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1、北师大版二年级数学上册 分 桃 子 知识目标：在具体的情境中，让学生初知识目标：在具体的情境中，让学生初步体验平均分的过程，理解平均分的含步体验平均分的过程，理解平均分的含义。义。 能力目标：通过能力目标：通过“分一分分一分”的活动，培的活动，培养学生的动手操作能力、抽象概括能力养学生的动手操作能力、抽象概括能力和与他人合作的能力。和与他人合作的能力。 情感目标：在数学活动中，初步培养学情感目标：在数学活动中，初步培养学生学习数学的兴趣，经历小组讨论与交生学习数学的兴趣，经历小组讨论与交流，培养学生与他人合作的精神。流，培养学生与他人合作的精神。 2、动手操作、动手操作, 探究新知探究新知 活
2、动一：分桃子，感知活动一：分桃子，感知“分分”的含义，初步体会的含义，初步体会“平平 均分均分”的的意义意义我们分到的桃子一样多。 2、动手操作、动手操作, 探究新知探究新知 活动一：分桃子，感知活动一：分桃子，感知“分分”的含义，初的含义，初步体会步体会“平均分平均分”的意义的意义 活动二：通过分小棒的练习，进一步体会活动二：通过分小棒的练习，进一步体会“平均分平均分”的意义。的意义。 下面几种物品的分法，哪一种是平均分下面几种物品的分法，哪一种是平均分,在在( )里画里画“”。1、把12支铅笔平均分给4个小朋友。( )( )2、把6根胡萝卜平均分给2只兔子。( )( )分一分每只小猫分到的鱼同样多，每只小猫分到（ ）条。3 2、动手操作、动手操作, 探究新知探究新知 活动一：分桃子，感知活动一：分桃子，感知“分分”的含义，初步体会的含义，初步体会“平平 均分均分”的意义的意义 活动二：通过分小棒的练习，进一步体会活动二：通过分小棒的练习，进一步体会“平均分平均分” 的意义。的意义。 活动三：分小鱼，引导学生体会活动三：分小鱼，引导学生体会“多种分多种分”的过程的过程 活动四：分骨头，进一步让学生体验多种方式分活动四：分骨头，进一步让学生体验多种方式分 的过程。的过程。