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1、2022年历史教学计划模板十篇历史教学安排模板十篇光阴的快速，一挤眼就过去了，我们又将奔赴下一阶段的教学，写一份教学安排，为接下来的工作做打算吧！那么如何输出一份打动人心的教学安排呢？以下是我整理的历史教学安排10篇，希望对大家有所帮助。历史教学安排 篇1一、指导思想：进一步贯彻基础教化课程改革的思想精神，结合中学历史与社会教学实践，促进历史教学工作发展，深化基础教化教学改革。二、工作思路：坚持“促进学生全面发展和终身发展”的教学工作方向，贯彻基础教化改革的思想精神，仔细学习基础教化改革与发展以及史学探讨的有关理论，优化课堂的教化理念，提高教学实效。以课程教材改革为契机，以义务教化新课程试验、
2、初中新教材教学为重点，切实落实义务教化新课程教学过程方法探究、新课程教法探讨、历史学科教学质量提高，促进教学成效。学习与驾驭先进的教学手段与方法，全面提高自身素养，进一步提高历史教学工作的实效性与可持续性，提高历史教学质量。三、教材分析：七年级历史与社会上册教材内容，主要以地理学问为主。从对社区的了解，到对地图的相识，再到对大洲、大洋的分布和主要国家的了解，然后是对时间自然环境的初步把握，最终是中国国家地理的展示，从中国在世界的位置中国国土的组成邻国地形类型平原山地高原盆地河流以及村落的发展。四、教材重难点：重点：其次、三、四单元难点：比例尺的计算和运用；地理事物之间的联系；分析和归纳地理事物
3、的特点。五、教学进度和课时支配：第一单元：生活在社区里预备课1课时第一课我的家在哪里2课时其次课多种多样的社区2课时探究课从地图上获得信息1课时其次单元人类共同生活的世界第一课大洲和大洋2课时其次课自然和环境2课时第三课世界大家庭2课时探究课从地球仪上看世界1课时第三单元：中华各族人民的家园第一课国土与人民3课时其次课山川秀美3课时第三课一方水土养一方人3课时探究课游历华夏1课时第四单元：各具特色的区域生活第一课家住平原2课时其次课以山为邻2课时第三课傍水而居2课时第四课草原人家2课时第五课干旱的宝地2课时第六课文明的中心城市2课时探究课来自家乡的报告1课时历史教学安排 篇2一、指导思想本学期
4、所授的内容是中国历史现代史部分教科书由单元和课组成。每一个单元为一个学习主题，每一个学习主题下分若干课。本册共五个单元，共二十五课。由文化课和活动课两种课型组成，以课为单位。每课课文由提示、正文、阅读课文、图、表、资料、注释、每课一得以及课文中思索题和课后练习，活动建议等组成。其中正文紧扣教学大纲目标要求，可作为课堂教学应完成的基本任务。其余内容，可依据学生详细状况，提出不同的教学目标与要求。二、学生双基、实力、学习方法及非智力因素分析：八年级现有学生104人，2个教学班。2个班综合状况是130班、131班2班均有优秀生，并且他们的成果比较高，如131班宋平、汤铭辉。130班的晏强等，但是后进
5、层也许多，在学习方面存在以下问题1、部分学生对历史学科相识不够，学习看法不端正。2、部分学生求知欲强，思维敏捷，但学习爱好不高，学习目的不明确3、有些学生有偏科现象4、缺乏分析归纳实力，学习主动性有待加强5、综合分述史实的实力较差有待在方面提高三、教学目标接着增加学生对历史的学习爱好，使学生驾驭重要的历史事务，历史人物，历史现象，理解重要的历史概念，把握不同历史时期的基本特征及其发展趋势。培育学生识图、读史料的分析实力，引导学生学会收集、整理和运用相关的历史学习材料，启发学生对历史事物进行想象、联想和分析、综合、比较、概括等认知活动。注意培育学生的创新意识，以及与他人合作和参加社会实践活动的实
