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1、一年级美术上册教学计划（共7篇） 第1篇：一级上册美术教学安排一年级上册美术教学安排一年级上册美术教学安排center; text-indent: 0px;” data-filtered=“filtered”一年级美术教学安排一、指导思想:小学美术教学是对学生进行美育,促进智力发展和进行思想品德教化的重要手段。它对于建设社会主义精神文明,造就社会主义一代新人,提中学华民族的文化素养与艺术水平,是有不行忽视的作用。二、全册教材分析本册教材共十九课。本教材依据教化部2001年颁发的全日制义务教化美术课程标准（试验稿）编写的,是进行素养教化的美术课程试验教材。本教材以促进人格全面发展为动身点,留意贴
2、近同学们的学校生活和社会生活,富有情趣和启发性。通过组织学生自主、主动、合作、探究、生动活泼地学习,培育学生的创新精神和美术实践实力。三、课程目标造型表现方面:尝试不同工具,用纸以及身边简单找到的各种媒体,通过看看、画画、做做等方法大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来,体验造型活动的乐趣。设计应用方面:尝试不同工具,用身边简单找到的各种媒体,通过看看、画画、做做等方法进行简洁组合和装饰,体验设计制作活动的乐趣。观赏评述方面:欣赏自然和各类美术作品的形与色,能用简短的语大胆表达自己的感受。综合探究方面:采纳造型嬉戏的方式进行无主题或有主题的想象、创作、表演和展示。四、教学措施: 、进行
3、各种好玩的教学活动。培育学生对美术的爱好。、激励儿童用绘画和制作等形式,表达自己对事物的相识和感受,初步培育他们形象记忆力和想象力。、教会学生相识红、黄、蓝、紫等多种颜色,并学习临摹,添画,记忆画和想象画的画法。、指导小挚友学习拼贴,泥工,纸工等基本的制作方法。、指导学生用正确的姿态作画和制作,培育动脑筋,爱思索的良好习惯。 五、教材分析:1 / 7教材包括十九个课题。教学支配考虑幼小连接的内容,同时,紧密结合小学生的生活实际和爱好与须要。教材突出艺术学习的价值;隐含学科学问技能,在低年级学段更注意感性的积累和体验;以充分调动学生的学习爱好为动身点,注意艺术实力发展和审美情趣的培育过程。在课程
4、设计中充分挖掘单元主题的人文精神内涵,从和小学生亲密相关的生活中选择人文主题,并留意单元主题的延长与拓展。教材内容突出趣味性、嬉戏性、注意过程与参加。六、教学重点、重点: 在教学中要关注学生的主体性和参加性,重视适合小学生的心理和相识发展规律,激发少年儿童的活泼、朝气和对艺术的憧憬与向往。不盲目的把艺术学科简洁的叠加,而是强调学科之间的连接与互渗。七、教学目标: 1、学问和实力: 通过欣赏和各类美术作品的形与色,能用简洁的话语大胆的表达自己的感受;启发学生感受并表现生活中的美妙事物,从中体验生活的乐趣;帮助学生相识和运用常用色和点、线、面;了解基本美术语言的表达方式和方法;培育学生表达自己感受
5、或意愿的实力,发展学生的空间知觉实力、形象记忆实力、形象记忆实力和创建实力。2、过程与方法: 引导学生以个人或集体合作的方式参加观赏、绘画、绘画创作等各种美术活动,尝试各种工具、材料和制作过程;以各种丰富多彩的活动方式丰富学生的视觉、触觉和审美阅历;在美术活动过程中强调趣味性的美术学习,教学内容和活动方式要充分考虑开放性、立体性,培育学生的创新精神与实践实力,形成基本的美术素养。3、情感看法价值观: 在美术活动的过程中,通过参加美术实践活动获得身心愉悦和长久爱好;体验美术活动的乐趣,获得对美术学习的长久爱好;能够表达自己的情感和思想,美化环境与生活。在美术学习的过程中激发创建精神,陶冶高尚的审
6、美情操,完善人格。2 / 7小学一年级上册美术教学安排教学安排一、教学目标:初步相识形、色与肌理等美术语言,学习运用各种工具,体验不同媒材的效果,通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物,激发丰富的想像力与创建愿望。学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理,了解一些简易的创意和手工制作的方法,进行简洁的设计和装饰,感受设计制作与其他美术活动的区分。欣赏自然和各种美术作品的形、色与质感,能用口头或书面语言对观赏对象进行描述,说出其特色,表达自己的感受。采纳造型嬉戏的方式,结合语文、音乐等课程内容,进行美术创作、表演和展示,并发表自己的创作意图。二、全册重难点: (一)重点: 1、相识常
