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1、泰山泰山泰山泰山泰山泰山泰山泰山13.开天辟地开天辟地学习目标学习目标：1.我能理解课文内容，体会盘我能理解课文内容，体会盘 古开天辟地的神勇并用身体化古开天辟地的神勇并用身体化生万物的伟大，并能从中受到生万物的伟大，并能从中受到熏陶、感染。熏陶、感染。 2.我能正确、流利、有感情地我能正确、流利、有感情地朗读课文。朗读课文。读一读读一读课文讲了一件什么事？课文讲了一件什么事？1、混沌一团、混沌一团 开天辟地开天辟地 化生万物化生万物2、神力、神力 身躯身躯 化生出化生出 赞颂了赞颂了 小组合作学习提示（一）：盘古的孕育小组合作学习提示（一）：盘古的孕育1.读一读：小组内读第读一读：小组内读第
2、1自然段。自然段。2.画一画：画出文中描写天地没有分画一画：画出文中描写天地没有分开前的样子的句子。开前的样子的句子。3.想一想：从这些句子中你体会到了想一想：从这些句子中你体会到了什么。什么。 传说世界在最古、最初的时候，天传说世界在最古、最初的时候，天地不分一片混沌，像个巨大的鸡蛋。天地不分一片混沌，像个巨大的鸡蛋。天地的开创者盘古就孕育在这个大蛋里。地的开创者盘古就孕育在这个大蛋里。小组合作学习提示（二）：开天辟地、顶天立地小组合作学习提示（二）：开天辟地、顶天立地1.小组内读小组内读24自然段，思考：盘古醒来时世界是什么样子自然段，思考：盘古醒来时世界是什么样子的？的？2.盘古是怎样开
3、天辟地的？画出相关的词或句子。从这些词盘古是怎样开天辟地的？画出相关的词或句子。从这些词或句子中你体会到的开天辟地是个怎样的过程？你认为盘古或句子中你体会到的开天辟地是个怎样的过程？你认为盘古是个怎样的神？是个怎样的神？3.盘古为了不让天地合拢，都做了什么？你认为他是怎样一盘古为了不让天地合拢，都做了什么？你认为他是怎样一个神？个神？4.盘古是在什么情况下倒下的？又是怎么倒下的？盘古是在什么情况下倒下的？又是怎么倒下的？5.人们面对死亡一般会哭，是因为害怕，而盘古倒下了，难人们面对死亡一般会哭，是因为害怕，而盘古倒下了，难道他就不怕死吗？你从中又体会到了什么？道他就不怕死吗？你从中又体会到了什
4、么？小组合作学习提示（三）：改天换地小组合作学习提示（三）：改天换地 读第读第5自然段，自然段，借助图片思考：借助图片思考：盘古死后他的身体发盘古死后他的身体发生了怎样的变化？生了怎样的变化？ 模仿课文，展开丰富的想象：模仿课文，展开丰富的想象：盘古的盘古的，变成了，变成了。盘古，我想对您说：盘古，我想对您说：课堂检测：课堂检测：1.在（在（ ）内填上恰当的词语：）内填上恰当的词语：（ ）的鸡蛋）的鸡蛋 （ ）的阳气）的阳气 （ ）的阴）的阴气（气（ ）地支撑）地支撑 （ ）的巨人）的巨人 （ ）地成）地成长长2.按课文内容填空：按课文内容填空： 盘古死后，他嘴里呼出的气，成了（盘古死后，他嘴
5、里呼出的气，成了（ ）；他遗留）；他遗留的声音，成了（的声音，成了（ ）；他的左眼变成了（）；他的左眼变成了（ ），右眼变），右眼变成了（成了（ ）；他的头成为东岳（）；他的头成为东岳（ ）；他的脚趾成为西）；他的脚趾成为西岳（岳（ ）；他的肚子成为中岳（）；他的肚子成为中岳（ ）；他的两个肩胛，）；他的两个肩胛，一个成为南岳（一个成为南岳（ ），另一个成为北岳（），另一个成为北岳（ ）；他的血）；他的血液化为（液化为（ ）；他的头发和汗毛，全变成了（）；他的头发和汗毛，全变成了（ ），），就连他的汗水和泪水，也化成了（就连他的汗水和泪水，也化成了（ ）。）。巨大巨大轻而清轻而清重而浊重而浊奋力奋力顶天立地顶天立地慢慢慢慢风和云风和云雷霆雷霆太阳太阳月亮月亮泰山泰山华山华山嵩山嵩山衡山衡山恒山恒山江河江河树木花草树木花草雨露甘霖雨露甘霖作业：作业：1.把把开天辟地开天辟地这个故事讲给你的家人这个故事讲给你的家人听。听。2.搜集搜集女娲补天女娲补天、精卫填海精卫填海后后羿射日羿射日等神话故事，并与同学交流。等神话故事，并与同学交流。