6、力。增加学生的民族骄傲感和爱国主义情感，弘扬世界各民族的优秀文化。完成中国历史八年级下册的历史教学任务，争取平均分、优秀率、合格率都超过岳阳市平均水平四、教学措施1、仔细钻研教材，课程标准仔细备课，耐性辅导2、充分利用各种课程资源，突出每一节课的重难点，以增加直观感3、通过各种手段，提高学生爱好，活跃课堂气氛4、通过课上小测验、提问，早自习检查背诵等多种方式进行学问的反馈和巩固5、接着实行少讲多练当堂驾驭的这种教学形式启发学生动手和动口的实力，对重大历史事务和重要人物进行重点讲解6、每讲完一单元后把本单元的内容进行归纳综合比较，让学生系统驾驭7、充分利用教材中的小字、想一想、议一仪等，增加学生
7、爱好，提高教学效果课上讲到、练到，课下辅导到、检查到不丢掉一个环节以提高成果。另外，本学期对于历史学科将开展讲历史故事、讲历史评人物讲演、抗日救亡歌曲演唱会等活动，以达到增加学习爱好的目的。五、教学资源的开发：利用学校图书室、校内广播、网络及其它媒体开发教学资源。六、教学时间支配：（略）七、教学总结及反思的要求：刚好写好教后记，总结教学过程中的得失。主要从学生角度、从发展角度、从特性角度思索问题，以利于今后的教学工作。历史教学安排 篇3一、本期主要所做工作1、 凸现现代课程理念,促进学生的全面发展.特性发展和终身发展,本期利用各种机会加强业务学习和教科研理论学习.学习笔记达5000字左右。2、
8、 深化学生实际,刚好了解学生的心理特征,学习看法,学习动机,爱好,爱好及方法等.3、 针对各种可能出现的问题,课前主动组织同科老师进行集体备课,或突破难点,或选择教法和学法,或设计作业,或营造情景.累计集体备课30节左右。4、 围绕县教学开放周活动,主动参与历史教研组组织的出谋划策,集思广益的听课,评课活动.5、 主动主动地参与其他教研组和学校组织开展的公开课,青年老师汇报课,校优质课评比活动。听课节数达30节左右。6、 刚好了解每个学生对所学学问的驾驭状况，组织本年级历史老师细心设计单元，期中练习题。针对学生还存在的问题和不足，刚好会诊，查漏补诎。7、 开展课外辅导，课外活动和探讨性学习活动
9、，如（1）、历史人物访谈。（2）、沟通历史学习方法、阅历。（3）、历史专题报告会。（4）、观看爱国主义影视片。（5）、学习方法，复习方法指导。（6）、社会生活状况调查。从而培育了学生爱好，拓展其视野，并与同组老师沟通心得。8、 努力开展课题探讨，围绕现代教化技术与历史课堂教学的整合，帮助学生做好材料分析题之初探，同心同德钻理论，查资料，重实践。9、 努力突出历史教学的过程和方法，拓展历史的教化功能，注意人文素养和科学精神的培育，充分发挥历史教化的社会功能和育人功能。10、 通过多样化方法和现代化手段，努力推动素养教化，全面提高历史教学质量二、取得的主要工作成果1积累了肯定的教科研理论和方法，为
10、今后的教化教学奠定了更好的基础。2本组的各项教研教改活动，取得较好成果3课外活动亦取得肯定的效果。学生在活动中学会了做人，驾驭了历史学问。4课题探讨取得阶段性成果，以计算机及网络为协助工具，加强了学习资源与学生学习方式、教学要素、教学环节文章的整合，为学生供应自主、合作、探究学习历史的环境和氛围；落实学生主体精神，充分发掘学生学习的原动力和内驱力；培育学生的人文素养、信息素养和科学精神。此外，学生的材料解析水平有了肯定的提高。三、存在的不足：1集体备课有时针对性不强，特殊是在详细的课堂教学中，往往是备好的课不得不进行必要调整。2新课程的理念落实得不够到位，传统的教学方法和手段成分还比较多。3课