7、用的色调及形态,并能用英语表示各种色调,体验不同媒材工具的运用效果。用撕、剪、贴、画的方法表达自己的想法。2、探究感知泥性,归纳几种基本的玩泥方法,口头发表体验感受。3、观赏感受剪纸、撕纸、折纸艺术之美,学习剪纸、撕纸、折纸造型表现的方法。4、探究用线描的形式表现各种物体。3 / 75、引导学生感知并发觉食物之美,在教学中穿插双语教学,激发学生对美术课堂的爱好。(二)难点: 1、学生对感受物体的发表,并用简洁的英语口语来表示。2、引导学生体会不同笔触、不同的画材给予画面的不同效果,引导学生表现自己的所见所闻。3、培育学生的创新精神,发展特性,充分学生对卡通形象的感受,在学习活动中能举一反三进行
8、探究。4、领悟自然界中的事物与美术作品中的区分,让小挚友们学习视察艺术作品,对作品的造型、色调、情节予以描述,说出自己的感受。5、怎样使双语教学在美术课堂中更好的发挥作用。 三、教学状况分析: 新入学的学生第一次接触正规化的美术课,对一年级学生来说是新颖、好玩、好玩的,而且新生入学前所受的教化各不相同,心理因素也不一样,在绘画上、工艺制作上肯定有着学生自己的创建思维、想象实力、技法的特性,但这些会造成学习的不一样性、习惯不统一化,给美术课的课堂带来不必要的麻烦。四、措施: 1、老师联系各学科的课堂要求,依据美术课的自身特点,明确地向学生提出正确的学习看法,逐步培育学生良好的学习习惯。2、利用课
9、堂教学,充分发挥老师的直观性演示,动作要规范化,给学生以楷模,学习正确作画方法,充分调动起学习气氛。3、选择富有儿童情趣的教学内容,采纳生动活泼的嬉戏教学形式并渗透英语美术术语,在学生不知不觉嬉戏中,激发和培育学生学习美术的爱好。4、留意学生的心情,语言要亲切,气氛要轻松,要主动激励学生动脑筋,大胆添画,来培育他们的想象实力,和创建实力。4 / 7五、全册课时支配: 本册课时按排见教材,共22课时新课,机动三至四课时,考核二课时。小学一年级上册美术教学安排教学安排(一年级上册)相关文章: 1.人美版小学美术一年级上册教学安排 2.小学一年级上册美术教学安排xx 3.湘教版小学美术一年级上册教学
10、安排 4.小学美术一年级上册教学安排 5.人美版美术一年级上册教学安排 美术一年级上册教学安排 7.小学的美术教学安排 8.小学美术教学安排 9.人音版一年级上册教学安排 10.新人音版一年级上册教学安排小学一年级上册美术教学安排教学安排时间:XXXX年XX月XX日导语:美术课程教学是对学生进行美术教化的主渠道,依据美术新课程标准,为了让全体学生生动、活泼、主动地发展,提高学生的审美实力,下面由我为您整理出的小学一年级上册美术教学安排内容,一起来看看吧。一、教材的分析: 这学期美术一共十八课,教材的内容,拓展了学生的思维实力,使学生能够在轻松的氛围中创作和学习。内容丰富,从而使学生的头脑中渐渐
11、形成简洁、详细的形象。本学期在绘画的详细形象上有所要求,学习一些简洁的简笔画,把基础打实。二、学生学问实力及状况分析:5 / 7学生刚入校,对学校的常规不了解。年纪小,自律性差。但都比较懂礼貌,见到老师能主动问好。有部分学生有说一般话的意识,能用简短的一般话与老师和同学做简洁的沟通。个别学生不懂得执笔方法,须要老师不断订正、督促。至于其他学习成果还有待于在今后去了解.学生的差异很大,有很多学生基础很薄,须要时间和老师的个别留意。从幼儿园上来须要肯定的时间适应新的环境。因此老师的教学看法和理念很重要,让同学们对美术产生的畏惧感渐渐的消逝。三、教学目标任务: 1、了解美术的基本学问,相识美术工具,
12、并能运用工具进行简洁的美术活动,加强绘画的技能。2、通过美术教学,培育学生对美术的爱好及爱好。 3、通过美术活动培育学生酷爱生活的美妙情感。 4、培育学生视察实力、想象力、形象详细化的视察力等。 四、教材重、难点: 1、学习有关美术的基本学问和技能。2、培育学生空间知觉、形象记忆、创建实力等。五、针对该年级的教学安排: 该年级学生男生较多,学习很活跃,在课上纪律须要维持,学习简洁的简笔画,提高详细思维的实力。六、主要措施: 1、仔细学习美术课术新课程标准,加强有关艺术课教化理论的学习,仔细学习探讨、钻研美术教材,把握教材内容,抓住重点内容,突破难点及代表性的学习内容。2、仔细备课,不打无把握之
