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1、2022语文工作计划语文工作安排 光阴快速，一挤眼就过去了，我们又将接触新的学问，学习新的技能，积累新的阅历，我们要好好安排今后的学习，制定一份安排了。我们该怎么拟定安排呢？以下是我帮大家整理的语文工作安排，仅供参考，希望能够帮助到大家。 语文工作安排1一、基本状况经过五年的学习，多数学生已经具备了独立识字和独立阅读课外书的实力，学习目的渐渐明确，学习看法逐步端正，学习语文的爱好也越来越深厚，有较强的阅读实力和写作实力、但也有部分学生还是缺乏端正的学习看法和良好的学习习惯，课外阅读习惯差，学问面狭窄，独立阅读实力及写作实力差，作文内容空洞，成果还不尽人意、本学年是小学阶段的最终一学年，因此，必
2、需在提高学生学习爱好和自主学习实力上多下功夫，树立他们的学习自信念，以期成果能稳步提高，为升入初中打下扎实的基础、二、教材分析本册教材是以语文学问和实力训练为序编排，致力于学生语文素养的提高，为学生的终身学习与和谐发展奠定基础、教材内容的编排留意简化头绪，梯次绽开，分段落实义务教化语文课程标准的阶段目标，并加强学问与实力、过程与方法、情感看法与价值观的整合、三、教学目标1、在学习语文的过程中，感受中华优秀文化的博大精深和无穷魅力，激发民族骄傲感；教化学生爱我中华，培育学生炙热的爱国情怀，树立法制观念，严守规则、遵遵守法律律，受到高尚情操和爱美心情的熏陶，发展特性，丰富自己的精神世界；培育社会主
3、义道德品质、科学精神和健全人格，立志走向更加美妙的将来；在发展语言实力的同时，启迪学生的思想，培育良好的学习习惯、2、相识138个字，会写164个字，会运用字典、词典，有较强的独立识字实力、3、能用硬笔书写楷书，行款整齐，并有肯定速度、能用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的美丽、4、能用一般话正确、流利、有感情地朗读课文、5、默读有肯定的速度，并能抓住文章的大意、6、能借助词典理解词语的意义、能联系上下文和自己的文化积累推想课文中有关词句的意思，辨别词语的感情色调，体会其表达效果、7、在阅读中把握文章的主要内容，揣摩文章的表达依次，体会作者的思想感情，初步领悟文章的基本表达方法、在沟通和探讨中敢
4、于提出自己的看法，作出自己的推断、8、积累课文中的美丽词语、精彩句段以及在课外阅读和生活中获得的语言材料、背诵指定的课文（段落）、9、学习阅读，培育读书看报的习惯，依据须要搜集信息，保藏并与同学沟通图书资料，课外阅读总量不少于25万字、10、养成留心视察四周事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，积累习作素材，能写简洁的纪实作文和想象作文，内容详细，感情真实、能依据内容表达的须要，分段表述、学习写说明书、广告词、能修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺，行款正确，书写规范、整齐、正确运用常用标点符号、11、能用一般话交谈，乐意参加探讨，敢于发表自己的看法、表达要有条理，语气、语调适当、
5、12、在综合性学习活动中，能初步了解查找资料、运用资料的基本方法、并能策划简洁的社会活动，学写活动安排和活动总结、四、教学措施：1、精确把握教学目标，不随意拔高或降低、2、识字写字方面激励学生通过其他渠道主动识字，增加识字量，在读写的过程中进行巩固和运用所学的汉字，加强对学生钢笔字的指导，刚好订正学生在书写过程中出现的问题、3、阅读教学方面重视朗读和默读；加强词句训练，积累语言；引导学生把握内容，体会感情；指导学生细心阅读，领悟方法，并向课外扩展延长、4、口语交际教学要明确要求，留意激发学生的表达欲望，把口语交际训练和日常的学习生活结合起来，并引导学生自主进行评价、5、习作教学重视培育习作爱好