11、题探讨亦有流于形式的时候，以致实质性的工作做得远远不够。4课外活动的开展因学生的素养参差不齐，总体效果亦有不如人意之处。四、今后努力的方向1加强集体备课的针对性，努力服务于课堂教学和学生。2有意识地强化落实新课程理念，突出学生的主体意识。3实质性地开展课题探讨，少一色形式，多一点详细的内容。4加强课外活动的指导和引导，做学生自主，合作，探究学习的伙伴历史教学安排 篇4一、基本状况分析：1、学生状况分析：本学期本人教授高一5、6两个班，学生的基础较好，认知实力强。总体来说，作为高一新生，对于历史的学习还停留在初中阶段的相识水平。2、教材简析：中学历史必修一以古今中外政治文明历程为主题，着重反映了
12、人类社会政治领域发展进程中的重要内容，分九个单元，30课进行阐述。教材的编写实行中外合编的专题史体例，每个单元集中探究一个比较宏观的历史问题。每个单元分为若干课，每课涉及一个比较详细的历史问题。对于专题史的学习，要求学生具备肯定的学问积累，才能高屋建瓴。二、教学目的及任务：根据课程标准的要求，通过对历史必修课的学习探究，除理解重要的历史事务、历史人物和历史现象外，还要重视对历史思维实力的培育。要让学生学会从不同角度全面分析历史进程，正确相识历史发展过程中整体与局部的关系，辩证地相识历史与现实、中国与世界的内在联系。同时增加学生的民族骄傲感和自信念，弘扬中华民族的民族精神，形成正确的世界观、人生
13、观和价值观。三、教学质量目标：在期中考试中，争取学生的合格率为90%，优秀率为25%在期末考试中，争取学生的合格率为95%，优秀率为30%。四、重点工作：激发学习爱好，培育学习方法，养成学习习惯，夯实学问基础，稳步提高学习成果五、详细措施：1、做好初中学连接，放慢讲课速度，让学生学会中学历史的基本学习方法。2、在详细教学过程中纲化教学，使学生明确学习内容，有的放矢。3、抓好课堂效率，扩大提问范围，关注每一位学生，视察学生上课状态。4、因材施教。5、做好学问的巩固，注意课后反馈，每节课后完成练习，每个单元结束后，进行总复习和考核，增加学生的应试实力。6、注意授课语言的精确，精确适用以下词汇“了解
14、”“驾驭”“重点学习”“学问迁移”。历史教学安排 篇5历史老师个人教学安排由中小学搜集整理，供应于广阔老师免费下载运用。同时本站还配套有大量的学科同步免费教案，免费课件及免费试题等资料供大家下载。本学期，我担当初三五个班的历史教学工作。在从事教化教学工作中，我准备把工作干好，现安排如下：一、加强对学生的思想工作，培育学生良好的道德品质，净化学生的心灵，努力培育又红又专的合格人才 。二、加强学生管理，培育优秀的学风、班风，深化全面地了解学生，努力培育“赤诚、严格、活跃、奋进”的班集体。 初三年级是学生的世界观发展、改变的重要阶段，同时，还面临着要升学等实际问题，随着课时和学问困难程度的加重，很简
15、单产生两极分化，有的学生甚至会感到迷惘，对前途失去信念，赵宇就是典型的一个例子。因此，在学生学习过程中的思想工作显得更加困难和重要。在这个学期里，一方面，我主要加大了对学生自治自理实力培育的力度，通过各种方式，既留意指导学生进行自我教化，让学生在自我意识的基础上产生进取心，渐渐形成良好的思想行为品质；又留意指导学生如何进行自我管理，培育他们多方面的实力，放手让他们自我设计、自我组织各种教化活动，在活动中把教化和消遣融入一体。还留意培育学生的自我服务的实力，让学生学会规划、料理、调空自己，使自己在集体中成为班集体的建设者，而不是“包袱”。另一方面，我自己也以身作责，努力做学生的榜样。三、主动抓好
16、后进生的转化工作，努力使后进生以失败者来，以成功者走。 后进生的教化 和管理历来是班主任和科任老师工作的难点，却又是影响班级整体教化教学质量提高的至关重要的一环。在这方面，我首先做到了以正确的看法对待他们，深化调查摸底，搞清他们所以成为差生的缘由，做到了因材施教，对他们到处真诚相待，时时耐性相帮，真正做他们的知心挚友、最可靠的挚友。刚好对后进生加强心理疏导，帮助他们消退或减轻种种心理担忧，让他们相识到自己的价值。同时，我还创建条件和机会让后进生表现其优点和特长，使他们品尝到胜利的快乐和喜悦。历史教学安排 篇6一、指导思想：以我校教学安排为指导，落实推动洋思杜郎口教学改革阅历，形成先进的课程结构