13、仗,备课内容要体现创新,即力求好用,又便利敏捷,使课堂教学形式多样化。6 / 73、按时上课,上足课时,布置作业要有敏捷性并可以刚好批改学生作业。 4、加强课外辅导,特殊要加强对学困生的辅导工作。5、开展多种形式的绘画照实践实力竞赛和测评。开展评比优秀作品展评活动。6、特殊注意对学生进行绘画技能和实践实力的训练。7 / 7第2篇：岭南版一级美术上册教学安排2022-2022学年度第一学期一年级美术教学安排 中山小学曾小妃 一、教学状况分析：一年级小挚友第一次接触正规化的美术课，对一年级学生来说是新颖、好玩、好玩的，而且新生入学前所受的教化各不相同，心理因素也不一样，在绘画上、工艺制作上肯定有着
14、学生自己的创建思维、想象实力、技法的特性，但这些会造成学习的不一样性、习惯不统一化，给美术课的课堂带来不必要的麻烦。二、教学目标和要求：1.初步相识形、色与肌理等美术语言，学习运用各种工具，体验不同媒材的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想像力与创建愿望。2.学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理，了解一些简易的创意和手工制作的方法，进行简洁的设计和装饰，感受设计制作与其他美术活动的区分。3.欣赏自然和各种美术作品的形、色与质感，能用口头或书面语言对观赏对象进行描述，说出其特色，表达自己的感受。4.采纳造型嬉戏的方式，结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作、
15、表演和展示，并发表自己的创作意图。三、全册重难点： （一）重点：1、相识常用的色调及形态，并能用英语表示各种色调，体验不同媒材工具的运用效果。用撕、剪、贴、画的方法表达自己的想法。2、探究感知泥性，归纳几种基本的玩泥方法，口头发表体验感受。1 / 61/6 3、观赏感受剪纸、撕纸、折纸艺术之美，学习剪纸、撕纸、折纸造型表现的方法。4、探究用线描的形式表现各种物体。5、引导学生感知并发觉食物之美，在教学中穿插双语教学，激发学生对美术课堂的爱好。（二）难点：1、学生对感受物体的发表，并用简洁的英语口语来表示。2、引导学生体会不同笔触、不同的画材给予画面的不同效果，引导学生表现自己的所见所闻。3、培
16、育学生的创新精神，发展特性，充分学生对卡通形象的感受，在学习活动中能举一反三进行探究。4、领悟自然界中的事物与美术作品中的区分，让小挚友们学习视察艺术作品，对作品的造型、色调、情节予以描述，说出自己的感受。5、怎样使双语教学在美术课堂中更好的发挥作用。 四、措施：1、老师联系各学科的课堂要求，依据美术课的自身特点，明确地向学生提出正确的学习看法，逐步培育学生良好的学习习惯。2、利用课堂教学，充分发挥老师的直观性演示，动作要规范化，给学生以楷模，学习正确作画方法，充分调动起学习气氛。3、选择富有儿童情趣的教学内容，采纳生动活泼的嬉戏教学形式并渗透英语美术术语，在学生不知不觉嬉戏中，激发和培育学生
17、学习美术的爱好。4、留意学生的心情，语言要亲切，气氛要轻松，要主动激励学生动脑筋，大胆添画，来培育他们的想象实力，和创建实力。2 / 6五、全册课时支配： 2/6 六、教学时间支配表 周次 第一周 其次周 第三周 第四周 第五周 第六周 第七周 第八周 第九周 第十周 第十一周 第十二周 第十三周 第十四周 第十五周 第十六周 第十七周3 / 6第十八周 第十九周课题 3/6 奇妙的小世界 壮丽的大世界 手拉手，找挚友 圆圆、方方、尖尖 变换的画面 哈哈镜、笑哈哈 我爱我家 快餐美食店 生肖动物大聚会 可爱的昆虫 节日的小彩旗 好玩的吊饰 美丽的小彩灯 指偶真好玩 我心中的太阳 月亮的故事 雪
18、孩子 遥远的星空4 / 6期末测试课前打算 课件课件、美术工具 4/6 课件、美术工具 课件、美术工具 课件、卡纸、彩笔 课件、卡纸、彩笔 课件、美术工具 课件、橡皮泥或黏土 1、橡皮泥或黏土 2、棉签、小刀等工具1、橡皮泥或黏土 2、棉签、小刀等工具1、卡纸2、彩色水笔、剪刀 1、卡纸2、彩色水笔、剪刀 1、PPT 2、剪刀、胶水、卡纸1、PPT5 / 62、剪刀、胶水、卡纸 1、PPT 2、彩色画笔 1、PPT 5/6 2、彩色画笔 卡纸、剪刀 卡纸、彩色笔课时 6/66 / 6第3篇：一级上册美术教学总结2022-2022学年度上学期一年级美术教学工作总结安阳镇中心小学 孙静一学期来，我