6、，使学生乐于表达；加强习作与阅读、口语交际、综合性学习的联系，引导学生多写多练，提高学生的习作实力、语文工作安排2一、指导思想接着以学校课改精神为工作指导，努力探究教学新方法，减轻学生负担，不断优化教学过程，提高学生学习效率，注意规范创新，加强教学探讨。逐步形成我校语文教研组的教学特色，培育富有创新精神和创新实力的高素养人才。二、教材分析第一单元单元重点：1、以成长为主题，都在成长道路的重大课题上，给人以莫大的鼓舞、激励、鞭策和警示。2、在教学上应借助于唤起学生的生活体验，发挥想象，启发思维，引导学生进入课文的情境中。3、引导学生了解他人的成长踪迹，促成自己的成长意识。4、引导学生结合自己的生
7、活经验，深刻理解课文的主要内容，体会作者的思想感情。5、重点研读、揣摩、赏析含义深刻且富于情感的精彩语句，了解作者表情达意的方法，提高语言的感受实力。其次单元重点：1、从各个不同的角度，表达不同时代、不同国家的人民酷爱祖国、发奋图强的美妙情操。2、都有比较深厚的写作背景，都有含义深刻的精彩语段，都是适合朗诵的语言材料。3、联系课文内容，引导学生了解中国现代国情，培育学生酷爱祖国山河和语言文化的爱国主义情操。4、细致分析、细心揣摩课文中的精彩段落和要害词句，以使学生充分体会到汉语言丰富、优雅的表现力，饶有爱好地熬炼运用语言的实力。5、注意朗读练习，要求学生读准字音，读出感情，通过反复朗读自行领悟
8、文意，培育语感。第三单元重点：1、人文内涵丰富，都各有侧重地写出了名人的品行、气质和生活道路，颂扬了他们对人类的贡献。2、指导学生学习名人的崇高品行和奉献精神以及他们良好的习惯和治学方法。3、细致分析，细心揣摩课文中的精彩段落和关键词句。4、理清作者思路，深化理解课文的思想内容。第四单元重点：1、接着扩大识字面，丰富词汇量。2、理解课文内容，并联系自己的生活实际，发挥创建力，对作品发表个人见解。3、激励学生在学习中初步形成自己的审美观、价值观，对文化艺术有肯定程度的相识。第五单元重点：1、情感看法目标：激起探究自然奇妙的爱好，培育敢于探险的志气、集体主义观念和必要时为所酷爱的事业献身的精神。2
9、、学问和实力目标：丰富探险学问、地理学问和其它文化学问，提高对这类文章的阅读实力。3、过程和方法目标：练习快速默读课文，抓住课文主要信息，概括内容要点。第六单元重点：1、情感看法和价值观：激发学生珍视生命、关爱动物的情感。引导学生初步思索和相识人与动物的关系，感悟动物身上折射出的珍贵精神。2、学问和实力：积累生动的词语和优雅、深刻的语句，提高对不同体裁文章的整体感知实力。3、在整体感知课文内容的基础上，联系生活体验，大胆地发表自己的见解，做到观点明确、言之有理。综合性学习：一三五单元为“三小”，结合该单元的主题设计的，是对学生情感看法、价值观感染的一种延长。二四六单元为“三大”，以培育学生自主
10、、合作、探究的学习习惯为主要目的，在为学生供应一个母课题的前提下，又设计了若干层次的子课题，提倡学生发挥自主精神，自行设计、自行组织、自行探究，在活动中培育学生发觉问题、分析问题、解决问题的实力，培育学生搜集、筛选、整理信息的实力。三、工作要点1、接着实行小组教学，对不同的小组成员，制定不同的教学目标，努力使每一位学生都能得到提高。作业精选精练，依据不同层面学生的特性化学习需求，夯实学生的基本素养和基础学习，注意挖掘学生的发展性、创建性学习实力，真正使小组学习更科学、更合理，更有成效。2、统一课程进度，统一作业布置，统一教学目标，统一命题，统一考试，体现集体的才智，试卷讲评要针对学生的问题反复
11、探讨，举一反三。做好期中和期末考试复习工作，制定好复习安排及复习的策略和内容。3、主动探究语文阅读教学的多种途径，抓好课堂教学的的主阵地，努力贯彻得法于课内，得益于课外的指导方针，每个星期二第八节为阅读课，组织学生课外阅读，每个学期每人至少读四本课外书。4、加强作文教学的力度，对作文的讲评和指导做进一步的探讨探讨，探究多种方法途径提高学生写作的爱好，激发学生的写作热忱，加强日常作文的训练力度，引导学生学会搜集写作素材。5、提倡团队合作精神，加强集体备课活动，每星期四下午为集体备课的时间。地点为三楼办公室。备课组之间要常常相互听课、评课。听课按月检查，每月最少3节。努力提高集体备课的效率，多沟通
