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1、义务教育教科书义务教育教科书数学数学（四年级上册）（四年级上册）简简 介介实验教材实验教材修订教材修订教材一一大数的认识大数的认识一一大数的认识大数的认识综合应用综合应用1 1亿有多大亿有多大综合与实践综合与实践1 1亿有多大亿有多大二二角的度量角的度量二二公顷和平方千米公顷和平方千米三三三位数乘两位数三位数乘两位数三三角的度量角的度量四四平行四边形和梯形平行四边形和梯形四四三位数乘两位数三位数乘两位数五五除数是两位数的除法除数是两位数的除法五五平行四边形和梯形平行四边形和梯形六六统计统计六六除数是两位数的除法除数是两位数的除法综合应用综合应用你寄过贺卡吗你寄过贺卡吗七七条形统计图条形统计图七
2、七数学广角数学广角八八数学广角数学广角优化优化八八总复习总复习九九总复习总复习一、内容变化一、内容变化1.1.从三年级年级下册移来从三年级年级下册移来“面积面积” ” 单元的单元的“公顷公顷 和平方千米和平方千米”内容，单编为一个单元。内容，单编为一个单元。2.2.把原一年级下册、二年级上册、二年级下册和三把原一年级下册、二年级上册、二年级下册和三 年级下册的年级下册的“统计统计”内容按课标要求进行了调整内容按课标要求进行了调整 整合，统一安排在本册第七单元。整合，统一安排在本册第七单元。3.3.原原“统计统计”（复式条形统计图）移到四年级下册。（复式条形统计图）移到四年级下册。主要变化方面
3、4. “4. “角的度量角的度量”“”“平行四边形和梯形平行四边形和梯形”“”“除数是两位除数是两位 数的除法数的除法”“”“数学广角数学广角”等单元教学内容发生较等单元教学内容发生较 大变化。大变化。 5.5.编排了一个编排了一个“综合与实践综合与实践”的主题活动。的主题活动。主要变化方面二、各单元教材分析二、各单元教材分析第一单元大数的认识第一单元大数的认识一、教学内容一、教学内容u亿以内数的认识亿以内数的认识u数的产生和十进制计数法数的产生和十进制计数法u亿以上数的认识亿以上数的认识u计算工具的认识及计算计算工具的认识及计算 二、教学目标二、教学目标u认识万以上的数，认识计数单位认识万以
4、上的数，认识计数单位“万万”、“十万十万”、“百万百万”、“千万千万”和和“亿亿”、 “十亿十亿”、 “百亿百亿”、“千亿千亿”，知道相邻两，知道相邻两个计数单位之间的关系。个计数单位之间的关系。 u认识自然数，了解十进制计数法，掌握数位顺序表，根据认识自然数，了解十进制计数法，掌握数位顺序表，根据数级正确读、写大数，会比较大数的大小数级正确读、写大数，会比较大数的大小。u会将整万、整亿的数分别改写成用会将整万、整亿的数分别改写成用“万万”和和“亿亿”作单位的数作单位的数，会根据要求用，会根据要求用“四舍五入四舍五入”法求一个数的近似数法求一个数的近似数。u能借助计算器进行大数的四则运算，探索
5、简单的能借助计算器进行大数的四则运算，探索简单的规律。规律。u体会和感受大数在日常生活中的应用，进一步发展数感体会和感受大数在日常生活中的应用，进一步发展数感。1.1.例题的编排增加了衔接语，例题的编排增加了衔接语，使内容更具连贯性；使内容更具连贯性；注意体现探索过程注意体现探索过程，尽量为教学提供一定的引导，尽量为教学提供一定的引导。二、主要变化2.2.读数、写数的编排更具层次性，强调分级读数、读数、写数的编排更具层次性，强调分级读数、 写数的好处。写数的好处。3.3.把改写和求近似数分开编排，避免学生混淆。把改写和求近似数分开编排，避免学生混淆。4.4.计算工具的认识作为正文教学计算工具的
6、认识作为正文教学5.5.增加了增加了“你知道吗你知道吗”版块的内容。版块的内容。6.6.新增了新增了“整理和复习整理和复习”。大数的认识亿以内数的认识亿以内数的认识计算工具计算工具数的产生数的产生十进制计数法十进制计数法亿以上数的认识亿以上数的认识例例11例例7 7例例11例例4 4三、具体编排初步感知大数初步感知大数了解大数的应用了解大数的应用渗透国情等教育渗透国情等教育学习大数的必要性学习大数的必要性计数单位计数单位数位顺序表数位顺序表“位值制位值制”原理原理计数单位计数单位 数位顺序表数位顺序表对比、迁移、优化对比、迁移、优化“0”“0”的读法的读法归纳总结方法归纳总结方法读整万的数读整
7、万的数读含两级的数读含两级的数按级读数按级读数突出分级突出分级归纳总结方法归纳总结方法写数写数按级读数、写数按级读数、写数素材丰富素材丰富素材素材大小比较大小比较自主探索方法自主探索方法文本法则文本法则数的改写数的改写“四舍五入四舍五入”法法求近似数求近似数一一对应一一对应数字数字自然数自然数阿拉伯数字的演变阿拉伯数字的演变计数单位计数单位数位顺序表数位顺序表人口知识人口知识 迁移、探究读法迁移、探究读法读数读数迁移、探究写法迁移、探究写法写数写数改写改写迁移类推迁移类推记数工具记数工具0 0的表示的表示求近似数求近似数发展史发展史科学教育科学教育算盘的作用算盘的作用中式、日式中式、日式记数方
8、法记数方法计算器的意义计算器的意义认识认识 四则运算四则运算探索规律探索规律存储运算键存储运算键整理整理巩固巩固猜想猜想探究探究交流交流方法指导方法指导第二单元 公顷和平方千米一、教学内容u认识公顷u认识平方千米二、教学目标1、使学生了解测量土地时常用的面积单位公顷和平方千米，知道并理解公顷、平方千米与平方米之间的进率，会进行简单的单位换算。 2、使学生经历从实例到表象建立的过程，丰富直观经验，初步形成1公顷、1平方千米的表象。二、主要变化1.1.根据课标要求，从三下移来。根据课标要求，从三下移来。2.2.借助直观并通过操作，让学生充分体会借助直观并通过操作，让学生充分体会 两个面积单位的大小。两个面积单位的大小。实验教材实验教材修订教材修订教材熟悉事物引出熟悉事物引出正方形表征正方形表征单位间联系单位间联系直观表象直观表象实践活动，间接体验实践活动，间接体验三、具体编排3 3种方式：种方式：正方形表征正方形表征单位间联系单位间联系直观场景直观场景市制单位市制单位标志性场所标志性场所熟悉事物熟悉事物综合综合推算推算