17、和综合的教学理念，着眼于学生的发展，注意弘扬中国和世界各民族的优秀文化，重视学生的思想情感教化，培育正确的世界观、价值观和人生观。留意引导学生进行探究性学习，开展丰富多彩的教学实践活动，营造良好的教学环境。在历史与其他学科之间建立对话的实力，努力提升教学的境界；实施综合性学习，提高学生的综合分析实力。二、教学内容：教学内容是中国历史第四册，内容是中国现代史部分从中华人民共和国成立到社会主义时期的建设成就与文化。共24个课时。中国史线索繁琐，所以主要是要将历史线索向学生讲解清晰。教材重点在于与历史发展的线索相关的重大事务和人物以及经济、文化的发展。难点在于向学生进行思想教化及对历史事务、人物的评
18、价。教学内容以应对中考为主。包括中国近现代史部分的（一）（二）（三）（四）（五）（六）版块；世界近代史部分的全部版块；世界现代史部分的（一）（二）（三）（四）（五）（七）（八）本届学生属于课程改革的年级，运用的是世界历史（人教版），与以前的教材相比，内容繁多，线索不明晰。新教材最显著的特点是体现以学生为主题、充分发挥学生学习的主动性、培育学生的创新精神，更加侧重于资本主义的发展史。三、学生状况分析本届初三由三个班组成，一二班基本由上一届初二学生组成，依据上一学年的教学状况来看本届初三基础相当薄弱。三班插班生较多，课堂纪律较为不良。所以本届初三较上一届有很大的差距，那么本学期的历史教学主要以基础
19、学问和课本学问为主。八年级学生处在长身体、长学问的阶段，每天都接触社会，他们的一些想法是对社会现实的反映，而他们受到年龄与学问的限制，社会辨别实力正在形成之中，虽然是不定型的思想，但也会影响其行为。另外，八年的学生从道德的养成上来讲，是一个世界观、人生观、价值观的重要的形成时期，在这一个时期内的教学任务，从情感、看法、价值观这个层面上来讲，是一个培育爱国主义，形成正确的价值取向，进而形成正确的人生观和价值观念，完成教化教学中至关重要的环节。九年级历史：今年执教面对的是初三两个班级的学生，初步了解初中老师知道由于在中考中分数所占比重不大，又由于是文科，学生的重视程度不够，所以成果不志向。初三学生
20、的心理、生理处于改变时期，其思想波动幅度大，对于学习历史学科的爱好不高，缺少肯定的主动性和向学性，须要老师动脑实行方法培育学生的学习爱好，培育学生养成良好的学习行为习惯。另外，教材所述学问为世界历史，内容宽泛并有时间的跨度，有有考的任务，所以在动员学生思想方面，促使其相识学习的重要性和紧迫性。从上学期末考试的状况来看，这些学生的成果普遍偏低。对八年、九年的历史还没有形成整体的清楚的相识，这对以后的教化教学工作提出了挑战，也对老师的水平提出了更高的要求：如何在较短的、有限的时间内，提高学生对于历史学科的爱好。老师有责任帮助他们正确相识历史，激发他们的学习爱好，端正学习看法，应常常了解、分析学生的
21、心理与思想状况，以便做到心中有数。其次要切实了解学生的学问结构，仔细分析其学习状况，发觉其长短处，在此基础上制定切实可行的教学方案，从大多数同学的实际状况动身，同时也要兼顾两头。使全部学生在中考中都能取得一个良好的成果。四、教材分析1、教材特点本学期初一至初三历史下册选用的是华师版教材，融思想性、政治性、科学性、学问性于一体。可读性强，图文并茂，新增了很多趣味性较强的课堂学问活动。2、教材内容中国历史初中一年级下册的内容是从我国的隋唐时期到明清时期，各个时期的兴衰过程及其经济、政治、军事、文化的改革和发展，四个单元共23课，其中包括探究活动课4课。中国历史初中二年级下册的内容是从中华人民共和国