12、，多切磋。组织好组内各成员主动参与学校的教学展示活动。6、不断丰富、更新自己的专业学问，提高自身的文化修养，努力学习，不断提高自己的教学水平。不满意于现有的学问状况。开展老师读书活动，走在全校教职员工的前面。7、组织大家撰写教学案例，每人每期两个，期中和期末各写一篇。按学校教研室的要求仔细书写，五个环节完整有序。8、组内团结合作，接着支配陈新尧和新来的杨爱平老师结对学习，做好学校布置的青蓝结对工程。四、教学进度支配2、3月：第一单元、其次单元两篇作文4月：第三单元、第四单元两篇作文5月：第五单元、第六单元两篇作文6月：期末复习两篇作文语文工作安排3初三语文工作安排漫长的暑假已经结束，新学年已经
13、起先，这也意味着我们初三年级进入了一个最惊慌、最繁忙的时期，如何搞好初三语文教学，使学生在初中阶段的最终一学年学有所获，在中考考场上交一份令学生、家长满足的语文答卷，这是每一位初三语文老师所必需面临的课题，初三语文工作安排。学生语文学习的成效如何，往往干脆或者间接影响着甚至确定着学生其他学科的学习。对我们每一位语文老师来说，肩上的使命是沉甸甸的，但又是光荣而神圣的。为了不让孩子们输在这关键的一年之中，我们要在这最终冲刺的阶段做最好的努力，为同学们成才和升学助一臂之力。为此，我比照新课标，反思自己的教学行为、分析语文教学的得与失，进而对整个初三语文教学作出设想，以便在明年六月的中考中立于不败之地
14、。一、 指导思想以中学语文新课程标准为指导，紧扣语文的工具性与人文性，实施语文教学。既要结合我校学生的实际状况，又紧扣初三阶段的特别性，进行科学有序的教研教学，工作安排初三语文工作安排。二、 目的.要求集中大家才智，将初三语文教研教学落到实处，使教研不流于形式，教改不滞于口号，紧扣中考大纲要求科学训练，提高学生语文素养，熬炼并提升自我素养与业务水平。争取中考考出优异的成果，为我校增光添彩。三、 状况分析我们初三年级14个教学班，分两个层次编班，这使得各班学生的学习成果有很大的差别，相对来说前四个班好一些，但由于各种缘由也只能说是相对好一些，后十个班有相当一部分学生，学习目的不明确，学习主动性不
15、高，学习看法不端正，学习成果可想而知，从上学期期终考试成果来看，1-4班成果突出的尖子生不多，5-14班不及格的学生面较大，面对这样一个可以用糟糕来形容的局面，在短短的一年中要有所变更，有所提高，有所突破须要每一个任课老师加倍努力和付出。四、 工作措施1教学进度：新课-五，六两册课本在明年3月底结束；时间紧，任务重；复习-明年4.5两月进行，要有针对性和方法。2。加强集体备课，虚心向他人学习。注意学问、实力、情感三维目标之间的联系，重视积累、感悟、熏陶，培育语感，致力于语文素养的整体提高。真正提高课堂效率。 3。加强相互听评课视察课活动。主动开展教研活动。指导学生主动地获得学问，科学地训练技能
16、，全面提高语文实力。并每人侧重一个视察点，进行小环节的教学探讨，形成良好的教研氛围。以上所谈，只是自己的一点思索和设想，仅供各位老师参考，要把这些设想付诸教学实践，还需进一步细化，还要和组内其他老师共同商议，拿出一个更全面、更完整、更有针对性的教学安排来。语文工作安排41、依据学校工作重点，带领全组人员主动参与学校组织的业务学习和各项教研活动，更新教化观念，努力提高自身的业务水平。2、组织本组老师主动学习先进教化理论，开展集体备课，互帮互学，在课堂教学上下功夫。3、仔细钻研教材，仔细备课，做到教学目标明确，方法敏捷多变，重难点突出，努力调动学生学习语文的爱好，让学生在轻松开心的环境中获得学问。
17、4、关切学生，因材施教，充分利用现有的电教设备，帮助学生学习和理解课文内容，各教化者必需运用一般话教学，严格遵守“课堂常规”。5、本学期接着开展教学问题探讨2次，公开课2次，重点课例探讨4次。要求听课有记录，有点评。语文工作安排5一、指导思想：以教育处的工作思路为指导，以语文新课标为理念，以教材探讨为重心，着力提升课堂效率。充分发挥老师的指导作用，扎扎实实地开展语文教学探讨，引导学生主动求知，促进学生和谐发展，努力优化语文课堂教学，提高语文教学质量。二、工作目标：1、仔细学习教化理论，树立现代教化理念。2、切实减负，努力提高教学水平。3、向四非常钟课堂要质量。三、工作要点：1、主动参加本组老师
