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1、关于数学教师期末工作总结汇总九篇 关于数学老师期末工作总结汇总九篇总结是事后对某一时期、某一项目或某些工作进行回顾和分析，从而做出带有规律性的结论，它可以明确下一步的工作方向，少走弯路，少犯错误，提高工作效益，我想我们须要写一份总结了吧。那么总结应当包括什么内容呢？下面是我帮大家整理的数学老师期末工作总结10篇，仅供参考，大家一起来看看吧。数学老师期末工作总结 篇1本学期，我担当*年级数学教学工作，仔细学习教化教学理论，从各方面严格要求自己，主动与班主任团结合作，结合本班的实际条件和学生的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有安排，有组织，有步骤地开展。为完成教化教学工作出勤出力，现对本学
2、期教学工作作以下总结：一、仔细钻研教材，明确指导思想。教材以数学课程标准为依据，汲取了教化学和心理学领域的最新探讨成果，致力于变更小学生的数学学习方式，在课堂中推动素养教化，力求体现三个面对的指导思想。目的是使学生体会数学与大自然及人类社会的亲密联系；体会数学的价值，增加理解数学和运用数学的信念；初步学会应用数学的思维方式去视察，分析，解决日常生活中的问题；形成勇于探究，勇于创新的科学精神；获得适应将来社会生活和进一步发展所必需的重要数学事实和必要的应用技能。二、仔细备好课，突出学问传授与思想教化相结合。 不但备学生而且备教材备教法，依据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定教学方法，仔细写
3、好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的打算，课后刚好对该课作出总结，写好教学后记。三、注意课堂教学艺术，提高教学质量。课堂强调师生之间、学生之间交往互动，共同发展，增加上课技能，提高教学质量。在课堂上我特殊留意调动学生的主动性，加强师生沟通，充分体现学生学得简单，学得轻松，学得开心，培育学生多动口动手动脑的实力。本学期我把课堂教学作为有利于学生主动探究数学学习环境，让学生在获得学问和技能的同时，在情感、看法价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程。提倡自主性“学生是教学活动的主体，老师成为教学活动的组织者
4、、指导者、与参加者。”这一观念的确立，学生成了学习的主子，学习成了他们的需求，学中有发觉，学中有乐趣，学中有收获，这说明：设计学生主动探究的过程是探究性学习的新的空间、载体和途径。四、创新评价，激励促进学生全面发展。我把评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热忱，促进学生全面发展的手段，也作为老师反思和改进教学的有力手段。对学生的学习评价，既关注学生学问与技能的理解和驾驭，更关注他们情感与看法的形成和发展；既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的改变和发展。更多地关注学生已经驾驭了什么，获得了那些进步，具备了什么实力。使评价结果有利于树立学生学习数学的自信念，提高学生学习数学
5、的爱好，促进学生的发展。五、仔细批改作业，做好课后辅导工作。布置作业有针对性，有层次性，对学生的作业批改刚好，仔细分析并记录学生的作业状况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透切的讲评，并针对有关状况刚好改进教学方法，做到有的放矢。数学老师期末工作总结 篇2我是一名数学老师，带了16年数学，虽然算不上特优秀的老师，但在数学教学方面有自己的少许阅历。教学实践中，我发觉数学成果不好的孩子，除了学习习惯较差以外，重要的缘由是上课不听讲，不会听，更不擅长听。我在教学过程中遇到这类孩子的问题，经过不断的反思、探讨，最终取得收获。现将部分案例同大家共享。案例一： 学生基本状况：杨xx，是个淘气可