22、成立前夕至改革开放时期，讲解并描述了从新民主义革命成功到社会主义初级阶段过渡时期，社会主义巩固时期，两个五年安排时期，十年_时期级及改革开放时期这五大历史阶段的政治、经济、文化等，七个单元共23课，其中包括3课探究活动课。世界历史九年级下册的内容是从第一次世界大战到其次次世界大战，世界政治格局两极化以及世界政治格局的多极化，包括五个单元共25课，其中包括探究活动课3课时。3、教材重点、难点教材重点在于与历史发展的线索相关的重大事务和人物以及经济、文化的发展。难点在于向学生进行思想教化及对历史事务、人物的评价，如何帮助学生建立正确的唯物主义历史价值观。五、措施（一）做好教化常规工作1、仔细钻研教
23、材、教参、教纲；仔细备课；上好每一堂课；细致批改作业；耐性辅导学生，教书育人。2、主动参与教研活动，吸取历史科有阅历老师的教法，深化学习教学理论，主动撰写论文，提高教学理论水平和教研实力。3、优化课堂教学。严抓纪律，采纳多种教法，如探讨、评论、阅读、自学等方式，启发学生动口、动手和学会学习。（二）基础学问教学初三这学期的历史内容是世界近现代史，理清每个阶段的历史线索，概括每个阶段的历史特征，找到人类历史发展的规律，引导学生自己来探究历史发展规律，从而培育学生的实力。主动开展历史活动课，激励学习参加历史小制作，通过课外读物，网上探访古迹、名人轶事，扩大历史的学问面，通过自主的学习方式，提高探究学
24、习实力。加强培育学生创建精神实践实力。1、对重大历史事务和重要人物进行详细描述，讲清线索。每课突出重点、基础点让学生把握巩固好。2、经济、文化、政治方面让学生知道，并了解发展状况，追溯本源，充溢内容，联系当代与环保相关学问，刚好教化。3、对课文学问进行归纳、综合，让学生系统把握，教会学生学法、记法，充分利用课本的思索提示、想一想等，增加学生爱好。提高教学效果。（三）教学过程中进行情感看法价值观教化：1、进行爱国主义优良传统教化。充分利用教材史实，增加学生爱国认知，学革命先烈及仁人志士的爱国事迹，为实现人类而奋斗。通过斗争的破坏作用，刚好对学生进行环保教化。2、初步用历史辩证唯物主义观教化。使学
25、生学会科学分析评价革命时期的史实及人物，养分析归纳实力。3、进行维护祖国统一，增进民族团结教化。我国历史发展，是统一巩固发展，即使是革命时期同样是统一的，教学让学生了解民族发展，树立民族团结、民族同等的观念。4、进行优秀品德和高尚情操教化。历有多数杰出的政治家、军事家、思想家、科学家、文学家、艺术家和能工巧匠，都反映出高尚情操和优秀品德，值得发扬光大。5、进行国情教化，增加时代责任感，内外对比，更要为国争光，树立民族自尊、骄傲、自信。针对初三学生时间较为惊慌，学生的时间观念也很强，所以在本学期的教学中强化质量意识，优化课堂教学结构，课堂上做到精讲多练，课后仔细做好培优补差工作，加强对薄弱学生的
26、检查和督促工作。做到刚好发觉问题，刚好解决。既要简明扼要，抓住重点，以节约时间；又要细致入微，交待清晰，尽可能的深化挖掘教材，来照看到学生先天不足的问题。解决这一冲突的方法是什么呢？结合多年的教学实践，只有实行重点详讲，一般的学问点讲的方法。抓重点，带一般的学问点，从学问结构上选取里程碑式的事务，讲清事务的来龙去脉，不惜花费时间。强化志向前途教化、学习目的性教化和形势教化，使学生能够学得好。复习阶段，要仔细制定复习安排，细心组织复习，以书为本，讲清概念，提示规律，指引迷津，提高学生的审题、解题的实力及速度。以确保中考考试取得圆满胜利。（四）提高学生学习历史的爱好本学期力求使自己的学科成为学生宠