19、所从事的美术教学工作，是比较顺当地完成教学任务。当然在工作中我享受到收获喜悦，也在工作中发觉一些存在的问题。我所收获的我会用于下个学年的工作中，我所遇到的问题我要仔细思索想方法解决。下面我把本学期一年级美术工作总结如下：一、基本阅历与做法：1.一年级的小挚友刚从幼儿园升入小学，习惯比较差，易失去留意力等。因此老师的教学看法和教学理念起确定作用。假如能在宽松融洽的气氛中起先，那么孩子将自然地摒弃对美术课的畏惧感，从而激发对美术课的宠爱。2.仔细钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清晰，了解教材的结构，重点与难点，驾驭学问的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。3
20、.了解学生初级学问技能的质量，他们的爱好、须要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施。 4.考虑教法，解决如何把已驾驭的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何支配每节课的活动。组织好课堂教学，关注全体学生，留意信息反馈，调动学生的有意留意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生对美术的特别情感，使他们产生愉悦的心境，创建良好的课堂气氛，课堂语言简洁明白，克服了重复的毛病，课堂提问面对全体学生，留意引发学生学美术的爱好。二、主要问题： 1.学生作业，应仔细刚好批改，批改评分实事求是，对敷衍塞责或不符要求的作业，则应重画或订正，要留意教学信息反馈，让学生驾驭正确的作画，耐性辅导学
21、生，帮助他们克服困难，完成学习任务。2.在教学过程中，仅仅把学生教会还不行，还要教活，并渗透思想品德教化，培育学生全面发展，这才是素养教化所企盼的。把学生放在首位，不断充溢自己，努力钻研教材，提高自己的教学水平，才能真正落实素养教化。三、今后努力方向：1.学习新大纲，把握教改动向。提高相识，明确小学美术学科是全面实施素养教化中的重要内容。2.细心打算，做好课前工作。3.运用不同手段，激发学生学习美术的爱好。4.抓好课外美术爱好小组的活动，发展学生的特长，定期展出学生的优秀作业。一份春华，一份秋实，在教书育人的道路上我付出的是汗水和泪水，然而我收获的却是那一份份充溢，那沉甸甸的情感。我用我的心去
22、训诲我的学生，我用我的情去培育我的学生，我无愧于我心，我无悔于我的事业。让我把一生矢志教化的心愿化为酷爱学生的一团火，将自己最宝贵的爱奉献给孩子们，信任今日含苞欲放的花蕾，明日肯定能盛开绚丽的花朵。第4篇：一级美术教学安排小学一年级下册 美术教学安排一、指导思想：小学美术教学是对学生进行美育，促进智力发展和进行思想品德教化的重要手段。它对于建设社会主义精神文明，造就社会主义一代新人，提中学华民族的文化素养与艺术水平，是有不行忽视的作用。二、全册教材分析本册教材共十九课。本教材依据教化部2001年颁发的全日制义务教化美术课程标准（试验稿）编写的，是进行素养教化的美术课程试验教材。本教材以促进人格
23、全面发展为动身点，留意贴近同学们的学校生活和社会生活，富有情趣和启发性。通过组织学生自主、主动、合作、探究、生动活泼地学习，培育学生的创新精神和美术实践实力。三、课程目标造型表现方面：尝试不同工具，用纸以及身边简单找到的各种媒体，通过看看、画画、做做等方法大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来，体验造型活动的乐趣。设计应用方面：尝试不同工具，用身边简单找到的各种媒体，通过看看、画画、做做等方法进行简洁组合和装饰，体验设计制作活动的乐趣。观赏评述方面：欣赏自然和各类美术作品的形与色，能用简短的语大胆表达自己的感受。综合探究方面：采纳造型嬉戏的方式进行无主题或有主题的想象、创作、表演和展示
