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1、2022年学习构建高效课堂心得体会学习构建高效课堂心得体会自实行素养教化后，从根本上减轻了老师和学生的课业负担，带来了教化的春天。随着上课时间的削减，如何在有限的时间内提高教学效果？“和谐高效，思维对话”型课堂的内涵是丰富的，它关涉了生命的交融、心灵的对接、情感的沟通、思维的共振、才智的共享、人格的赏识、价值的共建、品质的提升。“和谐课堂”是一种教学状态，课堂教学中各个环节要和谐沟通，课堂是否和谐干脆影响这节课的教学效果。根据新课程的标准，“和谐”是指老师与学生民主同等的关系，教学思想、行为及所采纳的教学手段必需与学生的思维结合起。“高效课堂”是对我们课堂教学目标、教学质量的要求。“高效”要求
2、老师要达到肯定的思维容量，老师能够很好的进行教学反思，提高专业水平，学生能驾驭好的学习方法。“思维对话”是我们实现“和谐高效思维对话”的主要表现形式，是指教的方法和学的方法的思维结合，是围绕教学目标而进行的思维对话，是老师与学生的对话。“和谐高效，思维对话”型课堂应遵循以学生为主、面对全体、主动发展、三维合一、科学好用的原则。“和谐高效，思维对话”型课堂教学的六大要素是科学、民主、主动、开放、实性、高效。高效的数学课堂教学促进师生共同进步。高效课堂应当是一个双向的多方面的概念，在数学课堂教学中即是：通过课堂有限时间内的高效教学一方面不仅使学生在学问水平和运用技能方面得以提高，而且使学生在学习看
3、法、学习习惯、意志品质,科学精神及人文精神等各方面都得到进步；另一方面使老师在成就学生的同时，做好师德水平的提升,教化观念的更新,教学实力的增加,教学行为的调整,教学阅历的积累,教化才智的生成,自办法识的觉醒,教化思维的转换,教化华蜜的体验,生命价值的实现，这样才能真正体现出高效课堂教学效果明显、教学效率高和教学效益大的.三大优势。高效的数学课堂教学方式方法与充分的备课打算是分不开的，凡事预则立,不预则废。课堂教学是一种有目的、有意识的教化活动，老师在课前必需对教学目的、任务和过程有一个清楚、理性的思索和支配。但是,在实际的数学课堂教学中,常常会出现一些提前没有打算、甚至无法提前打算的状况。这
4、就须要老师刚好总结课堂教学阅历，以在再次出现同样状况的时候第一时间解决问题，使课堂教学根据既定安排进行下去。这样在课前备课、课堂教学与课后总结动态的协调循环运作中，渐渐提高课堂教学的效率，最终实现课堂教学的。实现高效的数学课堂教学方式方法还有个重要前提，那就是须要老师与学生有全面深化的思想情感沟通。每个老师、每个学生都是有着独立的尊严和价值,有着丰富内心生活的独特的人，只有在老师和学生相互敬重、相互理解下，老师才能选定既适合自己也适合学生的因材施教的方法。另外，在我们在课堂教学实践也留意到，一些高效的数学课堂教学方式方法假如运用不当会产生相反的效果。课堂探讨是公认的提高教学效果的有效方法，但是
5、假如在学生尚未汲取消化基础打算学问，就匆忙绽开课堂探讨，在探讨过程中老师也不加以刚好的引导，这样探讨表面看起来很热情，然后实际对学生和老师的帮助并不大。再就是激励教学运用过度也不会得到预期的效果，滥施的赞扬或一模一样的赞扬反而会使学生产生不良心情。要想取得学生和老师的双赢就要关注数学思维的展示过程、数学思维的形成过程，即老师的教学过程和学生的学习的过程。总之，高效的数学课堂教学方式方法的实现离不开老师和学生的共同努力，老师与学生的共同进步也离不开高效的数学课堂教学。一节好的数学课堂中肯定不缺少思维对话，思维对话源于哪里？就是来自和谐和高效，假如在一节数学课堂教学是和谐的，是高效的。那么我信任，
6、这节课必定存在着师生间的思维对话，必定能撞出思维的火花，也必定是一节好的数学课。学校要求老师要主动投身于课改试验的探讨与实践，在平日教学中，努力创建和实施和谐高效、思维对话课堂教学模式，全面提高课堂教学效率。从而使老师和学生在构建和谐高效思维对话课堂的实践中，实现“双赢”、“双发展”，使和谐高效课堂成为老师教化教学一个全新的亮点。课堂是素养教化最重要的载体，学科教学体现着素养教化有要求，课堂教学是实施素养教化的主要阵地，学生在课堂上是主动存在还是消极存在，学习效率高还是低，对学生的成长具有重大影响。做为一名老师，如何把上述精神实行，我认为应从以下几方面做起：一是深化学习相关学问，在理论上充溢自
7、己，深刻领悟上级精神，学习先进的理念和方法，并亲自体验实践，活学活用，融会贯穿。二是狠抓备课这一环节，把时间还给学生。学校要求老师讲课时间不得超过15分钟，留下足够的时间给学生巩固练习。同时应当深化了解学生的实际状况及接受实力，制定切实可行、和谐高效的教案。三、在课堂教学中，主动探究新形势下的教化教学方法，以学生为主体，把课堂还给学生，让学生自己构建学问体系，给学生展示的舞台；把实践带进课堂，培育学生的动手操作实力，了解和探究自然的科学方法；把激励带进课堂，激励学生善思多问，激励学生发表不同的见解，激励学生从不同的角度思索问题，激励学生敢想、敢说、敢于创新，提倡民主和谐，允许学生别出心裁；把竞
8、争带进课堂，提倡互助、合作学习，使课堂更加和谐。从各个方面提高学生学习的主动性，让学生体会到探究学问的乐趣，让学生真心的投入到学习中去。同时我们老师要提高教学艺术，激发学生的学习爱好，做到老师“乐教”，学生“乐学”；并注意提高学生活动的思维品质，创设开放式思维对话的课堂氛围，做到既生动活泼，又能激发学生的创新思维。总之，只要我们努力学习深化素养教化的内涵，正确相识，全面把握“和谐高效，思维对话”型课堂，不难走出自己的路子。第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页