6、爱的男孩子。上课坐不住，不是手动就是脚动，似乎有多动症，同学们送他一个雅号“孙大圣”。上课留意力不集中，加上数学基础教差，课堂上很难跟随我的节奏，总是沉醉在自己的世界里。面对他，我很苦恼，也始终思索使其进步的方法。现状分析：从刚接手这个班，发觉他的特殊之处后，始终留心关注他。还与曾经带过他的老师进行沟通了解，找寻症结。缘由之一是缺乏良好的学习习惯，尤其不会倾听，听不进老师的话，从低年级起先自顾自的玩儿；缘由二是长期课上不听，导致数学实力越来越差，没有自信，爽性破罐子破摔。实施方法:针对这些问题，我实行了一些列方法进行解决。1.上课频繁关注，适时提示，促使形成好习惯。每次我的数学课，我特殊关注杨
7、xx，目光随时追随他。用我会说话的眼睛告知他不能乱动，保持留意力集中。有时他会视而不见，我会走到他身边，轻轻提示他。就这样，一天、一周，一个月，渐渐课堂上的他变更了。乱动的习惯大有改观。一节课能跟着同学们一块儿学习。2.发觉闪光点，刚好激励，增加自信。有了可喜改变，我就乘胜追击，一有机会就起先表扬杨xx。学习习惯越来越好，作业书写整齐，精确率提高等，不错过任何夸奖的时机。不得不承认，好孩子是夸出来的，激励，孩子都喜爱。我发觉，在数学课上他有了笑容，能融入课堂的氛围之中，作业的水平以及数学爱好都在悄然改变。3.赐予机会，说出自己的想法。慢慢地，课堂上杨xx能静下心来听老师、同学们的沟通，时而还紧
8、皱双眉，若有所思。看到这一幕，我别提多兴奋。每当此刻，我会赐予他发言机会，听听他的所思所想。就算有时候，回答有错误，经同学、老师的点拨会发觉问题。这足以说明他会倾听了，会学习，会思索了。这样的孩子，还会差吗？取得的效果：经过一学期的关注、引导与帮助，杨xx从不会倾听到用心听，从成果很差到志向的分数。我总结出，孩子的成长与进步离不开老师细心的培育，只要我们不放弃，对孩子有信念，每个孩子都会有所进步与成长。案例二： 学生基本状况：唐xx是我班上很特殊的一个孩子，课堂上从不举手回答问题。就是叫起来，也是一问三不知。数学作业也常常拖欠，学习成果可想而知。每次看到那个可怜的分数，总是望分哀叹。同时，我不
9、禁思索，这原委是什么缘由呢？该如何激发他学习数学的爱好呢？帮助他提高数学成果呢？我起先关注他，接触他，有时间找他闲聊。现状分析：经过多次的接触，从孩子的口中了解到：他妈妈和爸爸离婚了，妈妈带着弟弟走了，爸爸常年在河北煤矿打工。家里只有爷爷一个人照看他。我不太信任他的话，周末我去家访，驾驭了状况，对他有深化的相识。也对唐xx学习差找到了缘由。首先他心理不健全，缺少爱。单亲家庭，加上家里贫困，缺少父母的爱，亲人的爱，造就性格内向，缄默寡言；其次，学习无人监管，基础很差。从上一年级起，唐xx的学习全靠自己，放学回家无人督促，更没人指导他写作业。年迈的爷爷忙着干活，哪有时间管他，让他吃饱穿暖就不错了。
10、再就是没有倾听实力，上课不会听。实施方法:1.赐予关爱，敢于表达。从唐xx的身上，我看到了一个留守儿童的显性表现。这样的孩子，须要爱。无论是课堂上还是课后，我总是关注着他。把他单独叫到办公室闲聊，去他家家访，送他学习用品与书籍等。慢慢地，我们之间的距离缩短了，我们见面能自然问候，会报以微笑，会和我说说心里话，感觉他的心门已打开。想想以前，无论什么状况，你问他总会一无所获，因为他不会开口说话，怎么询问，就是不出声，恨得牙痒痒。现在有任何事情，询问他都会协作，使我知道缘由。2.赐予机会，敢于沟通。我发觉唐xx变了，同学们也发觉了。他能和同桌说说笑笑，能和同学们一起做嬉戏，上课还能举手回答问题。我想
11、这就是“精诚所至，金石为开”吧！从今课堂上我更加留意他，只要他一举手，就喊他回答。就是在一次次与老师、同学们的沟通之中，他倾听与表达的实力渐渐提升。学习也越来越好。3.同学帮助，促其进步。老师的关注还不够，我还发动更多的人去爱他。我把唐xx的状况和班主任进行了沟通。班主任利用班会时间向同学们讲解并描述了他的生活经验以及最近以来的进步，倡议同学们多帮助唐xx，让他在学校这个大家庭里感受到浓浓的爱。我还给他找了一个得才兼备的同桌，时时刻刻帮助他，影响他。榜样的力气是无穷的。他的脸上常常洋溢着笑容，我知道他是欢乐的，这就够了！取得的效果：从唐xx的变更中，我看到了爱的漂亮与魅力。唯有爱可以治愈孩子在
