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1、学校青年教师培训总结报告 高校青年老师占全部老师接近一半，他们是高等教化的将来和希望，因此对高校青年老师的培训应当是高校老师培训的重点。今日我给大家找来了学校青年老师培训总结，供大家参考和阅读。学校青年老师培训总结篇一一个学期很快就要结束了，在劳碌的一个学期中我参与了学校的青年老师培训，通过培训，我得到了很大的收获，现将自己的心得体会总结如下：首先，培训使我对老师这一职业有了更加清晰的相识。在培训中，老师们都不谋而合地谈到了当代老师身肩重任、角色特殊这一问题，这好像是一个比较陈旧的话题，但细细体会、琢磨他们的话语，觉得很有重量。这也使我对老师这一职业有了更深的思索和相识：首先，老师是文化的传递
2、者。;师者，所以传道、授业、解惑也;，这是从学问传递的角度来反映老师的重要性。其次，老师是榜样。学高为师，身正为范也正是这个意思，这里主要涉及做人的问题，学生都有向师性，事实上是做人的一种认同感;同时学生受教化的过程是人格完善的过程，老师的人格力气是无形的、不行估量的，老师要真正成为学生的引路人。第三，老师是管理者。老师要有较强的组织领导、管理协调实力，才能使教学更有效率，更能促进学生的发展。第四，老师是父母。作为一名老师，要富有爱心，老师对学生的爱应是无私的、同等的，就像父母对待孩子，所以我们说老师是父母。并且，老师还要擅长发觉每一个学生的闪光点和发展须要。第五，老师是挚友。所谓良师益友，就
3、是强调老师和学生要交心，师生之间的融洽度、亲和力要达到知心挚友一样。最终，老师是学生的心理辅导者。老师必需要懂教化学、心理学、健康心理学等，应了解不同学生的心理特点、心理困惑、心理压力等，以赐予刚好的帮助和排解，培育学生健康的心理品质。其次，培训为我即将面临的实际工作供应了很多方法和策略。在培训中，几位从事教化多年、教学阅历丰富的老老师依据自己的实际阅历给我们介绍了一些当好老师的要点和方法，给我留下了深刻的印象。在谈到老师的发展问题上，几位老师都强调了适时调整和更新自身学问结构、终身学习的做法;在谈到面对困难如何克服的问题上，各位老师们还提出了如何加强老师之间团结合作的方法;使我相识到老师在上
4、课过程中要多加思索，适时改进教学方法和策略，以艺术的眼光去对待教学，争取精益求精。另外，众多培训指导老师一再强调，在新课程改革的背景下，各位老师肯定要仔细地贯穿新的教学理念，以学生发展为本，以新的教学姿态迎接新的挑战。在这次培训中，各位领导和老师所讲解并描述的一些方法，事实上就为我们新老师起到了;扬帆导航;的作用，我觉得包括我在内的全部新老师必需好好地汲取和接受。再次，培训使我对将来的工作充溢了信念和动力。对于刚刚步入老师工作的我们，对新的生活、新的责任、新的角色多少有些怯懦，而本次培训中，学校领导和培训指导老师也非常留意我们的这种心理的改变，他们的讲话，从头到尾始终贯穿一个中心，那就是充溢对
5、新老师的激励。其一是激励我们要赶快适应学校的教学环境、生活环境、人际关系环境等，其二是激励我们要更加理性地相识社会、相识自己的角色，变更以往学生时期那种趋向;感性;或者说是;浪漫;的生活看法。其三是激励我们要做一名终身学习型老师，做一名能够不断适应新学问新问题新环境的老师。其四是激励我们要坚持创新，在教学中发挥自己的聪慧和才智，争做教学发展的弄潮儿。这些激励，使我对将来的工作充溢了信念和动力。高尔基曾经说过：;只有满怀自信的人，才能在任何地方都怀有自信沉醉在生活中，并实现自己的意志。;或许，对于我们新老师来说，只要有克服困难的信念，才能取得好的开端，而好的开端，便是胜利的一半。新的起点须要新的
