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1、五年级数学上册工作计划 五年级数学上册作业安排怎么写？数学学习过程充溢了视察、试验、模拟和推理等探究性和挑战性的活动。老师应在举例、示范和讲解的基础上变更教学方法，引导学生参加探究和沟通的学习活动。在这里，我想和大家共享一下关于五年级数学第一卷的五个工作安排，供大家参考。五年级数学上册工作安排1一、指导思想教学是为了让孩子学得更好，全部的教学都是为了孩子。这学期，围绕教化局和学校的教学要求，依据新课程标准和新教材的改变，以课堂为载体，以学生为中心，在提高老师教学质量的基础上，让孩子欢乐学习。在两校分别的背景下，要团结协作，接着探究“问题导向学习”的改革模式，主动探究自主、合作、沟通、探究的课堂
2、学习方式，致力于教化教学探讨，提高数学教研团队的教化教学水平。二、工作目标1、根据禄口小学教学常规工作精细化管理方法的要求，仔细做好教化教学的日常工作，做好每一个细微环节。2.在数学骨干老师和优秀老师的带领下，促进青年老师的发展，特殊是做好3-5年的新老师展览活动和青年老师竞赛活动，培育好青年老师，努力使他们快速成长为数学教化的骨干。3.注意手把手的实践活动，向优秀的课堂和优秀的思想致敬，发展高质量的课堂教学。4.特殊关注学生的学习习惯，尤其是低年级的写作习惯和课堂表现力，为学生整个小学阶段的学习习惯打下良好的基础。5.大力提倡老师自我反思、自我总结，特殊注意撰写教学探讨论文，激励老师写出优秀
3、的教学论文。三、工作要点(一)教学常规加强日常管理，细化“五责任心”工作，让每一位老师的日常工作更加细致仔细。备课：依据新教材的重新编排和新课程标准的要求，重新思索符合教学内容、贴近学生实际的教学环节，善用教材、教参、备课手册三本书，杜绝只带一本进课堂，重视教案各环节的完整性，重视个人的二次备课。同时，要加强年级组的集体备课活动，在集体活动中探究更好的教学方法。定期组织对老师备课状况的检查。上课：老师要做好课前打算，在教学中留意现代教学方法的运用，留意活动形式的多样性、活动时间的合理安排和课堂练习层次的多样性，让每一个学生都参加到班级的动态生成中。要刚好检测教学效果，总结教学内容。作业与批改：
4、作业要限制数量，分层次，有针对性。批改要刚好规范，用刺激的语言激发学生的自信念。在批改作业时，要刚好反馈学生的错误，尤其要留意学生的写作格式，做到工整规范。教研组每月对某一年级进行抽查，发觉问题刚好改进。课后辅导：利弊互帮，结对互助。利用业余时间帮助学生解决学习困难，全面提高教学质量。但辅导学生时，肯定要争取家长和社会的协作，以免造成不必要的问题。听课：激励老师主动听课，在听课中学习和反思，学习优秀的阅历，反思自己的不足，在不断的听课活动中逐步进步。(二)教学与科研导学模式，在立足于课改实践、在用好新教材的前提下，主动开展校级公开课和组内教研课，尤其要利用好牵手实小的联谊课，探讨小组合作学习在
5、课堂中的运用。组织数学老师观摩、课后探讨，反复探究探讨，加强反思，进一步实践，把课改的精神落实到真实课堂。2、组织好新老师展示课和3-5年老师的赛课，熬炼新青年老师的教学实力，促进青年老师不断实践、反思，在反思中促进他们进步。3、在课改要求下，加强每一位老师的教科研实力，通过团队研讨、相互听课评课、网络研讨、撰写反思、发博客等各种形式，为老师们供应畅所欲言的平台，为课改中教材的教学探究更好的教学方法。4、激励老师们对相关理论的学习，为老师们供应教化教学探讨的书籍、期刊，也激励老师们自己订阅各种杂志文章，学习更多的教化教学方法，为教学实践供应理论支持。(三)教学检测1、抓好单元检测，对每单元学问
6、巩固，查漏补缺，做好检测分析和复习打算，针对性进行进一步练习。2、带着学生参与各类数学竞赛或相关活动，熬炼学生的数学实力，激发数学学习乐趣。3、期末检测严格把关，发觉一个学期中学生的学习状况，分析一学期教学上的得与失，总结教学阅历。(四)老师队伍建设1、校级公开课、组内教研课、新老师汇报课、青年老师赛课、牵手实小联谊课等各种教研活动，为老师们供应学习、沟通的平台，共同探讨教学中的方法，提升自身教学实力。2、组织老师们外出听课，学习优秀老师的阅历，反思自身工作，在学习中为自身教学供应支柱。3、博客、研讨、学校之间活动等方式，加强老师之间的沟通，促进不同教学方法的沟通。(五)学生爱好激发1、在教学