18、之间的教学探讨，相互听课，相互促进。仔细听好每堂教研课，课后主动探讨，不断提高自身的教学水平。2、提高教学水平。平常多沟通备课上课心得，利用教研组活动的时间多探讨识字与朗读、阅读教学。3、主动主动地在课堂教学中落实课程改革思想，不断反思自身课堂教学的成败，在反思中不断提高教学水平，使课堂教学面貌有实质性的改变。四、工作重点：本学期我的工作重点是拼音教学、识字、写字以及阅读教学，探究识字与阅读教学的新路子，促使课堂教学的效率提高。活动支配：第1周：真备课，制定安排第2周：学习习惯的训练第3周：理论学习：识字教学的指导第4周：教学反思第5、6周：课堂研讨第7、8周：课堂研讨第9、10周：理论学习：
19、识字教学第11、12周：课堂教学研讨活动第13、14周：探讨期末工作与措施第15周：理论学习第1618周：课堂教学研讨活动第19周：复习探讨，制定期终复习安排语文工作安排6一、指导思想：仔细学习学校教学工作安排的精神，自觉运用敬重理念及课程标准指导教学，主动推动“差异教学”“探究合作”学习方式的探讨。紧紧抓住课堂主渠道，以学生为本、以质量为魂、以校本探讨为主要方式，在理念引领、学习方式变革、质量监控、作业管理等方面进行案例、阅历的共享。同时结合语文教研组全体老师的教研实际，为老师营造良好的教研氛围和展示舞台，全面提高课堂教学水平及业务实力。二、详细措施（一）深化理论学习，理念入脑1.精读学校工
20、作安排、教学安排，在理解内容的基础上重点学习教学工作安排。（1）小组内至少支配1次集体学习活动，包括学习原文、画批重点，做简要记录及案例沟通等。（2）用课标理念评课，组内评课时至少分析出一个理念的落实状况。（二）进一步规范和落实教学常规管理，提高教学效率1、教研组活动：定时、定点、定主题内容，定中心发言。每个小教研组活动应以本学期学校教学工作安排的精神为指导，正确把握三维目标，同时确立一个专题探讨目标，以提高探讨的实效性。此外，老师要依据通知准时高质量参加活动。2、备课：做到“三备”，即备三维目标，备教材，备学生。加强集体备课意识，注意资源共同共享，做到备课要“深”，既：学情分析要透，目标制定
21、要准，重难点要突破。3 、上课：落实课堂百分百，既：差异教学有体现，合作教学有实效，运用新技术提高反馈效率。4、作业：作业设计要“精”，体现“轻负荷，高质量”的教学思想，批改要“细”，要规范、刚好，注意纠错及状况反馈。既：分层精留作业、精批作业，形成不同层级学生有效指导策略，定期在不同层次进行沟通。5、辅导：做好自己对学生补缺补差的工作。要因材施教，常常分析学生，擅长捕获学生闪光点，热忱激励，利用课外活动时间做好分层指导，使每个学生都能充分发展。( 三 ) 深化教学探讨，开展校本教研，提高教学实效。1、组织老师接着学习新课程标准，改革课堂教学方式，促进师生发展。学习落实教学理念，优质课堂，注意
22、差异，共同提高。内容包括：（1）主动提倡自主、合作、探究的学习方式，淡化繁琐的讲解分析，给学生足够的时间和空间，让学生在老师的引导下独立地提出问题，分析问题，解决问题，在主动实践过程中积累、感悟。（2）突出学生主体地位，将教学过程看成是老师、学生、文本间同等对话的过程。珍视学生独特的感受、体验和思维方式，培育学生良好的学习习惯。（3）树立大语文教学观，沟通课本内外，课堂内外，学习内外的联系，拓宽语文学习和应用的渠道，增加语文实践机会，提高学习效率。（4）讲求训练手段的多样性，提高练习有效性，尝试课外作业阶梯式，让不同学生学有所获，具有作业批改的现代理念，包括建立学生的错题记录（激励老师们都去实
23、践）。2、听课：组内公开课必听，边听边思，刚好评注，提倡老师相互之间多学习，多沟通。三、本学期须要完成的几项工作1、各年级制定本年级特色训练项目（词语积累，古诗晋级，文学常识等）2、关注学困生，制定学困生帮扶安排。四、各月工作支配九月:1、制定安排2、确定课题及分工十月：1、教研组研磨教材，推选出一节展示课2、年级特色训练项目十一月：1、参与学校组织的学科检测2、理论学习，微课探讨十二月：1、学困生阶段性总结，做到期末有提升。2、作业检查。语文工作安排7一、指导思想仔细实行上级有关文件指示精神，全面实施素养教化。以人为本，教学中充分体现老师的主导作用与学生的主体作用相结合的方针。充分调动学生的
