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1、三年级下学期数学教学计划 下学期初三数学教案怎么写？在将来的教学中，应结合学生的生活经验，充分培育学生的自主探究学习实力，培育质疑精神，致力于变更学生的学习方法，使学生情愿参加数学活动。在这里，我想和大家共享5篇关于下学期初三数学教案的文章，供大家参考。三年级下学期数学教学安排1一、阶级分析本学年学生72人，其中男生38人，女生34人。从上学期的考试成果分析，学生的口算、笔算、验算、非考算基础学问较好。但是，马虎的学生许多，缺乏敏捷性，应用实力不足，但总的来说，大多数学生对数学感爱好。也有一些学生意识不够，没有刚好完成作业，使得数学学习困难。所以新学期在订正学生学习看法的同时，要加强学习数学的
2、实力，提高成果。二、教学内容本教材内容包括以下内容：除数是一位数除法，统计表，位置和方向，两位数乘以两位数，面积，年，月，日，小数教材的编写特点1、数量及计算本书编排的数学与计算内容主要包括三个单元：除数为一位数除法，两位数乘两位数，小数初步理解。2.空间和图形本教材编排的空间与图形内容主要包括“位置与方向”和“面积”两个单元3、数量的计量本教材进一步拓展了测量的学问范围。除了了解面积单位外，还支配了年、月、日、24小时等知名时间单位。4.统计学问一方面，本卷教材注意利用已有学问学习新的统计学问。-了解不同形式的条形图。5个实际方面支配了日历制作的教学实践。三，教学目标1.我能算出一位数除以多
3、位数，两位数乘以两位数。2.商除以一位数就是整十和整十万。3、初步了解简洁小数，会读写小数4.知道八个方向：东、南、西、北、东北、西北、东南、西南。5.理解面积的含义6.知道时间，年，月，日，了解他们之间的关系。7.了解不同形式的统计图表，学习简洁的数据分析，理解平均值的含义。四，教学难点教学重点：地点和方向，年、月、日，除数是一位数除法，两位数乘以两位数。ent: 2em; text-align: left;教学难点：位置的确认、计算的算法、时间的计算。五、教学措施1、转变教学方法。在教学中，注意学问产生、形式的，引导学生去探究，去发觉。2、在课堂上开展小组合作学习，让学生在一起摆摆、拼拼、
4、说说，让学生畅所预言，相互沟通，充分发挥学生的主体性。3、仔细刚好的纪录教学后的感受和感悟，六、课时支配一单元：位置与方向4课时二单元：除数是一位数的除法11课时三单元：统计图2课时四单元：两位数乘两位数9课时五单元：面积8课时六单元：年、月、日3课时七单元：小数的初步相识5课时八单元：数学广角4课时三年级下学期数学教学安排2一、学生状况分析：两班共有学生78人，从整体上看学生学习数学的爱好深厚，有80%的学生能完成基本的学习任务。但只有20%的学生思维灵敏，有肯定的深度和广度，基础学问较好，思维比较发散，有初步的创新意识与实力，在课堂上能主动思维，主动参加学习活动。还有20%学生在学习习惯、
5、思维方式等方面都不是特别好，其中有一小部分学生不擅长学习，不情愿参加到学习活动中来，没有好的学习习惯，自我限制实力不够，留意力不集中。基础学问较差，口算水平，无论速度上还是正确率上，都有待提高;学习方法上，更要进一步加强，他们面对有难度的问题，只知道生搬硬套。特殊有三四个学生在数学的学习上不知道怎么学习，基础学问特别差，每次考试也就60-70分，常常不及格。另外还有极少部分学生学习状态不稳定，还须要老师与家长做好思想引导工作。二、教材分析本册教材包括下面一些内容：除数是一位数的除法，两位数乘两位数，小数的初步相识，位置与方向，面积，年、月、日，简洁的数据分析和平均数，用数学解决问题，数学广角和
6、数学实践活动等。除数是一位数的除法、两位数乘两位数、面积以及简洁的数据分析与平均数是本册教材的重点教学内容。在数与计算方面，这一册教材支配了除数是一位数的除法、两位数乘两位数以及小数的初步相识。这部分乘、除法计算仍旧是小学生应当驾驭和形成的基础学问和基本技能，是进一步学习计算的重要基础。从本册起先引入小数的初步相识，内容比较简洁，此时学生在日常生活中常常遇到或用到有关小数的学问与问题，这部分学问的学习，可以扩大用数学解决实际问题的范围，提高学生解决问题的实力;同时也使学生初步学会用简洁的小数进行表达和沟通，进一步发展数感，并为进一步系统学习小数及小数四则运算做好铺垫。在空间与图形方面，这一册教
