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1、学校精准扶贫实施方案|学校扶贫工作实施方案学校精准扶贫实施方案|学校扶贫工作实施方案学校扶贫帮困实施方案(一)一、总体要求以全面贯彻教化方针、全面实施素养教化、全面提高教化教学质量为指导思想，进一步探究教化教学工作的针对性和实效性，树立以人为本的思想，面对全体学生，最大限度地发挥每一个学生的潜能，尤其是开发学困生的潜能，努力教化和帮扶学困生，使其得到转化。二、详细做法(一)建立制度，明确职责。依据上级有关文件要求，结合我校实际，在原有的学困生档案建立的基础上，进一步强化机制，建立健全有效的教化和帮扶学困生工作制度。1、建立学困生个人档案。以班级为单位，对学生进行全面调查，仔细排查学困生现状，按
2、学习、行为规范等学困状况排查分类，建立个人档案。2、制定学困生结对帮扶制度。对已确认的学困生，学校分类组织支配老师结对帮扶，实行包抓责任制，学校中层以上干部、中级以上职称老师每人包抓两名学困生，其他老师每人包抓1名学困生。做到明确转化目标，责任落实到人。3、强化跟踪流程管理。对于学困生的转化工作，各班级要实行跟踪调查反馈制度，建立学困生转化状况记录册，建立学困生帮扶流程记录记录，对其在家庭、社会、学校的成长过程进行跟踪调查，刚好激励与引导学困生扬长避短，努力向上。(二)注意方法，开展活动。在转化学困生工作中，帮扶老师要注意方法，开展形式多样的帮扶活动，对学困生，帮扶老师要真心爱惜，要与之心连心
3、，交挚友。充分敬重学困生的人格，坚持多激励、多正面引导，切忌卑视、放弃。对学困生、老师念好三字经，即:立足于鼓，着眼于拉，着手于帮，建立融洽、民主的师生关系，消退学困生的恐惊心理或逆反心理。1、因材施教，重视学习辅导。在转化学困生工作中，帮扶老师要更新观念，留意方法，有针对性的教化和帮扶。帮扶老师要深化了解学生，用生动敏捷的教化教学方法吸引学困生，并依据须要常常给他们开小灶，缺钙补钙，缺铁补铁，着力提高学困生学习爱好和成果。2、增加班集体凝合力，开展学生互助活动。良好的班集体，和谐的学习环境，往往对学困生能产生较大的吸引力。各班级要以建立良好的班风为突破口，通过建立帮扶对子和帮扶小组，努力形成
4、学生之间密切无间、相互帮扶、取长补短的良好氛围，减轻学困生的心理压力，确保学困生能得到刚好而真诚的帮助，使他们能有所提高，获得胜利，增加自信。3、发觉闪光点，让学困生尝试胜利的喜悦。在转化学困生工作中，帮扶老师要擅长捕作学困生身上的闪光点，坚持五个一点，即:多一点爱心，多一点激励，多一点点拨，多一点表现机会，多一点思想沟通。在转化过程中要实事求是地提出分阶段的要求，对学困生中进步快，某一方面表现突出者要刚好表扬激励，期中、期末评比进步学生，予以表彰嘉奖，让学困生从中获得主动的心情体验，使学困生深信人人都是胜利者，尝试胜利的喜悦，让更多的学困生学有榜样，赶有目标。4、沟通总结，评比考核。建立学困
5、生转化研讨制度。学校将每学期召开一次教化和转化学困生的沟通会，刚好驾驭各班级教化对象的动态，探讨教化手段和方法，做细帮扶工作，并在此基础上不断总结帮扶阅历，刚好沟通推广，将学困生转化工作纳入老师专业技术职务考核指标体系，与老师评模树优、职称晋升挂钩，对转化学困生工作实绩突出的老师进行表彰嘉奖。切实保证教化和转化学困生工作落到实处，收到实效。学校扶贫帮困实施方案(二)学校帮扶困难学生实施方案依据教化局关于印发全市教职工联系帮扶困难学生活动实施方案的通知，为进一步加强师德建设工作，增进师生间的理解和沟通，帮助学习和生活上有困难的学生走出逆境，全面构建起和谐关爱的新型师生关系，学校确定在全体教职工中