6、奋斗，新的奋斗须要旗帜作为引导，这次岗前培训就是一面很好的旗帜，在思想、行动和实践工作上给了我切实的指导和激励。一切工作都须要实践来证明，胜利=艰苦的劳动+正确的方法+少谈空话，在今后的工作中，我将以本次培训精神作为指导，以自己的实际行动来为教化做贡献，实现自身价值。学校青年老师培训总结篇二和很多青年老师一样，我是怀着对老师这一职业的酷爱及向往，走上了老师的工作岗位。时间飞逝，转瞬间，我已经做了五年的老师。五年对于一位老师的成长而言，是个有些尴尬的数字。之所以这样说，是因为当工作出现问题，我已经再也不能拿;刚毕业，阅历不足;作为借口，可是同时，我又深深地感到，自己知道的，懂得的，还太少，离;做
7、一名好老师;的目标，还太远。在我为此困扰之际，学校又一次为帮助青年老师成长供应了好机会。我有幸在青年老师培训班，听到了交大附中各个学科组的;元老级;老师的讲座。这次讲座，着实令我受益匪浅。因为是全部学科的老师在一起培训，各个学科之间难免有这样那样的差异，所以各位老师在给我们讲课时，都有意识地多讲一些各学科可以通用的学问。比如史曼丽老师的课堂教和学如何落实，李晓珍老师的老师自我专业成长的需求，陈国永老师的如何落实教学环节，陈江丽老师的课堂活动的设计原则与实施等等。每一位老师的讲座，都有很多值得我们深思，值得我们学习的东西。令我深深感动的是，全部的老师，面对我们这些年轻后辈，无不是倾囊相授，看着这
8、些老师眼神中流露出的期盼之情，我不由感到了压力：假如自己不能把工作做得更好，那实在是太对不起这些无私帮助我们的前辈;然而同时，我更觉得浑身充溢了力气：在附中这样一个广袤的舞台，有这样真诚相待的同事，我肯定可以尽情施展，干一番事业!是的，请允许我把自己的工作称为;事业;，作为一名一般的中学老师，或许我一辈子都不行能有多么辉煌的经验，做出什么震天动地的事情，但是我酷爱我的工作，我喜爱和自己的学生在一起。每当我走上讲台，把我所知道的学问，力求用最生动，最易懂的语言传授给学生;每当孩子们通过周记，或者自己跑来，跟我共享他们成长中的欢乐和困恼，向我讨教，我感到深深的华蜜，我会暗暗对自己说：肯定要对得起;
9、老师;这个称谓!这是一份一般的工作，同时也是一份宏大的事业!在培训中，我获得的学问是实在有效的。印象最深的，是陈国永老师在讲怎样布置作业，她说，老师要限制作业的量，假如你不能当天批完，你的作业就留多了。这么一句话，让我豁然开朗，简洁的方法解决了大问题。我想，这正是学校举办青年老师培训的目的所在。许多好的方法，不是书本上可以学来的，而是我们自己在工作中不断钻研不断总结得来的。有了老老师的指引，我们的路可以走得更顺当!除了专业学问受益良多，前辈老师自身的优雅风度、人格魅力也感染着我。仅仅说一个小细微环节，在李晓珍老师讲完之后，刘主任说起她刚来学校时和李老师的交往，李老师对她说，小姑娘要留意自己的仪
10、表，鞋子也肯定要干干净净。写到这里，我不禁想起，每次见到刘主任，总是衣着得体，面带微笑，让我的心情一下子绚丽起来。是的，尽管老师的工作辛苦，压力大，可是我们依旧要让自己做一个漂亮的老师，感染身边的学生，感染同事，给每个人都带来阳光绚丽的好心情!我以为，这，也正是附中的魅力所在。每一次培训，都让我对自己，对自己所做的工作，多了一些新的相识，更加知道今后应当朝着哪个方向去努力。学校青年老师培训总结篇三*学院高校青年老师培训于7月初在我校东校区行政楼三楼报告厅完成，高校青年老师培训是高校新老师培训的起点，是使青年老师较快达到岗位职责要求的一项基本职业培训和重要环节，对加强青年老师教化教学技能的形成、
11、职业道德的培育和教学水平的提高，保证更好地履行岗位职责具有非常重要的意义。经过学习我充分的相识到，老师成长是老师个体的、内在的专业特性的提升。高校青年老师培训作为新补充的高校老师的职业培训，其质量和效果将影响年轻老师的教学效能，进而影响到整个老师职业生涯中对老师行为起调整作用的老师看法。把握新老师入职初期专业成长的特点和须要，构建高校老师岗前培训新体系，是高校人力资源开发的要求，也是新老师成长与发展的须要。一.加强师德师风建设师德，是指老师的职业道德，是老师应有的道德和行为规范，是全社会道德体系的重要组成部分，是学生道德修养的楷模之一。贵不在于;谈;而在于;行;。为人师表，教书育人。老师是社会