7、中注意不怜悯境的创设，教学环节设计奇妙，吸引学生的留意力，让学生感受学习的欢乐，激发学习主动性。2、激励性评价语言运用、嘉奖政策的运用，对学生进行激励，关注学生的动态生成，对学生进行刚好评价，让学生感受胜利的喜悦，感受数学课堂的乐趣，主动参加学习。3、发挥爱好小组魔力。在数学爱好活动时，给学生设计一些奇异的、充溢探究乐趣的题目或活动，把学生深深地吸引住，让学生自主的去探究数学。4、课堂空间的释放。课堂，不须要老师一堂抓，真正的释放才能事半功倍。要学会给学生空间，让学生自己探究，发挥学生敏捷的思维，碰撞出更多的火花，成就更高效的课堂。五年级数学上册工作安排2一、教材分析 本册教材内容包括：小数乘
8、法、小数除法、简易方程、视察物体、多边形的面积、统计与可能性、数学广角和数学综合运用等。(一) 数与代数方面本册教材支配了小数乘法，小数除法和简易方程。小数乘法和除法是在学生驾驭了整数的四则运算、小数的意义和性质以及小数加减法的基础上进行教学，接着培育学生小数的四则运算实力。简易方程中有用字母表示数、等式的性质、解简洁的方程、用方程表示等量关系进而解决简洁的实际问题等内容，进一步发展学生的抽象思维实力，提高解决问题的实力。(二)在空间与图形方面，支配了视察物体和多边形的面积两个单元。在已有学问和阅历的基础上，探究并体会各种图形的特征、图形之间的关系，及图形之间的转化，驾驭平行四边形、三角形、梯
9、形的面积公式及公式之间的关系，渗透平移、旋转、转化的数学思想方法，促进学生空间观念的进一步发展。(三)在统计与概率方面，本册教材让学生学习有关可能性和中位数的学问。通过操作与试验，让学生体验事务发生的等可能性以及嬉戏规则的公允性，学会求一些事务发生的可能性;在平均数的基础上教学中位数。(四)在用数学解决问题方面，教材一方面结合小数乘法和除法两个单元，教学用所学的乘除法计算学问解决生活中的简洁问题;另一方面，支配了“数学广角”的教学内容，通过视察、揣测、试验、推理等活动，培育他们探究数学问题的爱好和发觉、观赏数学美的意识。(五)本册教材还支配了两个数学综合应用的实践活动，让学生通过小组合作的探究
10、活动，运用所学学问解决问题，体会探究的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培育数学意识和实践实力。二、教学重点小数乘法、除法，简易方程，多边形的面积，统计与可能性等是本册教材的重点教学内容。三、教学难点理解小数乘、除法的算理，理解用字母表示数的意义，理解用字母表示数的公式，理解方程的意义及等式的基本性质，依据题意分析数量间的相等关系，理解多边行面积公式的推导过程。四、教学目标1、使学生在理解小数的意义和性质的基础上。比较娴熟地进行小数乘法和小数除法的笔算和简算。2、使学生学会用字母表示数，表示常见的数量关系，初步理解方程的含义，会解简易方程。3、探究并驾驭平行四边形、三角形和梯形面积的计算
11、公式，会计算它们的面积。五年级数学上册工作安排3一、基本状况本班共学生44人，其中男生22人，女生22人。本班学风较杂实，纪律较好，绝大部分学生能按时完成书面作业，成果较好。不足之处是个人表现实力不够强，回答问题不够主动，解决问题缺乏创意，对日常生活中的数学问题不够关切，理论联系实际的意识较差。针对这一状况，本人将严谨治学，因材施教，重点培育他们的实践实力与创建实力，使他们各方面都得到生动活泼地发展。二、教学工作目标及要求1、了解负数的意义，会用负数表示一些日常生活中的问题。2、理解比例的意义和基本性质，会解比例，理解正比例和反比例的意义，会看比例尺，能利用方格纸等形式按肯定的比例将简洁图形放
12、大或缩小。3、相识圆柱、圆锥的特征，会计算圆柱的表面积和圆柱、圆锥的体积。4、能从统计图表精确提取统计信息，正确说明统计结果，并能作出正确的推断或简洁的预料;初步体会数据可能产生误导。5、经验从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的实力。6、经验对“抽屉原理”的探究过程，初步了解“抽屉原理”，会用“抽屉原理”解决简洁的实际问题，发展分析、推理的实力。7、通过系统的整理和复习，加深对小学阶段所学的数学学问的理解和驾驭，形成比较合理的、敏捷的计算实力，发展思维实力和空间观念，提高综合运用所学数学学问解决问题的实力。三、教材分析本