12、学习上的“百病”。作为一个数学老师来说，我们不仅仅关注孩子学到了什么，考了多少分，还要关注孩子的心理的健康，思想上的进步。只有这样，培育出来的孩子才是真正的人才。同时，我也看到，倾听实力对孩子来说，特别重要。任何时候都不能忽视对孩子们听力的训练与引导。会听才会说呀！我经常想，孩子不正像一株株花苗吗，经过我们的细心培育，定会开出漂亮、绚丽的花朵。我们要经得住等待与守候。数学老师期末工作总结 篇3我作为高三数学备课组组长，今日在这里代表全体备课组老师向大家汇报三年来在教学中的一些做法和体会，和大家一起进行研讨。发扬优良传统，坚持三个统一统一观念：针对高考试题更加突出“从学生将来发展动身，力争变更学
13、生的学习方式和人人都能获得有价值的、必要的数学”的教化理念。严格按xx纲的要求，遵循“考察基础学问的同时，注意考察实力”的原则，确立以实力立意命题的指导思想，融学问、实力与素养于一体，全面检测考生的数学素养和数学实力。三年来，我们的教学方针是：以学生为主体，注意基础教学，加强实力培育。在此观念下，针对不同内容，采纳不同的教学方式和教学方法。统一目标：从高一到高三，针对不同的教学内容，制定相应的教学目标。如：高一阶段我们的教学目标是“培育学生的数学爱好，建立以学生为主体的数学课堂”;高二阶段我们的教学目标是“加强学生数学学习实力的培育，将探究式学习引入课堂”;高三第一学期，我们的教学目标是“夯实
14、基础，注意基础学问和基本方法的教学”;而高三其次学期，我们的教学目标是“注意数学思想方法的渗透，提高学生综合解题实力”。只有目标明确，措施才能得当，在不同的阶段，才会有针对性的选择教学方法，设计不同的教学内容，突出重点，取得较好的教学效果。统一主线：高一、高二依据教学内容，以教材要求为其教学主线，高三我们的教学是以数学组自己编写的复习讲义为主线。这套讲义是我们数学组经过多年的高三实践编写的，凝合着我组老老师的阅历和心血，也融入了全组老师的才智，在原有讲义的基础上，针对新的高考大纲，又进行了适当的修改的选题。它贯穿了各章节的主干学问和精选题目，比较适合我校学生的层次和特点，所以以它为复习主线，使
15、复习的重点、难点一样，复习的学问结构一样。在统一备课的基础上，进一步阐明各个章节的编写意图，每一道题所要达到的目的，以求得在理解上的一样。以上三个统一，是我们备课组打好整体仗的重要前提。关注教改，注意科研，改进数学教学方式。随着对“新课标”的学习和教学改革的不断深化，迫切地要求我们的教学理念、教学方式和教学方法实行质的变更。由于我们是最终一批运用旧教材，如何在旧教材的基础上，贯彻新的教学理念，“老树开新枝”，以适应目前的高考要求，是我们三年来重点探讨的课题。依据各个阶段的教学目标，制定出不同的探讨课题。高一阶段，以“如何培育学生数学学习爱好，以学生为主体进行课堂教学”为课题，重点结合教学内容进
16、行学法指导，变更教学方式，发挥学生的主观能动性，提高教学效果的探讨;高二阶段，将“探究式”学习引入课堂，开展发挥学生的主体作用，提高学习实力的探讨。高三阶段，重点结合教学改革，深刻探讨考纲，不断改进和制定复习的策略和方法。无论那一阶段的探讨，我们都借鉴现有的教学成果，提出新的教学设想，大胆尝试，以公开课和示范课的形式进行实践。并且每一次课都要集体备课，统一思想，统一方案，但不拘泥于统一的教学方式。课后总是仔细总结，写出教学论文。由于大家的努力，我们的教学成果，从高一到高三始终位于全区第一，每学年都有多篇论文获奖。同心同德，取长补短，团结协作备课组是一个群体，群体的工作自然离不开每一个个体。高三
17、的复习工作极为繁重，*一个人的力气是肯定不行能完成的。我们备课组共有五个人，各有所长，除我之外他们都是学校的大干部，身兼数职，爱岗敬业。我们*的正是这种精神，团结在了一起，大家心往一处想，劲往一处使。同心同德，取长补短，团结协作。李英芬、陈坚老师是组里的智多星，常常献计献策;李欣老师带病坚持工作，是组里不行多得的决策者;赵宝伟老师虽然是新手，但聪慧过人，虚心求教，是组里的中坚力气。我们今日取得的成果,正是大家的努力和才智的结晶。高三复习的点滴感悟回顾高三复习的全过程，总结阅历与教训，我们得到以下的点滴感悟，以期对将来的高三复习供应借鉴。注意以人为本，营造和谐、健康的复习空间是胜利复习的基础教化