24、。四、教学措施：、进行各种好玩的教学活动。培育学生对美术的爱好。、激励儿童用绘画和制作等形式，表达自己对事物的相识和感受，初步培育他们形象记忆力和想象力。、教会学生相识红、黄、蓝、紫等多种颜色，并学习临摹，添画，记忆画和想象画的画法。、指导小挚友学习拼贴，泥工，纸工等基本的制作方法。、指导学生用正确的姿态作画和制作，培育动脑筋，爱思索的良好习惯。教材分析：教材包括十九个课题。教学支配考虑幼小连接的内容，同时，紧密结合小学生的生活实际和爱好与须要。教材突出艺术学习的价值；隐含学科学问技能，在低年级学段更注意感性的积累和体验；以充分调动学生的学习爱好为动身点，注意艺术实力发展和审美情趣的培育过程。
25、在课程设计中充分挖掘单元主题的人文精神内涵，从和小学生亲密相关的生活中选择人文主题，并留意单元主题的延长与拓展。教材内容突出趣味性、嬉戏性、注意过程与参加。教学重点、重点：在教学中要关注学生的主体性和参加性，重视适合小学生的心理和相识发展规律，激发少年儿童的活泼、朝气和对艺术的憧憬与向往。不盲目的把艺术学科简洁的叠加，而是强调学科之间的连接与互渗。教学目标： 学问和实力：通过欣赏和各类美术作品的形与色，能用简洁的话语大胆的表达自己的感受；启发学生感受并表现生活中的美妙事物，从中体验生活的乐趣；帮助学生相识和运用常用色和点、线、面；了解基本美术语言的表达方式和方法；培育学生表达自己感受或意愿的实
26、力，发展学生的空间知觉实力、形象记忆实力、形象记忆实力和创建实力。过程与方法：引导学生以个人或集体合作的方式参加观赏、绘画、绘画创作等各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程；以各种丰富多彩的活动方式丰富学生的视觉、触觉和审美阅历；在美术活动过程中强调趣味性的美术学习，教学内容和活动方式要充分考虑开放性、立体性，培育学生的创新精神与实践实力，形成基本的美术素养。情感看法价值观：在美术活动的过程中，通过参加美术实践活动获得身心愉悦和长久爱好；体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的长久爱好；能够表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习的过程中激发创建精神，陶冶高尚的审美情操， 课程进度表2
27、0222022学年其次学期年级：一年级科目：美术 周次 时间 内容 课时一 观赏冬日戏婴图 1 二 画自己长呀长1 三 太阳 1四 美丽的瓶子1 五 洗澡 1 六 船 2七 手形的联想 1 八 狮子大王 1 九 可爱的动物 1十 介绍我喜爱的玩具 1 十一 春天的色调 1十二 用春天的色调装扮自己 1 十三 我们身边的线条1 十四 下雨了 1 十五 童话城堡 1 十六 钓鱼 1十七 好吃的水果1 十八 伙伴 1十九 花的世界 善人格。 观赏封内作品：冬日戏婴图冬日戏婴图是北宋末的苏汉臣所绘，苏汉臣是北宋末的汴梁人，靖康之难后，跟隨宋室，迁居钱塘。详細生卒年已经不行考，大致的活动时间为十一世紀末
28、至十二世紀中期。他早年曾当过民间画工，宣和年间被征入徽宗画院。擅长画佛像及人物，其中尤以童婴題材最为人所赞许。画画的人最知道人物是最难画，苏汉臣会被艺术家皇帝宋徽宗所宠爱的缘由就在于苏汉臣的人物特别唯妙唯肖，连最难画的小孩童粉嫩透紅的皮肤都画的无懈可击，真正令人称赞不已，难怪故宮每次外展，不论到哪里都带着冬日戏婴图展出，实在不愧是馆藏精品。画中毛绒绒可爱的小貓，正让一对小姐弟玩得不亦乐乎，小貓亦跳动于其间！庭院里，梅花、山茶正开得缤纷，姐姐拿着美丽的彩旗，弟弟拿着红线绑着的孔雀羽毛，好像正在比賽看誰的東西能吸引小貓的留意。这下可让小貓伤透脑筋了，真不知该选谁才好？而全画铺陈，无论山石皴法，婴儿
29、口、眼、与手皆表現的活敏捷現，让驻足画前的您，剎那间，彷彿听見自己往日童婴時期游戏的欢愉喜悅。本画虽无款印，然观本幅笔墨，与苏汉臣秋庭戏婴图及其接近；无论山石皴法，婴儿口、眼、与手，皆无一不神似；而画幅尺寸大小二者亦复相若。种种的风格表現应可认为是出自于同一位画家手笔，也可归为苏汉臣另一幅卓越精彩的作品，今载于故宮书画录第三冊。1.画自己课业类型：绘画教材分析：本节课是新学期的第一堂课，学生在假期中可能会画画，可能就没有拿过画笔。因此，这节课的导入特别重要，首先要激发起学生的爱好，学习的方式可以生动活泼，不必拘泥于肯定的形式。在表现方法上可适当作一些有关发型和五官的指导，最终让学生以视察和回忆