13、册试验教材的教学内容主要有：负数、百分数(二)、圆柱与圆锥、比例、数学广角、整理和复习等。圆柱与圆锥、比例和整理和复习是本册教材的重点教学内容。本试验教材还具有下面几个明显的特点。1、增加相识负数的教学，体现数学教学改革的新理念，加深学生对数概念学问的理解。2、改进比例的编排，突出比例的概念，丰富联系实际的内容，培育实践实力。3、供应丰富的空间与图形的教学内容，注意动手实践与自主探究，促进学生空间观念的发展。4、支配对小学阶段数学学习的整理和复习，使学生所学的数学学问系统化，做好中小学数学教学的连接。5、有步骤地渗透数学思想方法，培育学生数学思维实力和解决问题实力。6、情感、看法、价值观的培育
14、渗透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习爱好与内在动机。四、详细措施1、关注教改动态，不断探究新课程理论，不断更新教化观念，明确教学目的。2、细心备课、上课，充分利用现代教化技术手断，不断提高课堂教学效率。3、理论联系实际，常常引导学生探究现实生活中的的数学问题。4、改革学习评价机制，过程与结果并重，全面考评学生在学问与技能、数学思索、解决问题，情感与看法等方面的发展状况。5、加强师生沟通，建立相互敬重、同等融洽的师生关系。6、协作班主任搞好班级管理，组织好学生活动。7、加强与家长的沟通，与他们在教化观念，教学方法上逐步达到有机融合、同步，老师、家长、学生统一思想为了共同的目标
15、而努力奋斗。五年级数学上册工作安排4一.教材分析：这一册教材包括下面一些内容：图形的变换、因数与倍数、长方体和正方体、分数的意义和性质、分数的加法和减法、统计、数学广角和数学综合运用等。因数与倍数、长方体和正方体、分数的意义和性质、分数加法和减法及统计是本册教材的重点教学内容。二.教学目标1.通过丰富的实例，理解众数的意义，会求一组数据的众数，并说明结果的实际意义;依据详细的问题，能选择适当的统计量表示数据的不同特征。2.相识复式折线统计图，能依据须要选择合适的统计图表示数据。3.经验从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的
16、实力。4.体会解决问题策略的多样性及运用优化的数学思想方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。形成发觉生活中的数学的意识，初步形成视察、分析及推理的实力。5.体会学习数学的爱好，建立学好数学的信念。6.养成仔细作业、书写工整的良好习惯。7.理解分数的意义和基本性质，会比较分数的大小，会把假分数化成带分数或整数，会进行分数与小数的互化，能够比较娴熟地进行通分和约分。8.驾驭因数与倍数、质数和合数、奇数和偶数等概念，以及2、3、5的倍数的特征;会求100以内的两个数的公因数和最小公倍数。9.理解分数加减法的意义，驾驭分数加、减法的计算方法，比较娴熟地计算简洁的分数加、减法，会解决有关分数加、减法的简
17、洁实际问题。10.知道体积和容积的意义及度量单位，会进行单位之间的换算，感受有关体积和容积单位的实际意义。11.结合详细情境，探究并驾驭长方体和正方体的体积和表面积的计算方法，探究某些实物体积的测量方法。12.能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形，以及将简洁图形旋转90度;观赏生活中的图案，敏捷援用平移、对称和旋转在方格纸上设计图案。三.教学措施：全面落实工作思想以十七大精神为指针，以课改为中心，以课堂教学改革为突破口，以全面提高教化教学质量为主线，主动进行教研创新，不断增加工作活力，让课堂发挥效益，让每一个学生都得到限度的发展。1、接着深化开展“互助合作与探讨”，使学生在等高、等爱、等距的氛