6、广泛开展师生结对帮扶活动，结合我校教化工作实际状况，现制定实施方案如下:一、指导思想以三个代表重要思想、科学发展观为指导，坚持执政为民、和谐发展，关切学生的健康成长，切实帮助解决贫困学生在思想、学习、生活等方面的困难，努力让全部学生同等接受良好教化，让每个学生健康、欢乐成长，推动教化事业健康、快速、和谐发展。二、帮扶人员:全体教职工三、帮扶对象1、特困家庭和农村特困户的在校学生。2、因天灾人祸造成家庭重大经济损失的贫困家庭学生。3、父母丢失劳动实力的贫困家庭学生。4、父母离异或丧父、丧母等缘由造成经济困难的贫困家庭学生。5、其他缘由造成经济特殊困难的在校学生。6、残儿童以及农村地区的独生子女、
7、孤儿、单亲在校学生优先帮扶。四、帮扶内容1.加强思想教化。结对老师要切实关切帮扶对象的思想成长，定期与帮扶对象开展谈心活动，向学生传授成长心得和人生阅历，帮助解决学习生活中的困惑，努力用真诚的看法触动学生心灵，用乐观向上的精神激励学生奋勉，帮助他们走出精神误区，英勇面对现实困难。2.参加生活帮扶。结对老师要深化关切帮扶对象的生活状况，对于能帮助解决的困难，要刚好解决;一时难以解决的问题，要协调各方力气，想方设法帮助解决，让帮扶学生能够尽早免除后顾之忧，安心学习、欢乐成长。3.进行学习指导。结对老师要常常了解帮扶对象的学习状况，并依据其学问基础和接受实力，有针对性地制定帮学安排，加强对他们的学习
8、方法指导及行为习惯训练，做好学业辅导，通过学问结构的有效梳理和学习行为的逐步规范，促使他们重拾学习信念，重建学习目标，推动学习不断进步。4.亲密家校联系。要与短暂学习有困难学生的家进步行常常性的联系,通过短信平台、家长会、学生家访等方式将结对帮扶活动的目的、意义及开展状况刚好通报学生家长，沟通沟通学生近期的思想状况及学习表现，协调教化方式方法，努力形成在校老师帮、在家家长促的良好共育局面。五、方法步骤1.确定帮扶对象。每学期初的第1到第4周是确定帮扶对象阶段。学校统一印制学校学生家庭状况调查表并下发至全体学生填写，全体教职工在深化摸查的基础上，确定1名帮扶对象，建立结对帮扶档案，对每一位家庭困
9、难学生的思想和学习状况、性格特点、爱好特长、家庭状况等都作具体记录。2.制定帮扶安排。每学期的第5到第6周是制定帮扶安排阶段。要围绕解决学生存在问题提出切合实际的学习目标，制定行之有效的帮扶安排，保证活动取得实效。3.开展帮扶活动。每学期的第7周起先实施帮扶活动阶段。结对老师应实行多种措施加强与学生及学生家长的沟通沟通，驾驭帮扶对象的心理特点、行为习惯和学问基础，因人制宜地制定帮扶方法，解决学生的实际困难。六、保障措施1、加强组织领导。学校成立由校长任组长的结对帮扶活动领导小组，负责帮扶活动的组织领导、综合协调、检查指导，领导小组下设办公室，设在工会办公室，详细负责活动的组织实施。2、营造深厚氛围。老师要从关切爱惜学生入手，深化开展帮扶活动。要通过宣扬帮扶活动中涌现的好典型、好事例，主动吸引全体教职工参加贫困生救助，营造关注、关切、帮扶贫困学生健康成长的深厚氛围。 第7页 共7页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页