《人教版pep三年级下册英语知识树(1).ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版pep三年级下册英语知识树(1).ppt（19页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、 陕旅版三年级起点英语下册陕旅版三年级起点英语下册 说课标说课标 说教材说教材 悉心研读悉心研读 轻松驾驭轻松驾驭说课流程说课流程 说建议说建议学段目标学段目标内容结构内容结构教学建议教学建议评价建议评价建议课程资源的课程资源的开发与利用开发与利用课程总课程总目标目标教材编写教材编写意图意图内容目标内容目标知识技能的知识技能的立体式整合立体式整合本册教材本册教材的内容标的内容标准准课程总目课程总目标标 说说课课标标学段目标学段目标 课程总目标课程总目标 文化意识文化意识学习策略学习策略情感态度情感态度语言技能语言技能 语言知识语言知识学学段段目目标标能做简单的能做简单的角色扮演角色扮演能根据教
2、师能根据教师的简单指令的简单指令做游戏、做做游戏、做动作、做事动作、做事情情能在图片的能在图片的帮助下听懂帮助下听懂和读懂简单和读懂简单的小故事的小故事能书写字能书写字母和单词母和单词能交流简单的能交流简单的个人信息表达个人信息表达简单的情感和简单的情感和感觉。感觉。能唱简单的能唱简单的英文歌曲英文歌曲对英语有好奇心，对英语有好奇心，喜欢听他人说英喜欢听他人说英语语对英语学习中接对英语学习中接触的外国文化习触的外国文化习俗感兴趣。俗感兴趣。语言技语言技能能语言知语言知识识 内内容容标标准准语言知识语言知识词词汇汇语音语音功能功能话题话题语法语法学习有关本级话题范围的600700个单词和50个左
3、右的习惯用语；了解单词是由字母构成的。知道错知道错误的发误的发音会影音会影响交际；响交际；了解简单的了解简单的拼读规律；拼读规律；知道字知道字母名称母名称的读音；的读音；了解单词了解单词有重音有重音语音清语音清楚，语楚，语调自然。调自然。能理解和表达有能理解和表达有关下列话题的简关下列话题的简单信息单信息:数字、数字、颜色、时间、天颜色、时间、天气、食品、服装、气、食品、服装、玩具、动植物、玩具、动植物、身体、个人情况、身体、个人情况、家庭、学校、朋家庭、学校、朋友、文体活动、友、文体活动、节日等。节日等。知道动词在知道动词在不同情况下不同情况下会有形式上会有形式上的变化的变化知道主知道主要人
4、称要人称代词的代词的区别区别了解英了解英语简单语简单句的基句的基本形式本形式和表意和表意功能。功能。知道名知道名词有单词有单复数形复数形式；式；了解表示时了解表示时间、地点和间、地点和位置的介词位置的介词了解问候、告了解问候、告别、感谢、致别、感谢、致歉、介绍、请歉、介绍、请求等交际功能求等交际功能的基本表达形的基本表达形式。式。语言语言技能技能听听说说读、写读、写能根据听到的能根据听到的词语识别或指认词语识别或指认图片或实物；图片或实物；能根据录音模仿说英语；能在图片和动作能在图片和动作的提示下听懂的提示下听懂简单的小故事简单的小故事并做出反应。并做出反应。能根据指能根据指令做事情令做事情能
5、听懂课堂能听懂课堂简短的指令简短的指令并做出相应并做出相应的反应；的反应；能够根据表演猜测意思、说词语；能相互致以简单的问候能根据图、文说出单词或短句。能唱儿歌.说歌谣15一20首；能表达简单的能表达简单的情感和感觉情感和感觉能相互交流简单的个人信息能看图能看图识字；识字；能在指认能在指认物体的前物体的前提下认读提下认读所学词语；所学词语；能正确书写能正确书写字母和单词。字母和单词。能在图片的能在图片的帮助下读懂帮助下读懂简单的小故事简单的小故事知识和技知识和技能的立体能的立体式整合式整合编写意图编写意图 说说教教材材内容结构内容结构培养学生的学习培养学生的学习 兴趣，让学生乐兴趣，让学生乐于