24、主能动性。以“三个面对”为指导，着眼于提高学生的思想品德和科学文化素养。落实新的课程标准。二、教材分析本期教材重点：听说实力的培育。难点：字、词、句的理解与运用。教学要求：能把握课文内容，理解课文。能用一般话清晰明白地讲解并描述一件事情。目的任务：培育学生的学习热忱，全面培育学生的听、说、读、写实力。三、学生基本状况分析：本班现有学生55人，其中比较优秀的学生7人、基础较好者15人、中等成果23人、基础较差者10人;拼音不过关者20人，字、词、句不过关者14人，阅读理解较困难者19人，作文写作文理不通者14人。四、教学目标1、要求学生学会180个生字，精读课文17篇，略读课文15篇，积累应用8
25、次，作文8次。2、通过学习课文培育学生勇于实践和创新的精神，通过学习课文从中得到美的熏陶。3、能利用汉语拼音识字、学习一般话。4、学会180个生字，能读准字音，认清字形，了解字词在七语言环境中意思、并能正确书写;会认75个生字，只要求读准字音、不抄不默不考，有肯定的识字实力。5、能联系上下文查字典、理解词句的意思。6、接着练习;能正确、流利、有感情地朗读课文。7、在老师的指导下，能把握课文内容，默读有肯定速度，读后能提出问题、并能探讨解决。8、能借助字典或词典及有关资料独立阅读程度适合的读物，了解主要内容。逐步养成课前预习、课后复习、课外阅读的习惯。整个学期课外阅读不少于30万字。9、仔细倾听
26、别人说话，了解主要内容。能用一般话清晰明白地讲解并描述一件事情，做到语句完整通顺，说话有礼貌。10、留心四周事物，养成勤于视察思索和乐于动笔的习惯。能在视察的基础上写比较详细的内容，激励学生写想象中的事物，能不拘形式的把自己的见闻和想象写出来，内容详细，感情真实，语句完整通顺。学会运用逗号、句号、问号、感叹号、冒号和引号。五、详细措施1、在教学中力求体现由浅入深，由易到难的原则，切实有效的培育学生的语文实力和视察思维实力，开发学生的智力。2、重视学生实力的培育，接着教给学生识字的方法，培育独立识字实力，训练阅读实力和听话、说话、写话的实力。3、课堂力求丰富多彩、生动活泼。4、留意阶段性，考虑敏
27、捷性，留意与第六册的连接和向五年级的过度。5、留意减轻学生的负担，讲究实效性。培育学生勤学好问的良好学习习惯，激励学生大胆质疑，平留意对双差生的辅导，把爱心向双差生倾斜。语文工作安排8一、 指导思想:以第三次全国教化工作会议精神，加强现代教化理论的学习，提高自身的素养，转变教化观念，以教化科研为先导，以培育学生的创新精神和实践实力为重点，深化课堂教学改革，推动试验教材的实施，大力推动素养教化。二、 教材分析：本册教科书构建了开放的、富有活力的教材体系，提倡自主、合作、探究的学习方式，着眼于全面提高学生的语文素养和实践实力，培育创新精神，促进学生的全面发展。全册课文共三十三篇，设计了八个专题，围
28、绕专题以整合的方式组织了八组教材内容。每组教材都包括导语、一课“识字”、四五篇课文以及“语文园地”。 “语文园地”包括四个栏目：我的发觉、日积月累、口语交际、展示台。八组课文之后，支配了六篇选读课文，供学生课外阅读。三、 学生状况分析二年级五班共有学生54人，经过一年级的努力，学生取得了一些进步，如学习习惯、学习品质等方面。但二年级学生学习成果两极分化严峻，后进生面大，在书写、学习品质等方面还存在较大的缺陷。另外，部分学生的学习习惯、学习看法差，势必会影响整体水平的发挥，所以，尽可能转化后进，提高先进，发展后进是本学期重点。四、 本学期教学工作的主要目标教学内容方面：、复习巩固汉语拼音，能借助