18、围中健康成长。2、制作必要的数学教具，为有效地开展数学课堂教学而打算3、仔细学习新课改精神，依据新课改的要求，把握教材的内容，吃透教材的前后联系，仔细备课上课，仔细批改作业，做到对学生基础摸清，好、中、差生做到心中有数，更好的因地制宜，因材施教，优生优培，做好学习困难生的转化工作。4、不断学习业务理论，提高自身素养，加强理论与实际相结合，加强直观教学，通过各种协助手段，使学生从实物中相识并驾驭数学概念学问。5、加强基础教学的同时，接着关注学生智力的发展，培育学生学习数学的爱好，更好发挥他们的特长，培育他们的数学实力。五年级数学上册工作安排5一、指导思想：在新的一学期，我将以新课程供应的全新理念
19、为指导，依据教研组工作安排，根据教育处的支配，围绕课堂教学和教学科研这一中心任务，把培育学生的创新精神和实践实力的探究贯穿于教化教学全过程，把培育学生自主学习的实践贯穿于教化教学全过程。开展合作学习，全面提高学生综合实力。二、学生状况分析：五年级大部分学生对数学学习的主动性比较高，能从已有的学问和阅历动身获得学问，抽象思维水平有了肯定的发展，基础学问驾驭坚固，具备了肯定的学习数学的实力。在课堂上能主动主动地参加学习过程,具有视察、分析、自学、表达、操作等实力。有个别学生基础学问差,上课不仔细听讲，不能自觉的完成学习任务,须要老师督促并辅导。本学期将重点抓好学习上有困难的学生，在教学中，面对全体
20、学生，创设开心情境教学，激发他们的学习动机，进入学习的动态。三、全册教材分析(1)全册教学内容：本册教材包括下面一些内容：方程、确定位置、公倍数和公因数、相识分数、找规律、分数的基本性质、统计、分数加法和减法、解决问题的策略、圆和数学综合运用活动等。方程、相识分数、分数的基本性质、分数加法和减法、解决问题的策略是本册教材的重点教学内容。(2)教学目标：学问与技能：1、让学生联系已有的学问阅历，经验将实际问题抽象成式与方程的过程;经验探究和理解分数的意义、性质和分数加、减法计算方法的过程，形成必要的计算技能。2、让学生在用数对确定位置，相识圆的特征以及探究和驾驭圆的周长、面积公式的过程中，获得有
21、关的基础学问和相应的基本技能。3、经验用复式折线统计图表示相关数据的过程，能进行简洁的分析和沟通;能按要求完成相关的折线统计图。数学思索：1、在相识等式、方程，探等过程中，发展抽象思维，增加符号感。2、在相识公倍数、公因数等过程中，培育良好的思维品质。3、在相识分数的意义等过程中，发展合情推理与初步的演绎推理实力，不断增加数感。4、在学习用数对确定位置，相识圆等过程中，熬炼形象思维，发展空间观念。5、在学习统计过程中，进一步增加统计观念，培育统计实力。解决问题：1、从现实情境中发觉并提出一些数学问题，并能用所学的方程、分数、数对等数学学问和方法解决问题。2、在列方程解决实际问题的过程中，初步驾
22、驭其基本思路和方法，体会其特点和价值。3、在用数对描述简洁行走路途和简洁的图形变换等活动中，提高合作沟通的实力。4、能应用“倒过来推想”的策略解决一些简洁的实际问题。情感与看法：1、能主动参加各项数学活动，感受自己在数学学问和方法等方面的收获与进步，提高学习数学的爱好。2、在探究数学学问、发觉数学规律的过程中，进一步感受数学思索的条理性、严谨性，不断增加自主探究的意识。3、在运用数学学问和方法解决简洁实际问题的过程中，进一步感受数学的价值，感受数学与生活的亲密联系。三、教学方法：(1)创设愉悦的教学情境，激发学生学习的爱好。(2)提倡学法的多样性，关注学生的个人体验。(3)课堂训练形式的多样化
23、，重视一题多解,从不同角度解决问题。(4)加强基础学问的教学，使学生切实驾驭好这些基础学问。本学期要以新的教学理念，为学生的持续发展供应丰富的教学资源和空间。要充分发挥教材的优势，在教学过程中，亲密数学与生活的联系，确立学生在学习中的主体地位，创设愉悦、开放式的教学情境，使学生在愉悦、开放式的教学情境中满意特性化学习需求，从而达到驾驭基础学问基本技能，培育学生创新意识和实践实力的目的。四、学习方式：1、预习教材，提出学问重点，自己是通过什么途径理解的，还有哪些疑问。2、通过查阅资料找出解决问题的方法。3、老师作为课堂教学的指导者，以学生自主学习为主，主见探究式、体验式的学习方法，培育学生的动手操作实力和发散思维实力。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第14页 共14页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页