18、改革的首要目的就是“以人为本，促进学生和谐健康地发展”，高三数学教学当然也不例外。重视学生的个别差异，实行分层教学。进入高三，每一个学生都有一个努力学习，取得好的学习成果，考取一个志向高校的美妙愿望。这是我们高考复习胜利的有利因素。如何因势利导，调动起学生的学习主动性。首先要关爱学生，了解学生，留意到学生的个别差异。在教学中，要考虑到各层次学生的实际状况，实行分层次要求，分层设置问题。在课堂上使不同层次的学生都有所获，每天的学习都有所感悟。这样就会调动起学生的学习爱好，保持良好的学习状态。数学老师期末工作总结 篇4惊慌劳碌的高三上学期即将结束。总结高三半年的工作，可用“落实安排不折不扣，备教批
19、考紧然有序。”来概括。一、作好进度的支配高三开学之初，我们就依据学校的详细安排支配，制定了这一学期的整体备考思路及安排支配，划阶段、分层次、定目标、定任务。在备考相应阶段，力求每一步备考都有章可循，按时而动。备课组把语文复习分成三个阶段。 第一阶段先进行语文基础学问复习，高考古诗文复习。其次阶段以课本为中心，夯实基础，重点进行会考复习。会考后起先第三阶段的专题复习。语文学问点和实力点联成网络，同时查漏补缺，打算最终的冲刺。高三语文课的课型分成学问传授课、专题练习课、作文复习课、试卷讲评课等，不同的课型有着不同的教学目标。二、复习原则与策略高考复习最关键的一点务求“命中”，求“效益”;否则，前功
20、尽弃。 方向：紧扣考纲要求 充分领悟考纲要求。要求还可以依据各部分题量及赋分状况合理地安排复习精力，支配时间，分清主次，大胆取舍，提高复习效率。三、加强备课组内的教学研讨活动首先，在备考工作进行中，我们依据详细状况，刚好调整复习思路，修订安排。有安排的实施复习突破。针对作文训练过程，开展深化立意训练。在高三阶段的课堂教学中，我们并没有完全按部就班，而是主动探究新的课堂教学形式。重视提高课堂效率。 例如在专题复习阶段，我们要求将各个学问点的讲解复习透。四、复习策略1、用好课本，夯实基础。高考试题不干脆取材于课本，因而有人对课本的作用产生怀疑，对课文的教学不感爱好。其实，高考命题虽不取材于课本，但
21、考查的学问大多是课本干脆或间接涉及的内容，这一点在文言文考查和名句默写中表现得尤为突出。默写题，只要驾驭课本和大纲共同要求背诵的篇目，就能拿满分。因此，在高三我们重视课本的文言文教学，要求学生扎扎实实地复习，积累文言实词和虚词，我们试图利用试题帮助学生积累词语和各种必要的学问，培育学生的文言语感，发展学生的文言学问迁移实力。2、突破重点，注意实效。我们要向语文教学本身要效率。我们要尽可能削减无效的低效的劳动，从而取得 “短时、高效、省力、低耗”的最优教学效果。 为提高高三语文的复习实效，我们把那些花时少、见效快的训练点作为重点加以突破。如字音、字形、成语运用等，让学生仔细理解记忆便可精确驾驭。
22、3、 精选习题，优化训练针对高考实力考查的要求越来越高的特点，高三复习加大训练力度，让学生做足够量的练习题，是非常必要的。但训练必需讲求实效，那种不分试题优劣，不顾训练效果，盲目搞题海战术的做法是不行取的。当前社会上滥编复习资料的现象非常严峻，网上资源源源不断，我们留意以精制滥，仔细筛选，博采众长，为我所用。高考试题具有很强的科学性、导向性，成为我们首选的训练题。我们把近三年的高考试题印发给学生，让他们训练，然后仔细评讲，讲命题依据，讲命题特点，讲命题思路，讲解题技巧。4、争对会考，重点抓好备考指导思想和施教策略从考纲要求、备考理念、备考方法、留意事项等刚好沟通。争对我校状况，备课组两次召开会
23、议研讨会考复习。5、加强对课堂教学的指导通过开课研讨。使老师对语文高考会考的课堂教学的驾驭、内容裁选、细化处理等特点有体会。6、进行试题探讨，熬炼解题、选题、命题实力新老老师相互间总结阅历，沟通反思，互通有无，取长补短，达到了共同提高语文教学实力的目的，这也是我们的共同愿望。今后，在教科研方面还需加强沟通、沟通与适当的指导，以促进青年老师教学、教研两方面的发展。五、下一步的准备与措施目前高三应届班也全面进入了二轮复习(考点复习)阶段，这一阶段的复习效果好坏对学生的影响特别大。1、 向45分钟要质量。2、备课要大量参考多种资料，力求学问的新、全、准。3、上课要留意方法的敏捷多样，多激发学生的求知