7、材支配了位置与方向和面积两个单元，这是本册教材的另两个重点教学内容，为发展学生的空间观念供应了丰富的素材。通过这些内容的学习，让学生初步形成分辨方向、表达与沟通物体所在的方向的实力等。通过现实的教学活动，让学生获得探究学习的经验，探究并体会引进统一的面积单位的必要性，相识面积单位，驾驭长方形、正方形的面积公式，进一步促进空间观念的发展。在量的计量方面，本册教材进一步扩大计量学问的范围，除了面积单位的相识外，还支配了相识较大的时间单位年、月、日及24时计时法。这些内容的教学可以进一步发展学生的空间观念与时间观念，并通实际操作与详细体验，培育学生估计面积大小和时间长短的意识和实力。在统计学问方面，
8、本册教材让学生初步学习简洁的数据分析和平均数。教材向学生介绍了两种不同形式的条形统计图，让学生利用已有的学问，学习看这两种统计图，初步学会简洁的数据分析;通过学平均数的含义和简洁的求平均烽的方法，初步理解平均数的意义和实际应用，进一步体会统计在现实生活中的作用。在用数学解决问题方面，教材一方面支配了一个单元，特地教学用所学的乘除法计算学问解决生活中的简洁问题;另一方面，支配了“数学广角”的教学内容，引导学生通过视察、揣测、试验、推理等活动学习简洁的集合思想和等量代换思想，并能应用集合和等量代换的思想方法解决一些简洁的问题，培育学生视察、分析及推理的实力，培育他们探究数学问题的爱好和发觉、观赏数
9、学美的意识。本册教学依据学生所学习的数学学问和生活阅历，支配了两个数学实践活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学学问解决问题，体会探究的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培育学生的数学意识和实践实力。三、教学目标1、会笔算一位数除多位数的除法、两位数乘两位数的乘法，会进行相应的乘、除法估算和验算。2、会口算一位数除商是整十、整百、整千的数，整十、整百数乘整十数，两位数乘整十、整百数(每位乘积不满十)。3、初步相识简洁的小数(小数部分不超过两位)，初步知道小数的含义，会读、写小数，初步相识小数的大小，会计算一位小数的加减法。4、相识东、南、西、北、东北、西北、东南、
10、西南八个方向，能够用给定的一个方向(东、南、西、或北)分辨其余的七个方向并能用这些词语描述物体所在的方向;会看简洁的路途图，能描述行走的路途。5、相识面积的含义，能用自选单位估计和测量图形的面积，体会并相识面积单位(平方厘米、平方分米、平方米、平方千米、公顷)，会进行简洁的单位换算;驾驭长方形、正方形的面积公式，会用公式正确计算长方形、正方形的面积，并能估计给定的长方形、正方形的面积。6、相识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系;知道各月以及全年的天数;知道24时计时法，会用24时计时法表示时刻。7、了解不同形式的条形统计图，初步学会简洁的数据分析;了解平均数的意义，会求简洁数据的平均数(结
11、果是整数);进一步体会统计在现实生活中的作用。8、经验从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的实力。9、初步了解集合和等量代换的思想，形成发觉生活中的数学的意识，初步形成视察、分析及推理的实力。10、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。11、养成仔细作业、书写整齐的良好习惯。四、本学期的教学重点和难点除数是一位数的除法、两位数乘两位数、面积以及简洁的数据分析和平均数是本册教材的重点教学内容。位置与方向和面积两个单元，是本册教材的另两个重点教学内容。五、详细措施1、创设一个自由、开放、平安的学习氛围，从