27、爱的学科，课堂教学朝着乐、活、趣的方向努力。使学生主动叁与到课堂教学中，如课堂上答题、小探讨，故事会，通过这些活动开发学生的思维潜能，激发学生的学习爱好，培育学生创新意识，同时也使学生主动复习当天所学的内容。这样就使学生上课的留意力集中，加强课堂纪律的管理。刚好发觉不足，刚好总结。#历史教学安排 篇7新课标教材七年级历史下册在全面贯彻基础学问，实力培育和思想教化三项教化目标的前提下，突出了三点：一是减轻学生负担，降低难度；二是增加启发性和生动性；三是培育创新实践实力。本学年接着讲授中国古代历史，主要以课为单位，叙述我国隋朝至明朝以及清朝初年的历史，共22课，每课教学一课时。实施素养教化主渠道在
28、课堂，实施素养教化的关键在老师。因此我安排做到以下几点：1、注意学生创新意识和实践实力的培育；2、老师适当补充一些练习作为课堂训练，从而改进评估教学；3、组织学习某一历史人物进行正确客观的评价，培育学生从正反两方面来看问题的实力；4、教育学生理解记忆学问点。切忌死记硬背；5、关注学生在学习过程中的经验、感受和体验。教材贯穿一些材料阅读，“想一想”等虽然不是教材的正文，却是教材正文的扩展，事实上是给了学生肯定的思索空间，让学生更自主的学习，有助于扩高校生的学问面，形容视野，发展学生的智力，激发学生的学习爱好，同时，又实施了爱国主义教化，人文精神教化，因些，教学时要充分利用教材，同时让学生分组探讨
29、，人人参加视察、猜想、验证，推理与沟通等教学活动。同时，在课堂教学中提倡师生同等，民主的人际关系，应敬重学生的差异，崇尚特性和主体性，激励探究真理，在老师启发、诱导下，学生发觉问题，提出问题，这给老师提出更高要求，学生在拥有发挥个人才智的机会和空间的同时，压力感又会促进学生去主动涉猎学问，独立思索问题和寻求解决问题的方法。所以在教学过程中，肯定要创设一个良好的氛围，留意师生双方交往、互动、共享彼此的思索，见解学问，沟通彼此的情感，观念与理念，彼此形成一个真正的“学习共同体”。历史老师教学工作安排3本学期我接着担当七年级四个班的历史课教学工作，为了有效实施教学过程，保质保量的完成教学任务，特制定
30、本学期的教学安排如下：一、关于对教材地位的相识和课时的支配。本册教材承继了上册中国古代史的发展脉络，介绍了我国隋唐至明清时期的历史，共22课时，另加八节活动课。二、关于教材学问体系及重点部分的分析。（一）、旺盛与开放的社会（隋唐两代）。隋唐科举制。“贞观之治”与唐太宗。“开元盛世”和唐太宗及武则天。唐与吐蕃等民族关系的发展。唐代中外文化沟通。（二）、经济重心的南移和民族关系的发展（宋元两代）。宋代经济重心的南移。宋代社会生活。辽、宋、西夏、金的并立。成吉思汗统一蒙古和忽必烈建立元朝。（三）、统一多民族国家的巩固和社会危机（明清两朝）。明请两朝加强专制统治的主要措施。郑和下西洋。戚继光抗倭。清加
31、强边疆地区的管辖。闭关锁国的.主要表现及历史影响。三、认知实力及情感、教学目标的培育。通过本册教材的学习，使学生知道中国古代的重要历史人物、历史事务和历史现象，了解中国古代历史发展的基本线索。通过学习，使学生能够阅读普及性的历史读物、释读历史图表、知道古代纪年方法、正确计算历史年头、描述历史事务、初步了解学生学习历史的基本技能和方法。通过学习，增加学学生学习历史的爱好，激发学生的民族骄傲感，树立民族自尊心和自信念，加深对中国历史文化的认同感。四、教学对策与措施。1、针对学生普遍反映出的“历史无用论”的思想，在教学过程中不失时机的穿插联系取证历史学习的“慢性化作用”。2、针对学生学习爱好不够深厚