24、欲，多启发学生主动去寻求答案，驾驭原理。坚决反对满堂灌，填鸭式。4、多布置作业，刚好收交，刚好批阅。多激励学生，爱护他们的学习热忱。5、还要适当布置口头作业，刚好抽查。6、讲评高考模拟试卷，肯定要留意讲清思路，教给学生方法。特殊是教给他们解读现代文的方法。数学老师期末工作总结 篇5回顾一学期的教学工作，取得了很多成果，但同时也存在着好多不足之处。为了搞好今后的工作，现将一学期的数学教学工作简洁分析如下：一、以调动学生的主动性为教学手段，以提高学生的学习成果为教学目的。为了调动学生的学习主动性，不断挖掘学生的潜能，我在确定学生差异性的基础上，坚持特性化教学。首先帮助学生找自己的优缺点，分析自己的
25、特长和短处，扬长避短，找寻适合自己学习的最佳方法。找寻优生的最佳学习方法简单，找寻困难生的最佳学习方法就比较难。而找不到困难生的学习方法就难于提高他们的自信念，就会影响这些学生进步，因此，我特殊留意帮助困难生找到适合自己的学习方法，以提高他们学习的自信念。其次是以关切的看法对待困难生，困难生也是孩子，厌恶、责骂只能适得其反，他们应享有同其它学生同样的同等和民主权利，也应享受到优秀学生在老师那儿得到的关切和爱，我作为一个教化者，在对待中困难生时给于了更多的关爱，使他们能够感受集体的暖和。再次实行分层次教学，突出中间，照看两头，课堂上充分发挥优秀生的带头作用，课后重点辅导困难生，使不同的学生均有不
26、同程度的进步和提高。二、依据学生实际，细心设计练习题，培育学生的思维实力，力争教学效果事半功倍。培育学生的思维实力，必需通过练习。而且思维与解题过程是亲密联系着的。培育思维实力的最有效方法是通过解题的练习来实现。因此设计好练习题就成为能否促进学生思维实力发展和提高教学成果的重要一环。一般地说，课本中都支配了肯定数量的有助于发展学生思维实力的练习题。但是不肯定都能满意教学的须要，而且由于学生的状况不同，课本中的练习题也很难做到完全适应每个学生的须要。因此教学时往往要依据详细状况做一些调整或补充。其做法是设计练习题要有针对性，要依据培育目标来进行设计；设计题目要依据学生现有学问水平来进行，不能要求
27、过高或过低；设计题目要依据大多数这个中间来进行兼顾两头，特殊是困难生要适当的多赐予照看、只要这样，才能达到事半功倍的教学效果。因此，在本学期的教学实践过程中，我自始至终把培育学生学习数学的爱好，调动学生学习的主动性，不断挖掘学生的学习潜能，使学生能够欢乐地，主动地学习放在第一位，以此达到提高课堂的教学质量，按时完成教学任务的目的。三、不足之处。教学中，我明显存在很多不足。比如，课堂开放过度，合作流于形式等。在今后教学中，我肯定要真正让学生在主体主动参加、操作、沟通、动脑、动口的探究性学习中建立概念、理解概念和应用概念。实践证明：学生学习方式的转变，能激发学生的学习爱好，让课堂焕发师生生命的活力
28、，让课堂更精彩。数学老师期末工作总结 篇6- 一学期的时间就这样过去了，回顾一学期的工作，想说的真是太多太多。人民老师这一职业是特别辛苦的，尤其是班主任，不仅担负着教学工作，更担负着管理全班同学的重担。班主任是学生班集体的教化者、组织者和领导者，也是学校教化工作、尤其是学校思想品德教化工作的主力军。我担当着四（三）班班主任及数学、语文。下面分几个方面来说一说：一、思想方面：主动参与政治学习，关切国家大事，拥护党的正确领导，坚持四项基本原则，拥护党的各项方针政策，遵守劳动纪律，团结同志，热心帮助同志；教化目的明确，看法端正，钻研业务，勤奋刻苦；班主任工作仔细负责，关切学生，爱惜学生，为人师表，兢
29、兢业业工作，有奉献精神。二、教学方面:、备课。开学初，主动参与教研活动，根据学校要求进行集体备课，细致听，仔细记，领悟精神实质。然后依据要求，提前一周备好课，写好教案。备课时仔细钻研教材、教参，学习好大纲，虚心向同年级组老师学习、请教。力求吃透教材，找准重点、难点。为了上好一节课，我上网查资料，集中别人的优点确定自己的教学思路。为了学生能更直观地感受所学的学问内容，我主动查找课件，制作课件。、上课。上好课的前提是做好课前打算，不打无打算之仗。上课时仔细讲课，力求抓住重点，突破难点，精讲精练。运用多种教学方法，从学生的实际动身，留意调动学生学习的主动性和创建性思维，使学生有举一反三的实力。培育学
