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1、信息技术返岗总结|中小学信息技术测评返岗总结近来，返岗实践总结受到许多同学的关注，今日小编为大家整理了几篇信息培训返岗总结，希望可以帮到大家。 信息技术返岗总结【1】 根据学校的支配，我从20xx年xx月xx日起先，参与了“四川省中小学老师信息技术应用实力提升工程”的学习，虽然是远程培训，但收获颇大。 在培训中倾听了各位专家精彩纷呈、风格各异的讲座，观看了名师娴熟精湛的课堂实录视频，他们信息技术在教学中的恰到应用，让我受益匪浅。 这次培训，提升了自己在教学中信息技术的应用实力。 一、 教化教学理念有了新的相识 这次培训的是信息技术应用实力。 通过这次培训，我了解了信息技术引发的教化变革，让我对
2、信息技术有了全新的相识，让我树立了“信息技术为教化教学服务”的理念，我明白了信息技术使教化教学给予更多的内涵，信息技术的发展也促进老师专业的发展，变更老师的教和学生的学的方式，使我的课堂更具活力，使我们的教学更具实效。 二、信息技术的应用实力有了提升 这次培训我仔细学习了必修和选修的全部课程，做笔记、做作业、与同行沟通，实实在在地学到了信息技术的应用学问。 在课堂上我将信息技术融合到教学之中，利用网络资源，搜集信息、处理信息，多媒体在教学中的应用，变更了以往老师讲，学生听，死板无味，无精打采的教学气氛。 老师和多媒体、教学内容以及学生组合成了一个合理、协调、有创建性和发展性的学习整体，从而使学
3、生的学习不再枯燥乏味。 由于其视听结合、手眼并用的特点及其模拟、反馈、个别指导和嬉戏的内在感染力，故具有极大的吸引力，最终使学生成为学习的主子，提高了课堂教学的有效性。 信息技术的应用，的确给教学带来了朝气和活力，多媒体计算机把语言、声音、图象、文字、动画、音乐等经过处理后，形成一种全新的、图文并茂的、丰富多彩的形式呈现教学信息，弥补了以往课堂教学中的某些不足，对教学中重点的讲解、难点的突破有很大的协助作用。 同时，化抽象为详细，更加直观和详细地将信息传达给学生，不仅把学生的听觉、视觉等一起调动起来，使学生成为主动参加、发觉、探究和建构学问的主体，这不仅激发学生的学习动机，也提高了教学效果和课
4、堂效率。 三、课件制作水平有了提高 通过学习，驾驭多媒体技术，熟识多媒体软件的运用，了解多媒体课件制作流程已成为当代老师应具备的基本素养，而制作课件既要讲究精致又要讲究好用。 制作课件是一个艰苦的创作过程，将课件应融教化性、科学性、艺术性、技术性于一体，最大限度地发挥学生的潜能，强化教学效果，提高教学质量。 所以通过此次培训使我学会从网上等多种途径下载视频、图片、flash等资源，以及截取网页和视频等，并将它们整合到课件中等技术操作，从而制作出更加丰富多彩的多媒体课件，丰富学生的学习内容，更能激发学生的学习爱好。 四、教学行为发生了深刻改变 信息技术在教化中的广泛应用,老师不是像以前那样光是翻
5、阅书本、备课写教案，单凭一张嘴、一支粉笔、一块黑板即可进行教学,而是综合应用多种媒体技术,利用多媒体网络查阅资料、制作课件、开展教学。 在这次的培训学习中，通过看专家的讲座、名师的课堂教学视频，与同行的沟通，我找到了自身的不足之处，我将以此为起点，让“差距”成为自身发展的原动力，不断反思自我，促使自己不断成长。 我会接着学习深化信息技术基础学问，更好的运用信息技术指导教学。 信息技术返岗总结【2】 今年我参与了中小学老师信息技术应用实力提升工程培训，在为期2个多月的培训学习中，我相识了来自全国各地的优秀老师，他们共同研修探讨，共同进步，我受益匪浅。 1.课程学习与研讨沟通收获: 课程学习中，充