32、的状况，开展形式多样、生动活泼、大胆创新的课堂教学。列如：历史剧表演、历史漫画竞赛、历史诗歌朗诵、历史歌曲演唱。通过这些活动的深化开展，不断促进学生学习的主动性和主动性。3、针对学生学习看法浮躁、懒散的不良习惯，在课堂上加大练习、提问的力度，强化复习频率。4、针对学生口头语言表达实力较差的状况，开展组织“历史人物大家谈”的课堂3分钟演讲活动。5、发觉爱学历史的同学，刚好吸纳到“历史爱好小组”进行更高、更深、更广的素养训练。为将来历史才能的发展提高打好基础。历史教学安排 篇8一、基本状况：高一年级共有25个班级，五个强化班，20个一般班，其中，本学期开设历史课的有15个班组，四位历史老师任教，本
33、学期学习的内容是一般中学课程标准试验教科书历史必修（一），按课标要求，须36个学时，2学分。高一年级首次进入新课改，老师和学生在教与学的理念上有待进一步更新，在教与学的方法上面临新的挑战，如何在改革面前吸取上届阅历，探究过程中少走弯路，这是摆在我们高一师生面前的重要问题。二、本学科教学要求：历史必修（一）着重反映人类社会政治领域发展进程中的重要内容，它与社会经济、文化活动亲密相关，相互作用。了解中外历史上重要政治制度、重大政治事务及重要人物，探讨其在人类历史进程中的作用及其影响，吸取必要的历史阅历教训等是该模块学习的基本内容，其中包含九个专题，即：古代中国的政治制度、列强侵略与中国人民的抗拒斗
34、争、近代中国的民主革命、现代中国的政治建设与祖国统一、现代中国的对外关系、古代希腊罗马的政治制度、欧美资产阶级代议制的确立与发展、从科学社会主义理论到社会主义制度的建立、当今世界政治格局的多极化趋势。通过学习，了解人类历史上重要政治制度、政治事务及其代表人物等基本史实，正确相识历史上的阶级、阶级关系和阶级斗争，相识人类社会发展的基本规律；学习搜集历史上有关政治活动方面的资料，并能进行初步的归纳与分析；学会从历史的角度来看待不同政治制度的产生、发展及其影响，理解政治变革是社会历史发展多种因素共同作用的结果，并能对其进行科学的评价与说明；理解从专制到民主、从人治到法治是人类社会一个漫长而艰难的历史
35、过程，树立为社会主义政治文明建设而奋斗的人生志向。三、详细措施：1、从开学初起，加紧新课程理念培训，仔细学习课程标准，更新思想改进方法，以全新的教化教学思想投入新学期教学。学期初依据教研组安排支配，在第三周请参与省级新课程培训的张军老师对全备课组成员做一次讲座，以提高相识，借鉴外部阅历和做法。此后不间断学习新课标，并逐一落实到教学之中。历史教学安排 篇9一、指导思想历史课的教学着眼于培育学生的分析实力，对世界有更深刻的了解，本学期主要学习中国现代历史，老师应依据学生的年龄特征，结合学生实际状况，晓之以理、动之以情，才能达到事半功倍的效果。二、学生基本状况、教材状况的分析：1、对学生现状的分析：
36、初二学生对学问的接受实力较差，有很大一部分学生基础差，且自觉性不强，学习的主动性、主动性不够，这就须要老师遵循按部就班、通俗易懂的原则，以符合初中生年龄特点和心理特征为前提，避开僵硬的学问灌输，实行多种教学方式，用精确、生动、好玩、流畅的语言加以表述，同时刚好发觉、督促，使每个学生都不掉队。2、对教材的分析：中国历史第四册叙述了我国从中华人民共和国成立至今的历史，共六个单元，24课。本书内容可分为以下几部分：（）书中正文部分为基本要求，是学生必需驾驭的内容。（二）本书中用的文献资料和表格，只极少数学生要求驾驭。（三）本书中用楷体字打印的内容、图画说明和注释，不属于基本要求。（四）本书的特点之一
37、是图画、地图多，以增加学生的直观感。其中，极少数图画、地图，要求学生识别。三、教学目标和主要任务着眼于提高学生素养，注意从国情教化入手，向学生进行酷爱祖国、酷爱中国共产党、酷爱社会主义事业、坚持四项基本原则和改革开放的教化。同时也要加强实力的培育，加强基础学问的传授，拓宽学生的学问面。四、教材的重点和难点：1、教材重点：中华人民共和国的建立和巩固、有中国特色社会主义的建设和祖国统一大业的推动2、教材难点：如何让学生理解新中国的建立以及社会主义建设道路的艰难历程五、教学方式和方法：1、仔细钻研大纲，把握好每一个学问点及其所对应的层次，在教学中突出重点，化解难点。2、加强探究式的教学3、在教学中充