30、困生的学习爱好，有难度的问题找优等生；一般问题找中等生；简洁些的总是找学困生回答。、辅导。我利用课余时间对学生进行辅导，不明白的耐性讲解，不会写字就手把手地教，刚好查缺补漏。并与家长联系，刚好沟通状况，使家长了解状况，以便在家里对孩子进行辅导。、作业。依据减负的要求，我把每天的作业经过细心地选择，适当地留一些有利于学生实力发展的、发挥主动性和创建性的作业。三、德育工作：德育是学校工作中的重中之重，而班主任德育工作的秘诀就是爱。师爱是宏大的、神圣的。师爱是人类困难情感中最高尚的情感，它凝聚着老师无私奉献的精神。师爱是超凡脱俗的爱。这种爱没有血源和亲情，没有私利与目的，然而这种爱却有一种巨大的力气
31、。1、爱就是了解。 爱学生就要了解学生，包括对学生的身体状况、家庭状况、学问基础、学习成果、爱好爱好、性格气质、交友状况、喜怒哀乐的深刻了解。这是做好班级管理工作、避开教化盲点、因材施教的前提，也是提高教化管理水平、提高教化教学质量的必要条件。 初接新班，了解学生从了解学生家庭起先。接着就要了解孩子的爱好、爱好、特点，他们有什么毛病，需不须要照看；了解孩子的学前教化状况，以便因材施教。为了了解学生我每天都和他们在一起，课间和他们一起做嬉戏，中午休息时和他们说说话，在闲谈过程中了解他们的基本状况。才能有的放矢地去关怀他们。2、爱就是关怀。 师爱是教化的润滑剂，是是进行教化的必要条件。当老师全身心
32、地爱惜、关切、帮助学生，做学生的贴心人时，师爱就成了一种巨大的教化力气。正因为有了师爱，老师才能赢得学生的信任，学生才乐于接受教化，教化才能收到良好的效果。3、爱就是敬重。 敬重、理解、信任学生是消退教化盲点的基础。敬重学生要敬重学生的人格。老师与学生虽然处在教化教学过程中的不同的地位，但在人格上应当是同等的，这就是要求老师不能不可一世，更不能利用老师的地位和权力污辱学生；理解学生要从青少年的心理发展特点动身，理解他们的要求和想法，理解他们无趣和天真；信任学生要信任他们的潜在实力，放手让学生在实践中熬炼，在磨练中成长。只有这样，学生才能与老师缩当心理距离，学生才会对老师产生依靠感。4、爱就是责
33、任。 爱学生要深化地爱，爱学生要理智地爱。就是要严格要求学生，对学生不娇惯、不溺爱。对其缺点错误，不纵容、不姑息、不放任。师爱既蕴含着剧烈的情感色调，又表现出深刻的理智，不仅着眼于学生目前的得失和苦乐，更注意学生将来的发展和前途。作为一个六年级的班主任，我有责任引领学生学到更多的学问。 在教学中我采纳了很多孩子们易于接受的方法进行教学，想了许多好玩的嬉戏。在辅导学生学习时，不仅要使优等生学好，也要使中等生学好，更要使学困生学好。在学校我又实行让同学教，我亲自教，让同学来考他们，我亲自去考他们等方法，促使他们来练习。经过一段时间的补习，他们的成果有了明显的进步。 老师的责任不仅在于教授学生学问，
34、更在于引导他们学会生活和生存的基本技能，及做人的基本行为准则。学生不知天高地厚，只会为所欲为地玩闹。我先用班规进行教化，不仅使他们了解了一日常规，而且，对他们也有提示的作用。并且不失时机地抓住一切可以利用的机会进行常规教化，如：班会上、早检时、值周总结得到红旗和没得到流淌红旗都要进行教化。这样让他们心中有常规，时刻有常规意识。 但这是远远不够的，他们的自觉性不强，还须要时刻不放松地看。四、个人学习：主动学习各种教化理论，以充溢自己，以便在工作中以坚实的理论作为指导，更好地进行教化教学。努力学习英语，以适应当前教化的形式，给自己充电，为进行双语教学做好打算。我还利用业余时间仔细学习电脑学问，学习
35、制作多媒体课件，为教学服务，同时也帮助其他同志制作课件，上网查找资料等等。主动撰写教化教学论文。五、教学实绩五（三）班数学，实考人数40人，合格人数：40人，合格率：100，名次：第 一 名；优秀人数：40人，优秀率：100 ，名次：1名；总分：3772分，平均分：分，名次 5名。综合名次：5 名。语文，实考人数40人， 合格人数：40人，合格率：100 ，名次 1 名；优秀人数：39人，优秀率： 97.5，名次3名；总分：分，平均分：93.5分，名次 3名。综合名次： 4 名。以上是我一年来的工作总结,望各位老师指正指责，我肯定再接再励,取长补短，努力做好下一年工作。数学老师期末工作总结 篇