12、的典范，人格的楷模，父母的替身，学生发展的引路人。所以老师应以其高尚而富有魅力的人格，以身示范。正如xx说的：;老师作为人类灵魂工程师，不仅要教好书，还要育好人，各个方面都要为人师表。教书者必先修己，育人者必先律己。;所以作为老师要自觉加强道德修养，领先垂范，既要有脚踏实地，乐于奉献的工作看法，又要有淡泊明志，甘为人梯的精神境界，用自己高尚的品质感染学生。二.加强与学生的沟通沟通在高校普遍存在一种现象，即与中、小学教化相比，高校老师与学生沟通、沟通较少，这必定对教化目标的实现有着负面影响。而擅长倾听与反思，是老师良好心理素养的体现，是高校老师与学生沟通、沟通的有效手段，更是一种深受学生欢迎的沟
13、通艺术。另外作为高校老师还必需要懂得教化心理，肯定要留意防止给学生提出过高的目标，或为学生增加太大压力。过高的目标、过大的压力不会促进学生的学习，只会增加他们的焦虑，带来阻碍个体终身发展的心理障碍。比如最近几年，接连出现高校学生跳楼事务，这不得不引起高校老师对学生心理教化与沟通的重视。只有具备沟通协调的实力，才能够在教化的过程中，处理好各种关系，从而达到教化效果，了解学生的个人观与世界观，随时洞察学生中出现的新现象、新问题。三.端正教学看法，提高教学质量青年老师是高校中的活跃力气，是确定高等学校发展前途的重要因素。因此，如何提高老师尤其是青年老师的教学质量是高等学校管理的重要内容，大部分青年老
14、师是非师范类学校毕业，刚走上教学工作岗位就站上讲台，缺乏必要的教学方法和实践教学阅历，因而给学校整体教学质量带来影响。所以，提高青年老师的教学质量成为各大院校亟待解决的现实问题。依据自己的切身体会以及老老师所授阅历，我认为高校老师提高教学质量应从如下做起：(1)尽快完成从学生到老师身份的转变。老师应充分备课，广泛阅读教学资料，消退对课堂教学的害怕，建立自信;(2)增加自身的教学综合实力。除了熟识教材内容细心备课，还须要潜心探讨教学过程、教学方法和教学目标，对所讲内容不断加工、改造、拓展学问面，引导学生触类旁通。在授课过程中，还应不断的调动学生听课的主动性、限制教学节奏和管理课堂等，提高教学组织
15、管理实力。(3)提高学生理论联系实际的实力。要使学生学到的学问能够和身边的事情紧密结合在一起，增加学生学习的爱好，提高学生视察问题、分析吸取新学问以及科研创新的实力。四.加强学术探讨，提高科研实力教学质量是一所高校的生命线，质量不仅保证生存，也是保证高校过得更好所必需的;科学探讨则是一所高校活力的源泉，活力的丢失也可威逼到生存的基础.因此，会教书的老师是好老师，会进行探讨的老师是好老师，既会教书又会探讨的老师是更好的老师.科研除了须要广博精深的专业学问外，还必需具备直观，灵感，能抓住转瞬即逝的思想火花的实力，百折不饶的意志品质等.因此，作为一名高校老师，往往会在教学和科研的思维转换中，倍感身心
16、的乏累，尤其是教学工作量过大，教学压力过强的状况下，出现力不从心，无所适从的心情，我也曾感叹做一个好老师好难。大多数年轻老师的科研包括我自己都处于较低水平，但科研的增长将会导致教学质量的提高，所以我们应坚决果断地投身到教学和科研中，在教学与科研的相互促进过程中不断完善自我。依据自身的总结，在提高科研实力上有如下体会：(1)要明确阶段性目标，学会忍痛割爱。(2)平常积累，尤其是利用课堂教学积累资料。(3)勇于申报课题，先下手为强。(4)随时打算，等待机会。(5)动员一切可动用的资源，进行有效的公关。总之，作为高校老师不能遗忘教学是老师的天职，应记住仅能让学生更富有(学问)的老师是一般水平的老师;不仅能让学生更富有，还能让他们更聪慧的老师是较高水平的老师;不仅能让学生更富有，更聪慧，而且能让他们更高尚的老师是更高水平的老师.所以在有效促进教学和科研的同时肯定要"以学生为本"，不能忘了一个做老师的基本职责。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第9页 共9页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页