12、而拓展学生的思维点击，学生的创新火花。2、课堂上引入开放性的例题，使学生在探究中促进发散和求异思维的发展。3、改革课堂教学的空间组织形式，采纳问题式教学与小组合作沟通等形式来揭示学问的规律和解决问题的方法，并在问题与合作沟通中学会相互帮助，实现学习互补，增加合作意识，提高沟通实力。4、创设问题情景，激励学生大胆质疑。5、对学有余力的学生激励他们主动参与拓展练习，课堂上打算一些不同层次的练习激发学习数学的爱好，发挥他们的潜力。三年级下学期数学教学安排3一.指导思想1、重视以学生的已有阅历学问和生活阅历为基础，供应学生熟识的详细情景，以帮助学生理解数学学问。2、增加联系实际的内容，为学生了解现实生
13、活中的数学，感受数学与日常生活的亲密联系。3、留意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习爱好，获得愉悦的数学学习体验。4、重视引导学生自主探究，合作沟通的学习方式，让学生在合作沟通与自主探究的气氛中学习。5、把握教学要求，促进学生发展适当改进评价学生的方法，比如建立学生课堂发言的“奇思妙语录”等。二、学情分析经过两年多的学习，大部分的学生逐步养成了较好的学习习惯。但部分学生活泼好动，学习习惯较差，上课时留意力不易集中，课堂中学生参加教学活动较被动。还有一些学生作业时常要拖拉，学习上有较大的困难。大多学生学习习惯较好，上课思维活跃，敢于大胆发言。但有的学生有马虎的现象，还有几位学生
14、学习自觉性还不够，须要加强平常督促，特殊留意对学习有困难的学生，使我我班接着保持优势，并在此基础上使每个班级总体水平进一步提高。三、教学目标：(一)学问与技能1、驾驭三位数除以一位数的笔算方法，并能正确计算;了解24时计时法;能笔算两位数乘两位数的乘法;能认、读、写小数，会计算一位小数的加减法。能认、读、写分数，会比较两个分数的大小，能计算同分母分数的加减法。2、初步感知旋转、平移现象，能在方格纸上画出一个简洁图形平移后的图形;在实践活动中，体会长度单位千米和毫米的含义，知道1千米=1000米，1厘米=10毫米，会进行简洁的单位换算;相识面积的含义，能用自选的单位估计和测量图形的面积，相识面积
15、单位，会进行简洁的单位换算;驾驭长方形、正方形的面积公式。3、对数据的收集、整理、描述和分析过程有所体验，了解“平均数”的意义，会求简洁数据的平均数(结果为整数)。(二)情感与看法1、学生在老师的指导下，能从日常的生活中发觉并提出简洁的数学问题，有主动探究学习的愿望。 2、学会与人合作，并体会与他人合作的重要性。3、使学生经验视察、操作、归纳的数学活动的过程，了解同一问题可有不同的解决方法，并感受到数学思索过程的合理性。4、形成良好的学习习惯。四、教学重点、难点:1、了解长方形、正方形的一些特征，相识面积的含义，能用自选的单位估计和测量图形的面积，驾驭长方形、正方形的面积公式。2、驾驭三位数除
16、以一位数的笔算方法，并能正确计算;能笔算两位数乘两位数的乘法;。3、对数据的收集、整理、描述和分析过程有所体验，了解“平均数”的意义，会求简洁数据的平均数(结果为整数)。五、教学措施:1、仔细学习教化教学改革的新理念，通过不断的学习，更新自己的观念，尝试于实际教学之中，完善自己的教学，使自己在教学上能有所提高。2、仔细钻研教材，把握教学要求，促进学生的发展。充分利用学生的生活阅历，让学生在详细生动的情境中学数学，设计生动好玩、直观形象的数学活动，如嬉戏、讲故事、直观表演、模拟表演等，激发学生的学习爱好，让学生在生动好玩的情景中理解和相识数学学问;同时充分利用学具，培育学生的动手操作实力。3、在
17、课堂教学中，让学生结合自己的生活实际，多照看学困生以及思维偏慢等的学生，给其进行查漏补缺，释疑解难，在平常的生活中多用多练，体现了数学来源于生活的道理，激发学习爱好。4、重视引导学生自主探究，培育创新意识。关注学生的个体差异，有效的帮助和引导，让学生获得胜利感。5、运用信息技术与数学有效的整合，提高课堂效率几学生自主探究的愿望。6、结合学生的实际状况，进行又针对性地布置作业。在教学中，结合课后练习的一些带思索性的题目，引导学生启动思维思索问题，独立解决问题，驾驭科学、敏捷的方法。布置一些比较好玩的作业，比如动手的作业，少一些呆板的练习。7、进一步培育学生学习数学的爱好和良好的学习习惯充分挖掘各