36、7随着期末考试的来临，一学期的教学工作即将结束了。依据大纲和新课标的要求，以及陈校长的讲话精神和教研室的要求，本学期的教学教法主要是践行“三环五学”教学模式。在实践的过程中，摸石头过河，坎坎坷坷，懵懵懂懂，轻松与迷茫并存。轻松一、 仔细执行并检查落实预习环节长期以来，本人坚持让学生养成课前预习的习惯，要求做到：1、预习后你学到了什么，以完成课本后的习题和课堂练习的程度为标准。2、本节内容你新学到了哪些，与之前的哪些内容有关联，形成自己的学问网络系统。3、本节内容未驾驭和理解的部分，你做标记了吗？预习的好处之一，让学生经验带着新学问去学习新学问的过程，体会到学问间的联系，驾驭起来更轻松。预习好处
37、之二，对绝大部分学生而言，经过预习明白自己对新内容的驾驭程度，会给自己肯定的听课任务，因而目的性明确，自然效率就高。二、 很好的完成开学初的任务之一，让学生养成“说”的习惯开学第一课就明确告知学生，必需养成说的习惯，说你理解的和驾驭的学问，帮助其他同学共同进步；说你的疑问之处和不能驾驭的学问，让其他同学帮助你；对于后进生，要求其先听同学说，听老师说，然后再跟着说。开口说话，可以熬炼一个人的口语表达实力和逻辑思维实力，提高胆识，无意中也学习了许多学问，增加成就感。三、 充分发挥小组合作的优势小组学习形式为学生供应了学习的空间，创建一个轻松，自主的学习环境，将课内学问拓展到课外，使他们在参加学习的
38、活动中得到愉悦的情感体验。合作学习把学生由旁观者变为参加者。它要求那些已经驾驭某种学问和技能的学生把学问和技能教给其它成员。作为讲授者的学生，为了能够教得更清晰、透彻，必需对所学的材料进行仔细的阅读和分析。其他学生为了在课堂上有精彩的表现，他们就自主的学习，去探究，学习主动性提高了，自学实力自然就提高了。迷茫一、 磨合期未结束从以往的阅历来看，老师和学生的磨合期一般为一个月左右，不知是什么缘由，时至今日，我与9班当中的部分学生还处在磨合期中。主要表现在：1、上课时，他们无法静下心来听课，2、课堂中他们的表现和大部分学生不同步，3、出现厌学现象。这三点对一个学生来说在学生上是最致命的，若这种现象
39、持续到八年级，数学科对他们而言就是“天书”了，变更这种状况要从老师和学生两方面入手，双管齐下，这是下学期初的工作重心。主要是通过直观教学吸引学困生的留意力，使学生理解概念、性质。留意教学语言的艺术，让教学生动、好玩。关切和爱惜学困生，主动帮助他们分析缘由和克服困难，主动找寻他们的闪光点，赐予激励和确定，使他们体验胜利的喜悦。二、“三环五学”的实施难度大“三环五学”的自主探学和合作研学对老师和学生的要求很高，老师要设计明确、合理、能引起学生爱好的问题串，学生要具备较强的口语表达实力，自学实力等等，而这些，我欠缺，我的学生也欠缺。也曾去刻意培育过几个能带头的学生，可是效果不大，主要缘由是很难形成你
40、追我赶的学习氛围，学生很大程度上的学习是老师“逼”出来的，学生不主动去学习，去探究，老师的一切安排都是纸上谈兵。新学校，老环境，新学生，老状态，这一学期的教学五味杂陈，希望来年会有所变更，寻求进步。数学老师期末工作总结 篇8本学期，我担当二年级数学教学工作，能够仔细学习教化教学理论，从各方面严格要求自己，主动与班主任团结合作，结合本班和学生的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业的开展工作，使教学工作有安排，有组织，有步骤地开展。现对本学期教学工作作以下总结：一我始终坚持党的教化方针，面对全体学生。教书育人，为人师表，确立“以学生为主体”，“以培育学生主动发展”为中心的教学思想，重视学生的特性发展，重视
41、激发学生的创建实力，工作责任心强，听从领导的分工主动做好本职工作，仔细备课、上课、听课、评课，刚好批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛获得各种学问，形成比较完整的学问结构，严格要求学生，敬重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平，并完成教学任务。二、要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作：1在教学工作方面，优化教学方法，按常规做好课前、课中、课后的各项工作，仔细钻研教材，课堂教学真正体现“老师为主导，学生为主体”的教学思想，创设情境，激励学生主动参加、主动探究、主动思索、主动操作、主动评价，运用启发学习、尝试学习、发觉学习、合作学习等
