7、 能列举生产生活中利用和防止水分蒸发以及保温柔散热的例子。8、 能正确运用温度计和酒精灯。9、 能运用多种方法相识同一事物的特点，并对事物特点做细致视察。10、 能借助工具进行视察，精确记录视察数据，通过数据分析相识事物特性。11、 能有条理地经验“问题推想安排试验分析”的科学探究过程。12、 能通过试验收集的事实对现象做出合理的分析。13、 激发学生对生活物品衣服的探究爱好，意识到科学就在我们身边。14、 在探究活动中留意采集并敬重证据，情愿合作与沟通，敬重他人的劳动。15、 了解人类为了满意自身的需求，不断独创新的材料，让学生体会到科学能使生活更美妙。第四单元1、 能推断物品是由不
33、同材料组成的，如木头、金属、塑料、纸等。2、 能区分常见的自然材料和人造材料。意识到人类为了满意自身的需求，在不断独创新的材料。增加对新事物的敏感性，激发创建意识。3、 相识某些材料的性质，依据这些性质对材料进行分类。将材料的特性与它的用途相联系。4、 能用不同的分类标准对岩石进行分类。5、 意识到物质的利用会给人类和环境带来正面和负面的影响，人类对环境负有责任。6、 能用各种感官干脆感知自然事物并用语言或图画描述所视察的事物的形态特征。7、 能用简洁的工具(放大镜、显微镜等)对物体进行较细致的视察，并能用图和文字表达。8、 会查阅书刊及其他信息源。9、 能利用简洁表格、图形、统计等方法整理有
34、关资料。10、 情愿合作与沟通。11、乐于用学到的科学学问改善生活。12、 关切日常生活中的科技新产品、新事物，关注与科学有关的社会问题。第五单元1、 知道电流流经的道路叫做电路。电流必需在一个闭合回路中流淌。2、 了解解决电路中出现的故障可采纳解除法。3、 了解开关的结构和作用，相识开关的重要性。4、 知道简单导电的物体是导体，不简单导电的物体是绝缘体。5、 了解平安用电学问。6、 知道电能产生磁，了解电磁铁的应用。7、 知道电能是一种常见的能源，以及电能可以转化为其他形式的能量。8、 能组建基本电路。9、 能通过视察、比较、分类、测量等方法相识有关基本电路的问题。10、 能通过对有关电路问
35、题的探究，相识科学探究的过程和方法。11、 懂得沟通与探讨可以引发新的想法。12、 能在有故障的电路检修中运用“解除法”。13、 能与同学合作制作一个电热切割器。14、 意识到不同的问题要用到不同的探究方法。15、 在探究活动中留意采集并敬重证据。16、 情愿合作与沟通，敬重他人的劳动成果。17、 关切日常生活中的科技新产品、新事物。18、 意识到科学技术会给人类与社会发展带来好处，也可能产生负面影响。五、教学措施1、仔细探讨课程标准，钻研教材，做好教学打算，细心设计教学过程。2、加强对先进的教学理念的学习，并应用于自己的教学，确保教学的有效、优效。3、充分运用现有教化资源。挖掘学校、家庭、社
36、会中的可利用的科学教化资源，并激励学生主动参与小试验、小独创、小制作等活动，进一步提高自己的科学实践实力。4、做好视察、操作、制作、记录的有效指导，培育学生相应的实力和坚持力。5、对学生进行科学探究过程的指导，培育学生学会探究。6、细心设计拓展活动，联系现代科技、生活，并加强学以致用的培育。7、加强优生和学困生的联系，相互帮助。8、将植物的生长改变和动物的生命周期两个单元交叉进行教学，既可解决视察周期长的问题，又可同进进行动植物生长的改变的视察，了解其相通之处，完成对生物生命周期的初步相识。三年级科学教学安排5一、指导思想充分挖掘课程资源，和孩子们一起探究，实施真正意义上的科学探究性教学，有效
37、地组织学生开展真正有深度的科学探究性活动。二、教学目标1、培育学生科学的思维方法，努力发展学生解决问题的实力，使得学生们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，渐渐养成科学的行为习惯和生活习惯;2、了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经验科学探究的全过程，从中获得科学学问，增长才能，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题;3、接着指导、引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注意视察试验中的测量，特殊是限制变量、采集数据，并对试验结果作出自己的说明，学习建立说明模型，以验证自己的假设。4、保持和发展对四周世界的新奇心与求知欲，形成大胆细
38、心、注意证据、敢于质疑的科学看法和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感;5、亲近自然、观赏自然、珍爱生命，主动参加资源和环境的爱护，关切现代科技的发展。三、学生状况分析三年级的大多数学生通过一学期的学习，对科学课产生了深厚的爱好，已经具备初步的探究实力，他们对四周世界产生了剧烈的新奇心和探究欲望，乐于动手，擅长操作，另外，在进行着视察、提问、假说、预言、调查、说明及沟通等一系列活动时，强调小组合作必要性，所以学生的合作意识和合作实力得到大大的增加。四、教材分析三下有七个单元，19个课题，教参支配为23课时上完，我的设计是29课时。第一单元猜猜猜(一)、单元类型：探究过程实力训练单元(二)、主要目标：初
39、步尝试猜想与假设，了解假设与事实的区分。(三)、教学内容：猜猜看要有依据地猜猜对了吗猜想须要验证猜猜猜猜想练习其次单元风啊，你吹吧(一)、单元类型：综合探究活动单元(二)、主要目标：假设性说明(三)、教学内容：起风了初步了解风风的测量测量风可爱又可恨的风风的利弊第三单元奇妙的指南针(一)、单元类型：综合探究活动单元(二)、主要目标：对试验现象的缘由进行猜想与假设。(三)、教学内容：奇妙的小针玩小磁针，提出问题，猜想缘由好玩的磁铁嬉戏验证猜想磁铁的妙用拓展第四单元水和盐的故事(一)、单元类型：综合探究活动单元(二)、主要目标：能够利用已有条件来验证猜想与假设。(三)、教学内容：把盐藏起来溶解水落
40、“盐”出水的三态改变沉与浮沉浮第五单元电与我们的生活(一)、单元类型：综合探究活动单元(二)、主要目标：能对事物或现象的缘由和结果进行猜想与假设。(三)、教学内容：生活离不开电电的作用电灯亮了探究简洁电路当心!有电平安用电第六单元地球真的不动吗(一)、单元类型：综合探究活动单元(二)、主要目标：能区分什么是事实，什么是假设。(三)、教学内容：白天与黑夜相识昼夜现象昼夜改变对生物的影响昼夜现象的影响第七单元漂移的大陆(一)、单元类型：探究的探究单元(二)、主要目标：进一步感受科学假说的重要性(三)、教学内容：漂移的大陆案例分析我也能当科学家反思沟通五、基本措施1、把科学课程的总目标落实到每一节课;2、把握小学生科学学习特点，因势利导;3、用丰富多彩的亲历活动充溢教学过程;4、让探究成为科学学习的主要方式;5、树立开放的教学观念;6、悉心地引导学生的科学学习活动;7、充分运用现代教化技术;8、组织指导科技爱好小组，引导学生参与各类有关竞赛，以赛促学。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第28页 共28页第 28 页 共 28 页第 28 页 共 28 页第 28 页 共 28 页第 28 页 共 28 页第 28 页 共 28 页第 28 页 共 28 页第 28 页 共 28 页第 28 页 共 28 页第 28 页 共 28 页第 28 页 共 28 页