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1、竹节的力量读后感（精选3篇） 竹节的力气读后感（精选3篇）细细品尝一本名著后，信任咱们都增长了不少才智，何不写一篇读后感记录下呢？那么怎么写读后感才能更有感染力呢？下面是我细心整理的竹节的力气读后感，仅供参考，咱们一同来看看吧。竹节的力气读后感1暑假里依照要求耐性品读了竹节的力气一书，书本中那一篇篇教养作业的描绘让我回想到了自己从事作业以来的点点滴滴，曾经我一向以为训练只是领导的作业，关于我的实际作业并没有很大的帮助，但书中的作业让我改动了观点，书中提出老师是一个特殊需肄业习的作业，经过接着不断地学习，以改动自己的常识结构和从教才能，这是老师专业日子的重要组成部分。由此我不由想到前不久的训练关
2、于我的帮助，11年7月的一天我匆忙地赶到了劳作路上的三十三中学，开端了为期六个月的老师教化技能才能的训练 经过这段时刻的学习，让我的教化理念得到了更新，教化教化水平、专业技能才能都有很大的进步，也了解了很多专业的前沿技能，触摸到了很多新的教化理念。经过专业教化才能训练模块的学习，我从头考虑了怎么有用提改教化效果的问题，关键是从课程设置、教化方法、教化点评、学习资源等多方面下手。课堂上应当多运用各种先进教化方法，每次学习要给孩子确认清楚的使命，注意点评环节，让点评能更实在全面的反映出孩子的常识技能驾驭状况，作为老师的我应能依据状况进行刚好调整，使点评真实成为进步孩子学习才能的手法。此次训练学习，
3、让我有时机知道了很多的专家学者，才智了他们的渊博的学问和儒雅谦逊的风格，使我获益匪浅。也让我有时机结识了很多的教化同仁，然后让我学习到了他们先进的教化教化理念和风格各异的教化教化方法，不只开阔了视野，更进步了自己的思想知道，学到了很多的教化教化方法。特殊是白板课件在教化中运用的技能让我关于这个新式的教化技能有了一个全新的知道，这样的学习让我在教化技能上又有了一个新的打破。现在尽管训练现已完毕，但我的学习将会像书上描绘的那样始终连续，在学习中养成细致肄业、勇于考虑、团结互助等杰出学习习气，更活泼的投身到我所酷爱的职教作业中去，为自己能成为一名合格的专业型老师而尽力！竹节的力气读后感2暑假期间，我
4、阅览了教培研中心引荐的竹节的力气一书，翻开竹节的力气，言外之意是一幅幅才智的画卷，鲜活详尽的典型事例剖析，把你带入了一个个活生生的场景。细读第三章第三节，园长对促进幼儿老师专业生长的辅佐效果，给我留下了很深的形象。面临我园越来越多的年青老师，她们都将阅历开端怀孕到子女两岁这个最困难、最需求帮助的时期，身为园长的我，将怎样帮助她们渡过培育作业的困难时期，使她们尽早走出窘境呢？一、一马当先、建立典范，为老师供应精神支柱园长作为幼儿老师集体的“领头羊”，赐予老师们的人物形象首要是个女性，其次才是领导。在这个集体中，园长的一举一动对老师有着耳闻目睹的影响，相同是作为女性、相同作为母亲和妻子、相同在幼儿
5、园作业，园长的所作所为往往成为老师注意的焦点。所以，假如园长期望老师做到八分，自己必定要做到特别，这种无声的激励在很大程度上便是对老师走出窘境的精神支柱。二、体恤老师困难、赐予刚好关怀，为老师供应情感劝慰老师在体验到初为人母的兴奋之后，接踵而来的便是各种费事，这个时分也是老师爱情脆弱、简洁发生心思危机的时期。所以在老师休产假这个时期，尽管短暂脱离了作业岗位，但园长作为老师的领导仍是应当刚好介入，关怀老师和孩子的身体状况，给老师供应情感劝慰。经过加强与老师的爱情沟通，让老师领悟到领导的关怀、支配的暖和，然后能够发生对幼儿园支配的认同感和归属感，然后迸发出强壮的作业动力。三、针对老师特色设置渠道，
6、为老师供应专业鹰架咱们在教化过程中要注意幼儿的个体差异，找到幼儿的最近绽开区，才能供应有针对性的教化支撑。同理，园长也应力求发觉每位老师的“最近绽开区”并为她们供应专业鹰架。特殊是在老师休完产假从头回到作业岗位的时分，应依据每位老师的特色，依据每个老师原有绽开状况和现在作业状况为老师供应相宜的渠道，给她们施展才华的时机，帮助她们在阅历了怀孕、出产、哺乳之后找到专业生长新的生长点，发觉自己的价值，渐渐赶上其他老师的脚步，终究从头找到自己的作业定位。竹节的力气读后感3在竹节的力气第三章讲到，师徒结对作为一种传统的培育新老师专业生长的方式，其研讨注意点已不只仅触及新手老师，还注意了老老师在带教过程中
7、的绽开改变，经过“老带新、新促老”的方法完成新老老师的一同生长。在多年的教化办理中谈谈我的领悟。一、充分教化理论，进步学习的主动性“要给他人一杯水，自己要有一桶水”。你要辅导他人首要自己要有水平，自己要学东西，有压力促进自己不断的要学，把压力变为一种动力。由于我这个人对自己的要求很高，寻求完备，所以比较累。作为事务主任的我，我不能“误认之地”，有很多作业不明白的当地，我会请求他人帮助解说，或是查阅材料，或许与同行们一同探讨。“师者，传道授业解惑也”。为了能更好地辅导老师，赐予老师理论和实践上的帮助，迫使自己不断地去学习、去探讨，去寻求新知，更主动地向书本学习、向他人学习。二、更新常识结构，打破
8、思想定势方式新老师理念先进，思想活泼，对电脑等触摸的多且比咱们运用的好。在绽开“日子化数学”专题研讨活动中，老师们对选材感到很困惑，会后，请老师们查找相关材料。在第2次的研讨活动中，新老师会提出一些新奇的办法，即凭借绘本，绽开日子化的数学活动。她们的创意，即可拓宽了我的思路，由此把绘本阅览“大熊的贮存室”作为数学教化内容，首要凭借绘本，学会分类整理物品，养成养好的整理习气。此内容表现了新大纲的教化理念，然后打破原有思想定势方式。在老师的作业生涯中，教与学各有其重要意义。作为老师不只要长于教，并且要把教化作为自己的学习途径。作为事务园长的我，一方面为新老师教授经验；另一方面也因新老师的生气勃勃、探求相识和立异才能而得到启示，然后更新自己的专业结构。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第5页 共5页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页