29、汉语拼音识字、正音。、相识450个汉字,会写350个生字。相识的字能读准字音，结合词句了解意思，不作字形分析，不要求书写。要求会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成学生良好的写字习惯，书写规范、端正、整齐。3、会运用音序查字法，学习用部首查字法查字典，培育独立识字的实力。4、喜爱阅读，对阅读有爱好。学习用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜爱的课文片段。5、能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词语。6、能阅读浅显的课外读物，能与他人沟通自己的感受和想法。养成爱惜图书
30、的习惯。7、相识课文中出现的常用标点符号。学习运用句号、问号和叹号。8、逐步养成讲一般话的习惯和情愿与人沟通的意识，能仔细听别人讲话，听懂主要内容，能主动与别人交谈，讲解并描述简短的故事和见闻。说话时看法自然大方，有礼貌。9、对写话有爱好，能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。了解日记的格式，学习写日记。学习习惯方面培育良好的书写习惯和学习爱好，培育仔细的学习看法。五、 教材的重点和难点分析本册教材从内容上看，主要任务是识字、写字和课文的朗读。从学生的长远发展来看，词语的积累运用、口语表达实力的培育、引导学生发觉、探究、解决问题也是教学重点。难点是识字、写字和课文的
31、朗读。六、 教学措施：、加强业务、理论学习，提高自身素养、授课实力。、加强直观教学，充分利用教具、学具，增加学生操作、视察，调动多种感官进行学习。、加强多媒体教学，培育学生的学习爱好。、加强学生学习习惯的培育，主要培育学生的书写，仔细看书的习惯。同时留意学习看法的培育。、加强与生活实际联系，寻取生活的资源进行教学，使学习更贴近学生的生活实际。语文工作安排9语文教学必需着眼于提高学生的思想道德素养和科学文化素养，着眼于提高学生正确理解和运用祖国语言文字的水平。以教学课标为准绳，仔细贯彻“课改”精神，教学好精读课文和略读课文，进行有效的读、写、听、说训练，切实培育学生阅读实力和表达实力；使学生吸取
32、课文中的好用语言，艺术语言，文学语言的丰富；同时，通过语文材料的熏陶感染，陶冶审美情趣，培育社会主义道德情操。一、 工作目标1、进一步提高学生的语文素养，使学生具有较强的语文应用实力和肯定的审美实力，探究实力，形成良好的思想道德素养和科学文化素养，为终身学习和有特性的发展奠定基础。2、提高语文老师们课堂教学实力。仔细搞好教学探讨，争取在探讨性学习方面取得进展，不断提高老师的教学科研水平。接着强化协作精神、创建团结、和谐、充溢创新与活力的教研组，争取在完成学校各项工作的基础上，相互探讨有效的教学策略，尤其是每次听课后尽量多交换些缺点和存在问题，提出改进看法，相互切磋，共同提高。二、 工作措施1、
33、转变教学观念，强化语文功能。语文素养在人的全部素养中占有很重要的重量。老师要充分相识学科的教化素养作用，自觉地担当起语文素养的培育功能，使学生会学习、会思索、会做人、会交际。语文教学必需坚持以学生为主，以导学为主，以实践为主的思想。坚固树立“大语文”观念，切实开展探讨性学习活动，尽量摆脱“教本主义”的樊笼，开拓“学本主义”的天地。2、学习教学大纲，了解课程标准，明确教学目标，确立整体观念，立足本学年、瞻顾全学年。不仅要熟知本年段和整个学段教学目标，弄清教材的学问点和实力提高，贯穿于教学实践中，而且使学生学生明白课标的要求，使其在语文学习中自觉朝着课标规定的目标奋进。3、强化教学常规，提高教学效
34、率。首先，无论是教学多年的老师还是新老师都必需仔细备课、细心设计。a、 教学目标和实力目标明确；b、学问、技能及语文实践活动内容详细落实；c、 教法支配和语文实践活动及学法指导实在可行；d、重、难点清晰，教学过程明晰；e、 版书设计运用、清楚、明白。要努力帮助学生克服“不原学，不勤学、不会学的观念”力求在40分钟内给学生详细、实惠的学问和相应的实力。其次，训练要落实：a、 老师要细心选择，组织训练题，做到每课有练习，单元有检测；b、凡要求学生做的老师必需做；c、 全部训练老师都必需收、查、改、评，不得简洁的公布答案了事；d、加强阅读导引，切实提高实力。阅读教学要重视思维实力的培育，重视阅读教学