6、表达于表达。注重学生语言运用注重学生语言运用能力的培养，突出能力的培养，突出语言的实践性和交语言的实践性和交际性。际性。自学能力和学习策略自学能力和学习策略的培养，使学生能够的培养，使学生能够自己去学，愿意去学。自己去学，愿意去学。 中外文化的双向交流，中外文化的双向交流，让学生了解让学生了解中西方文化差异。中西方文化差异。编编写写意意图图Unit4Whose coat is this?如何就物主进行问答。Unit8The ruler is long.描述物品外形特征。Unit3Howdo you come to shool ?如何就交通方式进行提问。Unit5Do you like cand
7、ies?谈论喜欢的食物。Unit2 My family介绍家庭成员。Unit1My body展示身体部位 。Unit 6Where is my eraser? 谈论物品的位置。Unit7Where is aTV in the classroom.谈论某处有某物。教教材材内内容容Revision1和Revision2通过听、说、读、写分别对前四、后四单元进行复习。两个单词表一个为单元词汇表，一个按字母顺序对单词进行整理。 教材结构教材结构PartA导导入新授入新授 PartB扩展扩展练习活动练习活动 PartC评评价价输出输出:通过形式通过形式多样的活动，多样的活动，巩固和运用巩固和运用Part
8、A及及PartB中的功能句。中的功能句。输出输出:通过趣味的通过趣味的热身活动激发学热身活动激发学生的探索兴趣和生的探索兴趣和求知欲，引入本求知欲，引入本单元话题和功能。单元话题和功能。输入：在输入：在PartA新授内新授内容的基础上，容的基础上，学习更多相关学习更多相关句型及词汇。句型及词汇。输入：语言的输入输入：语言的输入进入词汇和功能句进入词汇和功能句的学习情境交际，的学习情境交际，语言的综合运用。语言的综合运用。输出输出:词汇及功词汇及功能具的评价，能具的评价，语言应用能力语言应用能力的评价。的评价。知识和技能的立体式知识和技能的立体式整合整合 教材的立体整合教材的立体整合语音：继续掌
9、语音：继续掌握二十六个字握二十六个字母及他们的发母及他们的发音。音。词汇：本册词汇：本册书中共有一书中共有一百个单词及百个单词及短语。短语。话题：话题：展示身体部位 ,介绍家庭成员,提问交通方式,就物主进行问答,谈论喜欢的食物,谈论物品的位置谈论某处有某物,描述物品外形特征。简单句：简单句：How do you come to shool ?It has a nose.These are the eyes.Whose coat is this?Where is my eraser?Where is aTV in the classroom.交际用语交际用语:Thank you very muc
10、h. You are welcome.Excuse me.横横向向整整合合纵向整合纵向整合4 话题：以生活中话题：以生活中常见的事物为话题常见的事物为话题。（为高年级的口。（为高年级的口语交际打基础）语交际打基础）5 交际用语：让学交际用语：让学生在交际中感知生在交际中感知语言，运用语言语言，运用语言。（培养学生的。（培养学生的综合语言运用能综合语言运用能力）力）2 词汇：掌握单词词汇：掌握单词的正确发音及书写的正确发音及书写。（培养学生用单。（培养学生用单词造简单句的能力词造简单句的能力）1 语音：掌握字语音：掌握字母的正确发音母的正确发音及一些简单的及一些简单的辅音音标。（辅音音标。（引导
11、学生总结引导学生总结发现发音规律发现发音规律，能拼读一些，能拼读一些简单的音标词简单的音标词）3 简单句：掌简单句：掌握简单句的结握简单句的结构及书写格式构及书写格式。（为以后的。（为以后的浅程写作打基浅程写作打基础）础）教学教学建议建议评价评价建议建议课程资课程资源的开源的开发与利发与利用用说说建建议议说建议说建议教学建议教学建议评价建议评价建议 重视活动，重视活动，突出课堂教突出课堂教学的趣味性学的趣味性 让学生充让学生充分体验成分体验成功的快乐。功的快乐。 口语评价口语评价笔头评价笔头评价营造氛围，创设营造氛围，创设开放的语言环境。开放的语言环境。行为习惯行为习惯评价评价课程资课程资源的开源的开发与利发与利用用充分挖掘教充分挖掘教材，开发和材，开发和利用教参和利用教参和身边资源。身边资源。开发利用电开发利用电视和网络资视和网络资源。源。充分利充分利用生活用生活资源。资源。 充分利用充分利用教师的体教师的体态语进行态语进行教学。教学。