30、为主，自由地表现自己。这节课，我是从激趣、视察、探究、评说、描绘、观赏入手进行教学的，旨在激励学生通过嬉戏找出同学的相貌特点；通过镜子视察自己的相貌特征；通过沟通和表演进一步感受人物表情改变规律；通过老师的示范发觉自画像的表现手法；通过自我表现体会胜利的乐趣。教学目标：显性目标：通过观赏、视察与沟通，使学生了解自画像的基本特点及其表现方法，并能在视察和回忆的基础上抓住人物的形象特点，用比较自由的方法进行表现活动。隐性目标：通过视察、探讨沟通与表现活动，提高学生的审美表现力，增进同学间的友情和自我的信念，让学生通过作品的表现进一步加深对自己的相识，并提高审美的视察实力。教学重点与难点：本课的重点
31、和难点在于启发学生视察和捕获人物形象的主要特点并进行表现，教学时要留意视察方法的引导，加强学习的交互性。教学评价：1，是否对自画像感爱好？能否表现出自己的形象特点和表情？2，能否通过镜子视察并说出自己的脸部特征，能比较别人脸部的不同之处。3，作品的构图是否基本合理？表现是否确定、自信和流畅，较少或没有反复涂 改的现象？ 4，能否参加同学间的相互视察和沟通，倾听别人对自己相貌特征的描述？是否能向别人介绍自己的画，并发表对别人作品的看法。教学具打算：老师：大画纸、课件。学生：小镜子、彩色水笔、油画棒。课时支配： 一课时教学过程：一、嬉戏导入嬉戏“猜猜我是谁？”课前请几位学生用硬纸遮住脸部，由老师带
32、领依次进入教室。请学生猜猜他们是谁？你凭什么推断得这么准？（身材、个头、衣服）儿童参加嬉戏活动，心情轻松开心，可以充分调动学习主动性。二、发表质疑1，请表演的学生下移纸板，露出头发，请学生细致比较他们的头发有何不同之处？（长短、发型、颜色）2，接着露出眉、眼、耳，请学生再细致视察比较其各自的特点。（大小、形态、位置）3，再露出鼻、嘴至整张脸，请学生比较每个人鼻、嘴的特点。（长短、大小、肥瘦、形态）4，比较脸型。（胖、瘦、长、短、方、圆）5，请学生谈谈：刚才给你印象最深的是什么？谁的特征最明显？为什么？运用发觉法，引导学生通过自己的眼、脑去发觉物象的特征。突出学生的主体地位，培育他们的独立思索实
33、力。让学生分段、分步找寻脸部特征，符合儿童留意力的广度与深度发展的规律。三、深化探究1，看一看：用小镜子视察自己的脸部特征。（发型、五官、脸型）2，说一说：请同桌同学相互说说自己的脸部特征。（喜、怒、哀、乐时的五官改变）3，演一演：请几位特征明显的学生上台表演喜怒哀乐的表情。 通过看、说、演进一步捕获人物形象的主要特点及人物表情的无穷改变。四、感受实践1，讲解演示作画方法：请学生说说老师的脸部特征，依据学生发言，老师在大画纸上分步画自己。边画边讲作画方法： a.依据脸型勾画轮廓；b.添画头发和五官（抓特点、添表情）； c.上色（可线描）；d.可用夸张手法画自己（老师示范几个被夸张的自画像） 2
34、，谁想做老师的好挚友？那么就请你把画好的自己剪下来贴在老师画像的旁边，我们共同完成一幅好挚友的大合影，好吗？3，作画要求：再细致视察自己面部的特征，大胆地画出自己的相貌。（对有实力的学生激励他们画出自己的喜、怒、哀、乐的表情）由学生先找出老师的面部特征，老师再依据学生的提示，画出自画像。通过这样的示范，无疑给学生的描绘供应了“拐杖”，进一步帮助学生将脑中已有的感性相识具象化。五、巡察指导1，激励学生大胆作画，只要能描绘出自己的某一个特征，就是好的。2，让学生避开四平八稳，也就是眉毛、胡子样样都描绘得太细巧，反而增加了难度。3，可用些夸张的手法，如：胖脸更胖；瘦脸更瘦；爱笑的嘴更大、更弯；爱哭的
35、没了眼；-学生放假后的第一幅画，难免缩手缩脚，老师的激励在此时最管用。进行个别针对性辅导，帮助有困难的学生。 六、观赏评价1，作业展示：请大家一起观赏“大合影”。2，自评互评：从“大合影”中你能找到谁？谁的脸部特征最明显？3 观赏大师们的“自画像”：艺术大师们在表现自己时，特殊重视面部神情的刻画（课件观赏徐悲鸿、凡高等画家的自画像）。透过他们的神情，我们仿佛可以看到他们的内心世界。-相互评价可以促进学生自我相识和自我教化实力的提高。通过观赏名家名作，增加美术文化含量，提高修养。七、课后延长1，老师准备将这张“大合影”扫描进电脑，作为你们教室电脑的桌面背景，你们同意吗？2，这张“大合影”是由很多