35、的“重头戏”。阅读教学要重视思维实力的培育，重视阅读方法的点拨，重视质疑、批判精神的提倡。e、 在教务处的领导下做好教案定期检查工作。f、 高度重视探讨课学习，无论是新安排的老师，还是有多年教学阅历的老师在新课改面前，要甘当小学生，潜心探讨，相互学习，公开课教学就是一个很好沟通的平台，本期在5、6周进行优质课评比。语文工作安排10一、班级学生现状分析从上学期的教学状况看，大部分学生学习自觉性不是很强的， 在学习上怕吃苦受罪，不愿付出劳动，须要老师的督促。班上有4、5名学生严峻的厌学。优生较少，差生较多，优秀率低，上学期末平均分72分（120分卷）。八年级下学期是承前启后的关键一学期，学生们在前
36、三个学期系统地学习了语文各方面的常识，本学期侧重点在于学生自我学习实力的培育，侧重于阅读实力的培训，为初三做好打算。二、教材分析第一单元，是以人生为主题组织单元，且均出自大家名家之手。藤野先生记录了鲁迅在日本留学的一段人生思想转变历程；我的母亲节选胡适自传，叙述了母亲对自己人生的深远影响；我的第一本书里诗人牛汉通过对一本书的追述，表明白读书对人生的意义；列夫托尔斯泰为我们描绘出一幅大文豪托尔斯泰的肖像画，揭示出其深邃而卓越的精神世界；再塑生命向我们展示了一个盲哑女孩和她的老师不懈追求人生的小部分。综合性学习写作口语交际也围围着我们人生中最重要的人母亲为主题设计。其次单元，主要由散文诗构成，这是
37、学生接触的第一个散文诗单元。所选的课文都反映了作者的心灵之声，而且语言美丽，内涵丰富，含有哲理，很适合诵读。此外，写作口语交际综合性学习寻找春天的踪迹，也是一个具有诗化、抒情性的活动。第三单元是以人与自然为主题的科学文艺作品，以不同的题材，从不同角度，表达了人们对生存环境的忧患与思索。“综合性学习？写作？口语交际”是“科海泛舟”，这是一次跨学科的综合性学习活动，引导学生关注科学技术，在科技活动中练习写作与口语交际。第四单元以民间文化为主题。五篇课文中，云南的歌会描绘了三个场合中唱歌的情景；端午的鸭蛋写的是在平淡的生活中发觉情趣，发觉诗意；叫卖写的是趣味良多的“生活交响曲”；春酒描绘了家乡的风土
38、人情；俗世奇人写的是两位民间高人。此外，“综合性学习？写作？口语交际”也是围绕民风民俗为主题设计。文言文课文的编排方式是单独组元，每单元五篇，共有两个单元。文言文（含古代诗歌）狠抓诵读教学，使学生读得正确，并逐步养成自觉诵读的习惯。文言单元的背诵量相当大，要求全文背诵的有与朱元思书、五柳先生传、马说、送东阳马生序、诗词曲五首、小石潭记、岳阳楼记、醉翁亭记。提倡探究式的学习，弃绝“填鸭”，着力培育学生自行领悟的实力。此外，“写作？口语交际？综合性学习”是一次小型的综合性学习活动要求学生对学过的古诗词作一番梳理，激发学生学习优秀古诗词的爱好。另外，“背起行囊走四方”的实践活动，主要是培育学生留心视
39、察自然风光、名胜古迹及其楹联的爱好和习惯，培育在欣赏过程中勤于记录、乐于考证的意识三、 教学重点、难点：精读课文是教材的主体，是全书的重点。1、 要突出重点项目的训练。2、 要接着重视词、句、段的训练。3、 要重视朗读的指导和训练。4、 要充分发挥学生的主动性和主动性。5、积累、运用是语文基本功的综合训练，包括读读背背、阅读、口语交际或实践活动、习作共四项。四、教学目标课程目标依据学问和实力、过程和方法、情感看法和价值观三个维度设计。立足于学生的发展，为他们的终身学习、生活和工作奠定基础。初中语文教学应培育学生酷爱祖国语言文字和中华优秀文化的思想感情，指导学生正确地理解和运用祖国语言，丰富语言
40、的积累，使他们具有初步的听说读写实力，并养成良好的语文学习习惯。在教学过程中，使学生受到爱国主义教化、社会主义思想品德教化和科学思想方法的启蒙教化，培育学生的创建力，培育爱美的情趣，发展健康的特性，养成良好的意志品行。五、教学措施1。从语文学科的特点和社会发展对语文的新要求动身，使学生在潜移默化的过程中，提高思想相识，陶冶道德情操，培育审美情趣，做到既教书又育人。2。语文教学中，要加强综合，简化头绪，突出重点，注意学问之间，实力之间以及学问、实力、情意之间的联系，重视积累、感悟、熏陶和培育语感，致力于语文素养的整体提高。3。 重视学生思维实力的发展。在语文教学的过程中，指导学生运用比较、分析、