42、方法，在教学中求创新，在活动中促发展，课堂教学重视学生的训练，细心设计练习作业，对学生的作业严格要求，培育良好的作业习惯。在进行计算实力训练时，我要求学生先要仔细审题，边审题边思索。假如发觉个别学生做错了题，刚好要求学生订正，自觉分析造成错误的缘由，防止再错，养成仔细计算的习惯。平常要求学生对题目中的数字、运算符号必需写得清晰工整、规范，作业做完后，要养成自觉检验的习惯，端正仔细学习、刻苦钻研的学习看法，培育独立思索和克服困难的精神。2、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，部分学生缺乏自觉性，常常不能按时完成作业，甚至有的学生欠交作业，针对这种问题，我就进行对学生进行思想教化。树立学习的信念
43、，有的学生基础比较差，学习数学很吃力，几次测验都没有及格过。他们主要是对数学产生了畏难心情。针对这种状况，在课堂上我有意识地通过一些浅显易懂的问题为他们供应发言机会，让他们到黑板上做题，给他们自我表现的机会，同时对他们在学习中的点滴进步，我都给以表扬和激励，使他们逐步树立起学习的信念。这样一来他们也体会到学好数学的胜利感，学习成果也不断提高。3、 作为老师自身的学习很重要。我主动参与各种培训,更重要的是得到更多前辈们的指责与指导，渐渐的成长！比起我们学校里那些优秀的老师们，我还是存在着很大差异的，今后还要接着进一步的学习、提高。对于数学组的活动，我每次都能主动参加。不仅是观看示范课，更多的是参
44、加到评课探讨中去。今后，我决心发扬优点，改正缺点，努力改进教学方法，加强对中下生的辅导，使学生的数学成果有更大的提高，为我们学校的教化事业贡献自己的一份力气。数学老师期末工作总结 篇9本人本学期接着担当初二（5）、（6）班的数学教学工作，其中初二（5）班基础较差。总体上看，城区学生好于乡下学生，学习欠缺主动性和主动性。通过一年多的努力也取得了肯定的效果但数学成果仍不够志向，并未达到预期的教学目标。深感数学老师难当，因为要大面积的提高数学成果，必需花很大气力。否则功亏一篑。下面就谈谈本期的主要实践方法：1、学习新课标，挖掘教材，娴熟的运用课件，将课件与教材有机的结合起来，进一步把握学问点和考点。
45、2、扣紧数学学科的特点，采纳不同形式的教学方法，激发学生的学习爱好。数学科的特点：（1）与日常生活、生产联系紧密；（2）思维实力、空间观念强、针对这些特点，在教学过程中，要使学生适应日常生活，进一步培育运算实力，思维实力和空间观念，能够运用所学学问解决简洁的实际问题，培育学生的数学创新意识，良好特性、品质以及初步的辩证唯物主义观点，同时，在教学过程我常用激励性的语言来夸奖学生，比如说：“你的想法很奇妙”。“你很爱动脑筋”。3、抓好练习。老师在讲完新课后，学生一般都听得懂，要落实到位，就肯定要练到位。就要为学生供应练习的机会。做到：新学问刚好练、易混学问对比练、主要学问加强练。对教材中的一些重点
46、、难点、关键的学问。在题目的数量和质量上下功夫。每天让科代表找一题抄在黑板上。通过视察、提问、小测验、章节测验等方法，刚好评估练习效果，通过评估能激发学生的练习动机，让学生明白自己驾驭的程度。4、让优生带差生，刚好检查基础概念和基础学问，尽量不让每个学生掉队。5、建立良好的师生关系，有利于师生共同进步。师生关系是班级人际关系中最重要的一个方面。师生关系假如出现问题，会造成学生对老师没有亲近感，缺少信任感，甚至产生厌恶感。这样必定使学生在教化过程中缺少主动性，产生被动感，在行动上偏离教化目标，甚至与科任老师产生对抗的心态。因此在教化过程中建立良好的师生关系是必要的，要与学生建立好的关系，我的做法
47、是多与学生接触、多关切学生的生活、在课后多与学生谈心等等。6、作业刚好批改，对于作业存在的问题刚好订正。课后作业是不行缺的一部分是反馈当天所学内容的最好方法，因此作业必需勤批改并做到有错必改的好习惯。7、多听课、讲公开课。在听和讲的过程中，可以学到许多许多适合自己的东西，也可以暴露一些自己平常感觉不到的问题，这是我到试验中学来后最深的体会。使我对以后的教学更加充溢了信念。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第26页 共26页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页