38、分发挥老师主导地位，狠抓课堂教学，增加趣味，幽默感，充分调动学生课堂学习主动性，想方设法调动学生学习历史的主动性和爱好。4、讲授切合实际、因材施教，切实做好扶优辅差工作，充分调动班主任和家长的作用。六、本期教研课题：留意引导学生进行探究式学习以及改进教学方式和教学手段，开展丰富多彩的教学实践活动，营造良好的教学环境七、教学进度及课时支配略历史教学安排 篇10本学期根据学校的支配，本人担当七年级15班历史教学工作，为更好的抓好七年级的教学工作任务，全面推动素养教化，制定如下教学安排。一、本班状况分析七年级学生刚从从小学升入初中，表现为：新奇、好动、上进心强、学习的主动性高；但是不会听讲和自学、不
39、会做笔记、个别学生不交作业、课堂吵闹、学习习惯差。3个班每个班级人数在60人左右，各个班级在班风、学风上存在着差异，很多学生不重视历史课的学习。虽然绝大部分学生上课时能围围着老师思路转，但仍有学生回答问题跑调。由于学习看法不端正，习惯又较差，相识又不足，故要达到预期的教学目标较难，整体看来不愿读书及低智力者大有人在。所以从起始年级就要抓课堂常规管理、学习习惯的培育，严格管理和规范学生的行为，在教学中必需加大力度备好课，做好每一个课件，刚好巩固消化，力求每一节课都能有实际成效。二、教材资料分析1、教材特点。本学期初一历史第一册选用的是人教版教材，融思想性、政治性、科学性、学问性于一体。可读性强，
40、图文并茂，新增了很多趣味性较强的课堂学问活动。2、教材内容。本学期中国历史教学内容共分为四个单元，叙述从中华文明的起源祖国境内远古居民时代到魏晋南北朝各个时期的兴衰过程及其经济、民族融合及文化的历史，共22课。共需32课时（其中新课讲授占22个课时，单元复习占4个课时，期中复习占2个课时，期末总复习占4个课时）。3、教材重点、难点。教材重点在于与历史发展的线索相关的重大事务和人物以及经济、文化的发展。难点在于向学生进行思想教化及对历史事务、人物的评价。三、教学措施1、夯实基础，培育学生实力。这学期的教学内容是授完七年级中国历史上册。理清每个阶段的历史线索，概括每个阶段的历史特征，找到人类历史发
41、展的规律，是本学期教学最核心的内容。这就必需夯实基础，引导学生自己来探究历史发展规律，从而培育学生的实力。2、优化课堂教学结构，课堂上做到精讲多练，课后仔细做好培优补差工作。3、注意教学方法，教学手段的多样化和现代化。主动运用幻灯、投影、录音、录像、影片，模型多媒体，网络等进行协助性教学。4、加强对个别学生的检查和督促工作。通过每天的抽考和每月的月考，刚好查漏补缺。做到刚好发觉问题，刚好解决。抓好后进生的个别辅导工作，从端正其学习看法，主动参加课堂的读、思、练活动，使其成果在原有基础上更进一步。5、使学生主动参加到课堂教学中，如课堂上答题、小探讨，故事会，通过这些活动开发学生的思维潜能，激发学生的学习爱好，培育学生创新意识，同时也使学生主动复习当天所学的内容。这样就使学生上课的留意力集中，加强课堂纪律的管理。刚好发觉不足，刚好总结。6、集体备课强化教学质量，让老师之间取长补短，资源共享，每周进行集体备课一次。第35页 共35页第 35 页 共 35 页第 35 页 共 35 页第 35 页 共 35 页第 35 页 共 35 页第 35 页 共 35 页第 35 页 共 35 页第 35 页 共 35 页第 35 页 共 35 页第 35 页 共 35 页第 35 页 共 35 页