6、溢的教学内容、丰富的教学形式、真实的课堂实录、精彩纷呈的专家解读等等，让我感受最深，受益匪浅。 首先让我变更了以往单一的学业成果的评价方式，提倡评价目标多元化和评价方式的多样化，坚持终结性评价与过程性评价相结合、定性评价与定量评价相结合、学生自评互评与他人评价相结合，努力将评价贯穿于学生学习的全过程。 并且新课程提倡自主、探究、合作学习，这就要求老师评价语言要多样化，要多用激励式的教学评价语言来促进学生主动参加到教学过程中，想方设法地激发学生潜在的实力，充分的调动学生的主动性，让学生通过自身的活动，充溢教学内容，丰富教学形式，真正体现了在乐中学、趣中学、动中学、做中学，让学生真正成为学习的主子
7、。 其次，真实的课堂实录让我在学习中找寻着差距，实效问题的解决正是老师的内需，即时自主支配可以合理利用时间，互动沟通，资源共享达到更有效的进步。 第三，网络研修学习就要结束了，利用繁琐的工作间隙，难得闲暇时间，临频学习着每一个模块，在班级论坛中沟通互动。 绕指轻敲写下了每日的学习困惑和感受。 带给自己的不仅仅是观念的调整，专业的提升，更是增加了新课改探究的信念。 在以后的教学改革中，还会遇见各种各样的困难，但有了这次的国培学习，我可以利用先进的教化理念，科学的方法，运用所学的学问和技能化解课改下的困惑和苦恼，在以后的教学中将所学的理论不断实践，不断提高。 实现高效课堂，尽自己的最大实力为学生做
8、的更好点。 2.参加专家视频答疑活动、阅读简报、学习同伴优秀作品等收获：通过观看视频、专家点评以及网上相互沟通，我对新课程改革的理念有了更进一步的相识;通过参加在线研讨和沟通，我领会到了远程研修的魅力，有幸倾听到了各位学友们不同的课改心声;通过完成提交作业，我熬炼了表达，增长了个人才智;通过阅读班级和课程简报，我共享到了学友们的研修成果和专家们的课改成果;最终，通过撰写提交研修总结心得，思想和相识又得到了进一步的升华。 最让我感动的是，连我们提的问题辅导老师都要一一解答。 假如仅仅是一个人的问题，那应当没什么，但是我知道，辅导老师确定不止回答一个人的。 还有就是还要看我的培训感言等，反正我能感
9、受到辅导老师成天都在网上辅导着他们。 一句话：我学习，我收获，我欢乐! 3.参加研修活动的收获： 信息技术是一门实践性强的学科，不仅要向学生传授学问，更重要的是提高学生的综合实践实力，让学生们能真正的驾驭信息技术的基本技能。 参与网络研修之后，我在教学中尝试着采纳小组合作、一起进步的教学方式，一学期来效果很好。 课堂上讲解一部分学问后，然后引导学生们如何将所学学问运用到实际生活中去，然后将学生们进行分组学习、自主探究。 学期结束各小组分别展示自己的作品、最终评出“优秀小组”、“最佳组合”、“最佳创新”等项目，并进行嘉奖。 不但培育了学生们的团队合作意识，更熬炼了学生们的自主探究、创新的精神!
10、4.信息技术应用实力的提高：通过老师展示，指导，其他我的探讨，使我们学会了如何写信息技术课的教学设计，学到了很多信息技术课的教学方法。 而且师生同等，使我更易于理解与接受。 使我相识到怎样从学生的角度，将自己的课设计好和上好，并且很大程度的弥补了我的计算机学问的缺陷。 通过学习我们的最大收获是：一、本次研修使我更新了教学理念;二、网络研修丰富了教学方法。 5.教学行为的改进：在现代教化技术、计算机应用的学习中，我已具有了运用计算机进行协助教学、开展教化教学活动的实力、让学生实际去视察去体会，增加学生自主学习、自主活动的机会，激励学生多思善问，敢于质疑争辩，促使学生动脑、动口，提高学生的思维实力和培育表达实力，使学生渐渐驾驭科学的学习方法。 第7页 共7页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页