18、种网上教学资源，用好各种教学媒体，组织学生开展丰富多彩的学习活动，首先从学习的内容和形式上吸引学生。引导学生养成独立思索、敢于提问、擅长倾听、乐于表达的内在品质。8、增加实践活动，培育学生应用数学的意识。六、培优辅差措施(一)培优对于优秀生要在培育阅读实力的基础上，重点指导其写作和写字和朗读。(二)辅差1、理解，敬重后进生，爱护后进生的自尊心。2、以真诚的爱生之情，去激起后进生感情的浪花。开展“一帮一”活动，号召班上优秀生组成志愿者，每人帮助一个差生。3、对症下药，因材施教，力争做到：关切爱惜后进生，激励后进生“想学”的愿望;依据后进生的心理特点，激发学习爱好，诱导后进生“爱学”;在讲新课时，
19、我适当降低起点，分散难点，让学生感到“能学”;依据后进生的学习特点，改善后进生的学习方法，使后进生由“能学”变为“会学” ;刚好检查反馈、辅导和矫正，进一步使后进生提高学习成果。4、对学生进行分类辅导。基础不同的辅导的内容也依据其实际进行，如王灿港，我安排每天教他一个字，按部就班，渐渐提高。5、借助学生家庭的力气刚好地给学生供应辅导和矫正。6、建立档案，积累转化阅历。七、课题探讨依据学校的课题探讨，我班确定开展在数学教学中，如何培育自主学习的实力的探讨。三年级下学期数学教学安排4一、学生基本状况分析：三年级两个班共有学生114人，他们的年龄大多数在10岁左右，是一群活泼、天真、烂漫的少年儿童。
20、虽然村籍不同，但是他们却关系融洽，团结一样，有剧烈的集体荣誉感。思想方面：这些同学天真伶俐，品德良好，乐于助人，能团结友爱，互帮互助，多数学生有剧烈的进取心。他们通过学习，受到了肯定的教化：如奋勉向上，关切他人，做事一丝不苟，待人真诚，做事仔细负责等。多数同学相识到学习的重要性，不学习就落后，就没有本事。但个别同学相识不够，纯粹是做一天和尚撞一天钟得过且过。这样的学生应当赐予正面引导。纪律方面：大部分同学能够遵守学校纪律和学校的规章制度，按时到校上课，不迟到，不早退，遵守教室规则和小学生守则，同学之间不打架，不骂人，敬重师长，文明守纪。学习方面：经过三年多的学习，大部分同学驾驭了肯定的独立学习
21、的方法，数学水平有了较大的提高，计算、理解实力也具备了肯定的水平，上课时，思维灵敏，快速，回答问题主动踊跃，能按时完成老师布置的作业，并自觉的预习功课。大部分学生，上课时能比较主动的回答问题，但思索问题较慢。当然，也有一部分同学，头脑敏捷，思维灵敏，但缺乏稳定性，独立意识不强，懒于动脑;还有一部分学生，头脑思维较慢，反映不敏捷，基础学问驾驭特不好，虽然干劲比较大，但成果总是提不高。总体上，从上学期成果分析看，成果较志向但还需接着努力，本学期要因材施教，分别对待。对于自己认为聪慧得很，平常懒读、懒写、懒做题，成果也不会好到哪儿去的学生，可以引导多自学，自己悟出道理，小组绽开探讨，比老师语重心长的
22、说教会更有效。对于基础很差、干劲更差，上课不遵守纪律，作业嘱咐一再都不能完成的同学，更要仔细对待，发觉他们思想、学习中的闪光点，激励他们的点滴进步，与家长联系沟通，与优生结对子，力争使他们成为砌墙的砖头青出于蓝。在小学阶段的最终一个学期，要接着发挥学生的主体作用，培育学生的自学实力，提高学生的思维实力和实践实力。二、教材分析(一)本册教材内容包括下面一些内容：除数是一位数的除法，两位数乘两位数，小数的初步相识，位置与方向，面积，年、月、日，简洁的数据分析和平均数，用数学解决问题，数学广角和数学活动等等。(二)本册教学的主要目的要求1、会笔算一位数除多位数的除法、两位数乘两位数的乘法，会进行相应
23、的乘、除法估算和验算。2、会口算一位数除商是整十、整百、整千的数，整十、整百数乘整十数，两位数乘整十、整百数(每位乘积不满十)。3、初步相识简洁的小数(小数部分不超过两位)，初步知道小数的含义，会读、写小数，初步相识小数的大小，会计算一位小数的加减法。4、相识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，能够用给定的一个方向(东、南、西或北)分辨其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向;会看简洁的路途图，能描述行走的路途。5、相识面积的含义，能用自选单位估计和测量图形的面积，体会并相识面积单位，会进行简洁的单位换算;驾驭长方形、正方形的面积公式，会用公式正确计算长方形、正方形的面积，