36、长相不一，特性不同，但都聪慧、可爱、充溢自信的你们组成，老师希望你们是一个团结的集体、一个向上的集体、一个互助的集体。进一步提高学生对学习美术的爱好，培育集体办法识。板书设计：2.课题：长呀长教材分析：孩子们在幼儿园里都有过种植小植物的体验，所以本课让他们说一说自己喜爱的植物是怎样长大的并画出成长的样子并不是太困难，但可以提前一周要求学生回去种大蒜等速生植物，视察其生长过程。教学重点：教学的重点在于启发学生回忆与想象植物生长的生长情景，要打开学生的思路，使学生能从环境、生长过程或片段、情节等多方面绽开联想生活，激励创新，表现诞生动的画面。教学难点：表现的自由性与流畅性，通过观赏、激励等多种方法
37、解决。课前打算：1 学生课前打算：搜集各种种子（植物、庄稼、水果等都可）；找有关种子发芽的童话故事（文字、影视都可）；水彩笔、油画棒。老师课前打算：老师带领学生两周前在透亮的器皿中种下种子，待上课时视察种子的生根发芽长出的小叶等。（留意：植物的根最好紧贴器皿边缘便于视察种子长的根。）学生的作品。2 教学器材：电脑、实物投影等。3教学课件：记录片（植物生长的过程）、绿拇指动画。教学设计： 一、课前打算教学1老师带领学生两周前在透亮的器皿中种下种子。2请学生每日视察并登记种子的成长记录。（可以用文字，也可以用绘画的形式。）学生种种子，每日做记录。 二、导入新课：1请学生汇报自己两周来视察记录下的种
38、子的生长状况。2老师播放影片课件：总结、视察、观赏种子成长的过程。 （种子在适合的阳光、空气、水等条件下，会生根发芽、强壮成长，并且在每一个生长时期色调、形态都会有所不同。） 学生回忆汇报 学生观看。三、讲授新课（视察与想象）1老师出示一粒种子：你们相识这是什么种子吗？这是一粒豌豆（或花）的种子。假如老师现在将它种在土里，几秒钟后它有什么反映吗？ 我们看，“绿拇指”也在此刻种下了一粒种子，顷刻间会怎样呢？（多么奇妙呀！这粒种子顷刻间生根发芽、越长越高，冲破了城堡的窗户，开出了艳丽的花朵。）2视察想象：面对着我们眼前这一棵棵刚刚发芽、长叶的小苗，想象一下你想把它移栽到什么地方？（出示课题）长呀长
39、，它将长成什么样子？在它的生长过程中你将会做些什么？它在成长中会遇到谁？它会开花吗？会开什么样子的花？会结果吗？会结什么样的果？（老师引导学生逐一想象。） 3学生汇报自己的想法：（指名个别想象力丰富的学生汇报自己的想法，给其他学生以启示。）4动画观赏再次启迪学生的想象。让我们来看看“绿拇指”种下的这种植物是怎样生长的吧？ 请你再次闭上眼睛想象一下自己的植物是怎样生长的呢？5请学生小组内相互沟通自己的想象，在指名将自己的想象讲给同学们听。-学生回答：这么短的时间，种子不会有什么反映。 学生看动画片。 学生独自想象思索。学生边汇报边用肢体语言形容。 学生观赏动画片，再次进行联想。学生小组内相互沟通
40、自己的想象，汇报自己的想法。四、作业要求：1依据自己的想象，大胆的画一幅植物生长的画。2展示范画（水彩笔画的、油画棒画的、二者相结合的。）给学生以绘画的启迪。五、学生作业，老师辅导：老师指导学生绘画，解决学生绘画中的问题。学生绘画六、小结评价：1学生介绍自己的画面。2颁发“勤劳种植”奖。3颁发“种植创意”奖。学生介绍自己画面和相互评价。3.课题：太阳教学目标：1 ：采纳揉、捏、粘、压等技法进行简洁的浮雕造型创作。2 ：培育创新精神和耐性细致的工作看法，提高学生的动手实力。 教学重点：采纳泥塑的方法表现太阳的脸和光线。教学难点：太阳五官及光线的多种造型及富于特性的色调改变。教学打算：彩泥及附带工
41、具。教学过程 ：一、上节课作业简洁回顾。二、出示泥塑作品漂亮的太阳。第5篇：一级美术教学安排一年级美术教学安排一、指导思想：以新课程标准为指导，更新老师的教化理论。主动探究探讨新的美术教学模式，提高学生学习美术的爱好与水平。理顺美术教学和对优秀生的培育，真正发挥学校美术的作用一、教材简析： 一年级下册美术教材共有18课，一年级美术教学安排分造型与表现、设计与应用、观赏与评述、综合与探究等课型，其中综合与探究课比重较大，主要来培育学生综合实力和绘画实力和手工制作技能的探究。 二、本册教学目标：1、一年级美术教学，通过轻松的教学嬉戏，让学生相识和了解形形色色的作画方法；相识和了解绘画基础学问。 2
42、、培育学生的创建性思维；培育学生对美妙事物的感知实力。 3、培育学生健康的审美情趣，用美学的眼光去视察事物；进一步培育学生对美术的爱好。三、教材中重点、难点分析： 本册的重点在于促进学生学习主体性的发挥和特性的张扬。难点是以激发学生学习爱好为前提兼顾学生特性发展和学问技能两方面的须要，按部就班的传授基础学问和基本技能。提高学生的生活技能，干脆参加并亲身经验各种社会实践活动，激励学生找寻各种材料，表达自己丰富多彩的想象。四、学情分析： 一年级学生经过去年美术学习，对美术有了肯定的相识，知道美术不止是画画，还包括制作、观赏。学生对美术有肯定的爱好，学生比较活跃。由于学生的年龄小耐性较差，因此对待作