41、归纳等方法，发展他们的视察、记忆、思索、联想和想象的实力，尤其要重视培育学生的创建性思维。4。教学过程应突出学生的实践活动，指导学生主动地获得学问，科学地训练技能，全面提高语文实力。每堂课老师依据学生实际细心备课，尤其要备好学生，变更繁琐的教学方式，突出重点和难点。要提倡敏捷多样的教学方式，尤其是启发式和探讨式，激励运用探究性的学习方式。要避开繁琐的分析和琐碎机械的练习。5。重视创设语文学习的环境，沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系，拓宽学习渠道，增加学生语文实践的机会。6。作文教学，贴近生活实际，富有生活气息，敏捷命题，形式多样，多写随笔，读书笔记，尝试互批共批，以改促写，有效提高作文水
42、平。7。实行分层目标教学，依据教学内容对不同层次的学生进行分层教学。利用课外实行培优辅差，力争整体提高。8。引导激励学生成立课外学习小组，培育合作精神，开展互助互帮，实行一帮一学习语文，帮助中下生提高学习爱好和成果。9。优化作业管理，培育学生自主学习，自我管理，加强课代表，小组长的模范带头作用和监督作用，力争做到每课过关，单元过关。10。作业的布置和批改要有所区分，要因人而异。充分照看到不同学生的特点。11。利用竞赛，学科活动法等多种多样的教学形式，开展丰富多彩的读书报告会，故事会，朗诵会，演讲会，办手抄文学报，熬炼实力，提兴奋趣。12。开展网络协助教学。对家庭有条件的同学激励和指导他们利用语
43、文教化网多学习一些课外阅读，优秀作文和作文技巧等。六、教学进度表一周 语文学习习惯养成教化（2）1、藤野先生（2）其次周 2、我的母亲（2）3、我的第一本书（2）4、列夫托尔斯泰（2）第三周 5、再塑生命（1）综合性活动、写作、口语交际、：献给母亲的歌（4）第四周 6、雪（2）7、雷电颂（2）8、短文两篇（2）第五周 9、海燕（2）10、组歌（2）写作、口语交际综合性学习： 寻找春天的踪迹（2）第六周 21、与朱元思书（2）22、 五柳先生传（2）23、马说（2）第七周 24、送东阳马生序 （3）25、诗词曲五首（2）综合性学习、写作、口语交际：古诗苑闲逛（1）第八周 综合性学习、写作、口语交
44、际：古诗苑闲逛（2）11、敬畏自然（2）期中复习（2）第九周 期中考试 试卷分析 期中总结第十周 12、罗布泊，消逝的仙湖（2）13、旅鼠之谜（1）14、大雁归来（1）15、喂出来（2）第十一周 综合性学习、写作、口语交际：科海泛舟（4）16、云南的歌会（2）第十二周 17、端午的鸭蛋（2）18、叫卖（2）19、春酒（1）20、俗世奇人（1）第十三周 写作、口语交际、综合性学习：到民间采风去（6） 第十四周 26、小石潭记（2）27、岳阳楼记（4）第十五周 28、醉翁亭记（3）29、满井游记（2）30、诗五首（1）第十六周 30、诗五首（3）第十七周二十周 期末复习（3）语文工作安排11一、指
45、导思想：以我校老师阅读年读书安排为行动指南，在组内开展丰富多彩的读书活动以促进老师专业化书评的提高。通过阅读经典，丰富人生，更好的为教化教学服务。二、读书目标：1、通过开展老师读书活动，提高老师科研水平。老师的教研实力、反思实力，探究实力和写作实力都要在读书和学习中提高。2、通过开展老师读书活动，促进学校文化建设向内涵发展。通过读书培育老师优雅的举止和谈吐，让学校充溢书香，充溢才智，提高学校文化品尝。三、读书内容：1、经典阅读（三本书）：肖川的教化理念给老师的100条新建议陶行知教化名篇。2、教化新理念类（四本书）：闻名教化家李镇西的爱心与教化、做最好的老师孟繁华主编的赏识你的学生、汪中求的细微环节确定成败。3、每月必读一本教化教学杂志：小学数学教化小学数学教学设计。4、自由阅读：学校“老师阅读共享资源库”举荐的文章。四、主要措施：1、分散自学。老师利用课余、业余时间，研读必读书目、举荐书目，并做好学习笔记。每学期学习笔记、内容摘抄的