24、并能估计给定的长方形、正方形的面积。6、相识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系;知道各月以及全年的天数;知道24时计时法，会用24时计时法表示时刻。7、了解不同形式的条形统计图，初步学会简洁的数据分析;了解平均数的意义，会求简洁数据的平均数;进一步体会统计在现实生活中的作用。8、经验从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的实力。9、初步了解集合和等量代换的思想，形成发觉生活中的数学的意识，初步形成视察、分析及推理的实力。10、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。11、养成仔细作业、书写整齐的良好习
25、惯。(三)教学的重点、难点教学重点：位置与方向，年、月、日，除数是一位数的除法，两位数乘两位数。教学难点：位置的确认，计算的算理，时间的计算。(四)、教学中须要打算的教具和学具1、指南针2.年历卡3.24时计时法的钟面模型4.面积单位卡片5.简易天平(五)、课时支配三年级下学期数学教学安排5一、学情分析：学生的学习主动性都不强，数学基础较差，须要在老师的督促下才能仔细听讲，完成作业;有个别基础较差的学生，学习起来有些吃力，并且不能按时完成作业，须要老师多加指导。二、教材分析：这一册教材包括下面一些内容：除数是一位数的除法，两位数乘两位数，小数的初步相识，位置与方向，面积，年、月、日，简洁的数据
26、分析和平均数，用数学解决问题，数学广角和数学实践活动等。除数是一位数的除法、两位数乘两位数、面积以及简洁的数据分析和平均数是本册教材的重点教学内容。三、教学目标：1.会笔算一位数除多位数的除法、两位数乘两位数的乘法，会进行相应的乘、除法估算和验算。2.会口算一位数除商是整十、整百、整千的数，整十、整百数乘整十数，两位数乘整十、整百数(每位乘积不满十)。3.初步相识简洁的小数(小数部分不超过两位)，初步知道小数的含义，会读、写小数，初步相识小数的大小，会计算一位小数的加减法。4.相识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，能够用给定的一个方向(东、南、西或北)分辨其余的七个方向，并能用这
27、些词语描述物体所在的方向;会看简洁的路途图，能描述行走的路途。5.相识面积的含义，能用自选单位估计和测量图形的面积，体会并相识面积单位(平方厘米、平方分米、平方米、平方千米、公顷)，会进行简洁的单位换算;驾驭长方形、正方形的面积公式，会用公式正确计算长方形、正方形的面积，并能估计给定的长方形、正方形的面积。6.相识时间单位年、月、日，明白它们之间的关系;知道各月以及全年的天数;知道24时计时法，会用24时计时法表示时刻。7.明白不同形式的条形统计图，初步学会简洁的数据分析;明白平均数的意义，会求简洁数据的平均数(结果是整数);进一步体会统计在现实生活中的作用。8.经验从实际生活中发觉问题、提出
28、问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的实力。9.初步明白集合和等量代换的思想，形成发觉生活中的数学的意识，初步形成视察、分析及推理的实力。10.体会学习数学的乐趣，提升学习数学的爱好，建立学好数学的信念。11.养成仔细作业、书写整齐的良好习惯。四、教学措施：1、注意培育学生敏捷的计算实力，发展学生的数感。2、结合现实问题教学简洁的数据分析和平均数，加深学生对统计作用的相识，逐步形成统计观念。3、强化解决问题实力的教学，培育学生综合运用数学学问解决问题的实力。4、供应丰富的空间与图形的教学内容，注意实践与探究，促进学生空间观念的发展。5、有步骤地渗透数学思想方法，培育学生数学思维实力。6、情感、看法、价值观的培育渗透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习爱好与内在动机。三年级下学期数学教学安排本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第17页 共17页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页