43、业的看法不够细致。五、教学措施： 1、加强直观教学，发展学生的思维实力，这样可以调动学生多种感官参加美术学习，不仅可以活跃课堂气氛，而且可以让学生在视察、操作、表述中学会思维。使学生自始至终保持高涨的学习热忱，大大激发了学习的爱好，收到了良好的教学效果。2、运用电教媒体，激发学生的学习爱好，电教媒体给课堂带来了朝气和活力，给学生带来了簇新感。3、优化课堂结构，细心设计课堂情景 ，提倡学生从广泛的生活、自然、文化情景中学习，发展了学生的视察实力、语言描述实力，动手操作实力与自我反思实力。 六、教学进度周 次 教 学 内 容第1 1 周 生活多美妙第1 2 周艳丽的花朵第1 3 周美丽的蝴蝶第 1
44、4 周漂亮的孔雀第 15 周小花扇第 16 周弹簧珍宝第 17 周小狐狸第1 8 周小花猫第1 9 周会说话的手第 20 周考试第6篇：一级美术教学安排2022上期一年级美术教学安排一、教学状况分析：一年级小挚友第一次接触正规化的美术课，对一年级学生来说是新颖、好玩、好玩的，而且新生入学前所受的教化各不相同，心理因素也不一样，在绘画上、工艺制作上肯定有着学生自己的创建思维、想象实力、技法的特性，但这些会造成学习的不一样性、习惯不统一化，给美术课的课堂带来不必要的麻烦。二、教学目标和要求：1.初步相识形、色与肌理等美术语言，学习运用各种工具，体验不同媒材的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见
45、所闻、所感所想的事物，激发丰富的想像力与创建愿望。2.学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理，了解一些简易的创意和手工制作的方法，进行简洁的设计和装饰，感受设计制作与其他美术活动的区分。3.欣赏自然和各种美术作品的形、色与质感，能用口头或书面语言对观赏对象进行描述，说出其特色，表达自己的感受。4.采纳造型嬉戏的方式，结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作、表演和展示，并发表自己的创作意图。三、全册重难点： （一）重点：1相识常用的色调及形态，并能用英语表示各种色调，体验不同媒材工具的运用效果。用撕、剪、贴、画的方法表达自己的想法。2探究感知泥性，归纳几种基本的玩泥方法，口头发表体验感受。3观赏感
46、受剪纸、撕纸、折纸艺术之美，学习剪纸、撕纸、折纸造型表现的方法。4探究用线描的形式表现各种物体。5引导学生感知并发觉食物之美，在教学中穿插双语教学，激发学生对美术课堂的爱好。（二）难点：1学生对感受物体的发表，并用简洁的英语口语来表示。2引导学生体会不同笔触、不同的画材给予画面的不同效果，引导学生表现自己的所见所闻。3培育学生的创新精神，发展特性，充分学生对卡通形象的感受，在学习活动中能举一反三进行探究。4领悟自然界中的事物与美术作品中的区分，让小挚友们学习视察艺术作品，对作品的造型、色调、情节予以描述，说出自己的感受。5怎样使双语教学在美术课堂中更好的发挥作用。 四、措施：1老师联系各学科的
47、课堂要求，依据美术课的自身特点，明确地向学生提出正确的学习看法，逐步培育学生良好的学习习惯。2利用课堂教学，充分发挥老师的直观性演示，动作要规范化，给学生以楷模，学习正确作画方法，充分调动起学习气氛。3选择富有儿童情趣的教学内容，采纳生动活泼的嬉戏教学形式并渗透英语美术术语，在学生不知不觉嬉戏中，激发和培育学生学习美术的爱好。4留意学生的心情，语言要亲切，气氛要轻松，要主动激励学生动脑筋，大胆添画，来培育他们的想象实力，和创建实力。杜娟2022年3月3日第7篇：人美版一级上册美术教学安排人美版一年级上册美术教学安排兆雅明德小学苏文雯一、学情分析：一年级的学生虽然经过了幼儿园学习，但习惯还是比较差，易失去留意力等。此次我教授的班级是一年级四班，共有学生 60人。大部分学生对美术的学习主动性很高，其中有部分学生素养很好，画的还不错。但也有个别学生素养较差，且纪律涣散。 二、教材分析：美术教材在分类上有着共同的特点：分为观赏、绘画和